部編版語文八年級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)鞏固與能力提升練習(xí)-解析版

八年級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)鞏固與能力提升練習(xí)

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

1.（2021?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.池沼(zhfio)稱心（cheng）著眼(zhu6)

B.丘擎(h6)鎂空（ldu）董薇(qidng)

C.嶙峋（Hn）庸俗(yong)模樣（mil）

D.斟敢(zh6)闌干（16n）蟆影(sh6)

【答案】c

【解析】

試題分析：此題是對(duì)字音的考查。A.稱心（chGng）正確讀音是［chGn］；B.丘壑（h6）正確讀音是由即；D.斟

酌（zh6）正確讀音是［zhu6］；C項(xiàng)正確。故答案為C。

2.（2021?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列各句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.橋上的石欄石板也雕刻得古仆美觀。

B.橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙饗起。

C.那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來過中國(guó)，他的游記里，十分推祟這座橋，說它“是世界上理:無三

的”。

D.他們制作石料的工藝極其精可，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。

【答案】D

【解析】

A.仆----樸；

B.掄——倫；

C.祟一一崇；

故選D。

3.（202（）?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）

A.校展覽會(huì)作夢(mèng)饞目地展示了19套校服，勾起了許多人的回憶。

B.中國(guó)足球隊(duì)首次征戰(zhàn)世界杯，許多媒體隨聲附和，競(jìng)相報(bào)道。

C.電影《戰(zhàn)狼2》以抑揚(yáng)頸挫的情節(jié)和宏偉壯觀的場(chǎng)面掀起了全民觀影熱潮。

D.盡管霍金被疾病困在輪椅上，但他仍卷而不令，創(chuàng)作了一系列科學(xué)著作。

【答案】D

【解析】

試題分析：A.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真?？梢杂脕硇稳荼硌莼蛘呶淖帧嬜髌返?，但不能

用來形容校服，不能用于校服展示，使用對(duì)象不當(dāng)不合語境。B隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，

形容沒有主見。這是個(gè)貶義詞。C抑揚(yáng)頓挫，意思是指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。

它是用來修飾聲音的，此處可以用“跌宕起伏”。

4.（2020?湖北黃石?八年級(jí)期中）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.小張告訴小王，睡前看電視時(shí)間太長(zhǎng)或玩手機(jī)時(shí)間太長(zhǎng)，都會(huì)導(dǎo)致他難以入睡。

B.文明要從身邊小事做起，市民的一舉一動(dòng)往往可以顯示一個(gè)城市文明程度的高低。

C.學(xué)校組織防震逃生演練活動(dòng)，目的是為了讓師生熟知災(zāi)害預(yù)警信號(hào)和應(yīng)急疏散方法。

D.5月3日至4日，中美就經(jīng)貿(mào)問題舉行了磋商，達(dá)成了就有關(guān)問題保持密切溝通。

【答案】B

【解析】

此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去

考慮，結(jié)合病句常見類型及通過讀來辨析作答。A.表意不明，可把“他”去掉；B.沒有語?。籆.語意重

復(fù)，可把“目的”或“為了”去掉；D.缺少賓語中心語，在“密切溝通”之后加上“的一致意見”。故選

B。

點(diǎn)睛：病句題歷來是中考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉中考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成

分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

5.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下面的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《中國(guó)石拱橋》的作者茅以升抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔M(jìn)行了說明。

B.《蘇州園林》先總體概括蘇州園林的特點(diǎn)，然后再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說明。全文按先總后分的順序進(jìn)

行說明。

C.《夢(mèng)回繁華》一文介紹了《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)畫作，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情，豐富了人

們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。

D.《蟬》一文中，法布爾按照昆蟲的一般成長(zhǎng)過程一一“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹，這正是作

者別具匠心的地方。

【答案】D

【解析】

D項(xiàng)，《蟬》一文中，全文明確地標(biāo)出兩大部分：第一部分介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程；第二部分介紹

試卷第2頁(yè)，共48頁(yè)

蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長(zhǎng)過程。作者是采用這樣的順序來寫的。故D項(xiàng)解說錯(cuò)誤。

故選D。

6.（2021?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.勻稱(chdng)暴曬重量疊嶂(ludn)盧溝小月

B.翰林(hdn)車澈惟妙惟肖(xiao)自出心裁

C.斟酌（kdn）河堤摩肩接踵(zhdng)因地制宜

D.推崇(chdng)跳蚤別具匠心(jidng)長(zhǎng)途跋涉

【答案】D

【解析】

此題考查字音、字形。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字等。多音字注意據(jù)義定音，形聲字

重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)

會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以

音定形。此題A.勻稱“ch聞g”應(yīng)改為“chGn”、“盧溝小月”應(yīng)改為“盧溝曉月”；B.“車澈”應(yīng)改

為“車轍”、惟妙惟肖“為?！睉?yīng)改為“xi&o”；C.斟酌“kanM應(yīng)改為“zhen”、摩肩接踵“zhongw應(yīng)

改為“zh6ng”。

7.（2021?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本本部省卻別出心裁地一再修

改日本中學(xué)教科書，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。

B.我國(guó)幅員遼闊，物種豐富，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)要國(guó)地制宜。

C.舉世矚目的“人機(jī)大戰(zhàn)”，最終以阿爾法圍棋4:1擊敗了擁有14個(gè)世界冠軍頭銜的韓國(guó)天王李世石告

終。

D.這件精美器具的設(shè)計(jì)真是巧妙維伶，看著讓人賞心悅目。

【答案】A

【解析】

本題考查成語的使用。A項(xiàng)成語使用屬于褒貶誤用的錯(cuò)誤類型。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。

