小學(xué)音樂老師教案

小學(xué)音樂老師教案【篇一：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計模板】小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計模板【篇二：小學(xué)音樂教師資格面試《森林狂想曲》教案】小學(xué)音樂教師資格面試《森林狂想曲》教案歡迎來到福建教師招考信息網(wǎng)，福建中公教育考試網(wǎng)提供真實(shí)可靠的福建教師招聘、教師資格證考試最新資訊，包括招考公告、考錄進(jìn)程、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、資料下載等。我們在福建教師招考信息網(wǎng)等著你回來。小編推薦教師考試面試備考指導(dǎo)|13個學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl點(diǎn)擊即可查看）教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的，國家教師資格考試網(wǎng)特為考生獻(xiàn)上小學(xué)音樂教師資格面試《森林狂想曲》教案，希望對大家有所幫助。一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當(dāng)中各種聲音的情感體驗(yàn)?！具^程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。【知識與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】用不同的情緒演唱三段音樂旋律。【難點(diǎn)】根據(jù)音樂旋律配音效。三、教學(xué)用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學(xué)生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。(二)新課教學(xué)1.初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音師：從音樂中同學(xué)們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?學(xué)生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。2.再次欣賞音樂片段。(1)為音樂配伴奏拿著樂器的學(xué)生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。沒有樂器的學(xué)生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。(2)簡單介紹樂曲。3.完整的欣賞音樂(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)(2)熟悉三段音樂主題。①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。②老師彈奏音樂主題a、b、c，學(xué)生學(xué)唱老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂主題a、b時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題c時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。③學(xué)生再次跟琴學(xué)唱。④整體演唱三段主題。(3)學(xué)生根據(jù)旋律主題a，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)(三)鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。1.學(xué)生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律2.學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)師：請同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個主題交替構(gòu)成，是一個多段體結(jié)構(gòu)的樂曲)3.了解音效(開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)4.完整的演奏音樂作品(1)學(xué)生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。(2)師生評價。(四)課堂小節(jié)今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思查看更多教案，推薦您閱讀：面試備考指導(dǎo)|13個學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl點(diǎn)擊查看）（4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。（5）接唱“真好玩”的部分。（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。２．處理歌曲階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。教師活動：（1）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？（2）你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？（3）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？（4）你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？學(xué)生活動：（1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。（2）一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。（3）部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。（4）學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱。３．思想滲透階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及和自然之間的密切關(guān)系。（1）播放課件：傷害動物的情景和人與動物和諧相處的情景。你們有什么感受？（2）動物是我們的朋友，你們想對這些傷害動物的人說些什么？學(xué)生活動：自由表達(dá)三、課堂小結(jié)今天我們一起游覽了美麗的森林動物園，并學(xué)會了歌曲《在動物園里》。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友?！兑图彝尥拚嫘腋！方虒W(xué)設(shè)計山東威海高區(qū)田村小學(xué)劉美聰【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《彝家娃娃真幸?！罚ㄈ私贪娼滩囊荒昙壣蟽缘诙卧窘虒W(xué)目標(biāo)】１．知識目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點(diǎn)──節(jié)奏和的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)師：同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動。（拍手歌）二、音樂知識──彝族簡介１．導(dǎo)入：同學(xué)們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)?。ㄔO(shè)計意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。（設(shè)計意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡短的設(shè)計讓學(xué)生有意猶未盡之感。）三、節(jié)奏練習(xí)１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。２．節(jié)奏練習(xí)（出示節(jié)奏城圖）師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？（引發(fā)學(xué)生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）師：用哪一把鑰匙來開門呢？認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去?，F(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話）師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢?。ü?jié)奏為歌曲的節(jié)奏）（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計符合事物的發(fā)生順序，同時也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。）３．旋律填空練習(xí)導(dǎo)入：（師很驚奇地說）同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來幫幫它。（教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個更有結(jié)束的感覺）（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，符合小學(xué)低年級學(xué)生好奇、樂于助人的特點(diǎn)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。）四、新歌學(xué)唱導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。２．用la來模唱旋律。３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。４．跟著磁帶聽唱。５．鼓勵學(xué)生自主參與演唱。６．分組比賽。師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個好聽的名字嗎？（讓學(xué)生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）五、深入拓展（對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作）導(dǎo)入：音樂宮里有一個神奇的智慧屋，進(jìn)去的同學(xué)會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么？（出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求）（設(shè)計意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作，讓知識點(diǎn)更富吸引力。）１．小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。２．小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。３．小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。４．小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時的心情。（設(shè)計意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚(yáng)了學(xué)生的個性。）六、自我展示師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）師小結(jié)：今天的活動開心嗎？有哪些收獲？我們的活動即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學(xué)生的歌聲）（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”?。犞浺糇叱鼋淌遥┞曇舻拈L短廣東省佛山市順德大良東康路西山小學(xué)王麗教學(xué)設(shè)想：聲音的長短是人教版第一冊第四單元中的內(nèi)容，是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認(rèn)為在低年級的音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力，也是全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。教學(xué)目標(biāo)：1．通過音樂活動，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。2．會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。3．讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。4．培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。教學(xué)過程：一、看一看、聽一聽、仿一仿1．課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。要求：欣賞完后，讓學(xué)生說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下?！就ㄟ^欣賞學(xué)生喜歡的各種小動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】2．讓學(xué)生模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。（1）指聲表演。（2）集體表演?！窘o學(xué)生模仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動了學(xué)生自主探索的欲望，其次，讓學(xué)生了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】3．整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音，如：小鴨：嘎嘎小貓；喵—小狗：汪汪汪小雞：嘰嘰嘰嘰青蛙：呱—小羊：咩咩??4．學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多?！驹诨顒又?，學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法??】二、談一談、議一議、仿一仿1．讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動作。2．學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動作：泉水：叮咚火車：嗚?嗚?卡嚓卡嚓大鐘：當(dāng)—汽車：嘀—鬧鐘：嘀嗒嘀嗒牛：哞—老鼠：吱吱吱吱心臟跳動：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)獅子：吼—小兔：蹦蹦跳跳【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】3．節(jié)奏組合表演（1）師引導(dǎo)：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？（2）學(xué)生自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。（3）請表演好的學(xué)生表演展示給大家看，并給予獎勵。鳴笛聲‖嗚嗚︱嗚嗚︱嗚嗚︱車輪聲‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱【獎勵提高了學(xué)生的積極性，讓他們體驗(yàn)到了成功的樂趣?！?．以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）5．學(xué)生分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導(dǎo)。（學(xué)生邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》，既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲《在動物園里》，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。）①小鴨：嘎嘎小雞：嘰嘰嘰嘰②錘子：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)??6．教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過渡到三聲部：①小貓：喵—小羊：咩