2023年河北省石家莊市新華區(qū)中考一模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年河北省石家莊市新華區(qū)中考一模語文試題2023年河北省石家莊市新華區(qū)中考一模語文試題

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。①青頭潛鴨在白洋淀“安家”，疣鼻天鵝首次現(xiàn)身曹妃甸濕地，“凌波仙子”水雉首次出現(xiàn)在滹沱河濕地。②鳥類用翅膀公平、公正地考量著地區(qū)的生態(tài)，珍稀鳥類尤其被人視作最佳“環(huán)評師”，環(huán)境的“生態(tài)試紙”。③近年來，河北省______（依托依靠）自然保護區(qū)、濕地公園、森林公園等各類自然保護地，持續(xù)加大對自然生態(tài)系統(tǒng)的保護修復(fù)，為鳥類等野生動物提供了良好的（qīxī）環(huán)境。④珍稀動物頻頻現(xiàn)身，______（見證佐證）了河北生態(tài)之變。

(1)給文段中加著重號的詞語注音，根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①考量()②qīxī()

(2)請選擇符合語境的詞語，分別填在橫線上。

①______②______

(3)上面四句話中有一處語病，請選擇并提出修改意見。

第______句，修改意見：______

二、情景默寫

2.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。詩歌和我們的生活緊密相連。你是不是也曾有這樣的瞬間：獨自站在山巔，或者佇立海邊，突然一陣孤獨感襲上心頭，（1）“念天地之悠悠，______。”（陳子昂《登幽州臺歌》）便在心頭響起；每每所遇不順不知所措，只要想到（2）“______，______?！保懹巍队紊轿鞔濉罚┚蜁η奥烦錆M希望。在學(xué)習(xí)中，《論語》篇（3）“______，思而不學(xué)則殆”告訴我們學(xué)習(xí)的同時也要思考；而杜甫《望岳》中的（4）“______，______”激勵我們奮發(fā)拼搏，就能體會揮灑汗水過后一覽成功的喜悅。

三、選擇題

3.給下列句子排序，最合理的一項是（）

①最近有研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的人會產(chǎn)生錯覺，誤以為互聯(lián)網(wǎng)上的知識是自己的知識。

②依賴智能手機可能會讓人變得不愿意思考。

③還有研究表明，長時間依賴信息搜索，會對人的心理產(chǎn)生一定影響。

④在智能手機上花時間較多的人，會更加依賴直覺思維，更少進行分析思維。

⑤網(wǎng)絡(luò)檢索如此發(fā)達，我們還需要花時間和精力去背東西嗎？

⑥因此，核心知識技能必須存儲在我們的頭腦中。

A．⑤①③②④⑥

B．②⑥⑤①③④

C．⑤②①③④⑥

D．②③⑤①④⑥

四、綜合性學(xué)習(xí)

4.“信”，小篆寫作“”，會意字，從人從言，即人的言論應(yīng)當(dāng)是誠實的。誠信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國之道，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。學(xué)校將開展“人無信則不立”的主題活動，請你參與，完成下列任務(wù)。

(1)學(xué)校舉行以“誠信”為主題的演講比賽，下列兩組材料分別是同學(xué)們搜集的關(guān)于誠信的觀點和事例，請你選出與演講無關(guān)的材料，將序號寫在橫線處。

第一組：名言警句

①言必信，行必果。（《論語·子路》）

②得黃金百金，不如得季布一諾。（司馬遷）

③自古驅(qū)民在信誠，一言為重百金輕。（王安石《商鞅》）

④盡信書，不如無書。（《孟子·盡心下》）

第二組：事例

①烽火戲諸侯②聞雞起舞③商鞅立木④曾子烹彘

第一組：______第二組：______

(2)為了培養(yǎng)學(xué)生的誠實品質(zhì)，促進校園誠信風(fēng)氣的形成，學(xué)校設(shè)立了誠信考場。請你為誠信考場寫一條宣傳語。要求：至少使用一種修辭。

(3)誠實守信是為人處世的基本原則，但生活中我們卻常常陷入兩難。例如：病人得了絕癥，醫(yī)生該不該本著誠信的原則，告訴病人實情？如果不告訴，是不是違背了誠信的原則？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、詩歌鑒賞

閱讀下面詩歌，完成下面小題。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪①，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓③，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭④。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

