教科版《2.1地球的表面》教學(xué)設(shè)計(jì)、教案與同步練習(xí)

教科版小學(xué)科學(xué)五上《2.1地球的表面》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是五年級(jí)上冊(cè)《地球表面的變化》單元第1課。作為單元的起始課，本課為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)起到“奠定知識(shí)基礎(chǔ)，提供思維線(xiàn)索”的作用。首先，教科書(shū)提供了世界地形圖、我國(guó)的地形圖以及各種典型地形地貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生按照從整體到局部的順序進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習(xí)描述地形的特點(diǎn)，對(duì)地表的各種形態(tài)進(jìn)行初步的認(rèn)知。學(xué)生感嘆大自然神奇力量的同時(shí)，進(jìn)一步思考這些奇妙的地形地貌形成的原因，并結(jié)合已有認(rèn)知作出猜想?！緦W(xué)生分析】五年級(jí)學(xué)生對(duì)于地形地貌雖然沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，但他們已經(jīng)有比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诼糜瓮局谢蛟诰W(wǎng)絡(luò)、電視中對(duì)地形地貌有一些淺顯的認(rèn)識(shí)。因此，他們可以嘗試對(duì)各種地形地貌的成因進(jìn)行猜測(cè)，這種猜測(cè)不僅可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)整個(gè)單元的思維線(xiàn)索，教師還可以將學(xué)生心中的疑惑與教學(xué)目標(biāo)相融合，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究地形地貌特點(diǎn)及其變化原因的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的。2.常見(jiàn)的陸地地形有平原、高原、山地、丘陵、臺(tái)地和盆地等?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠通過(guò)觀(guān)察、分析圖片等資料獲得關(guān)于地形地貌特點(diǎn)的信息。2.能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述常見(jiàn)地形地貌的特點(diǎn)。3.能夠?qū)Φ匦蔚孛沧兓脑蜻M(jìn)行有依據(jù)的猜測(cè)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.愿意交流、表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。2.發(fā)展探究地形地貌變化原因的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到各種各樣的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟?lèi)的寶貴自然遺產(chǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀(guān)察分析幾種地形地貌的特點(diǎn)，根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)地形地貌的形成原因做出初步猜想與解釋。難點(diǎn)：對(duì)主要地形地貌形成原因進(jìn)行合理的推測(cè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：世界地形圖或地形地球儀、中國(guó)地形圖或地形地球儀、典型地形地貌的圖片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：典型地形地貌的視頻、世界地形圖、中國(guó)地形圖、班級(jí)記錄大表、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1.教師：地球是我們賴(lài)以生存的家園，你們對(duì)地球了解嗎？地球表面是什么樣子的？地球現(xiàn)在的面貌是本來(lái)就有的嗎？是什么力量使地球變成現(xiàn)在的樣子的？讓我們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始新單元的學(xué)習(xí)吧。（板書(shū)課題：地球的表面）設(shè)計(jì)意圖：一連串問(wèn)題的提出使學(xué)生從整體上思考地球表面的樣子。聚焦問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)于地形地貌形成及其變化原因的思考。二、探索（一）觀(guān)察世界地形圖，描述地球表面的樣子1.課件展示世界地形圖，提問(wèn)：觀(guān)察地球表面的地形圖，你們發(fā)現(xiàn)我們的地球表面有什么特點(diǎn)？海洋與大陸的分布、大陸板塊的分布情況是怎樣的？2.交流、研討：地球的面貌本來(lái)就是這樣的嗎？3.教師播放海陸變遷的相關(guān)視頻，補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)知。4.師生總結(jié)：整個(gè)地球的表面是高低不平、復(fù)雜多樣的，由陸地和海洋兩部分組成。海陸分布是不均勻的，陸地被海洋分開(kāi)并沒(méi)有完全連接在一起，形成幾大板塊。