國開（BJ）-終身學習與職業(yè)發(fā)展-形成性考核四-學習資料

國開（BJ）-終身學習與職業(yè)發(fā)展-形成性考核四-學習資料作者：資料搬磚家付費前請仔細閱讀以下說明：本學習資料由網(wǎng)絡(luò)收集整理而來！題目和選項有可能是隨機的，下載后按Ctrl+F逐題搜索答案！文檔由Book118平臺賬號ddzl整理，僅在118平臺上傳！形成性考核四第1題分析目前狀況與職業(yè)生涯目標實現(xiàn)之間的差距時，其中心態(tài)的差距屬于()差距[單選題]A、閱歷B、能力C、觀念D、知識本題解題思路：C第2題對于職業(yè)人士而言，在職業(yè)生涯早期最好的工作應(yīng)該是()的工作[單選題]A、最輕松B、鍛煉最大C、實現(xiàn)人生價值最大D、收入最多本題解題思路：B第3題下列目標抉擇原則中，錯誤的是()[單選題]A、不可衡量性原則B、清晰性原則C、挑戰(zhàn)性原則D、可行性原則本題解題思路：A第4題職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯，下列屬于外職業(yè)生涯的是()[單選題]A、身體素質(zhì)B、能力C、經(jīng)驗D、工資待遇本題解題思路：D第5題一個人在進行目標抉擇時，首先要做的是()[單選題]A、發(fā)展戰(zhàn)略分析B、個人自我分析C、內(nèi)外D、取業(yè)崗位分析本題解題思路：B第6題職業(yè)生涯目標分析包括目標的選擇、分解、組合三部分，其中屬于目標選擇的是()[單選題]A、找出不同目標之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互促進B、把主要目標分解成多個循序漸進的小目標C、集中時間、精力和其它資源，聚焦主要目標D、在現(xiàn)實和理想之間建立階梯通道，拾階而上本題解題思路：C第7題一個人在確定職業(yè)錨的時候需要考慮自身所處的社會大環(huán)境，下列選項中不屬于社會大環(huán)境的是()[單選題]A、人對市場B、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)C、法律法規(guī)D、組織文化本題解題思路：D第8題馬斯洛需求層次理論中位于最底層的需求是()[單選題]A、友愛和歸屬的需求B、自我實現(xiàn)C、生理的需求D、安全的需求本題解題思路：C第9題人生價值有三部分組成，其中居于核心地位的是()[單選題]A、自我價值B、人格價值C、社會價值D、社會價值和自我價值本題解題思路：B第10題處在馬斯洛需要層次理論中最高層的需要是：（）[單選題]A、生理需要B、安全需要C、社會需要D、自我實現(xiàn)需要本題解題思路：D第11題生涯基本點就是：（）[單選題]A、獲得生涯快樂感B、獲得別人支持C、獲得更多財富D、獲得高社會地位本題解題思路：A第12題個人職業(yè)生涯發(fā)展中，終身從事某一專業(yè)領(lǐng)域，在一種線性等級結(jié)構(gòu)中，從低級不斷走向高級，取得更大的權(quán)力、責任和更多的報酬的職業(yè)生涯發(fā)展模式稱為（）[單選題]A、上升型B、直線型C、漸進型D、螺旋型本題解題思路：B第13題職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)和流程是（）[單選題]A、知己、知彼、計劃、評估B、知己、知彼、決策、行動C、知己、知彼、評估、決策D、知己、知彼、行動、評估本題解題思路：B第14題()是生活中各種事件的演進方向與歷程，統(tǒng)合了個人一生中各種職業(yè)與生活角色，有此表現(xiàn)出個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)。[單選題]A、工作B、職業(yè)C、事業(yè)D、生涯本題解題思路：D第15題影響生涯發(fā)展的外部力量包括（）[多選題]A、技術(shù)應(yīng)用的增長B、全世界化經(jīng)濟市場C、變化的工作機構(gòu)D、新的工作形勢E、兩性在家庭中的新關(guān)系本題解題思路：ABCDE第16題影響婦女職業(yè)生涯的因素包括（）[多選題]A、職業(yè)刻板印象B、低薪C、壓力D、騷擾E、傳統(tǒng)性別角色指望本題解題思路：ABCDE第17題信息加工技能的CASVE循環(huán)主要包括（）[多選題]A、溝通B、執(zhí)行C、評估D、分析E、綜合本題解題思路：ABCDE第18題新的工作方式模式包括（）[多選題]A、彈性時間制B、兼職C、工作共享D、家庭工作制E、遠程工作模式本題解題思路：ABCDE第19題心理學家馬丁凱茨歸納了10種與工作有關(guān)的價值觀,此中包括（）[多選題]A、高收入B、社會形態(tài)聲望C、獨立性D、幫助別人E、穩(wěn)定性本題解題思路：ABCDE第20題近期目標是最重要的長遠目標。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第21題近期目標是否實現(xiàn)，既是長遠目標能否實現(xiàn)的必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計優(yōu)劣的重要指標。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：B第22題情商是一個人的情感能力——一個人感受、理解、控制、運用、表達自己以及對他人情緒的一種情感能力。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第23題情商對工作的影響力是智商的9倍；一個人的成功20%取決于智商，80%取決于情商。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第24題情商的英文縮寫是IQ。