用來形容詩(shī)文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。別出心裁是褒義詞，不能用于貶義的語境

中。因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧Ｅe世矚目：全世界的人都注視著。巧妙絕倫：靈

巧高明，無與倫比。

【點(diǎn)睛】

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力，需要結(jié)合所積累的成語進(jìn)行分析?？梢詮某烧Z的意

思、感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行分析。成語運(yùn)用常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶誤用、對(duì)象誤用、搭

配不當(dāng)、重復(fù)贅余、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

8.（2021?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為了避免交通道路不擁擠，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。

B.這次比賽的獲勝，將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。

C.閱讀美文不僅可以陶冶個(gè)人情操，而且能夠提高寫作水平。

D.通過這次主題班會(huì)課，讓我懂得了為什么要節(jié)約用水用電。

【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。A項(xiàng)中“避免……不……”否定不當(dāng)，應(yīng)該刪除“不”。B項(xiàng)一面與兩面搭

配不當(dāng)，注意前面表示一面，“能否”表示兩面，應(yīng)刪除“能否”。D項(xiàng)中主語殘缺，可以刪去“通過”

或“讓”。

【點(diǎn)睛】

成分殘缺是常見的病句類型，主要有主語殘缺、謂語殘缺、賓語中心語殘缺、介詞殘缺。較典型的是介賓

短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長(zhǎng)淹沒中心詞造成賓語中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺。

9.（2021?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下面句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①其他地方的園林我也到過一些。

②因此，誰如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。

③蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。

④倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的

影響。

A.②③④①B.③②①④C.③②D.④③②①

【答案】C

【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、

空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。通讀句子可以確定③

為首句，②為尾句，根據(jù)④句“總的印象”“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本”可以確定它應(yīng)該承接①句。

排序?yàn)椋孩邰佗堍?，故選C。

10.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列各組詞語中字形正確的一項(xiàng)是（）

A.雄跨跋涉匹敵因地自宜

試卷第4頁(yè)，共48頁(yè)

B.蔓延喧囂擅長(zhǎng)長(zhǎng)虹臥波

C.映襯歌頌翰林俯昂生姿

D.料俏孵化斟酌無動(dòng)于衷

【答案】B

【解析】

此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)

記和積累，特別是形近字。A項(xiàng)“自”應(yīng)為“制”；C項(xiàng)“昂”應(yīng)為“仰”；D項(xiàng)“俏”應(yīng)讀“峭”。

11.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.推卷（c6n9）樞紐(shu)遒勁（qiii）胸中丘擎（hd）

B.勻稱（ch^ng）橋墩(dun)簇?fù)恚╟hti）亭臺(tái)軒檄（xi6）

C.殘根(s&i)謖取(shd)札扁（yd）重巒疊嶂（zhdng）

D.嶙峋（Hn）黏土(zhan)薔薇（qidng）摩肩接踵（chdng）

【答案】C

【解析】

此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多

音字。A項(xiàng)“崇”應(yīng)讀“ch6n9”,“簇”應(yīng)讀“c字B項(xiàng)"稱”應(yīng)讀“chE”,“簇”應(yīng)讀“c￡i”；D項(xiàng)“黏”

應(yīng)讀“niGn”,“踵”應(yīng)讀“zhbng”。

12.（2021?湖北武漢?七年級(jí)期末）下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這幅文人畫的山水圖景與書法印章相得益彰，因此巧妙饗伶。

B.校園廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)者目出心裁地以革命事件作為廣場(chǎng)主題，這就比一般的廣場(chǎng)更具歷史文化意義。

C.噴泉旁邊的那幾棵柏樹修剪得饞妙愜骰連葉片的數(shù)量都基本相同。

D.“官道”，南北通衢，東西廣連，商賈游民，簞等不絕，形成了獨(dú)特的商旅文化。

【答案】C

【解析】

此題考查的是學(xué)生對(duì)成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確

使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。C項(xiàng)“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真，不能形容樹木修

剪的情況。

點(diǎn)睛：要想正確的運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的

輕重、感情色彩等。

13.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。

B.從古希臘開始，英雄都是神祇和將軍，而羅曼?羅蘭卻認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄。而在于他的心

靈和品格。

C.異種魚換核能否得到新的雜種魚呢？我國(guó)科學(xué)家首先解決并提出了這個(gè)問題。

D.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)提供了證據(jù)。

【答案】B

【解析】

A.成分殘缺，去掉“使”。

C.語序不當(dāng)，改為“提出并解決”。

D.搭配不當(dāng)，“運(yùn)動(dòng)”后面加上“這一理論”。

故選Bo

14.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

B.風(fēng)來了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣、雨也讓它喜悅，

荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。

C.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取

的。

D.四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。

【答案】B

【解析】

試題分析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。B項(xiàng)中的“、”號(hào)不能用在兩個(gè)句子之間。故答案為B。

15.（202（）?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《中國(guó)石拱橋》的作者茅以升，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。

B.《夢(mèng)回繁華》的作者是毛寧，這篇文章通過對(duì)《清明上河圖》的介紹，豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了

解，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。

C.法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、昆蟲類科學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，《昆蟲記》是他

所著。

D.《蘇州園林》的原題為《拙政諸園寄深眷一一談蘇州園林》，作者葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。

他創(chuàng)作的童話《賣火柴的小女孩》被廣為傳譯。

【答案】D

試卷第6頁(yè)，共48頁(yè)

【解析】

這是一道考查文學(xué)常識(shí)的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同

學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累背誦。D項(xiàng)《賣火柴的小女孩》是丹麥童話作家安徒生的作品。葉圣陶創(chuàng)作的

