滿江紅·怒發(fā)沖冠卜算子·驛外斷橋邊教案-蘇教版

《滿江紅》（怒發(fā)沖冠）《卜算子》（驛外斷橋邊）教案

江蘇省丁溝中學(xué)陳慶德教學(xué)設(shè)想：《唐詩(shī)宋詞選讀》第十一專題是：“極其工”、“極其變”的南宋詞。該專題有首，首教學(xué)篇目，首學(xué)生自學(xué)或老師選教篇目。本課要學(xué)的兩篇，是教學(xué)篇目。學(xué)習(xí)過(guò)程中主要解決三大問(wèn)題：、讀懂，理解字詞句子；、理解詞的情感思想；、領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。學(xué)習(xí)中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)悟能力；配以適當(dāng)?shù)馁p析題，引導(dǎo)學(xué)生走上探討之路。專題目標(biāo)：、能夠通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，初步了解“極其工”、“極其變”的南宋詞多樣化的藝術(shù)風(fēng)貌。、能夠通過(guò)對(duì)各專題中意象的梳理、總結(jié)，了解詩(shī)歌意象的特點(diǎn)、作用。、.能了解典故的類型以及在詩(shī)歌中的作用。能夠?qū)υ?shī)歌中精警的名旬進(jìn)行鑒賞。、能夠通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意境（境界）的體驗(yàn)、鑒賞，了解意境的藝術(shù)魅力。本文增加目標(biāo)：初步了解岳飛、陸游的詞風(fēng)，賞析詞中的意境。教時(shí)設(shè)置：教時(shí)一、導(dǎo)入

今天我們學(xué)《滿江紅》（怒發(fā)沖冠）《卜算子》（驛外斷橋邊）。二、教學(xué)《滿江紅》（怒發(fā)沖冠）、朗讀滿江紅岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。、介紹作者和有關(guān)背景岳飛，字鵬舉，相州湯陰（今河南省湯陰）人，生于貧困農(nóng)家，十分勤奮好學(xué)。歲時(shí)，他投軍抗遼，其后因父喪而退軍還鄉(xiāng)守孝。欽宗靖康二年（年），金兵大舉入侵，岳飛便再次投軍，開(kāi)展了他抗擊金軍的戎馬生涯。岳飛投軍后，很快便因?qū)伊④姽Χ玫綍x升。這時(shí)宋首都汴京（亦稱汴梁，即今河南省開(kāi)封）被金兵重重圍困，岳飛隨副元帥宗澤前去救援，多次打敗金兵。同年，金兵攻陷汴京，將徽、欽二帝擄去，史稱“靖康之難”，北宋至此滅亡。靖康二年五月，康王趙構(gòu)登基，遷都臨安，建立南宋，是為高宗。愛(ài)國(guó)心切的岳飛上書高宗，要求收復(fù)失地，可惜被高宗拒絕，最后更被革職。岳飛并沒(méi)因此而放棄，改投河北都統(tǒng)張所靡下，在太行山一帶大破金人。不久后，他又重歸宗澤軍中，屢建奇功。高宗建炎三年（年），由金將兀朮統(tǒng)領(lǐng)的金兵再次南侵，留守汴京的杜充率兵逃走，作為部下的岳飛只好無(wú)奈跟隨南下。秋天，改任建康留守的杜充再次不戰(zhàn)而降，金兵得以長(zhǎng)驅(qū)直進(jìn)，高宗被迫流亡。岳飛見(jiàn)形勢(shì)危急，于是率軍堅(jiān)拒金兵，在牛頭山設(shè)下埋伏，大破兀朮，收復(fù)建康，迫使金兵北返，而岳飛亦因此聲名大噪，被升任為通州鎮(zhèn)撫使，并建立起抗金的軍隊(duì)“岳家軍”。由于軍功顯赫，所以得到高宗嘉許，贈(zèng)以寫上「精忠岳飛」四字的錦旗。紹興六年，已收復(fù)不少土地的岳飛決定再次北伐，但由于缺乏糧草和援兵，最后只好撤退。紹興九年，高宗與金議和，令岳飛感到氣憤難當(dāng)。第二年，兀朮再次南侵，岳飛奉命出兵反擊，在郾城大破金精銳鐵騎兵“鐵浮圖”和“拐子馬”，進(jìn)駐朱仙鎮(zhèn)，惜宰相秦檜主和，連發(fā)十二道金牌命岳飛退兵。岳飛回到臨安（今浙江杭州）后，兵權(quán)被奪。紹興十一年（西元１１４１年）七月，秦繪竣使右滿議大夫萬(wàn)侯桌首先發(fā)難，上書指責(zé)岳飛“爵高祿厚，志滿意得，平昔功名的志向，日漸頹情”。這年八月，岳飛的樞密副使之職被免，改任萬(wàn)壽觀使的閑職。之后，秦忙唆使岳飛手下的副統(tǒng)制王俊出面誣告，說(shuō)岳飛部將張憲準(zhǔn)備謀反。十月，朝廷張榜，說(shuō)張憲一案“其謀牽連岳飛，遂逮捕歸案，設(shè)召獄審問(wèn)”，并將岳飛及兒子岳云逮捕入獄。十二月，趙構(gòu)下旨：“岳飛特賜死，張憲、岳云并依軍法施行?！碑?dāng)天，大理寺執(zhí)法官遵旨作最后處決，逼岳飛在供狀上畫押。一生光明磊落的岳飛在供狀上寫下八個(gè)字：“天日昭昭，天日昭昭！”即服毒酒身亡，時(shí)年僅三十九歲。其后更被秦檜以「莫須有」的罪名誣陷而死。這一代愛(ài)國(guó)名將，死時(shí)只有三十九歲。這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。表現(xiàn)了作者大無(wú)畏的英雄氣慨，洋溢著愛(ài)國(guó)主義激情。紹興六年（公元年）岳飛率軍從襄陽(yáng)出發(fā)北上，陸續(xù)收復(fù)了洛陽(yáng)附近的一些州縣，前鋒逼北宋故都汴京，大有一舉收復(fù)中原，直搗金國(guó)的老巢黃龍府（今吉林農(nóng)安，金故都）之勢(shì)。但此時(shí)的宋高宗一心議和，命岳飛立即班師，岳飛不得已率軍加到鄂州。他痛感坐失良機(jī)，收復(fù)失地、洗雪靖康之恥的志向難以實(shí)現(xiàn)，在百感交集中寫下了這首氣壯山河的《滿江紅》詞。、根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合理想像，理清全詞大意（

