英語教學心得體會

英語教學心得體會【珍選】英語教學心得體會三篇每當我們獲得新的感悟時，記錄心得體會是一種極佳的記錄方式，它不僅是增長了我們的才干，更是一種良好的學習方法。然而，心得體會的寫作有何要求呢？以下是關(guān)于英語教學心得體會的三篇文章，僅供參考，期待大家的閱讀與分享。早有耳聞下店小學的英語成績斐然，在縣內(nèi)名列前茅，今日得以前往學習，心中充滿歡喜。下店的一些教學方法與理念，確實名不虛傳。首先，課程設計緊密貼合農(nóng)村學生的實際情況，實實在在。在沒有多媒體的情況下，教師充分利用現(xiàn)有教學資源，使課堂生動有趣。教師的基本功十分扎實，歌唱、簡筆畫等樣樣精通，這使我深感自己業(yè)務能力的不足，需要加強學習。其次，教師講課條理清晰，過渡自然，能夠調(diào)動全班學生的積極參與。一堂課下來，每個學生都能有機會回答問題十余次，這讓我思考如何讓自己的學生也能做到這一點，我需要在備課上下更多的功夫。再次，兩位教師對教材的掌握非常透徹，對教材的處理有獨到之處，因此我在教學時，應該將三至六年級的教材全部瀏覽一遍，多加鉆研，多分析，以便更好地從整體上把握重難點。此外，教師在授課時目標明確，能夠很好地突破重難點。在課外輔導方面，教師非常用心，非常努力，這也是我們需要反思和學習的地方。小學生自制力較差，農(nóng)村家長很多不懂英語或外出打工，家中無人能輔導英語，因此英語學習需要在學校內(nèi)解決，教師的課后輔導對于一些課堂接受慢的學生來說至關(guān)重要。在教學方法上，教師讓學生互相出題，互相批改試卷，這是一種很好的方法，我也要借鑒。在學生管理上，教師注重與學生的交流，融入學生之中，深受學生喜愛，正所謂“愛其師，信其道”，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，這也是非常值得學習的?？傊處煹臉I(yè)務水平、管理學生的水平，以及敬業(yè)水平令我欽佩，我要以他們?yōu)榘駱?，使自己的教學能力快速提升。我擔任小學五年級和一年級的英語教學工作。作為一名剛參加工作的新教師，我感到壓力巨大，但這也給了我巨大的動力。我沒有經(jīng)驗，但我有滿腔的熱情與干勁。我們學校的學生都是農(nóng)村孩子，他們非常懂事，大部分學生學習自覺性很高，這讓我對教好他們充滿了信心。一年級英語的學習，僅要求學生能夠說簡單的口語，我通常使用多媒體教學，吸引孩子的注意力，使他們在快樂中學習。由于我們學校進行了課堂改革，課堂模式的差異要求我們不斷學習，根據(jù)不同的課型上好每一節(jié)課。再加上班里來了一些新生，他們以前從未學過英語，甚至連26個字母的聽說認讀都不會，學習起來非常困難，更不用說句子和對話了。因此，我只能重新調(diào)整課程進度，在前兩個星期花兩節(jié)課，重新教學生學習26個字母，并糾正他們個別字母的錯誤發(fā)音，對新生進行單獨輔導。還有幾節(jié)課就教學生一些簡單的句子，比如：goodmorning！what’syourname？等等，讓他們慢慢地接受英語。當一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學生雖然對新老師、新知識充滿好奇，但對于英語課堂四十五分鐘長時間的學習，仍然顯得有些不耐煩。因此，我根據(jù)學生的實際情況備好每一節(jié)課，準備好各種英語單詞卡片和實物，利用直觀教具、多媒體、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習英語。例如：在教unit3what’syourfavouritefood？第一課時的時候，學生需要學會九個新單詞的讀法，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)，對我來說也是一場考驗。因此，在上這堂課之前，我仔細地備課，設計了不同的展示方案，準備了這一課時需要的單詞卡片與一些實物，比如，西紅柿、土豆等。當我把這些東西帶到課堂上時，學生覺得非常有趣，新穎，上課也特別地認真了，也讓整個課堂都活躍了起來。