童話《古代英雄的石像》被廣為傳譯。

16.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.汴京(bian)絹本(juan)翰林（hGn）題跋（bo）

B.衣演(guan)遒動(dòng)(jin)謖取(she)桅桿(w6i)

C.擅長(zhǎng)(shan)料峭(qiao)踏青（ta）簇?fù)恚╟u）

D.樞紐(shu)沉檀(tan)纖夫(xian)岔道(cha)

【答案】C

【解析】

A.跋ba；

B.勁jing；

D.纖qian；

故選Co

17.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列詞語中字形都正確的一項(xiàng)是（）

A.春寒料峭直截了當(dāng)淋漓盡致不記其數(shù)

B.好高鷲遠(yuǎn)彈精竭慮絡(luò)繹不絕陰謀詭計(jì)

C.夢(mèng)寐以求剛愎自用按步就班摩肩接踵

D.逆來順受膾灸人口無精打彩細(xì)致入微

【答案】B

【解析】

試題分析：本題考查識(shí)記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。A不記其數(shù)一不計(jì)其數(shù)：B正確；C按步就班一

按部就班；D膾灸人口一膾炙人口無精打彩一無精打采。故答案為B。

18.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.武術(shù)《武林雄風(fēng)》中舞美的變換與動(dòng)作招式的變化般管薄彰，真實(shí)展現(xiàn)少林武術(shù)的精氣神。

B.提燈會(huì)的燈具制作人目出心裁，燈具式樣多種，多數(shù)是以花草蟲魚、飛禽走獸為本，形態(tài)千姿，彩繪逼

真。

C.萬綠湖中的島嶼各具神態(tài)，各顯風(fēng)姿，誰妙饞耳。

D.凌晨2點(diǎn)，火神山醫(yī)院建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)依舊燈火通明，車輛孥號(hào)不維，幾百名工人戴著口罩井然有序地忙碌

著。

【答案】C

【解析】

A.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。符合語境；

B.自出心裁：心裁，心中的設(shè)計(jì)、籌劃。出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。符合語境；

C.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。島嶼是天然景物，用在這里屬于用錯(cuò)對(duì)象，不符合語

境；

D.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。符合語境；

故選Co

19.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.考場(chǎng)上沉著、鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

B.通過堅(jiān)持不懈的努力拼搏，使我的成績(jī)有了很大的提高。

C.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

D.我省要全面加強(qiáng)森林生態(tài)文明建設(shè)，提高森林資源開發(fā)利用的效率和范圍。

【答案】C

【解析】

A.一面與兩面不能搭配。刪去“能否”；

B.缺少主語。刪掉“通過”或“使”；

D.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。改為“提高森林資源開發(fā)利用的效率，擴(kuò)大森林資源開發(fā)利用的范圍”；

故選Co

20.（2021?全國(guó)?九年級(jí)專題練習(xí)）（誦美文，歌贊家鄉(xiāng)）

在下面這段文字的橫線處填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

富春江昔日為杭州至嚴(yán)州、金華的通航要道，船至桐廬七里泥，因?yàn)┒嗔骷?，航行需借風(fēng)力或人工拉

纖而行。o如今，因富春江水庫(kù)的修建，這一帶水深江闊，碧波粼粼，兩岸群峰壁立。當(dāng)?shù)?/p>

在此開發(fā)了“七里揚(yáng)帆”的旅游項(xiàng)目。一葉扁舟，點(diǎn)點(diǎn)白帆，穿行在如詩(shī)如畫的江面上，還有誰人不陶醉!

①古語說“七里灘頭，有風(fēng)七里，無風(fēng)七十里”，“七里揚(yáng)帆”由此得名。

②舊時(shí)舟楫經(jīng)過都要在釣臺(tái)下游等候東風(fēng)。

③倘若無風(fēng)，得靠人工拉纖，顯得路途遙遠(yuǎn)，仿佛七十里。

④東風(fēng)一起，千帆競(jìng)發(fā)，艄公號(hào)子響徹云霄，長(zhǎng)灘瞬息可過，仿佛僅七里。

A.①④③②B.①②④③C."③①D.②③①④

試卷第8頁(yè)，共48頁(yè)

【答案】C

【解析】

本題考查句子排序。

作答此題，先通讀文段，了解所寫內(nèi)容，梳理句子內(nèi)在的邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵詞語排序。內(nèi)容上，②句承

接前一句“航行需借風(fēng)力”?！昂叫行杞栾L(fēng)力或人工拉纖而行”，由這句話又可知，“借風(fēng)力”在前，“人

工拉纖”在后，故④③相連，④句中的“東風(fēng)”又與前一句②中的“等候東風(fēng)”緊密銜接。①句"古語說

'七里灘頭，有風(fēng)七里，無風(fēng)七十里'，‘七里揚(yáng)帆’由此得名”是對(duì)④③句的總結(jié)。綜合分析，正確排

序?yàn)棰冖堍邰?。故選C。

二、句子默寫

21.(2021?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試)填補(bǔ)下列名句的空缺處。

(1)兩岸連山，。

(2),芳草萋萋鸚鵡洲。

(3),長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

(4)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，.

(5),皎皎河漢女。

(6)豈不罹凝寒，。

(7)>志在千里。

(8)夕日欲頹，?