倚在欄桿旁，我不由得怒發(fā)沖冠，一場(chǎng)瀟瀟秋雨剛剛停歇。舉目遠(yuǎn)望，仰天長(zhǎng)嘯，萬(wàn)千思緒，奔涌激烈。為祖國(guó)奮斗，三十年的功名，自當(dāng)視若塵土；與敵人周旋，八千里的征程，何懼披星戴月。千萬(wàn)不要隨便虛擲了少年時(shí)光，等到頭發(fā)白了才徒自悲切！靖康年間的國(guó)恥啊，還沒(méi)洗雪；臣子的復(fù)仇之恨啊，何時(shí)能滅？駕起遠(yuǎn)征的戰(zhàn)車吧，直把那賀蘭山踏裂！壯志凌云，餓了就飽餐敵人肉；談笑風(fēng)聲，渴了就痛飲敵人血。期待著這一天吧，讓我們從頭收拾好舊日的山河，向祖國(guó)獻(xiàn)捷?。?、賞析（先思考，再和同學(xué)交流，準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言）（）談一下你對(duì)這首詞的整體評(píng)價(jià)。（

這是首千古傳誦的愛(ài)國(guó)名篇?？梢哉f(shuō)，在我國(guó)古代詩(shī)歌中，沒(méi)有一首像本詞那樣有這么深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，也從來(lái)沒(méi)有像本詞那樣具有激奮人心，鼓舞人們殺敵上戰(zhàn)場(chǎng)的力量。上片抒發(fā)作者為國(guó)立功滿腔忠義奮發(fā)的豪氣。以憤怒填膺的肖像描寫起筆，開(kāi)篇奇突。憑欄眺望，指顧山河，胸懷全局，正英雄本色?！伴L(zhǎng)嘯”，狀感慨激憤，情緒已升溫至高潮?！叭?、“八千”二句，反思以往，包羅時(shí)空，既反映轉(zhuǎn)戰(zhàn)之艱苦，又謙稱建樹(shù)之微薄，識(shí)度超邁，下語(yǔ)精妙?！澳取逼谠S未來(lái)，情懷急切，激越中微含悲涼。下片抒寫了作者重整山河的決心和報(bào)效君王的耿耿忠心。開(kāi)頭四個(gè)短句，三字一頓，一錘一聲，裂石崩云，這種以天下為己任的崇高胸懷，令人扼腕。“駕長(zhǎng)車”一句豪氣直沖云霄。在那山河破碎、士氣低沉的時(shí)代，將是一種驚天地、泣鬼神的激勵(lì)力量。“饑餐”、“渴飲”雖是夸張，卻表現(xiàn)了詩(shī)人足以震懾?cái)橙说挠⑿壑髁x氣概。最后兩句語(yǔ)調(diào)陡轉(zhuǎn)平和，表達(dá)了作者報(bào)效朝廷的一片赤誠(chéng)之心。肝膽瀝瀝，感人至深。全詞如江河直瀉，曲折回蕩，激發(fā)處鏗然作金石聲。）（）這是一首穿云裂石、激昂悲壯的杰作，詞中很多名句至今仍具有激勵(lì)人心、啟迪人生的作用。請(qǐng)反復(fù)誦讀，從中摘出你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（

