七年級上冊歷史學案集(19份)-人教版4

七年級歷史（上冊）學案第課原始農(nóng)耕生活【課標要求】了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。【學習目標】.知道河姆渡、半坡原始居民，簡要概述他們的農(nóng)耕生活。歸納原始農(nóng)業(yè)的主要特征。.比較河姆渡、半坡原始居民在生產(chǎn)、生活上比北京人、山頂洞人，有了哪些進步。.分析認識不同的地理環(huán)境形成了不同的農(nóng)耕生活?！緦W習重點】半坡、河姆渡居民的生活原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展?！緦W習難點】對原始農(nóng)業(yè)的理解認識。【學習過程】本課的內容設計分為三部分：第一部分為“半坡居民的生活”。第二部分為“河姆渡居民的生活”。第三部分為“原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展”。一、半坡居民的生活.閱讀教材，講述半坡居民的生活情況（包括生活時間、地點、生產(chǎn)生活狀況）。.第一課我們已經(jīng)學習了我國的古代居民，北京人和山頂洞人的生產(chǎn)生活狀況，通過今天的學習，請思考半坡居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進步？二、河姆渡居民的生活.閱讀教材，講述河姆渡居民的生活情況（包括生活時間、地點、生產(chǎn)生活狀況）。.閱讀教材，在課本上標出知識點并填寫下面的表格。原始居民距今時間生活區(qū)域勞動工具農(nóng)作物房屋樣式農(nóng)業(yè)工具家畜樂器紡織工具其他技術半坡居民河姆渡居民.閱讀材料，回答問題。材料一年，考古學家在浙江余姚發(fā)現(xiàn)了一處古民遺址，出土了大量的稻谷、用水牛骨骼做的農(nóng)具……。材料二年，考古學家在陜西發(fā)現(xiàn)了距今多年的一處文化遺址出土了許多磨制石器的農(nóng)具、粟粒、白菜種子……。()材料一和材料二反映的各是什么遺址？()結合材料說說這兩處遺址有什么相同與不同？()歸納一下原始農(nóng)耕生活的主要特征。.觀察河姆渡遺址的干欄式房屋和半坡遺址的半地穴式房屋的復原模型圖，看一看它們在房屋結構上有什么不同?議一議這些差異形成的原因。干欄式房屋半地穴式房屋三、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展.閱讀教材，簡述中國原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程。(舉例、興起地點、農(nóng)業(yè)工具的演化等方面).依據(jù)教材指出，原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標志及意義。【自主建構】【直擊中考】.（·貴州黔東南）黔東南某中學歷史興趣小組進行課題研究，列出的關鍵詞是“黃河流域、半地穴式房屋、粟”，請你判斷他們研究的是哪一原始人群．元謀人．河姆渡人．半坡人．山頂洞人.（·海南?。┖幽范稍季用袼幍拈L江流域氣候濕潤，草木茂盛，蟲獸較多。因此，最適合他們居住的房屋樣式是.洞穴.干欄式房屋.搭上草棚的水井.半地穴式房屋.（·黑龍江齊齊哈爾）考古挖掘的遺址實物是研宄歷史的第一手資料。通過對半坡遺址的考古，證明我國是世界上最早種植哪種農(nóng)作物的國家.粟.水稻.白菜.芥菜.（·湖南常德）央視熱播紀錄片《舌尖上的中國》，從最平凡的一鍋米飯，到一個饅頭，到……不管吃下多少酒食菜肴，主食，永遠都是中國人餐桌上最后的主角。以下古人類最早有可能享受米飯的是．北京人 ．山頂洞人．半坡居民 ．河姆渡居民.（·湖南益陽）通過抓關鍵詞了解和掌握知識是學習歷史的有效方法之一。與“黃河流域”“粟”“半地穴式房屋”三個關鍵詞都有關的原始居民是．河姆渡人 ．半坡人 ．元謀人 ．北京人.（·云南?。﹫D所示為我國云南某少數(shù)民族的干欄式建筑。相似建筑曾發(fā)現(xiàn)于.元謀人遺址.北京人遺址.半坡遺址.河姆渡遺址【課后反思】第課原始農(nóng)耕生活【學習過程】一、半坡居民的生活.距今約六千年，陜西西安，黃河流域，居住半地穴式圓形房屋，使用磨制石器，種植粟，飼養(yǎng)豬狗等家禽；使用陶器，有樂器，從事簡單的紡織、制衣。.居住條件優(yōu)越，從事種植業(yè)，勞動工具更為先進。二、河姆渡居民的生活.距今七千年，浙江余姚，長江流域，居住干欄式建筑，木結構水井，人工栽培水稻，農(nóng)業(yè)工具以骨耜最為典型，會制作陶器、玉器和樂器，雕刻技術和用漆技術先進，發(fā)明織布機，學會養(yǎng)蠶繅絲。.閱讀教材，在課本上標出知識點并填寫下面的表格。原始居民距今時間生活區(qū)域勞動工具農(nóng)作物房屋樣式農(nóng)業(yè)工具家畜樂器紡織工具其他技術半坡居民距今六千年黃河流域骨器、角器粟半地穴式圓形房屋骨器、角器豬狗陶勛骨針、骨錐、紡輪河姆渡居民距今七千年長江流域骨耜水稻干欄式建筑骨耜豬狗水牛骨哨織布機雕刻、用漆.()河姆渡、半坡()同：從事種植業(yè)、先進的勞動工具不同：種植作物不同；河姆渡有水牛家禽()農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)、聚落、磨制工具的發(fā)展三、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展.采集狩獵——栽培農(nóng)作物和飼養(yǎng)動物（湖南發(fā)現(xiàn)的人工栽培稻、黃河流域的人工栽培粟）。原始農(nóng)業(yè)由最初的“刀耕火種”——用耒耜等生產(chǎn)工具進行耕作。.標志：農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)、聚落、磨制工具的發(fā)展。意義：原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎?！局睋糁锌肌克埔豢|陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的