【答案】(1)略無闕處(2)晴川歷歷漢陽樹(3)大漠孤煙直(4)誰家新燕啄春泥(5)

迢迢牽牛星(6)松柏有本性(7)老驥伏楊(8)沉鱗競(jìng)躍

【解析】

這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“闕”“歷

歷”“直”“燕”"啄”“迢迢”"驥””伏楊”“沉鱗”“競(jìng)”的寫法。

【點(diǎn)睛】

復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先，要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次，要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別

字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩(shī)文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時(shí)歸類

總結(jié)，這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目。

22.(2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試)根據(jù)提示填空。

(1)?松柏有本性。[劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)]

（2）妻子象禽獸，?（曹植《梁甫行》）

（3）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）相顧無相識(shí)，o（王績(jī)《野望》）

（5）借物抒情與借典抒懷是古詩(shī)詞常用的手法。","（《春夜洛城聞笛》），李白借

笛聲抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)情。“,?！保ü旁?shī)十九首《迢迢牽牛星》），詩(shī)人開篇便借牛

郎織女的典故抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。

【答案】豈不罹凝寒行止依林阻亂花漸欲迷人眼長(zhǎng)歌懷采薇此夜曲中聞?wù)哿稳瞬?/p>

起故園情迢迢牽牛星皎皎河漢女

【解析】

這是考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求

考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通

過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。“暮”不要寫成“幕”，“園”不要寫成“圓”。

三、情景默寫

23.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）根據(jù)提示填空。

（1）豈不罹凝寒？。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（2）纖纖擢素手，o（《古詩(shī)十九首?迢迢牽牛星》）

（3）曹操在《龜雖壽》中，表現(xiàn)自己雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會(huì)消沉的名句是,

（4）《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的語句：

（5）《錢塘湖春行》中充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖東一帶景色迷戀,并照應(yīng)詩(shī)題的一句是:,o

【答案】松柏本有性札札弄機(jī)杼烈士暮年壯心不已月下飛天鏡云生結(jié)海樓最愛

湖東行不足綠楊陰里白沙堤

【解析】

古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；

其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名

句不能寫錯(cuò)別字。此處注意“驥”“楊”“札”“杼”等字詞的書寫。

四、綜合性學(xué)習(xí)

24.（2021?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）茅以昇不僅主持設(shè)計(jì)了很多橋梁，還著有科普作品《橋梁遠(yuǎn)景圖》。班委

試卷第10頁(yè)，共48頁(yè)

會(huì)從中節(jié)選了一部分，請(qǐng)你根據(jù)節(jié)選的材料，總結(jié)未來橋梁的特點(diǎn)，介紹給大家。

材料一將來，修速大橋，幾個(gè)月就可以完成了。因?yàn)樗薪虻牟牧?，都可預(yù)先自動(dòng)化制成標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)

件，造橋時(shí)就可以直接拼裝；架橋時(shí)，全用“電腦”控制，幾乎不需人的勞動(dòng)。

材料二橋的輪廓和組成部分，會(huì)安排得為大地生色，為江山添嬌。各個(gè)構(gòu)件都配搭成各種姿態(tài)，且

有不同的色彩，把全橋構(gòu)成一幅美麗的圖畫。橋的人行道上還有小巧玲現(xiàn)的亭臺(tái)樓閣，人們?cè)陂L(zhǎng)廊中穿過

時(shí)，會(huì)有舒適的感受。

材料三將來還會(huì)出現(xiàn)這樣的橋：如遇到小河時(shí)，可以隨時(shí)架起來。這種橋也許是用極輕的材料制成，

隨身攜帶，走到河邊時(shí)，打打氣就架起一座橋。還有“無梁飛渡”的橋。那時(shí)的車子裝有先進(jìn)的“浮力”

設(shè)備，只要在水里造幾個(gè)橋墩，當(dāng)車跳上第一個(gè)橋墩，借助橋墩的反擊，再跳上第二個(gè)橋墩，不論河面多

寬，多跳幾跳，也就跳過去了。

未來橋梁的特點(diǎn)有：

【答案】①修建自動(dòng)化；②形體、色彩優(yōu)美；③設(shè)計(jì)新穎、巧妙。

【解析】

本題考查對(duì)文本內(nèi)容的梳理和概括。依據(jù)材料一“架橋時(shí)，全用“電腦”控制，幾乎不需人的勞動(dòng)”可概

括出“自動(dòng)化”的特點(diǎn)；句材料二“個(gè)構(gòu)件都配搭成各種姿態(tài)，且有不同的色彩，把全橋構(gòu)成一幅美麗的

圖畫”可概括出“形體、色彩優(yōu)美”的特點(diǎn)；據(jù)材料三“種橋也許是用極輕的材料制成，隨身攜帶，走到

河邊時(shí)，打打氣就架起一座橋。還有“無梁飛渡”的橋”可概括出“設(shè)計(jì)新穎、巧妙”的特點(diǎn)。

（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）橋文化豐富多彩，博大精深。學(xué)完本單元后，你所在班級(jí)擬舉行以“說不盡

的橋”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，完成下面的問題。

25.（橋之名）結(jié)合提示，填寫“橋”的名稱。

①“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”描述的是詩(shī)人在________夜宿的情景。

②橫跨在河北汶河之上的,是隋朝石匠李春以無比的聰明才智建造的。

③傳說中，七夕節(jié)喜鵲在天上搭的橋名曰。

26.（橋之韻）生活中還有許多別樣的橋，請(qǐng)你參照示例，另寫一句。

示例：絲綢之路將中國(guó)的絲綢傳到西方，成為中西方經(jīng)濟(jì)、文化交流的橋梁。

【答案】

25.楓橋趙州橋鵲橋

26.示例一：嚴(yán)復(fù)將西方文化傳播到中國(guó)，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。示例二：“希望工程”使面

臨失學(xué)的孩子安心地坐在教室里，搭建了貧困兒童求知的橋梁。

【分析】

25.

