廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案14-人教課標(biāo)版1

《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案年級：高一高一語文備課組班次：小組：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：、積累文言知識。、體會課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性格的表現(xiàn)手法。過程與方法：熟讀全文，理解常見文言現(xiàn)象，總結(jié)人物形象，寫作特色情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神?！局攸c難點預(yù)測】：積累文言常用詞；繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感?！局R鏈接】【學(xué)習(xí)過程】一、集中學(xué)習(xí)—節(jié)“澠池之會”。—節(jié)“負(fù)荊請罪”對照注釋，試翻譯。落實文句翻譯。·掌握下列文言詞、拔：其后秦伐趙，拔石城（）、靡：左右皆靡（）、懌(ì)：于是秦王不懌（）、請以咸陽為趙王壽－壽，向人敬酒或獻(xiàn)禮、已而：已而相如出（）、望：望見廉頗，相如引車避匿（）、高義：徒慕君之高義也（）、孰與：公之視廉將軍孰與秦王（）、駑：相如雖駑（）·詞類活用、使：秦王使使者告趙王（）、交：為刎頸之交（）、寬：不知將軍寬之至此也（、且庸人尚羞之－羞，以……為羞恥意動用法、先、后：先國家之急而后私仇也（以……為先；后，以……為后）意動用法·古今異義的詞、明年：古義：、前進(jìn)：古義：，上前進(jìn)獻(xiàn)、宣言：古義：揚言，到處說、臣所以去親戚而事君者去，離開；親戚，近親及姻親、鄙賤：古義：、布衣之交－－布衣，平民·一詞多義下列詞有多種解釋，根據(jù)句子的內(nèi)容選一種恰當(dāng)?shù)慕忉?，填入括號。使（出使）（讓）（派）（使臣），①大王乃遣一介之使（使臣）②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）③乃使其從者衣褐（讓）④使人遺趙王書（派）引（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)）（拉）（引見，延請）①引趙使者藺相如（引見，延請）②左右欲引相如去（拉）③相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)）以憑，用，拿，來，連詞，用以，用來，因為①以勇氣聞于諸侯－－憑②愿以十五城請易璧－－用，拿③嚴(yán)大國之威以修敬也－－來，連詞④則請立太子為王，以絕秦望－－用以，用來⑤吾所以為此者，以先國家之急而后么仇也－－因為.見：看見、接見、被、受、顯現(xiàn).①欲予秦，秦城恐不可得，徒見（）欺。②秦王坐章臺見（）相如。③才美不外見（）。.徒：步行、黨徒、部下、同類、白白地、空、只不過.①我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒（）以口舌為勞，而位居我上。②召令徒（）屬曰……③徒（）見欺。.因：依靠、憑借、借助、順著、趁此、于是、因為.①不如因（）而厚遇之。②相如因（）持璧卻立。③因（）賓客至藺相如門謝罪。幸：幸運、僥幸、幸而（敬詞，表示對方這樣做是使自己感到幸運的）、希望、（帝王的）寵愛寵幸。①君幸（）于趙王。、②大王亦幸（）赦臣。負(fù)：背、載、擔(dān)負(fù)、倚仗、辜負(fù)、違背、對不起、背叛、敗.①均之二策，寧許以負(fù)（）秦曲。②秦貪，負(fù)（）其強。③相如度秦王雖齋，決負(fù)（）約不償城。④臣誠恐見欺于王而負(fù)（）趙。⑤廉頗聞之，肉袒負(fù)（）荊……⑥勝負(fù)（）未定。、解釋出自本文的成語完璧歸趙怒發(fā)沖冠負(fù)荊請罪刎頸之交、翻譯下列重點句子、相如素賤人，吾羞，不忍為之下！譯：、臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。譯：、強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。譯：、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。譯：、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。譯：公之視廉將軍孰與秦王？譯文：二、從小說鑒賞的角度分析寫作技巧。從歷史著作的特色看，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個杰出人物在特定的歷史時代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個體的士，怎樣在時代中把握機遇，實現(xiàn)自我的價值；而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué)，它又有極高的文學(xué)價值，可供寫作借鑒：人物分析藺相如的性格特征有智謀相如從得害觀點分析，指出繏繆賢不應(yīng)逃亡燕國，應(yīng)向趙王請罪，結(jié)果繆賢真的被免罪從決定要奉壁及秦和提出寧許以負(fù)秦曲的看法，可見他有獨特的見解當(dāng)相如看顧出秦王無意償城時，便以璧有瑕，為借口取回玉，并拖延時間，安排將玉送回趙國澠池之會上，相如憑急智脅秦王擊缶地，又以秦獻(xiàn)咸陽作為趙的獻(xiàn)禮勇敢，機智他勇于向趙王自薦奉壁出使秦國，并保證能夠完成任務(wù)在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王無禮也無意償城，并表示與壁玉同歸于盡.璧玉送回赼國，相如一人獨對秦王，以不卑不亢的言辭，視死如歸澠池會上，相如以死脅近秦王擊岳，當(dāng)秦臣?xì)⑺麜r，相如張目叱之，嚇退他們，表現(xiàn)出膽色過人愛國，忠心兩次以死相脅，甘心為國犧牲性命深明大義，以國家的前途為重，私人人恩怨為輕，愛國忘私廉頗的性格魯莽善妒，心胸狹窄只知自已立下很多戰(zhàn)功，看顧不到藺相如在外交上的成就，因此不服藺相如地位高于自揚言要侮辱相如，完全沒考慮國家安危，狂妄自大胸襟狹窄。善于謀略，在澠池之會一事中，獻(xiàn)良計以防秦國挾持趙王，并且作出軍事部署，使秦國不敢輕舉妄動勇于改過，當(dāng)知道藺相如以國為重的用意后，深為感動，立即耳負(fù)荊請罪，表現(xiàn)出勇天認(rèn)錯的精祌三、課堂小結(jié)與梳理．主題思想：本文通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“將相和歡”的故事，贊揚了藺相如智勇雙全的品質(zhì)和寬厚待人、顧全大局的風(fēng)格，也贊美了廉頗“負(fù)荊請罪”的優(yōu)秀品質(zhì)。．刻畫人物方法，選擇典型事件刻劃人物，以寫藺相如為主，寫廉頗為賓，選材詳略得當(dāng)。（三個故事，集中凝練鮮明）。．在矛盾沖突中刻畫人物。課文中有兩類矛盾，一類是趙國與秦國的矛盾，這一對矛盾是敵我矛盾，另一類是廉；藺的矛盾，這一對矛盾是內(nèi)部矛盾。兩類矛盾縱橫交錯，互相影響。最后在共同對敵的前提下，內(nèi)部矛盾得到了解決，廉藺的性格品質(zhì)也得到了充分的刻畫。．通過人物對話個性化的語言來刻畫人物。、這篇課文原文還有一段文字：是歲，廉頗東攻齊，破其一軍。居二年，廉頗復(fù)伐齊畿，拔之。后三年，廉頗攻魏之防陵、安陽，拔之。后四年，藺相如將而攻齊，至平邑而罷。其明年，趙奢破秦軍于閼下。四、當(dāng)堂檢測見《系統(tǒng)集成》五、課后反思·同學(xué)們，這這節(jié)課我們掌握了一些什么知識？·還有哪些地方比較難懂或者沒有學(xué)懂？是什么原因？·還希望老師做到哪些呢？她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。