“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！薄按龔念^、收拾舊山河”。把收復(fù)山河的宏愿，把艱苦的征戰(zhàn)，以一種樂(lè)觀主義精神表現(xiàn)出來(lái)，讀了這首詞，使人體會(huì)，只有胸懷大志，思想高尚的人，才能寫出感人的詞句。在岳飛的這首詞中，詞里句中無(wú)不透出雄壯之氣，充分表現(xiàn)作者憂國(guó)報(bào)國(guó)的壯志胸懷?！叭γ麎m與土，八千里路云和月?！闭f(shuō)明了岳飛高尚的人生觀，兩句話把作者的愛(ài)與恨，追求與厭惡，說(shuō)得清清楚楚。岳飛在這里非常巧妙地運(yùn)用了“塵與土”；“云和月”。表白了自己的觀點(diǎn)，既形象又很有詩(shī)意?！澳乳e、白了少年頭，空悲切?！边@兩句話很好理解，可作用很大，接著上面表達(dá)出的壯烈胸懷，急切期望早日為國(guó)家收復(fù)山河，不能等待了！到了白了少年頭，那悲傷都來(lái)不及了。它有力地結(jié)束詞的上片所表達(dá)的作者心情?！熬缚祼u，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？”把全詩(shī)的中心突出來(lái)，為什么急切地期望，胸懷壯志，就因?yàn)榫缚抵異u，幾句話很抽象，但是守渡得很好，又把“駕長(zhǎng)車、踏破賀蘭山缺，”具體化了。“待從頭，收拾舊山河，朝天闕?！币源耸瘴?，既表達(dá)要?jiǎng)倮男判?，也說(shuō)了對(duì)朝庭和皇帝的忠誠(chéng)。岳飛在這里不直接說(shuō)凱旋、勝利等，而用了“收拾舊山河”，顯得有詩(shī)意又形象。）、背誦三、教學(xué)《卜算子》（驛外斷橋邊）、朗讀卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。、作者和有關(guān)背景陸游（－），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋最著名的大詩(shī)人，存詩(shī)九千余首，愛(ài)國(guó)思想是他詩(shī)中的主旋律。他也是重要的詞人。其詞的風(fēng)格為俊爽流利、沉郁雄放。他的詞也風(fēng)格多樣并有自己的特色。有不少詞寫得清麗纏綿，與宋詞中的婉約派比較接近，如有名的（釵頭鳳）即屬此類。而有些詞常常抒發(fā)著深沉的人生感受，或寄寓著高超的襟懷，如（卜算子）“驛外斷橋邊”等，或蒼涼曠遠(yuǎn)，或寓意深刻，這類詞又和蘇軾比較接近。他一生主張抗金復(fù)國(guó)，幾度被朝廷任用，又幾度被罷官，這首詞正是這種政治環(huán)境下的明志之作。、根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合理想像，理清全詞大意（

在驛站的外面，在斷橋旁邊，無(wú)人過(guò)問(wèn)的梅花寂寞地舒展花瓣。黃昏時(shí)候，你已經(jīng)受不起孤獨(dú)與憂愁，哪里還能再忍受狂風(fēng)暴雨的摧殘？！你無(wú)意苦苦爭(zhēng)奪在春天里爭(zhēng)妍斗艷，你任憑百紫千紅去妒忌恨怨。即使凋謝后被踏成泥土，碾作塵埃，沁人心脾的幽香卻永遠(yuǎn)不會(huì)消散！）、賞析（先思考，再和同學(xué)交流，準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言）（）作品描寫了梅花的哪些特點(diǎn)？表明了什么樣的君子人格？（

特點(diǎn)：寂寞無(wú)主；風(fēng)雨摧殘；群芳嫉妒；不屑爭(zhēng)春；清香如故。——悲中有壯，苦中有節(jié)。

人格：堅(jiān)韌的品質(zhì)，潔身自好的操守。）（）這首詞如何運(yùn)用象征和和比擬手法，用梅花的意象來(lái)表現(xiàn)自己情操的？（

“梅”實(shí)際是他人格的化身。驛外斷橋，黃昏風(fēng)雨，正象喻著他一生艱難的政治處境和他所遭受的嚴(yán)酷政治打擊；爭(zhēng)春無(wú)意，妒任群芳，正寫照了他不屑媚俗邀寵、有別于一般官僚政客們的傲岸性格；成泥作塵，香猶如故，正突現(xiàn)出他即便粉身碎骨也還是要堅(jiān)持愛(ài)國(guó)理想、民族氣節(jié)、君子操守的頑強(qiáng)意志。）（）比較另一首毛澤東的《卜算子·詠梅》，說(shuō)說(shuō)它們的不同。卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（

陸游的《詠梅》，托梅言志，它賦予梅的性格僅僅是“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故”的君子品質(zhì)。而毛澤東的《詠梅》也托梅言志，卻反其意而用之：“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑！”所表達(dá)的思想、情感、意境，和陸游的有所不同，贊揚(yáng)那種更高一層的精神境界。）、背誦本文和陸游其他詩(shī)詞名句紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)！山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。位卑未敢忘憂國(guó)。無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。早歲那知世事艱,中原北望氣如山。四、完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》作業(yè)她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心