此題考查的是學(xué)生對(duì)詩(shī)詞、文化常識(shí)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多

背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠”出自張繼的《楓橋夜泊》。

26.

本題是對(duì)句子仿寫的考查。做此種類型的題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相

同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。

分析例句可知，應(yīng)寫的是虛擬的橋梁。示例：“希望工程''使面臨失學(xué)的孩子安心地坐在教室里，搭建了貧

困兒童求知的橋梁。

五、語言表達(dá)

27.（2021?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）觀察下面這幅漫畫，按要求答題。

①請(qǐng)根據(jù)畫面擬一個(gè)標(biāo)題。

答:____________________________________________________________

②請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述畫面內(nèi)容。

答:____________________________________________________________

【答案】（示例）①標(biāo)題：春光好，正讀書；與春天一起讀書；春光明媚讀書時(shí)；陽春三月好讀書；沉浸（醉）

在春光里。（符合畫面主題即可）②（示例）春光迷人，花枝招展，蝴蝶翩翩起舞，綠草如茵。姐弟倆

背靠著背，席地而坐，捧著書本，陶醉其中。陽光灑在了臉上，知識(shí)滋潤(rùn)了心田。

【分析】

【解析】

①本題考查擬寫漫畫的標(biāo)題。根據(jù)圖意可知，兩個(gè)小學(xué)生，正蹲坐在草地上讀書，旁邊桃花盛開，蝴蝶翩

飛，讓人感受到一種積極向上的力量?？圩　按禾臁薄白x書”擬標(biāo)題即可。示例：又是一年春光好，正是

發(fā)奮讀書時(shí)

試卷第12頁(yè)，共48頁(yè)

②本題考查描述畫面。描述畫面時(shí)先了解圖中的內(nèi)容：飛舞的蝴蝶、生長(zhǎng)的草木、讀書的孩子，然后用生

動(dòng)的語言描寫出春天的特點(diǎn)和圖中人物的活動(dòng)（動(dòng)態(tài)、神態(tài)）。示例：陽春三月，桃花盛開，鶯歌燕舞，兩

個(gè)小學(xué)生正蹲坐在草地上幸福的讀書，他們的臉上洋溢著幸福與快樂。

28.（2021?全國(guó)?八年級(jí)課前預(yù)習(xí)）給下面一則消息擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題.（15個(gè)字以內(nèi)）

新華社杭州10月26日電（記者王俊祿、顧小立）2019世界青年科學(xué)家峰會(huì)26日在浙江溫州召開。

全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)科協(xié)主席萬鋼宣讀習(xí)近平主席賀信并致辭。

萬鋼在致辭中表示，習(xí)近平主席的賀信，對(duì)青年科學(xué)家寄予厚望，為推進(jìn)科技人文交流和青年創(chuàng)新合

作指明了方向。我們將認(rèn)真落實(shí)賀信精神，搭建更多平臺(tái)，讓更多青年科技人才施展抱負(fù)、成就夢(mèng)想，推

動(dòng)全球科技創(chuàng)新深度合作。

本次峰會(huì)以“匯聚天下英才共創(chuàng)美好未來”為主題，由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)與浙江省人民政府共同舉辦。

諾貝爾獎(jiǎng)得主，海外院士專家，著名青年科學(xué)家代表以及國(guó)際科技組織負(fù)責(zé)人等約800人出席。

【答案】世界青年科學(xué)家峰會(huì)在溫州召開

【解析】

本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。答題時(shí)，在整體感知新聞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先確定新聞的導(dǎo)語，然后依照“人

（事，物）+地點(diǎn)（時(shí)間）+結(jié)果”的格式概括即可。這里的導(dǎo)語為“2019世界青年科學(xué)家峰會(huì)26日在浙江

溫州召開"。同時(shí)語言要簡(jiǎn)明，連貫，準(zhǔn)確，注意字?jǐn)?shù)要求。

29.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè)，參照示例，仿寫一句話，句式不限。

示例：

陽光：午后的陽為穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。

備選事物：月亮枯葉小溪

事物：_________________________________________________________________________

仿寫：_________________________________________________________________________

【答案】示例：月亮我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我，我舉步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的

路。

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)與運(yùn)用能力。做這類題時(shí)要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的連貫性，還要根據(jù)所

選對(duì)象的特征來寫。對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力要求比較高。根據(jù)例句中的結(jié)構(gòu)及所用修辭手法，可寫為:枯葉

輕嘆一聲，從枝頭飄落投入大地的懷抱。小溪一路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。

六、名著閱讀

30.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）名著閱讀。

七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時(shí)，蟬則

依然很舒服，不覺得痛苦，用它突出的嘴個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不

竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就

可飲個(gè)飽了。

此語段選自法國(guó)作家的《昆蟲記》，這本書被譽(yù)為“”，全書透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生,

滲透著作者對(duì)人類的思考，充滿了對(duì)的關(guān)愛之情和對(duì)自然萬物的贊美之情。

【答案】法布爾“昆蟲的史詩(shī)”生命

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就

等。②作品主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對(duì)名

著作者、主要人物及事件、作品主題等的了解。本題考查了法布爾的《昆蟲記》，這部書被譽(yù)為“昆蟲的史

詩(shī)”，充滿著作者對(duì)昆蟲世界的關(guān)愛之情。

31.（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）名著閱讀《昆蟲記》的作者是法國(guó)的，他被譽(yù)為，

他的這部著作被譽(yù)為?