地球表面的樣子不是本來(lái)就有的，而是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化逐漸形成的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)地球表面的觀(guān)察、分析，幫助學(xué)生對(duì)地球地表形態(tài)形成一個(gè)較為宏觀(guān)的認(rèn)知，初步認(rèn)識(shí)到地球現(xiàn)今的整體面貌都是地球演化的結(jié)果。為后續(xù)研究具體某一地形地貌形成原因作鋪墊。（二）認(rèn)識(shí)陸地的地形地貌1.觀(guān)察我國(guó)的地形圖，了解我國(guó)的地形特點(diǎn)。（1）觀(guān)察中國(guó)地形圖，交流研討我國(guó)的地形地貌特點(diǎn)。（2）說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的地形地貌特點(diǎn)。教師提問(wèn)：同學(xué)們的家鄉(xiāng)在哪里？你們的家鄉(xiāng)是怎樣的地形地貌？它有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生交流研討。設(shè)計(jì)意圖：在整體感知地球表面地形地貌特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)的視角聚焦到陸地，建立具體的地形地貌的概念。2.觀(guān)察圖片中的地形地貌，描述它們的特點(diǎn)。教師出示5種地形地貌圖片，組織學(xué)生觀(guān)察交流圖片中的地形地貌特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾張典型的地形地貌圖片，將學(xué)生觀(guān)察的目光再次聚焦：觀(guān)察某個(gè)典型地形地貌，并描述它們的特點(diǎn)，為后面分析其成因做好充分的準(zhǔn)備。3.把每幅地形地貌圖的特點(diǎn)和自己對(duì)這種地形地貌主要形成原因的猜測(cè)填寫(xiě)在記錄表中。4.學(xué)生填寫(xiě)記錄表后小組研討。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)與小組交流研討的優(yōu)勢(shì)，記錄表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，為后面的全班交流，形成初步的共識(shí)奠定基礎(chǔ)、提供線(xiàn)索。三、研討1.各組匯報(bào)地形地貌觀(guān)察記錄表。2.研討：（1）比較各組的解釋?zhuān)阏J(rèn)為哪組同學(xué)解釋得更合理？為什么？（2）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地球的表面由各種各樣復(fù)雜的地形地貌組成。地球表面主要有哪些地形地貌？它們的特點(diǎn)是什么？（3）綜合全班同學(xué)的分析結(jié)果，我們認(rèn)為可能影響地形地貌變化的因素都有哪些？3.總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解幾種主要的地形地貌的特點(diǎn)，還推測(cè)出這些地形地貌可能形成的原因，我們的推測(cè)是否合理呢？我們將在后續(xù)的學(xué)習(xí)中展開(kāi)深入的研究。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)全班性的研討活動(dòng)，交流觀(guān)察的結(jié)果和猜測(cè)，歸納總結(jié)影響地形地貌變化的因素，并將大家的意見(jiàn)用“班級(jí)記錄表”記錄下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主要地形地貌的成因進(jìn)行假設(shè)，埋下探索的伏筆，激起后續(xù)探究的興趣?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】地球的表面地形地貌的主要特點(diǎn)及對(duì)其成因的猜測(cè)（班級(jí)記錄表）主要地形地貌及特點(diǎn)猜測(cè)1.彎曲的巖層：巖石一層一層地排列、整齊、彎曲……地震破壞2.長(zhǎng)白山天池：湖面平靜、中間低四周高、周?chē)懈呱健鹕絿姲l(fā)3.敦煌雅丹地貌：石柱、平臺(tái)形高地、沙粒粗大……風(fēng)的侵蝕4.黃土高原上的溝壑：千溝萬(wàn)壑、高原表面破碎、黃土堆積、植被很少……水流沖刷5.黃河入?？诘纳持蓿浩教埂⒑恿鳟a(chǎn)生分支、扇形、堆積……泥沙沉積【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】地形地貌記錄表活動(dòng)目的：幫助學(xué)生完善地形地貌特點(diǎn)的描述，使學(xué)生對(duì)相關(guān)典型地形地貌的特點(diǎn)形成正確的認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，關(guān)于“主要形成原因”的猜測(cè)是作為本單元后續(xù)探究活動(dòng)的線(xiàn)索。活動(dòng)手冊(cè)說(shuō)明：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容是讓學(xué)生將觀(guān)察到的5種地形地貌特點(diǎn)和形成原因的猜測(cè)記錄在表格中?？梢杂煤?jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行記錄，表達(dá)清楚即可。