①天山：指祁連山。②折柳：即《折楊柳》，古樂曲名。③金鼓：指鑼，進軍時擊鼓，退軍時鳴金。④斬樓蘭：據(jù)《漢書·傅介子傳》：“漢代地處西域的樓蘭國經(jīng)常殺死漢朝使節(jié)，傅介子出使西域，樓蘭王貪他所獻金帛，被他誘至帳中殺死，遂持王首而還”。

5．對兩首詩歌的分析，下列說法不正確的一項是（）6．兩首詩的最后兩句在寫法上有什么共同之處？分別表達了什么感情？

A．“五月天山雪，無花只有寒?！睂懭码m然時值五月盛夏，依然山頭積雪，寒意凜然。

B．“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍?！睂憫?zhàn)事的緊張和戰(zhàn)敗后宿營時的凌亂景象。

C．“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”寫敵軍來勢洶洶，我軍嚴(yán)陣以待。

D．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫?！睂憫?zhàn)斗的激烈，暗示雙方都有巨大的傷亡。

六、課外閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。范文正浙西救災(zāi)①皇佑二年，吳中大饑，殍殣②枕路。是時范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉③，為術(shù)甚備，吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖④倉吏舍，日役千夫。監(jiān)司⑤奏劾杭州不恤荒政⑥，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條⑦敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。荒政之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先生之美澤也。既卒，帝親書其碑曰“褒賢之碑”。范文正為政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋數(shù)百人哭之如父，齋三日而去。（選自《沈括夢溪筆談官政一》，有刪改）

①范仲淹，字希文。謚號文正，北宋時期政治家、文學(xué)家。②殍殣：餓死的人。③募民存餉：聚集百姓慰問，饋贈物品。存，慰問。餉，給……以飯食。④敖：通“廒”，糧倉。⑤監(jiān)司：主管檢查的官員。⑥荒政：古代在遇到荒年時所采取的救濟措施。⑦條：分列項目、條目。

7．下列句子中，加著重號詞語的意思相同的一項是（）8．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吳人喜競渡，好為佛事。