【答案】法布爾昆蟲界的荷馬“昆蟲的史詩(shī)”

【解析】

本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)。要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。文學(xué)

常識(shí)的判斷要注意易錯(cuò)點(diǎn)：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作

品主題及風(fēng)格、流派等?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法

國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，默忒林克稱他為“昆蟲的荷馬”，法國(guó)作家雨果把

《昆蟲記》不愧為“昆蟲的史詩(shī)”。

七、詩(shī)歌鑒賞

（2020.河南陜州.八年級(jí)期末）閱讀下面一首詞，回答問題。

相見歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。

32.上闋通過哪些景色描寫來營(yíng)造意境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

試卷第14頁(yè)，共48頁(yè)

33.“中原亂，簪纓散，兒時(shí)收”一句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

【答案】

32.詞人獨(dú)上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，寒秋凄清，夕陽低垂，江流無聲，營(yíng)造了一派山河殘破、日薄西山的

感傷意境。

33.抒發(fā)了沉痛之情，渴望收復(fù)河山，又因統(tǒng)治階級(jí)無心抗戰(zhàn)而無奈。

【分析】

32.本題考查學(xué)生描繪詩(shī)句能力。解答此題，應(yīng)在讀懂詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在上片詩(shī)句中篩選所描寫的景

色。答題時(shí)可先敘述詩(shī)句內(nèi)容，再回答所寫景色。至于“作用”，則應(yīng)主要從詞句所描繪的畫面和所抒發(fā)

的感情方面入手分析。詞的上片寫景，通過“清秋”“夕陽垂地”“大江流”描繪了一幅清冷的寒秋時(shí)節(jié)，

夕陽落到地平線上，大江在無聲的奔流，不禁讓人想到山河破碎，國(guó)家局勢(shì)如日薄西山，因而悲從中來。

據(jù)此理解作答。

33.本題考查重點(diǎn)語句的理解?！爸性瓉y，簪纓散”，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之

情；“幾時(shí)收？”，抒發(fā)了對(duì)收復(fù)河山的渴望與一時(shí)又難以收復(fù)的無奈（或擔(dān)憂）之情。據(jù)此理解作答。

（第五單元（能力提升）-2020-2021學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)《單元測(cè)試定心卷》（部編版））閱讀下面的詩(shī)歌，

完成后面的題目。

秋夜山居

［唐］施肩吾

去雁聲遙人語絕，誰家素機(jī)①織新雪。

秋山野客②醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。

［注］①素機(jī)：織布機(jī)。②野客：離鄉(xiāng)在外的游客。

34.詩(shī)歌首句中“”一詞點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的時(shí)令是“秋

35.最后一句中的“銜”字向來為人稱道，請(qǐng)說說它好在哪里。

【答案】

34.去雁

35.銜，字把空中的一輪明月被松梢遮掩的情形描繪得活靈活現(xiàn)。

【分析】

34.

本題考查的是詩(shī)中詞語的含義。閱讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)語境分析。

35.

所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果，這類字一般是動(dòng)詞或形容詞，往往用“以動(dòng)寫靜”

和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達(dá)作者情感。一個(gè)“銜”字把空中一輪明月被松梢遮

掩的情形，描繪得活靈活現(xiàn)。

（2020.全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）閱讀下面的詩(shī)歌，完成13-14題。

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江人大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

36.《渡荊門送別》是一首五言律詩(shī)，首聯(lián)交代,尾聯(lián)抒發(fā)了作者的感情。

37.古人寫詩(shī)講究煉字，常有一字傳神之妙，試簡(jiǎn)要分析“山隨平野盡”中“隨”字的表達(dá)效果。

【答案】

36.遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的思鄉(xiāng)

37.“隨”字化靜為動(dòng)（或“以靜寫動(dòng)”）,寫出群山隨著平原的出現(xiàn)而不復(fù)見，形象地描繪了渡過荊門后

的壯闊景象，表現(xiàn)了詩(shī)人喜悅開朗的心情。

【分析】

36.試題分析：從詩(shī)句中判斷所述事件的要素“時(shí)間”“地點(diǎn)”“目的”。抓住“憐故鄉(xiāng)水”即可了解詩(shī)

的情感。此詩(shī)由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，以思念作結(jié)，表現(xiàn)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)交

代了遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的，尾聯(lián)抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)的感情。

37.試題分析：從寫作手法（以動(dòng)寫靜）、表現(xiàn)景物的特點(diǎn)（景象壯闊）、表達(dá)的情感（喜悅暢快）三個(gè)方

面來分析概括?！吧诫S平野盡，江入大荒流?！边@一聯(lián)，前句形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長(zhǎng)江

兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。它好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫面，

給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來。“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置

逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來；“入”字，寫出了長(zhǎng)江氣勢(shì)的博大，充分表達(dá)了詩(shī)人的萬丈豪情，充

滿了喜悅和昂揚(yáng)的激情。景中蘊(yùn)藏著詩(shī)人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）閱讀下面的古詩(shī)，回答后面問題。

錢塘湖春行

試卷第16頁(yè)，共48頁(yè)

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

38.請(qǐng)解釋“初平”“暖樹”兩個(gè)詞語。

39.詩(shī)歌寫了西湖諸多美景，卻以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一聯(lián)結(jié)尾，抒發(fā)了作者怎樣的情

感？

【答案】

38.初平：剛剛與湖岸齊平。暖樹：向陽的樹。

39.表達(dá)作者對(duì)湖東景色的迷戀、喜愛之情。

【解析】

38.