教學(xué)中，教師可以將這個(gè)表格制成班級(jí)記錄表，在交流討論時(shí)將學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)記錄、匯總，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供線(xiàn)索。后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)對(duì)本節(jié)課形成的猜測(cè)給予一一回應(yīng)，可對(duì)照此表中的學(xué)生的猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，使認(rèn)識(shí)逐步得到提升。教科版小學(xué)科學(xué)五上《2.1地球的表面》教案【教材分析】《地球的表面》是教科版五年級(jí)上冊(cè)《地球表面的變化》單元起始課。本課為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)起到“奠定知識(shí)基礎(chǔ)，提供思維線(xiàn)索”的作用。首先，提供“世界地形圖”“我國(guó)的地形圖”以及各種典型地形地貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生按照“從整體到局部”的順序進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習(xí)描述地形的特點(diǎn)，對(duì)地表的各種形態(tài)進(jìn)行初步的認(rèn)知，感受到地球上的地形是多種多樣的。學(xué)生在感嘆大自然的神奇造化的同時(shí)，會(huì)進(jìn)一步思考：這些奇妙的地形地貌是如何形成的呢？激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，為單元的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)生分析】五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于地形地貌雖然沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，但是他們也有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，旅途中、網(wǎng)絡(luò)中、電視中的見(jiàn)聞都會(huì)使他們對(duì)地形地貌有一些淺顯的認(rèn)識(shí)。因此他們可以嘗試對(duì)各種地形地貌的成因進(jìn)行猜測(cè)，不僅可以為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)提供思維線(xiàn)索，而且也將學(xué)生心中的疑惑與教學(xué)目標(biāo)相融合，激發(fā)他們進(jìn)一步探究地形地貌特點(diǎn)及其變化原因的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)知道地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的。知道常見(jiàn)的陸地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠通過(guò)觀(guān)察、分析圖片等資料獲得關(guān)于地形地貌特點(diǎn)的信息。能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述常見(jiàn)地形地貌的特點(diǎn)。能夠?qū)Φ匦蔚孛沧兓脑蜻M(jìn)行有依據(jù)的猜測(cè)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意交流、表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。能夠發(fā)展探究地形地貌變化原因的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到各種各樣的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟?lèi)的寶貴自然遺產(chǎn)【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的陸地地形及其特征。難點(diǎn)：觀(guān)察各種地形地貌的圖片，猜想形成不同地形地貌的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：橡膠籃球、世界地形圖、中國(guó)地形圖、多媒體課件、地形特點(diǎn)記錄表、班級(jí)大記錄單（猜想地形形成原因）、記號(hào)筆分組：立體中國(guó)地形圖和立體世界地形圖各一張、五種不同顏色的超輕黏土、紙條、記號(hào)筆、活動(dòng)手冊(cè)或?qū)W習(xí)單【教學(xué)過(guò)程】聚焦（預(yù)設(shè)3分鐘）[材料準(zhǔn)備：一個(gè)橡膠籃球、教學(xué)課件]1.出示一個(gè)橡膠籃球提問(wèn)：（1）這是什么？什么樣的籃球？（2）近距離看看,你看到的這個(gè)籃球的表面是怎么樣的？（可以讓學(xué)生摸一摸）教師小結(jié)：我們遠(yuǎn)看去似乎是光滑的，其實(shí)它的表面是凹凸不平的。2.出示“蔚藍(lán)色地球”的照片提問(wèn)：你看到什么？你認(rèn)為它的表面是怎樣的？預(yù)設(shè)：①藍(lán)色的是海；②海的面積很大；③凹凸不平的。教師講述：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球的表面。