（2）范文正為政主忠厚，所至有恩。

9．請概括說說范仲淹浙西救災(zāi)都采取了哪些有利措施？取得了怎樣的效果？

10．尾段寫范仲淹去世后，“帝親書其碑”“羌酋數(shù)百人哭之如父”的作用是什么？

A．日役千夫吾日三省吾身（《〈論語〉十二章》）

B．是歲斯是陋室（《陋室銘》）

C．以惠貧者甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）

D．民不流徙從流飄蕩（《與朱元思書》）

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。頤和園十七孔橋“金光穿洞”背后的多重智慧①位于北京頤和園的十七孔橋，是建造于清乾隆年間的一座石橋。橋全長150米，寬8米，包含17個拱形橋洞，是頤和園內(nèi)的最長橋梁。②十七孔橋不僅造型優(yōu)美，而且在每年冬至日的傍晚時分，會呈現(xiàn)“金光穿洞”的奇觀：觀眾站在橋的西北側(cè)，可以看到金色的落日余暉逐漸“穿過”橋洞，猶如在橋洞內(nèi)點滿明燈，仿佛打開了時空穿越之門。這樣的奇觀，是如何形成的呢？③傍晚時分的太陽高度角，為“金光穿洞”提供了適宜的光線高度。在一年中，冬至日的太陽高度角最小，并隨著太陽的東升西落，呈現(xiàn)由小到大再到小的變化過程。傍晚時分，正是太陽西落之時，太陽高度角約8度，陽光照射方向幾乎與湖面平行，有利于光線直接照射到橋洞內(nèi)壁上，進而產(chǎn)生“金光穿洞”的效果。④傍晚時分的太陽方位角，為“金光穿洞”提供了適宜的照射角度。十七孔橋所處緯度約為北緯40度，在冬至日“金光穿洞”發(fā)生時刻，太陽方位角約231度，太陽位于橋的西南側(cè)。由于十七孔橋并非為完全東西向，這使得傍晚的陽光并未完全穿過橋洞，部分光線照射到了每個橋洞的東側(cè)內(nèi)壁上。在該時段，觀眾站在橋的西北側(cè)，一方面由于橋的阻擋，避免了陽光直射眼睛；另一方面觀眾視線朝東南方向，可以看到橋洞東側(cè)內(nèi)壁的金光。隨著太陽繼續(xù)向西相對運動，太陽方位角進一步增大，使得光線與橋體夾角進一步減小。相應(yīng)的，照射到橋洞東側(cè)內(nèi)壁的陽光量逐漸減小，進而形成陽光“穿”洞的視覺效果。⑤太陽光在空氣中的散射作用，為“金光穿洞”提供了適宜的色彩來源。太陽光為復(fù)色光，由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等7種單色光組成，其頻率依次增大、波長依次減小。其波長越短的光，越容易散射?？斓饺章鋾r，青、藍、紫等波長較短的光在大氣中產(chǎn)生了散射，紅、橙、黃等波長較長的光達照射到橋體，混合成金黃色，使得橋體產(chǎn)生“金光穿洞”效果。到日落時分，照射到石拱橋的陽光則以紅色光為主，使得橋洞呈現(xiàn)紅色效果。⑥十七孔橋的建造藝術(shù)，為“金光穿洞”提供了極佳的光線載體。從立面看，石拱橋由橋面、拱圈、橋墩等部分組成。其中，橋面為優(yōu)雅的拋物線形，猶如湖面上的一道優(yōu)美曲線，呈現(xiàn)長虹臥波的視覺效果。十七個拱圈呈對稱分布，洞口尺寸由中間向兩邊稱逐漸減小，產(chǎn)生極強的韻律感。各拱圈通過石塊的堆疊，產(chǎn)生側(cè)向擠壓力，不僅有力地支撐橋面?zhèn)鱽淼闹亓?，并將該重量傳遞給橋墩，而且圓弧狀的拱洞產(chǎn)生柔和圓潤之感，凸顯拱圈的曲線之美。碩大的方形橋墩與柔美的弧形拱圈和諧一體，形成力與美的巧妙融合。不僅如此，橋體為實，橋洞為虛，金色的光芒穿過橋洞，照射在內(nèi)壁上，增添了橋體如夢如幻的意境，凸顯出十七孔橋的建筑之美。⑦綜上可知，頤和園十七孔橋“金光穿洞”的奇觀，是古代工匠的神來之筆，是天文地理知識與營園造橋藝術(shù)的完美結(jié)合。選自《科技日報》有刪改11．下列說法不符合原文意思的一項是（）12．簡要說說選文第③段中加點詞的表達效果。