本題考查解釋詞語的能力?！八娉跗健钡囊馑际谴禾旌鯘q，水面剛剛與湖岸齊平?！俺跗健钡囊馑?/p>

是“剛剛與湖岸齊平”。“早鶯爭(zhēng)曖樹”是指初春時(shí)早來的黃鶯爭(zhēng)著飛到向陽的樹枝上去。‘‘暖樹"指''向

陽的樹”。

39.

本題考查把握作者情感的能力。尾聯(lián)寫作者最愛湖東白沙堤。用“最愛”一詞，表達(dá)了作者對(duì)湖東景色的

迷戀，喜愛之情。

八、文言文閱讀

（2021?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

月食

［明］顧炎武

李妒習(xí)西洋之學(xué)，述其言曰：“月本無光，借日之照以為光曜。至望日，與地、日為一線，月見地不

見日，不得借光，以是以無光也?！被蛉眨骸安蝗?。曾有一年，月食之時(shí)，當(dāng)在日沒后，乃日尚未沉，而

出地之月已食矣。東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮日月也，何以云見地不見日乎？”答日：

“子所見者非月也，月之影也，月固未嘗出地也。何以驗(yàn)之？今試以一文錢置虛器①中，前之卻之②，不見

錢形矣，卻貯水令滿而錢見，則知所見者非錢也。乃錢之影也。日將落時(shí)，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，猶

夫水然，其映而升之亦月影也。如必以東方之月為真月。則是以水面之錢為真錢也。然乎？否乎？又如漁

者見魚浮水面而投叉刺之，心稍下于魚乃能得魚，其浮于水面者魚之影也。舟人刺篙，其半在水，視之若

曲焉。此皆水之能影物也。然則月之受隔于地，又何疑哉。”

(注)①虛器：空的器皿。②前之卻之：前前后后地(看工

40.解釋句中加點(diǎn)的詞。

(1)與地、日為一線

(2)不得借光

(3)以星以無光也______

(4)霍夫水然

41.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉。

42.根據(jù)上文完成題目。

(1)用自己的話解說月影形成的原因，并從甲乙兩圖選一幅輔助說明。

我選圖，解說：_______________________________

(2)請(qǐng)說說李鯨用問答的方式講述西洋之學(xué)中月食的道理的好處。

【答案】

40.(1)成為(2)能(3)這(4)好像

41.船工撐船，篙一半在水里，看它像彎曲的一樣。

42.(1)示例：甲東方海氣升騰，把正處于月食狀態(tài)的月亮的影子投映在空中。

(2)用問答的方式既可以增強(qiáng)趣味性，引起讀者的注意與思考，又可以使說明事理的思路更清晰。

【解析】

40.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類

活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：與地球、太陽成一條線。為：成為②

句意：不能借到太陽的光。得：能③句意：所以沒有光。是：這④句意：好像是水的樣子。猶：好像。

41.翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)k調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通

假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要

試卷第18頁(yè)，共48頁(yè)

把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：若：好像。句意：船工撐船，篙一半在水里，看它像彎曲一樣。

42.答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。參考“日將落時(shí)，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，

猶夫水然，其映而升之亦月影也。”

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

李妒學(xué)習(xí)西洋學(xué)問，他說：“月亮本來是沒有光的，是借助太陽光才明亮的。到十五日，與地球、太陽成

一條線，月亮照見地球照不見太陽，不能借到太陽的光，所以沒有光?！庇腥苏f：“不是這樣。曾有一年，

月食之時(shí)，當(dāng)在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗

遮日月也，何以云見地不見日乎？”回答說：“你所見的不是月也，是月之的影子，月亮本來就不曾出地

面。用什么來驗(yàn)證呢？心在試著用一文錢放置在器皿中，前之卻之，不見錢形矣，卻貯滿水而錢看見了，

則知所見者不是錢。是錢的影子。日將落時(shí)，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，好像是水的樣子，其映而升之也

是月影。如果一定認(rèn)為東方的月為真月。則是以水面之錢為真錢也，是這樣嗎？不是嗎？又如打魚的人看

見魚浮在水面，而投叉刺它，要稍微在魚之下，才能得魚，那浮于在水面的是魚的影子。船工撐船，高一

半在水里，看它像彎曲一樣。這都是水中的影子啊。即然這樣，那么月亮收到地球的阻擋，又有什么可懷

疑的呢？

（2021?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

朱熹?,字元晦，一字仲晦，徽州婺源②人。父松字喬年。熹幼穎俘，甫能言，父指天示之曰：“天也。”

熹問曰：“天之上何物？”松異之。就傅③，授以《孝經(jīng)》，一閱，題其上目：“不若是，非人也?！眹L從

群兒戲沙上，獨(dú)端坐以指畫沙,視之，八卦也。

年十八貢于鄉(xiāng)④，中紹興十八年進(jìn)士第。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，值歲不由，講求荒

政，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人。間承郡學(xué)，引進(jìn)士子與之講論。訪白鹿洞書院遺址，奏復(fù)其

舊，為《學(xué)規(guī)》俾守之。

（注釋）①南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是

孔子、孟子以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。②徽州府婺源：今江西省婺源縣。③就傅：跟從老師讀書。④

貢于鄉(xiāng)：參加鄉(xiāng)貢考試。

43.對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.嘗/從群兒戲沙上B.年/十八貢于鄉(xiāng)

C.中紹興十八年/進(jìn)士第D.授以/《孝經(jīng)》

44.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

⑴悟（）

(2)雨()

(3)詣()

