設(shè)計(jì)心得體會(huì)（18篇）

設(shè)計(jì)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地相識(shí)和了解自己，同時(shí)也能夠推動(dòng)自己在學(xué)習(xí)和工作中的進(jìn)步。想要寫一篇深度思索的心得體會(huì)嗎？以下是一些優(yōu)秀的范文，希望能夠給你一些寫作的幫助。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

通過本次設(shè)計(jì)，使我們能夠敏捷運(yùn)用已學(xué)學(xué)問并應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)相識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作所須要的各種實(shí)力，分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計(jì)不僅檢驗(yàn)了我們所學(xué)習(xí)的學(xué)問，也培育了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了為人處事的看法。體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情。

在編程過程中應(yīng)當(dāng)留意一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題，例如中英文符號(hào)的區(qū)分，往往一些錯(cuò)誤都是由于馬虎而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計(jì)過程中，學(xué)習(xí)了很多xxxx的相關(guān)學(xué)問，再通過參考文獻(xiàn)與利用網(wǎng)絡(luò)，完成了此次課程設(shè)計(jì)。另外通過課程設(shè)計(jì)，加深了對(duì)課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的理論學(xué)問，并能很好地理解與駕馭匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時(shí)駕馭編程方法和解決實(shí)際問題的技巧。通過此次課程設(shè)計(jì)，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調(diào)試程序，都在其中學(xué)到了不少東西，能夠綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際學(xué)問進(jìn)行一次系統(tǒng)設(shè)計(jì)從而培育和提高學(xué)生獨(dú)立工作實(shí)力，程序編寫實(shí)力，獨(dú)立思索的實(shí)力也有了提高。

通過本次課程設(shè)計(jì)，我們也發(fā)覺了我們?cè)趯W(xué)問上存在很多的漏洞，還有許多學(xué)問駕馭的不夠堅(jiān)固。在課程設(shè)計(jì)的過程中，通過看書和上網(wǎng)等途徑進(jìn)行學(xué)問的漏洞修補(bǔ)。由于我們的學(xué)問還不夠完善，本次試驗(yàn)的設(shè)計(jì)還存在許多不完善的地方，須要老師賜予指正，同時(shí)我們也將接著加強(qiáng)有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

通過這次試驗(yàn)我相識(shí)到理論與實(shí)踐結(jié)合的道理，而且理論和學(xué)問肯定要豐富，除了本專業(yè)的學(xué)問，還要了解其他專業(yè)的學(xué)問，這就是所謂的邊緣科學(xué)。專業(yè)與專業(yè)之間是有交疊的部分。并且我相識(shí)到大一，大二基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，所謂九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下；不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里；只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能做更高的探討。

這次課程設(shè)計(jì)，是我們所學(xué)學(xué)問的總結(jié)與應(yīng)用，在這個(gè)過程中，發(fā)覺自己許多的不足。首先是學(xué)問方面，在與理論結(jié)合方面，要有豐富的理論。有的人說，高校學(xué)問不重要，只有實(shí)踐才是最重要的，紙上談兵，說一些大道理沒用。而我認(rèn)為實(shí)踐還是要有理論作為支撐的。其次是對(duì)待問題的看法，應(yīng)當(dāng)改掉一些想投機(jī)，馬虎的心態(tài)。

在課程設(shè)計(jì)中，我們會(huì)遇到許多問題，一方面我們可以上網(wǎng)，去圖書館等查找資料，最重要的是，同學(xué)之間相互探討，現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作很重要，不僅僅是在課程設(shè)計(jì)中如此，在將來，在探討中，在企業(yè)里，團(tuán)隊(duì)精神都要深化我們每個(gè)人的心中。其中最重要的一點(diǎn)就是同學(xué)之間會(huì)有不同的觀點(diǎn)，想法，要相互包涵，相互接受。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)也劃上了圓滿的句號(hào)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們學(xué)業(yè)生涯的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅是對(duì)所學(xué)根底學(xué)問和專業(yè)學(xué)問的一種綜合應(yīng)用，更是對(duì)我們所學(xué)學(xué)問的一種檢測(cè)與豐富，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)我們的學(xué)習(xí)實(shí)力、獨(dú)立思索及工作實(shí)力也是一個(gè)培育。

