剪紙方案模板六篇

剪紙方案模板六篇

一個(gè)方案的誕生，一般都是想法在前而表述在后，為了讓下一階段工作開展有序。方案作為招商引資的重要組成部分，什么樣的方案比較高質(zhì)量？經(jīng)過精心編輯小編編輯為你整理了“剪紙方案”相關(guān)內(nèi)容，讓我們自信地迎接未來變得越來越出色！

剪紙方案【篇1】

一、指導(dǎo)思想

剪紙是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。它繼承了中國深厚的傳統(tǒng)思想和古老文化，具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和人文價(jià)值。

而且剪紙的材料非常的易找。一把剪刀、一把刀、幾張紙就能創(chuàng)造出非凡的藝術(shù)品。我們學(xué)校這個(gè)社團(tuán)活動(dòng)就是要

讓學(xué)生可以受到剪紙的感染與熏陶，通過剪紙的形式創(chuàng)作出來。

二、活動(dòng)目的

1使學(xué)生掌握剪紙的相關(guān)知識(shí)和基本技能。

2經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解剪紙的悠久歷史?？杉羧?、六折、五折、七十折窗花；能夠簡單地對(duì)剪紙進(jìn)行色彩填充、配色、分色等，運(yùn)用一定的藝術(shù)知識(shí)進(jìn)行色彩搭配，使作品具有一定的藝術(shù)美感；初步形成了一定的創(chuàng)作能力，了解了各種符號(hào)在剪紙裝飾中的作用。

三。使學(xué)生受美的影響，提高審美能力、觀察能力和綜合能力。能夠欣賞作者在剪紙作品中的情感、思想和表達(dá)；學(xué)生的耐心、關(guān)心、專注等優(yōu)良品質(zhì)進(jìn)一步形成，并將這些優(yōu)良品質(zhì)傳遞到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活中。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1.剪紙的基本技法的訓(xùn)練

2專題研究：單張剪紙、對(duì)稱剪紙、自由窗裝飾、花邊、裁剪、鑲嵌等。

三。利用網(wǎng)絡(luò)資源欣賞和評(píng)價(jià)剪紙藝術(shù)，了解歷代藝術(shù)大師和代表作品的藝術(shù)鑒賞和評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)措施

1.在本課程實(shí)施過程中，我們將學(xué)生的情感放在第一位，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，不苛求學(xué)生創(chuàng)作的剪紙作品形似。

2.在學(xué)生學(xué)習(xí)剪刻技巧、學(xué)習(xí)剪紙創(chuàng)作的過程中，通過各種方法讓學(xué)生體會(huì)到不同的學(xué)習(xí)方法，并通過評(píng)一評(píng)、查一查活動(dòng)讓學(xué)生懂得自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。

三。引到學(xué)生參加各種校園宣傳美化活動(dòng)，讓學(xué)生感受到應(yīng)用學(xué)習(xí)帶來的成就感和滿足感。有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)始終保持高亢的勁頭。

4、組織學(xué)生參加各類剪紙比賽，爭取獲得成績，在競爭中學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)必要的競爭，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

剪紙方案【篇2】

四、剪紙的課程設(shè)計(jì)與操作

1、剪紙的課程設(shè)計(jì)

根據(jù)要達(dá)到的目標(biāo)要求，將課程整體上設(shè)計(jì)為“剪紙理論滲透”、“剪紙技能深化”和“開發(fā)潛能”三個(gè)部分進(jìn)行，三者緊密聯(lián)系，融為一體，落實(shí)到教學(xué)全過程。

①.剪紙理論滲透

剪紙理論，如剪紙的歷史、剪刀的使用、雕刻（剪紙）、雕刻（陽剪）、裝裱、保存等理論，教學(xué)生如何制作手稿。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了剪稿。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)生創(chuàng)造，完成認(rèn)知過程。