45.翻譯文中畫線的句子。

(1)嘗從群兒戲沙上，獨(dú)端坐以指畫沙。

(2)奏復(fù)其舊，為《學(xué)規(guī)》俾守之。

46.結(jié)合選文，你了解到朱熹是一個(gè)怎樣的人？

【答案】

43.A

44.(1)有悟性(2)下雨(3)到

45.(1)他曾經(jīng)和一群小孩子在沙上玩耍，獨(dú)自一人端端正正坐著用手指在沙地上畫。

(2)(朱熹)上奏朝廷恢復(fù)它原來的樣子，制訂《學(xué)規(guī)》讓他們遵守。

46.勤學(xué)好問、志向遠(yuǎn)大、聰慧過人。

【分析】

參考譯文：朱熹，字元晦，又作仲晦，徽州婺源人。他父親朱松字喬年。他從小就聰慧過人，剛能夠講話

時(shí)，父親指著天告訴他說：“這就是天。”朱熹問道：“天的上面是什么？”父親覺得十分驚奇。到他入

學(xué)跟從老師讀書時(shí)，老師教他讀《孝經(jīng)》，他看過一遍，就在書上寫道：“不能這樣，就不能算作一個(gè)人！”

他曾經(jīng)和一群小孩子在沙上玩耍，獨(dú)自一人端端正正坐著用手指在沙地上畫，別人一看，原來是一幅八卦

圖形.

十八歲那年參加鄉(xiāng)貢考試，后考中了紹興十八年進(jìn)士。淳熙五年，朱熹受命掌管南康軍。到任后，為

百姓興利除害。正逢當(dāng)?shù)匾荒隂]有下雨，他非常重視救濟(jì)饑荒的措施，很多百姓得于保全性命。事情結(jié)束

后，朱熹上表請(qǐng)求朝廷按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)賞獻(xiàn)糧救災(zāi)的人。他還經(jīng)常到州郡的學(xué)校去，召集學(xué)生給他們講

學(xué)。參觀白鹿洞書院遺址，上奏朝廷恢復(fù)它原來的樣子，制訂《學(xué)規(guī)》讓他們遵守。

43.本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏主要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂

語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。本題B項(xiàng)句子的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“年十八/貢于鄉(xiāng)”；C項(xiàng)句子

的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“中/紹興十八年進(jìn)士第”；D項(xiàng)句子的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“授/以《孝經(jīng)》”。

44.此題考查文言實(shí)詞的意思。除了平時(shí)注意識(shí)記與積累外，在答題時(shí)還要根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。同

時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“悟”“雨”“詣”的意思。其中“雨”是

名詞用作動(dòng)詞，需要注意。

45.本題主要考查句子翻譯。翻譯的要求是“信、達(dá)、雅”。翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具

試卷第20頁(yè)，共48頁(yè)

體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯時(shí)，如果遇到倒裝句，要按

照現(xiàn)代漢語的語序進(jìn)行疏通；如果遇到省略句，要把省略的成分補(bǔ)充完整。本題要注意

“嘗”“戲”“端”“指”“復(fù)”“舊”“為”“俾”的意思。

46.本題考查學(xué)生對(duì)文章中人物形象的鑒賞能力。鑒賞人物形象主要從兩個(gè)方面來考查：一方面是分

析概括人物的性格、品質(zhì)；另一方面是分析概括人物的志趣、才干。此題可以從“勤學(xué)好問、志向遠(yuǎn)大、

聰慧過人”三個(gè)角度鑒賞人物形象，注意需要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行回答。

【點(diǎn)睛】

文言斷句的題目，要注意一些常見的標(biāo)志性虛詞、結(jié)構(gòu)的對(duì)稱、人稱的轉(zhuǎn)換，還要注意一個(gè)事件不要

強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎。相反，如果是兩個(gè)事件，句子再短也要斷開。

九、對(duì)比閱讀

（2020?全國(guó)?八年級(jí)單元測(cè)試）閱讀《三峽》《游大理日記》，完成下面小題。

（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至

于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（乙）六里，渡一溪，頗大。又南，有峰東環(huán)而下。又二里，盤峰岡之南，乃西向覓小徑入峽。

峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后，有雪痕一派、獨(dú)高垂，如匹練界②青山，有溪從峽中東注，即清

碧?之下流④也。從其后西二里，躡?峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，與對(duì)崖驕⑦突如門，上聳下削，溪破其中出。

（選自《游大理日記》）

（注釋）①派：量詞。②界：隔斷。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤躡：踩、踏。⑥穹：隆起。

⑦駢：并列。

47.請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。

⑴略無照處：—⑵沿洲阻絕：一

⑶有峰東杼而下：一（4）躡峻港崖:一

48.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（2）乃西向覓小徑入峽.

49.甲文劃線句子表現(xiàn)水流湍急，請(qǐng)寫出乙文這樣的句子（用原文句答）

50.兩文均表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【答案】

47.（1）同“缺”，空隙、缺口（2）逆流而上（3）環(huán)繞（4）登，登上

48.（1）即使騎上飛奔的快馬，駕著長(zhǎng)風(fēng)，也沒有這么快。

（2）于是向西尋找小徑走入峽谷。

49.溪破其中出。

50.兩文均表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛的思想感情。

【分析】

47.本題考查文言實(shí)詞含義的理解能力。文言詞語的意義，一般要聯(lián)系語境推斷，將各個(gè)選項(xiàng)的解釋代入

原文，看是否合理。再者還可通過其在文中的語法位置來推斷。注意：闕：通“缺”，缺口，空隙。溯：

逆流而上（的船）。

48.本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題翻譯時(shí)需要注意的有：雖：即使。奔：奔馳的快馬?御：駕著，駕

駛。疾：