在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)學(xué)問的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)覺自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己實(shí)力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己學(xué)問和綜合素養(yǎng)。我們?cè)O(shè)計(jì)畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)根底學(xué)問，獨(dú)立進(jìn)展科學(xué)探討活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問題或?qū)嶋H問題，把學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力的實(shí)際訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我們的學(xué)問和相關(guān)實(shí)力進(jìn)展一次全面的考核，是對(duì)我們進(jìn)展科學(xué)探討根本功的訓(xùn)練，培育我們綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問獨(dú)立地分析問題和解決問題的實(shí)力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的根底。

畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練我們獨(dú)立地進(jìn)展科學(xué)探討的過程。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)怎么進(jìn)展科學(xué)探討的一個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與傳授，可以削減摸索中的一些失誤，少走彎路，而且干脆參加和親身體驗(yàn)了科學(xué)探討工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的`、全面的實(shí)踐時(shí)機(jī)。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時(shí)也是專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)過程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深化的專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是結(jié)合科研課題，把學(xué)過的專業(yè)學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和穩(wěn)固所學(xué)的專業(yè)學(xué)問，并把所學(xué)的專業(yè)學(xué)問轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的實(shí)力。同時(shí)，在材料、調(diào)查探討、接觸實(shí)際的過程中，既可以印證學(xué)過的書本學(xué)問，又可以學(xué)到很多課堂和書本里學(xué)不到的活生生的新學(xué)問。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中，對(duì)所學(xué)專業(yè)的某一側(cè)面和專題作了較為深化的探討，會(huì)培育學(xué)習(xí)的志趣，這對(duì)于我們今后確定具體的專業(yè)方向，增加攀登某一領(lǐng)域科學(xué)頂峰的信念大有裨益。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)的探討對(duì)我們來說，意義非凡。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

聽了老師的講座，結(jié)合自己的理解和教學(xué)實(shí)踐，或許所獲、所思有偏頗的地方，但卻是我內(nèi)心的想法。我想在今后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、思索、實(shí)踐、反思，讓自己有一個(gè)更大的提升。好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)勝利的一半，老師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。老師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)老師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的'相識(shí)，是要老師在課堂中如何運(yùn)用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生供應(yīng)肯定的思想素材，使學(xué)生通過視察、分析最終概括為自己的學(xué)問，更重要的是使學(xué)生的思維實(shí)力得到訓(xùn)練。

在課程改革的今日，我們要變更的是備課的模式化，只備“課”不備“人”，只備“形”不備“神”，只備結(jié)果，不備過程，老師的備課充其量只是老師的“備忘錄”。因此，必需變更傳統(tǒng)備課中的大而全，為新課程理念中的備課少而精。當(dāng)前，根據(jù)新一輪課程改革的要求，我們必需沖破傳統(tǒng)的備課形式，要以嶄新的教學(xué)設(shè)計(jì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教案。樹立正確的備課指導(dǎo)思想，樹立“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以課改新理念為動(dòng)身點(diǎn)的備課觀。這就要求我們把關(guān)注點(diǎn)移向?qū)W生學(xué)習(xí)的方法與過程以及情感、看法與價(jià)值觀上；把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生、特殊是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生身上。讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教學(xué)設(shè)計(jì)要具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。教學(xué)設(shè)計(jì)要新奇、獨(dú)特，具有特性化特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計(jì)，指的是把一種設(shè)計(jì)、規(guī)劃、設(shè)想、問題的解決的方法，通過視覺的方式傳達(dá)出來的活動(dòng)過程。它的核心內(nèi)容包括三各個(gè)方面，即:(1)安排、構(gòu)思的形成;(2)視覺傳達(dá)方式，即把安排、構(gòu)思、設(shè)想、解決問題的方式利用視覺的方式傳達(dá)出來;(3)安排通過傳達(dá)之后的詳細(xì)應(yīng)用?！弊煮w設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計(jì)的定義，通過設(shè)計(jì)的定義可以進(jìn)一步認(rèn)知，字體設(shè)計(jì)也在經(jīng)驗(yàn)如此的一個(gè)過程:安排，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計(jì)概念，明確要表達(dá)的設(shè)計(jì)理念。這要經(jīng)過設(shè)計(jì)者的理性思維、想象等過程來逐步實(shí)現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺信息傳達(dá)，則是借用視覺形式來傳達(dá)已形成的概念、思想，設(shè)計(jì)者通過不同的維度轉(zhuǎn)換與思索、不同的設(shè)計(jì)方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計(jì)的概念、思想賜予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實(shí)的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺符號(hào)再傳達(dá)出來。

