畫(huà)地圖-講歷史教學(xué)設(shè)計(jì)-北師大版

第課畫(huà)地圖講歷史——學(xué)習(xí)與探究之一活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)繪制“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清朝疆域圖”，了解繪制歷史地圖的基本知識(shí)和方法。通過(guò)觀察、分析所繪地圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，了解西方列強(qiáng)一步步入侵中國(guó)的基本狀況和近代中國(guó)領(lǐng)土疆域的大致變化情況，培養(yǎng)運(yùn)用地圖信息分析、比較、歸納歷史問(wèn)題和表達(dá)歷史問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)一：畫(huà)地圖．在一張較大的白紙上，仿照“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清朝疆域圖”，畫(huà)一幅相同內(nèi)容的簡(jiǎn)易歷史地圖。．分別用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的筆用“箭頭指示法”在自己剛畫(huà)好的簡(jiǎn)易歷史地圖上標(biāo)明“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”和“八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”中侵略者的大致侵略路線或戰(zhàn)爭(zhēng)地點(diǎn)。例如：()用紅色筆標(biāo)示“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”中英軍侵略的大致路線：南海海面——廈門(mén)——定海——大沽口——鎮(zhèn)江——江寧(南京)()用黃色筆標(biāo)示“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”英法聯(lián)軍侵略的大致地點(diǎn)：廣州——大沽——天津——北京()用藍(lán)色筆標(biāo)示“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”的交戰(zhàn)地點(diǎn)：牙山偷襲——平壤大戰(zhàn)——旅大戰(zhàn)役——黃海大戰(zhàn)——威海衛(wèi)之戰(zhàn)()用綠色筆標(biāo)示“八國(guó)聯(lián)軍侵略”大致的路線：天津——廊坊——落垡，楊村——大沽—叫北京．同樣用四種不同顏色的彩筆用醒目的符號(hào)標(biāo)明《南京條約》《天津條約》和《北京條約)《馬關(guān)條約》《辛丑條約》中所涉及的通商口岸、被割讓的領(lǐng)土和西方列強(qiáng)駐華“使館界”所在的城市：《南京條約》割讓香港島，開(kāi)放廣州、福州、廈門(mén)、寧波、上海；《馬關(guān)條約》<天津條約)開(kāi)牛莊(后改營(yíng)口)、登州(后改煙臺(tái))、臺(tái)南、淡水，潮州(后改汕頭)、瓊州、漢口、九江、江寧(后改南京)、鎮(zhèn)江為通商口岸；《北京條約》割讓九龍司地方給英國(guó)，開(kāi)天津?yàn)樯滩?；《辛丑條約》規(guī)定北京使館區(qū)以及北京到山海關(guān)鐵路沿線由外國(guó)駐軍。．再用四種不同顏色的彩筆用方框標(biāo)出《南京條約》《天津條約)和《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》中國(guó)賠款數(shù)額?；顒?dòng)二：講歷史．以小組為單位，個(gè)人自愿先在小組內(nèi)講述相關(guān)的歷史知識(shí)。()結(jié)合地圖概括講述帝國(guó)主義侵略中國(guó)的情況，或列強(qiáng)在中國(guó)犯下的滔天罪行。如：八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)，給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。他們沿途殺人放火，奸淫搶掠，把許多城鎮(zhèn)變成廢墟；天津有三分之一被燒毀，北京到處是殘?jiān)珨啾冢话藝?guó)聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，特許士兵公開(kāi)搶劫三日。實(shí)際上，侵略軍撤離之前，搶劫始終沒(méi)有停止過(guò)，許多普通群眾遭到了殘殺。據(jù)英國(guó)人記載，八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，北京成了真正的墳場(chǎng)，到處是死人，無(wú)人掩埋，任憑野狗去啃食躺著的尸體。()講述中國(guó)人民抗擊列強(qiáng)侵略的斗爭(zhēng)故事。在中國(guó)人民抗擊列強(qiáng)侵略的斗爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，如葛云飛、陳化成、馮子材、鄧世昌等。通過(guò)講述這些感人的故事，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。()講述自己對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。例如“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”，清政府奉行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的大門(mén)終于被英艦上的大炮轟開(kāi)了，這是恥辱的開(kāi)端，使中國(guó)人從此備受列強(qiáng)的凌辱、欺壓和盤(pán)剝?？v然，造成這種后果的原因很多，但有一點(diǎn)可以肯定，那就是當(dāng)時(shí)的清政府太腐敗無(wú)能，太不注重學(xué)習(xí)國(guó)外的一些先進(jìn)東西，旨目排外，夜郎自大，造成自己的嚴(yán)重落后。目前．中國(guó)的綜合國(guó)力不斷上升，人民生活水平有了很大提高，國(guó)際影響越來(lái)越大?？梢?jiàn)，現(xiàn)在的中國(guó)人主動(dòng)走出國(guó)門(mén)，放眼世界，取得巨大成就；“改革開(kāi)放”決策英明，深人人心。何去何從，學(xué)生心中自有明斷；同時(shí)，學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了中國(guó)人不再受列強(qiáng)的凌辱，為了讓這段苦難的歷史不再重演，會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，深重的民族災(zāi)難反而可以促成一個(gè)民族的覺(jué)醒和奮起，中華民族必然將戰(zhàn)爭(zhēng)失敗帶來(lái)的恥辱轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)的動(dòng)力。．以上內(nèi)容完成后，各組推選一名語(yǔ)言表達(dá)流暢、內(nèi)容生動(dòng)、感情飽滿的優(yōu)秀同學(xué)到講臺(tái)前再向全班同學(xué)講述。這樣，一方面可以充分發(fā)揮該生的特長(zhǎng)，并使之得到更好的鍛煉，增強(qiáng)成就感；另一方面也可以使全班同學(xué)共享知識(shí)精華，共同體驗(yàn)，共同提高。活動(dòng)一和活動(dòng)二結(jié)束后，把學(xué)生繪制的簡(jiǎn)易歷史地圖和收集整理的相關(guān)資料展示出來(lái)，互相評(píng)價(jià)；并讓同學(xué)們就本次“畫(huà)地圖，講歷史”活動(dòng)交流感想和體會(huì)；最后由教師針對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，對(duì)學(xué)生的積極參與活動(dòng)的熱情給予充分的肯定和及時(shí)的表?yè)P(yáng)。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君