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：B第25題情商的英文縮寫是EQ。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第26題開展職業(yè)信息訪談是大學生探索職業(yè)世界的途徑之一。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第27題職業(yè)生涯規(guī)劃的基本問題即我的職業(yè)生涯“干什么”、“何處干”、“怎么干”。這三個問題解決好了，職業(yè)生涯規(guī)劃才具有實際意義，職業(yè)生涯發(fā)展才能夠比較順利。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第28題馬斯洛認為人們的需要包括五個方面：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第29題共同愿景是組織中人們共同持有的意象或景象，它創(chuàng)造出眾人一體的感覺，并遍布組織活動的全部，使組織的各種不同的活動融為一體。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第30題沒有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)的閱歷。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第31題職業(yè)理想是用人單位最看重的品質(zhì)。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：B第32題就業(yè)信息主要用于擇業(yè)決策和求職兩個階段。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第33題知識是能力的基礎(chǔ)，等同于自己的能力。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：B第34題現(xiàn)代企業(yè)重視團隊精神，重視雇員之間的合作和企業(yè)的凝聚力。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第35題學校人的學習活動以思維為主，主要特點是做。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：B第36題眼高手低、自慚形穢，是許多青年人走向社會、初涉人世時易犯得毛病。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第37題進行職業(yè)生涯設(shè)計時，所定的目標是否是激人上進并不重要，重要的是實事求是。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：B第38題“駿馬無蹄難走路，人無目標難進步”的含義是目標對于人的重要性就像馬蹄對馬的重要性一樣。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第39題“有志之人立長志，無志之人常立志”的意思是目標對每一個人來說都很重要。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：B第40題生涯決議計劃的規(guī)劃和求職過程是以信息加工為基礎(chǔ)的。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第41題臨時雇員需要將每次任務(wù)看成是一次冒險,保持積極態(tài)度是須要的。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第42題具有職業(yè)技能的成人“先就業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”，把創(chuàng)業(yè)安排為職業(yè)生涯規(guī)劃中后期的某個階段目標或發(fā)展的長遠目標。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第43題具有職業(yè)技能的成人應(yīng)該充分利用在校學習的大好時光享受生活，就業(yè)后在愿創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)三方面再做努力，為職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍打下基礎(chǔ)。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：B第44題作為一個現(xiàn)代社會中的青年人，應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第45題具有職業(yè)技能的成人創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢在于學過實用知識，具有實際操作能力。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：B第46題再次擇業(yè)是從業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量、調(diào)整發(fā)展方向的好機會，一定要達到職業(yè)目標。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：A第47題推銷自己有直接推銷和間接推銷兩大類。[判斷題]A、√B、×本題解題思路：B第48題首次就業(yè)的實際崗位一定要選擇自己目標中的相關(guān)專業(yè)，爭取一次就業(yè)就能謀到理想的工