（板書(shū)課題：地球的表面）探索和研討（預(yù)設(shè)35分鐘）初步觀(guān)察，整體認(rèn)知[材料準(zhǔn)備：世界地形圖、教學(xué)課件]1.出示世界地形圖引導(dǎo)：剛剛我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地球是一個(gè)藍(lán)色的星球，那現(xiàn)在我們就通過(guò)它帶我們走近看看地球的表面到底是怎樣的。（1）分組觀(guān)察世界地形圖提醒學(xué)生可以通過(guò)多種方式（摸，從側(cè)面看等）進(jìn)行觀(guān)察。（2）簡(jiǎn)要交流提問(wèn)：通過(guò)觀(guān)察地形圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：①地球表面大部分是海洋，陸地很少；②陸地上是凹凸不平的；③陸地上的顏色是不同的。2.教師小結(jié)：地球上海洋面積大，陸地面積?。ń處煱鍟?shū)：海洋多，陸地少）。不同的顏色代表不同的海拔高度和表示地勢(shì)的高低，說(shuō)明地球陸地表面是有起伏的（板書(shū)：凹凸不平）。3.聚焦到我國(guó)地形提問(wèn)：你能在世界地形圖中找到中國(guó)的位置嗎？中國(guó)的地形有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：①找到了，但太小了看不清；②沒(méi)有找到。4.引導(dǎo)：那么有沒(méi)有哪種地形圖，能夠看清我國(guó)的地形呢？預(yù)設(shè)：中國(guó)地形圖。細(xì)辨凹凸，認(rèn)識(shí)地形[材料準(zhǔn)備：立體中國(guó)地形圖、地形特征記錄表、記錄紙條、馬克筆、教學(xué)課件、微課、超輕黏土]1.初看中國(guó)地形圖，學(xué)會(huì)看地形圖的方法（1）出示中國(guó)地形圖和高度表教師介紹：同學(xué)們?cè)谟^(guān)察地形圖的時(shí)候，可以利用高度表來(lái)幫助你判斷、描述高度。（2）分組觀(guān)察：中國(guó)地形的特點(diǎn)（3）簡(jiǎn)要交流預(yù)設(shè)：①找到了平原、高原、盆地等地形；②有些地方是平坦的，有些地方是凹凸不平的；③有很多高山，主要在西邊。2.明確杭州的地形及特點(diǎn)（教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生較熟悉的典型地點(diǎn)代替）（1）明確杭州的位置提問(wèn)：同學(xué)們現(xiàn)在都在杭州生活學(xué)習(xí)，你能夠在中國(guó)地形圖上找到杭州的位置嗎？（2）分組觀(guān)察：在立體中國(guó)地形圖中找到杭州的位置，看看杭州屬于什么地形，用簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞描述杭州所在區(qū)域地形的特點(diǎn)。（3）小結(jié)交流教師在地形特點(diǎn)記錄表上板書(shū)杭州的地形名稱(chēng)，在紙條上寫(xiě)地形特點(diǎn)，并貼在“平原”對(duì)應(yīng)的表格中。3.查找?jiàn)W運(yùn)冠軍家鄉(xiāng)的地形，構(gòu)建地形體系（1）明確任務(wù)（在中國(guó)地圖上出示各個(gè)奧運(yùn)冠軍的家鄉(xiāng)）請(qǐng)你們?cè)诘匦螆D上看看這些奧運(yùn)冠軍的家鄉(xiāng)，分別是什么地形，再仔細(xì)觀(guān)察這些地形分別有什么特點(diǎn)？（2）明確方法（出示紙條）講述：把地形的名稱(chēng)和它的特點(diǎn)寫(xiě)在紙條上，寫(xiě)關(guān)鍵詞，寫(xiě)好就貼到黑板上的記錄表中。（3）分組探究：觀(guān)察中國(guó)地形圖，并及時(shí)記錄，將記錄紙貼在黑板上。（4）交流匯報(bào)：高原、盆地、丘陵、山地的特點(diǎn)請(qǐng)選擇一種你所觀(guān)察的地形，描述這種地形有什么特點(diǎn)？（請(qǐng)第一個(gè)學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾正）（教師對(duì)地形特點(diǎn)記錄表中相應(yīng)的特點(diǎn)描述的紙條進(jìn)行取舍，最終留下符合各地形特點(diǎn)的紙條）4.超輕黏土建模（1）觀(guān)察地形實(shí)景圖了解各地形的實(shí)景。（2）捏制地形模型小組合作利用五種不同顏色的超輕黏土,根據(jù)不同地形的特點(diǎn)，捏制地形模型。（3）展示成品并簡(jiǎn)單交流學(xué)生展示制作好的成品，其他同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。（4）描繪側(cè)面輪廓你能描繪出這些地形模型側(cè)面的輪廓嗎？（如學(xué)生不了解側(cè)面的輪廓如何描繪，教師可以以平原為例進(jìn)行演示；提醒學(xué)生描繪盆地輪廓時(shí)要注意內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征）（如學(xué)生存在困難，則播放“地形側(cè)面輪廓”微課，為學(xué)生提供支架）（5）教師小結(jié)（出示各地形的圖片）結(jié)合各地形的圖片，通過(guò)圖文結(jié)合的方式再次明確各地形的特點(diǎn)。引導(dǎo)：地球表面的這些地形，是怎么形成的呢？觀(guān)察特征，合理猜想[材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)大記錄單]1.觀(guān)察地貌特征（出示中國(guó)五個(gè)地方的地形地貌照片）說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)地貌有什么特點(diǎn)。2.