第一學(xué)期是理論知識(shí)的滲透，第二學(xué)期是逐步始漸。在難度、要求和內(nèi)容上，要循序漸進(jìn)。

②剪紙技能深化

在內(nèi)容的選擇上，首先選擇較為簡單的圖形，以軸對(duì)稱剪紙為例，下學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)剪字和簡單的花草和組合型圖案。如創(chuàng)作剪紙，兩個(gè)學(xué)期分別有創(chuàng)作要求，但只要求學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上，剪出新圖案，逐步要求學(xué)生通過自己有創(chuàng)意的想象，剪制出真正屬于自己的作品。讓學(xué)生打開自己的作品，有一種喜悅和成功的感覺，讓這種感覺激勵(lì)學(xué)生再次實(shí)踐。

此時(shí)，利用學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)增加難度。例如，在蘋果圖形中添加一些困難的圖案和圖案，以增加作品的美感。并把剪紙的基本表現(xiàn)語言，如月牙紋、鋸齒紋，加到剪紙作品當(dāng)中去，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生初步掌握了剪紙的基本方法，再引導(dǎo)他們利用基本方法創(chuàng)作一些作品，讓他們體驗(yàn)成功的愉悅感，給學(xué)生一種無形的動(dòng)力，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)思考，產(chǎn)生新作品。

具體教法：

（1）.加一加、連一連

在欣賞課上，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的作品嘗試著剪一剪，當(dāng)學(xué)生剪出一個(gè)圖形時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生隨心所欲地在形象上添剪點(diǎn)什么，和什么地方連接起來圖形會(huì)有什么變化，產(chǎn)生什么結(jié)果等。逐漸剪出來的圖形既逼真又形象，已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用民間剪紙技法，動(dòng)物的觸角（須），人物的發(fā)絲，植物的生長動(dòng)態(tài)，越是細(xì)微之處越是剪得惟妙惟肖。

（2）.變一變

在學(xué)生學(xué)會(huì)切割各種動(dòng)植物基本形狀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在繪畫課上做出改變。如，花的開放有全開、半開、花苞等姿態(tài)，魚身有長短胖瘦的變化，魚尾有尖圓直曲或張開閉合的變化，魚鱗可以變成半圓、尖形、鋸齒形、曲線等。

為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，有時(shí)帶學(xué)生走出校園，走上街道，走進(jìn)田野……觀察公路上來往的車輛，藕池的荷葉，果園中果樹的花、葉、果的形態(tài)變化，農(nóng)舍中雞、鴨、牛、羊的動(dòng)態(tài)姿勢(shì)……鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察大自然的一草一木，觀察周圍的生活，尋找并積累剪紙的形象與內(nèi)容。

剪紙技能的要求與目標(biāo)：第一階段學(xué)生能夠了解細(xì)微剪紙、有痕直線剪、細(xì)微刀刻、無痕直線剪等內(nèi)容，并能做簡單小品創(chuàng)作。第二階段，可以進(jìn)行命題創(chuàng)作、有標(biāo)記曲線剪切、無命題創(chuàng)作、無痕跡曲線剪切、無工具剪紙，并進(jìn)行作品展示。

（3）開發(fā)潛能的設(shè)計(jì)

開發(fā)潛能的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠進(jìn)行自我作品欣賞、典型作品欣賞、對(duì)美的理解、享受成功的喜悅、對(duì)剪紙?jiān)僬J(rèn)識(shí)、對(duì)剪法的理解、對(duì)成功的理解、對(duì)構(gòu)思的理解、剪紙要領(lǐng)再體驗(yàn)等一系列活動(dòng)和體驗(yàn)。

在剪紙教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都有一個(gè)再認(rèn)識(shí)，剪紙技能水平的提高是需要反復(fù)地多次實(shí)踐，但不是簡單的重復(fù)勞動(dòng)，而是不斷實(shí)踐、不斷體驗(yàn)、不斷琢磨改進(jìn)。逐漸養(yǎng)成專心、細(xì)心、耐心的良好行為習(xí)慣，并自覺地遷移到對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、工作各個(gè)方面，也是實(shí)現(xiàn)這個(gè)課題的最終目標(biāo)。