每個單元學習了新單詞后，還有l(wèi)et’stalk和readandwrite，這兩部分，就是讓學生在學習了單詞的基礎上，運用新單詞說句子或?qū)υ挘\用到平時的`生活中去。在教句子時，我沒有過多地強調(diào)語法，而是讓學生多讀，多記，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學習困難的學生學習英語的信心，提高對話的反應能力。每次上完課后，都要求學習必須熟讀，并進行簡單的對話。英語的學習是狠抓句型和單詞。我們每個班，每一組都有英語小組長，要求學生們每天早自習，在小組長那里背誦并默寫前一天學習的單詞和句子。我還要不時的進行抽測。課堂的教學，離不開練習的鞏固。因此就要設計全面、高效的當堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。批改作業(yè)的時候，我會在作業(yè)寫得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫上一個笑臉，讓同學們比一比誰收集的笑臉最多。這樣的方法，會促進部分學生寫好英語作業(yè)。并把做錯的訂正在糾錯本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學生默寫四會單詞和句子，做到少而精。對于部分后進生，在學生們當中實行“一幫一”，兩個人互相學習英語，互相幫助，都能彼此進步，學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈，教英語更應該一步一步，腳踏實地，讓學生通過小學階段英語課的學習，不斷豐富英語的基本知識，形成一定的學習習慣與自學能力。在今后的教學中，我也要繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“it’sfun，it’seasy！”從而取得更大的進步。“沒有教不好的學生”。只有從現(xiàn)在抓起，立足腳下，步步為營，才有可能奪取勝利、走向輝煌。因此，必須先把自己的積極性充分調(diào)動起來，使自己認識到：教不好學生不能找客觀理由，必須從自身上找原因。這就要求我們教師要從思想上根本轉(zhuǎn)變，時刻明確“為了學生，要舍得投入時間和精力”；身為教師，要真正認識到教學生是方法問題，教不好是因為沒找到適合學生的方法。體會之二——“預習出課堂效果”1.讓學生提前知道要講的內(nèi)容，有充足的時間進行自主預習，必然對講課內(nèi)容的重點難點有充分的心理準備。課堂就目的明確，教師就把課堂真正還給了學生，學生就真正成了學習的主體。這樣的效果，遠遠比沒有預習的滿負荷課堂要好的多。與其讓學生“蒙在鼓里”聽授課內(nèi)容、讓教師大勞動量地講解，不如把時間還給學生，讓他們早早地進行預習。2.我們從小學就知道“課前預習、課上認真聽講、課后復習”，事實上已經(jīng)成了一個人盡皆知的口號。但是，很少認真付諸實踐。如何將“預習”由口號變成實際呢？這就要求教者們具有深入思考研究教學的精神，這是推動教學改革不斷深化的基礎。我們必須深思，在閑暇之余，不妨坐下來靜靜反思一下：我們是否真正探求過好的方法。體會之三：“讓自學成為一種習慣”要學生形成預習的習慣，必須做到“以教材為本”。教學內(nèi)容以教材為本，第一個優(yōu)點是教學目標明確，第二個優(yōu)點是操作方便，第三個優(yōu)點是課本內(nèi)容和學生的認知水平較為和諧而且知識前后連貫。學生的自學容易成功。2.對后進生有一套方法。后進的原因大多為沒有意志力，不愛學習。如何讓后進生也自覺地參加到預習中來呢？通常的轉(zhuǎn)化后進生的做法是“人治”，即通過教師來轉(zhuǎn)化，通過家長來轉(zhuǎn)化，通過優(yōu)秀學生來轉(zhuǎn)化，都是人與人之間的關(guān)系。課堂教學模式有三個重要的環(huán)節(jié)：（1）每天請后進的學生上黑板，所做的題目，全班同學要評點討論和糾錯。（2）每堂課都有獨立