猜想形成原因組內(nèi)交流討論，將猜想填入到活動(dòng)手冊(cè)中。3.小組交流討論形成五個(gè)地點(diǎn)的地貌的主要原因。（教師將學(xué)生的猜想整合記錄到班級(jí)的大記錄單中，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中，對(duì)之前的猜想進(jìn)行驗(yàn)證）課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球表面的特征以及不同地形的特點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)產(chǎn)生不同地貌的原因進(jìn)行了猜想。在本單元后續(xù)的學(xué)習(xí)中，會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生不同地貌的原因，屆時(shí)同學(xué)們可以驗(yàn)證自己的猜想是否正確哦?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】地球的表面海洋多，陸地少表面凹凸不平高原平原山地丘陵盆地貼學(xué)生觀(guān)察記錄高原的地形特點(diǎn)貼學(xué)生觀(guān)察記錄平原的地形特點(diǎn)貼學(xué)生觀(guān)察記錄山地的地形特點(diǎn)貼學(xué)生觀(guān)察記錄丘陵的地形特點(diǎn)貼學(xué)生觀(guān)察記錄盆地的地形特點(diǎn)【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.下列關(guān)于地形的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.從地形圖上可以看出，地球表面陸地少、海洋多B.地形圖上不同顏色表示不同海拔高度C.地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的D.地球表面的地形一旦形成后就不會(huì)再改變了2.用直線(xiàn)把地形和與其對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)連起來(lái)。平原面積廣大，地形開(kāi)闊，周邊以明顯的陡坡為界高原高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。丘陵地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂山地四周地勢(shì)高，中間低平盆地寬廣平坦，起伏很小，海拔較低3.我們家鄉(xiāng)的主要地形是（）。A.山地B.平原C.丘陵D.高原E.盆地參考答案：1.D2.略3.略《2.1地球的表面》同步練習(xí)填空題。黃河入?？诘纳持奘莀_________對(duì)土地的作用形成的。周?chē)猩降?、高原環(huán)繞，中間地勢(shì)較低的地形是__________。地球上的七大洲分別是亞洲、歐洲、__________、__________、__________、南美洲、__________。判斷題。地球表面是非常平坦的。()地球表面的地形地貌是一成不變的。()海邊的懸崖不屬于地貌的一種。()地形地貌的形成和改變與人類(lèi)活動(dòng)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。()海拔不高、山頂渾圓的是丘陵。()敦煌雅丹地貌是由地震形成的。()地球表面的地形一直都沒(méi)有變化過(guò)。()選擇題。平原的特點(diǎn)是()。A.峰巒高聳B.低平而寬廣C.周?chē)^高、中間地平下列地形中，由地震形成的是()。A.彎曲的巖層B.黃土高原上的溝壑C.黃河入海口的沙洲右圖反映了我國(guó)的地形特征是()。A.西部多高山,東部多平原B.復(fù)雜多樣，山地面積廣大C.以平原為主下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A.敦煌雅丹地貌主要是由人類(lèi)活動(dòng)形成的B.黃河人?？诘纳持奘橇魉徇\(yùn)泥沙至下游,泥沙不斷沉積形成的C.黃土高原上的溝壑是流水對(duì)土地的作用形成的地球上陸地的面積比海洋的面積()。A.大B.小C.無(wú)法判斷下列選項(xiàng)中,不能導(dǎo)致地形地貌改變的是()。A.海水侵蝕B.風(fēng)化作用C.白色垃圾連線(xiàn)題。請(qǐng)將下列地形與其對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)連線(xiàn)。地貌廣闊平坦，起伏很小盆地四周地勢(shì)較高，中間低平丘陵地勢(shì)較高，蜿蜒起伏山地地形開(kāi)闊，周邊以陡坡為界平原由連綿不斷的低矮山丘組成高原綜合應(yīng)用。根據(jù)我們所學(xué)的地形圖知識(shí)回答問(wèn)題。地形圖上不同的顏色表示不同的地形和地貌。如藍(lán)色表示__________，綠色表示__________，棕色和褐色表示__________和__________。觀(guān)察地形圖可知，地球上__________多，__________少。[選填“海洋”或“陸地”]觀(guān)察地形圖可知，我國(guó)__________多高山，__________多平原。[選填“東部”或“西部”]仔細(xì)觀(guān)察地形圖，有一塊顏色最深的地方，那里是被稱(chēng)為“世界屋脊”的__________。六、綜合分析。下面是長(zhǎng)白山天池。請(qǐng)描述長(zhǎng)白山天池的地形特點(diǎn)。請(qǐng)推測(cè)長(zhǎng)白山天池的成因。參考答案一、流水解析:黃河入海口的沙洲主要是流水挾帶的泥沙沉積形成的。盆地解析:盆地的特點(diǎn)是四周高，中間低，像一