2、滲透剪紙的教學(xué)操作

常言道“磨刀不誤砍柴工”，剪紙首先要打好基礎(chǔ)，要循序漸進(jìn)，由易到難逐步進(jìn)行。特制定以下操作步驟和方法：

（1）通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到做任何事情都要專心、細(xì)心、耐心。

剪紙教學(xué)的第一課不是讓學(xué)生拿起剪紙上的剪刀，也不是談?wù)摷艏堉R(shí)，而是進(jìn)行一項(xiàng)非常有趣的實(shí)踐活動(dòng)。這種實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校條件去精心設(shè)計(jì)，例如：事先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量相等的一堆摻有沙子的大豆，然后讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手把沙子、雜質(zhì)和有蛀蟲的大豆去除，把好的大豆挑出來，看誰干得快。

可能會(huì)出現(xiàn)三種情況；第一種情況是又快又純，做法是，先用雙手把大豆“篩”一遍，讓沙子從指逢中漏出，再一點(diǎn)一點(diǎn)地揀好豆；第二種情況是速度慢，質(zhì)量符合要求，但缺少“篩”的環(huán)節(jié)；第三種情況很快，但大豆中仍有雜質(zhì)。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，告訴學(xué)生做任何事情，不僅要有正確的方法，而且要在做的過程中要注意、細(xì)心、耐心。以后在學(xué)習(xí)剪紙的時(shí)候會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到道理。

（2）自制手指練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生手指的力量和靈巧性

（3）教學(xué)生正確使用剪紙工具

就像用筷子吃飯一樣，如果剪刀（刻刀）握得不正確，會(huì)限制剪紙水平的提高。在教學(xué)實(shí)踐過程中，先進(jìn)行無紙空剪練習(xí)，然后再進(jìn)行有紙練習(xí)，開始對(duì)學(xué)生無完成作品要求，只要求學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（4）欣賞，實(shí)踐，實(shí)踐與欣賞

當(dāng)學(xué)生掌握了剪紙基本技能，開始剪紙作品實(shí)踐時(shí)，遵循“欣賞、實(shí)踐、再實(shí)踐、再欣賞”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

（5）爭取剪出特色

對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，通過剪紙來開發(fā)他們的潛能是非常重要的。首先，通過剪紙活動(dòng)，學(xué)生們會(huì)暴露出他們注意力不集中、粗心、急躁等弱點(diǎn)。他們應(yīng)該在實(shí)踐中努力改進(jìn)。在剪紙教學(xué)全過程中，始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“三心”的良好習(xí)慣和品質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷體驗(yàn)、不斷認(rèn)識(shí)自己，并逐步改進(jìn)。

通過剪紙滲透教學(xué)與其它學(xué)科的互補(bǔ)，使剪紙教學(xué)在培養(yǎng)專注、細(xì)心、耐心、強(qiáng)項(xiàng)上轉(zhuǎn)移到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中。

在實(shí)施過程中，主要有以下幾種方式：

(1)通過剪紙作品賞析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和欣賞水平，選擇欣賞的內(nèi)容。收集選擇適合學(xué)生欣賞水平的剪紙作品，并根據(jù)不同欣賞形式，采取不同指導(dǎo)方式，幫助學(xué)生理解、感受、發(fā)現(xiàn)作品中的美，為表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下基礎(chǔ)。必要時(shí)還應(yīng)發(fā)動(dòng)家長、學(xué)生收集相關(guān)__、實(shí)物等，并一起布置相應(yīng)的“心靈手巧”欄目，讓學(xué)生互相交流分享，并展開討論，使學(xué)生對(duì)富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會(huì)到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征，從而培養(yǎng)他們對(duì)美的敏銳的捕捉能力。

在欣賞的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，用富有創(chuàng)意的剪紙活動(dòng)表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力。

(2)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和運(yùn)用剪紙的技能。

制定剪紙活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)制定由淺入深、由易到難，有目的、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，逐步提高學(xué)生剪紙技能和審美能力。初一可以從撕紙開始。它不僅教給學(xué)生剪紙的基本方法，而且給學(xué)生留下了創(chuàng)作的空間。例如，創(chuàng)建自己喜歡的圖案或?qū)⑹挛锴谐勺约旱淖髌贰?/p>