傍晚時分，正是太陽西落之時，太陽高度角約8度，陽光照射方向幾乎與湖面平行。有利于光線直接照射到橋洞內(nèi)壁上，進而產(chǎn)生“金光穿洞”的效果。

13．簡要說明頤和園十七孔橋“金光穿洞”的奇觀是如何形成的。

A．“橋全長150米，寬8米、包含17個拱形橋洞，是頤和園內(nèi)的最長橋梁”用了列數(shù)字的說明方法。

B．在冬至日“金光穿洞”發(fā)生時刻，太陽位于橋的西南側(cè)，觀眾站在橋的西北側(cè)，視線朝西南方向，可以看到橋洞西側(cè)內(nèi)壁的金光。

C．青、藍、紫等波長較短的光在大氣中產(chǎn)生了散射，紅、橙、黃等波長較長的光則照射到橋體，混合成金黃色，使得橋體產(chǎn)生“金光穿洞”效果。

D．2022年12月2日是冬至日，頤和園開啟5G慢直播，帶領(lǐng)大家一起觀看奇觀“金光穿洞”，下午16：30左右是最佳觀賞時間。

閱讀下面的文字，完成下面小題。史鐵生同學(xué)喬維里①高一的時候?qū)W史鐵生的《我與地壇》，語文老師為了讓我們更加了解，特地打印了幾篇史鐵生別的文章，貼在黑板旁邊的“優(yōu)美作品展示區(qū)”，供大家課間閱讀。②某天晚上，輪到化學(xué)老師看晚自習(xí)。彼時班里靜悄悄大家都在為當(dāng)晚的數(shù)學(xué)作業(yè)抓耳撓腮，化學(xué)老師有些無聊，沒人注意到他背著手站在作品展示區(qū)旁，看史鐵生的文章看了好久，邊看邊贊嘆不絕。然后他笑嘻嘻地走到第一排同學(xué)的座位旁邊，低頭小聲地問道：“咱們班哪位同學(xué)是史鐵生啊？這作文寫得真的太好了！就是人生經(jīng)歷有些太……”③第一排的同學(xué)數(shù)學(xué)題還沒解完，被化學(xué)老師直接問蒙了，一邊“啊”地抬頭，一邊看到化學(xué)老師認(rèn)真的眼神，確定他并不是在開玩笑。雖然化學(xué)老師問話的聲音很小，但經(jīng)過片刻的停頓之后，前排還是爆發(fā)出一陣大笑，后排的同學(xué)都在問“怎么了怎么了”，經(jīng)過中間同學(xué)的傳話之后，后排又爆發(fā)出新一輪聲勢更大的笑聲。④當(dāng)化學(xué)老師得知史鐵生是個很有名的作家之后，嘿嘿一笑。他這么一笑，簡直把氣氛推向了高潮，教室里的笑聲直接把年級主任都引來了……⑤自此，我們班就產(chǎn)生了一個常用常新的“?！保簝?yōu)秀同學(xué)史鐵生。⑥經(jīng)常，如果下一節(jié)課是化學(xué)的話，化學(xué)老師剛走進教室，就總有同學(xué)從后門繞到前門，故作嚴(yán)肅地敲一敲門，說：“請你們班的史鐵生同學(xué)出來！”然后教室里又是一陣爆笑。還有，總有同學(xué)在上交的化學(xué)作業(yè)本上署名“史鐵生”。⑦有一次遇到一道很難的化學(xué)題，班里只有一個人做對了，化學(xué)老師想請他上臺給大家講一講。然后他一邊念叨一邊翻作業(yè)本，說：“我來看看唯一做對這道題的是哪位同學(xué)，我看看啊，在這在這，找到了，是史鐵……生？”化學(xué)老師一臉驚訝，“哼！同學(xué)們你們這……”然后班里又是一頓狂笑。⑧后來這個梗大家習(xí)以為常，比如班級的值日表上偶爾會出現(xiàn)史鐵生的名字；比如班主任從教室后面的儲藏間發(fā)現(xiàn)了足球，問是誰的，男生們會異口同聲地說是史鐵生的；再比如只要是有全班一起簽字的時候，甚至畢業(yè)前大家互相寫同學(xué)錄的時候，每次總有人不忘把史鐵生的名字寫上，字跡不一。⑨就連畢業(yè)后的第一次聚會，班長說可能這是咱們班最后一次聚這么齊了，忽然就有同學(xué)反駁他，說：“也不是，這次史鐵生同學(xué)沒來。”大家略過悲傷的氣氛，又開始笑了起來，我們看到坐在一邊的化學(xué)老師也笑了。笑著笑著開始抹眼淚，說：“你們這幫孩子，可把你們送走了?！雹馊缓蟛恢勒l說了句：“沒事，老師！這個梗我們已經(jīng)發(fā)在校內(nèi)網(wǎng)了，下面的學(xué)弟學(xué)妹都看得明白！”果然化學(xué)老師看起來也不那么悲傷了，反而有點氣急敗壞。?這大概是我們班里最奇怪但又最好玩的梗了。后來的幾年大家都不再用，幾經(jīng)波折終于在微信群里把人拉齊了，也不知道是誰，悄悄地把自己的群昵稱改成了“史鐵生”。某天大家發(fā)現(xiàn)了，都在群里拍一拍他，問他是誰。過了一會兒，那位“史鐵生”發(fā)來語音，是化學(xué)老師略帶懷念的聲音：“同學(xué)們，是我啊?！?那是個傍晚，我剛從單位開車回家，路遇夕陽，化學(xué)老師的語音里背景聲音嘈雜，但不刺耳，能聽到在背景音之外不太遠的地方，校園鈴聲響起，有學(xué)生在嬉戲打鬧，廣播站在播報著什么。?那時候我高中畢業(yè)已經(jīng)許多年了，而手機語音那頭，似乎還是多年以前。（選自《讀者》有刪改）14．根據(jù)文章內(nèi)容，從化學(xué)老師的角度補全相關(guān)信息。情節(jié)心理詢問誰是史鐵生好奇①尷尬看到作業(yè)本上的史鐵生②畢業(yè)聚會再提史鐵生③④懷念

15．你如何理解“化學(xué)老師看起來也不那么悲傷了，反而有點氣急敗壞”？

16．以“史鐵生同學(xué)”為題有什么好處？

17．史鐵生的文字不僅讓化學(xué)老師贊嘆不絕，更是感動了千萬讀者。史鐵生是一個生命的奇跡，也是一座文學(xué)的高峰。請在下面的兩個語段中任選其一，分析史鐵生的文字好在哪里。（1）又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花