(3)給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)作空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，要做好雙邊活動(dòng)，通過觀察和討論啟發(fā)學(xué)生，搭建學(xué)生創(chuàng)造的平臺(tái)，讓學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造。有規(guī)則的和不規(guī)則的模式，有些將生活中的東西切割成工作，比如踢足球、廣播練習(xí)、放風(fēng)箏等等。

在剪紙藝術(shù)這項(xiàng)課題實(shí)踐活動(dòng)中，不斷了解不同學(xué)生特點(diǎn)，制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，爭取良好成績。

史店中心小學(xué)少隊(duì)

2013年8月27日

剪紙方案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過開學(xué)典禮，讓幼兒感受到幼兒園的快樂生活。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“長大一歲”，做哥哥姐姐的快樂。

活動(dòng)時(shí)間：

20__年8月25日。

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境、場(chǎng)地的布置。

參加對(duì)象：

幼兒園全體教師和幼兒。

活動(dòng)流程：

一、開場(chǎng)詞。

二、園長致辭。

新學(xué)期新面貌，幼兒園為小朋友創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師們?yōu)樾∨笥言O(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)，廚房的爺爺為小朋友準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學(xué)習(xí)、游戲，你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，成為聰明能干可愛的小博士！

最后，送上我為幼兒園寫的一首詩歌：

萬里青天染彩霞，柳風(fēng)暖暖送歸家。

笑聲遍唱余心樂，到處陽光滿院花。

我的講話完了，謝謝大家！

三、教師講話：

你們好！幼兒園開學(xué)了！度過了一個(gè)歡樂、難忘的暑假，老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期。寶寶們，你們都長高了，變得更漂亮了。你們知道嗎？老師很想念你們，盼望每天都見到你們哦！新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想！我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來，期待著你們的進(jìn)步，期待你們給我們帶來驚喜！真誠地祝愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀锝】悼鞓?，幸福成長！

謝謝董老師！希望小朋友們能記住董老師的話，在幼兒園健康快樂的成長！

再此，我要借此機(jī)會(huì)，感謝我們的家長，感謝你們對(duì)幼兒園工作的大力支持和對(duì)我們幼兒園的信任。感謝大家在上學(xué)期對(duì)我們工作的積極支持與配合，是您們的參與才讓孩子取得更大的進(jìn)步！我們還是希望您們熱心地為幼兒園、為班級(jí)出謀劃策，努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂于提問、敢于探索、團(tuán)結(jié)互助、充滿自信的小主人！

最后，我希望我們的全體幼兒在桂二幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里，一起快樂的游戲，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，健康的.成長！

開學(xué)典禮是每個(gè)新學(xué)期開始都要進(jìn)行的一次新學(xué)期動(dòng)員大會(huì)，幼兒園的幼兒們有可能是第一次參加開學(xué)典禮，教師們可以準(zhǔn)備一些具有教育意義的好玩的內(nèi)容，讓幼兒更加喜歡幼兒園。

文檔為doc格式。

剪紙方案【篇4】

承翰墨精神傳剪紙文化

--江義小學(xué)書畫剪紙作品展活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的

踐行我校“為孩子一生的發(fā)展奠定全面而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步豐富學(xué)校藝術(shù)文化,提升學(xué)校師生的書畫、剪紙藝術(shù)才能。促進(jìn)學(xué)校師生在美育與名家的學(xué)習(xí)交流，提高師生的書畫水平和藝術(shù)修養(yǎng)，深化我校藝術(shù)教育特色學(xué)校成果，創(chuàng)建佛山市優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。

2、活動(dòng)時(shí)間：2017年6月5日（星期二）（時(shí)間變化以實(shí)際情況為準(zhǔn)）

三、活動(dòng)地點(diǎn)勒流文化站

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉永青副組長：何愛玲、羅妙娟、孔小燕

成員：盧少歡、謝祥添、丘軍岳、吳金耀、黃文霞、劉惠松

曹永新何日超林秋君楊忠柱

4、參加人員

1黃宇恒委員，勒流街宣傳文化辦公室主任、經(jīng)濟(jì)促進(jìn)局局長

2勒流街道宣傳體育辦公室常務(wù)副主任溫源先生

三。世界順德協(xié)會(huì)書畫藝術(shù)俱樂部副會(huì)長兼秘書長梁瑞政先生

4佛山市青少年家庭協(xié)會(huì)副會(huì)長、順德市書法家協(xié)會(huì)副會(huì)長廖藝波先生

5中國山水畫創(chuàng)作研究院廣東分院副院長、順德文化藝術(shù)發(fā)展中心培訓(xùn)部主任陳安明先生。

6勒流街道教育局局長何艷環(huán)女士

7.勒流街教育局教學(xué)科研人員陳勝育先生

8.勒流街道文化局局長盧文健先生

9、勒流街道關(guān)工委廖偉明先生

10、勒流江義村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)？？

11勒流新明村委會(huì)主任？？？

12.勒流美術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長馮金強(qiáng)先生

13學(xué)區(qū)和兄弟校領(lǐng)導(dǎo)？？？

14、江義小學(xué)學(xué)校行政何愛玲副校長、羅妙娟主任、謝祥添主任、盧少歡主任、丘軍岳主任教師代表、吳金耀老師、劉惠崧老師家長代表：劉彩敏家長

五、活動(dòng)流程

1.9：00——9:30嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長簽到進(jìn)場(chǎng)，學(xué)校禮儀組迎賓，勒流美協(xié)會(huì)員在場(chǎng)即席揮毫，學(xué)生即席揮毫、剪紙）

29：30-10:30開場(chǎng)舞主持人出現(xiàn)（主持人：楊忠柱）

3.主持人介紹到場(chǎng)嘉賓領(lǐng)導(dǎo)

4.嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)致辭

5.揭幕儀式嘉賓領(lǐng)導(dǎo)合影

6.贈(zèng)畫儀式

7.頒獎(jiǎng)儀式

8.活動(dòng)人員合影留念，進(jìn)場(chǎng)參觀作品

9學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域（書法、繪畫、剪紙等）

10.11:30活動(dòng)結(jié)束

六、活動(dòng)籌備各項(xiàng)工作

1畫展布展（初步安排5月29日下午）。如果與學(xué)校大型活動(dòng)發(fā)生沖突，孔小燕將另行安排時(shí)間）

1) 作品收集與裝裱（孔小燕林秋君）

2) 展廳布置（曹永新、孔小燕、林秋君、鄭潔、楊忠柱、黃連曼、黃文霞）

3）張貼海報(bào)（何日超、李瑞勤、高順偉）

4）交通（丘軍岳負(fù)責(zé)安排，可以聯(lián)系孔小燕）

5）現(xiàn)場(chǎng)跟蹤管理（丘軍岳、羅妙娟）

2.宣傳、聯(lián)絡(luò)工作

1）文化站宣傳總監(jiān)（劉惠崧、孔小燕協(xié)助）

2）微信邀請(qǐng)函、學(xué)校__宣傳負(fù)責(zé)人（曹永新）

3）嘉賓邀請(qǐng)（美術(shù)書法家）負(fù)責(zé)人（羅妙娟）

4）受邀領(lǐng)導(dǎo)（街道、教育局、校區(qū)）負(fù)責(zé)人（何愛玲、劉永青）

5）__邀請(qǐng)，主管教師代表（謝祥添）

6）家長邀請(qǐng)負(fù)責(zé)人（盧少歡）

7）學(xué)生落實(shí)負(fù)責(zé)人（孔小燕）

三。其它準(zhǔn)備工作說明（5月31日前完成）

1) 開場(chǎng)舞蹈負(fù)責(zé)人（黃連曼、楊忠柱）

2) 主持稿負(fù)責(zé)人（楊忠柱）

3) 禮儀組培訓(xùn)負(fù)責(zé)人（黃文霞）

4) 贈(zèng)書法、剪紙作品負(fù)責(zé)人（孔小燕林秋君）

5) 證書準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人（吳金耀）

6) 頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)彩排負(fù)責(zé)人（黃文霞）

7) 主持人、舞蹈表演學(xué)生、禮儀組化裝（組長：黃文霞、楊忠柱、黃連曼、楊穎枝、杜靖、鄭潔、裴翠玉、蘇旺賢）

4.會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備

1) 現(xiàn)場(chǎng)桌椅搬運(yùn)以及擺放，包括現(xiàn)場(chǎng)主講臺(tái)，簽到處的桌子，椅子凳子100張，藝術(shù)創(chuàng)作的桌子，后勤組負(fù)責(zé)人（丘主任、何日超、李瑞勤、高順煒）

2) 現(xiàn)場(chǎng)座位安排（含雨天備案）負(fù)責(zé)人（丘軍岳、何日超）

3) 后勤工作（礦泉水、臺(tái)牌打印）負(fù)責(zé)人（吳金耀）

5.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)工作安排

1) 車輛停放安排，負(fù)責(zé)人（丘軍岳高順煒）

2) 領(lǐng)導(dǎo)嘉賓接待，負(fù)責(zé)人（劉永青何愛玲謝祥添）

3) 家長接待，負(fù)責(zé)人（盧少歡黃連曼）

4) 學(xué)生接送，負(fù)責(zé)人（吳金耀）

5) 現(xiàn)場(chǎng)音響，負(fù)責(zé)（曹永新）

6) 頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)人（黃文霞）

7) 書法負(fù)責(zé)人（孔小燕）

8) 剪紙負(fù)責(zé)人（林秋君）

9) 現(xiàn)場(chǎng)拍照：負(fù)責(zé)人（鄭潔黃文霞）

10)現(xiàn)場(chǎng)錄像：負(fù)責(zé)人（李瑞勤）

11)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律維護(hù)：全體到場(chǎng)人員（組長：劉惠崧）

12）現(xiàn)場(chǎng)總指揮：劉永青、何愛玲

6、活動(dòng)撰稿工作

1)活動(dòng)方案:負(fù)責(zé)人(羅妙娟孔小燕)

2)學(xué)校致辭稿:負(fù)責(zé)人（羅妙娟孔小燕林秋君）

3)活動(dòng)通訊稿：負(fù)責(zé)人（楊忠柱）

4)活動(dòng)總結(jié)稿:負(fù)責(zé)人(曹永新謝祥添)當(dāng)天完成

5)活動(dòng)新聞發(fā)布：負(fù)責(zé)人（校園網(wǎng)：曹永新教育局通訊：謝祥添）

注：未盡事宜另行通知。

佛山市勒流江義小學(xué)

2017年5月

剪紙方案【篇5】

1、承辦單位：天津市河西區(qū)教育局

2、承辦單位：河西區(qū)少年宮、河西區(qū)教研室

三、活動(dòng)主題：祥龍迎春

四、參加范圍

1我區(qū)中小學(xué)生可以集體報(bào)名，也可以單獨(dú)報(bào)名；

2可以打破原有的班級(jí)、學(xué)校、自由團(tuán)隊(duì)參與；

3.歡迎教師參加。

五、主題內(nèi)容

提倡創(chuàng)作或臨摹以龍為主題的剪紙作品，反映春節(jié)前后的春節(jié)文化，鼓勵(lì)原創(chuàng)創(chuàng)作。

六、活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行。

1第一階段（11月至12月中旬）

（1）各學(xué)校宣傳、動(dòng)員、組織廣大學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)舞臺(tái)。

2.第二階段（12月中下旬）

（2）在集中展示階段，具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。

七、作品規(guī)格要求

參賽作品尺寸不限。

要求將作品粘貼在kt板上（尺寸：90_120cm，垂直），并簽署區(qū)縣、學(xué)校和作者的名稱。填寫《祥龍迎春》剪紙作品登記表（見附件1、2表），需注明創(chuàng)作或臨摹作品。

不收取注冊(cè)費(fèi)，作者享有署名權(quán)。作品版權(quán)歸主辦單位所有。

八、評(píng)選

邀請(qǐng)專家組成評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)選。根據(jù)創(chuàng)作思路和年齡特點(diǎn)的表現(xiàn)形式為基本原則進(jìn)行評(píng)選，鼓勵(lì)表達(dá)自己真實(shí)感受、表現(xiàn)形式具有創(chuàng)意的作品。優(yōu)秀作品將入選天津市學(xué)生剪紙展。

附：1.《祥龍迎春》剪紙作品展出標(biāo)簽

2.《祥龍迎春》剪紙作品登記表

集體報(bào)送__

個(gè)人報(bào)送__

《祥龍迎春》河西區(qū)學(xué)生剪紙作品展

（集體報(bào)名）

“祥龍迎春”

河西區(qū)學(xué)生剪紙作品展報(bào)名表

學(xué)校：梅江中學(xué)聯(lián)系人：呂金云__:137________

注：1。此__必須準(zhǔn)確地用a4紙打印，一式兩份。手寫無效；2、必須加蓋單位公章

河西區(qū)教育局制

（個(gè)人報(bào)名）

“祥龍迎春”

河西區(qū)學(xué)生剪紙作品展報(bào)名表

河西區(qū)教育局制

注：1.所填項(xiàng)目內(nèi)容要準(zhǔn)確、工整；便于聯(lián)系。

2.此表須按a4紙規(guī)格復(fù)制

剪紙方案【篇6】

(2012-2013第二學(xué)期)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

本學(xué)期計(jì)劃在教師指導(dǎo)和幫助下，通過豐富有趣的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。同時(shí)，要提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生用正確的生活審美價(jià)值去分辨身邊的事物。

通過學(xué)生對(duì)民族，民間以及優(yōu)秀的剪紙?jiān)煨退囆g(shù)的學(xué)習(xí)和形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生品德及熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、活動(dòng)內(nèi)容

剪紙陰刻剪紙

單色剪紙陽刻剪紙單色剪紙

剪紙刻紙?zhí)咨艏埣艏埥M畫

彩色剪紙?zhí)钌艏埣艏坃__

撕紙染色剪紙

分色剪紙

對(duì)稱剪紙

剪紙形式對(duì)角

折疊剪紙團(tuán)花（

二、三、

四、五、

六、八、十角團(tuán)花）

喜字的剪紙形式有：臨時(shí)拓印法和創(chuàng)作法。

剪紙的特點(diǎn)：它體現(xiàn)了刀的味道，剪紙及其獨(dú)特的裝飾圖案。

剪紙的組成：飽滿，裝飾性強(qiáng)，筆和筆連續(xù)切割。

剪紙?jiān)O(shè)計(jì)的要點(diǎn)：簡潔、夸張、變形、何時(shí)

十、以少勝多，在像與不像之間突出刀剪味。

三、活動(dòng)方式：

每兩周進(jìn)行一次剪紙的基本技能培訓(xùn)。

在每個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)月，我們將進(jìn)行繪畫練習(xí)。

四、活動(dòng)進(jìn)度：

第一階段基本剪紙方法練習(xí)

1）用具準(zhǔn)備工作

2）刀法練習(xí)學(xué)習(xí)

3）團(tuán)花剪法學(xué)習(xí)

第二階段刻紙指法練習(xí)

1）圓形及套圓刻法練習(xí)

2）臨摹范畫練習(xí)

3）陰刻、陽刻練習(xí)

第三階段套色剪紙學(xué)習(xí)

1）分色剪紙學(xué)習(xí)

2）染色剪紙學(xué)習(xí)

3）填色剪紙學(xué)習(xí)

第四階段創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)階段

通過本學(xué)期剪紙活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手創(chuàng)造的能力，素質(zhì)能力得到提高，使校本課程教育真正落到實(shí)處。

2012.2

（2012-2013第一學(xué)期）

一、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪制作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力。了解和掌握剪紙的造型和裝飾技法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品的能力。

二、計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容簡要分析

剪紙是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它是一種流行的藝術(shù)形式。它也是小學(xué)美術(shù)和美術(shù)課程的重要組成部分。由于其用料工具通用，制作方法簡便，深受學(xué)生特別是農(nóng)村孩子的歡迎。本年級(jí)的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)之美，弘揚(yáng)我國民族和民間的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)