同時(shí)，文字傳達(dá)的過程中還要考慮受眾群體的心理認(rèn)同，即要讓觀者在第一時(shí)間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達(dá)奠定基礎(chǔ)。文字的傳達(dá)形式干脆影響信息傳達(dá)的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國的文化博大精深，文字同樣如此，每一個(gè)小小的符號(hào)都承載著不同的歷史的文化意義，每一個(gè)文字符號(hào)都充溢了朝氣，給人類供應(yīng)了相識(shí)世界的有效方法。字體設(shè)計(jì)的形式與功能問題是相互聯(lián)系、互為推動(dòng)的，并非對(duì)立存在，他們是辯證的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問題，而是一種整體的藝術(shù)性的問題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計(jì)的須要，沒有形式，只追求情趣，將難以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的整體意義。

字體設(shè)計(jì)是點(diǎn)、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，這三個(gè)簡(jiǎn)潔的要素給了字體設(shè)計(jì)無限的創(chuàng)意空間，同時(shí)也無限的豐富了字體設(shè)計(jì)的形式，就不同文字的特點(diǎn)而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來的語言符號(hào)，因此它具有抽象性的一面，同時(shí)又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點(diǎn)將作為字體設(shè)計(jì)探討的必不行少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對(duì)稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對(duì)稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過文字的特點(diǎn)進(jìn)一步分析字體的微妙改變，從文字本身動(dòng)身，找尋更為適理的、別出心裁的文字設(shè)計(jì)，無論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美動(dòng)身，最終要賜予其新的意義。

康定斯基在1921年寫了《關(guān)于形式問題》一文，他早在20世紀(jì)初就對(duì)藝術(shù)中的形式問題作了闡述，書中一些理論對(duì)于今日的字體設(shè)計(jì)具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個(gè)人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時(shí)代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨(dú)立存在，這些形式也都無關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的須要。”形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)在須要的構(gòu)成因素是困難的，它既包含設(shè)計(jì)師的內(nèi)在審美須要也包括外在的社會(huì)性的需求，設(shè)計(jì)師的審美高度確定了內(nèi)在須要的真實(shí)必定性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計(jì)師表達(dá)形式的不同，每個(gè)時(shí)代都有其本時(shí)代的設(shè)計(jì)需求與設(shè)計(jì)形式，但歸根究竟形式是聽從內(nèi)容的，聽從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計(jì)中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計(jì)形式總是離不開文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、受眾群體，須要實(shí)行相應(yīng)的、不同的設(shè)計(jì)形式，設(shè)計(jì)手法也大相徑庭。正如博物館的標(biāo)記設(shè)計(jì)，假如與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時(shí)受眾群體對(duì)該字體的解讀程度與識(shí)別力也是設(shè)計(jì)的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計(jì)字體內(nèi)容所須要的。而作為設(shè)計(jì)者個(gè)人的設(shè)計(jì)思路，須要在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過程中符合整體的內(nèi)容須要，設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生到實(shí)現(xiàn)過程是不斷改進(jìn)與整合的過程，在詳細(xì)的設(shè)計(jì)過程中不斷地符合內(nèi)容的須要，讓形式本身就成為內(nèi)容。

康定斯基提到一個(gè)關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個(gè)外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因?yàn)榫€條本身就會(huì)帶給人們以不同的視覺感受)帶來的情感。他將形式本身細(xì)分，分為整體及局部?jī)蓚€(gè)部分。這種劃分給字體設(shè)計(jì)供應(yīng)了新的思索角度，這與繪畫中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計(jì)的形式要素同樣離不開整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時(shí)要保持設(shè)計(jì)的'細(xì)微環(huán)節(jié)。字體的設(shè)計(jì)亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它確定著觀者在第一視覺的宏觀效果，而字體的每個(gè)筆畫是要傳達(dá)歡樂、樂觀、進(jìn)取，還是消極的情感，這就須要在表現(xiàn)細(xì)微環(huán)節(jié)時(shí)(如:用不同的線條)更全面地傳達(dá)給受眾。筆畫所呈現(xiàn)的節(jié)奏要聽從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計(jì)的重要性也在于此。

不同時(shí)期的文明必定產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計(jì)，它具有不行復(fù)制性特點(diǎn)，“任何藝術(shù)品都是其時(shí)代的產(chǎn)兒，同時(shí)也是孕育著我們感情的母親。試圖復(fù)活過去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些猶如流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品。”時(shí)間的一維性與歷史的不行重復(fù)性使得每個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)藝術(shù)具有了自身不行代替的時(shí)代意義。字體設(shè)計(jì)中的“形”離不開進(jìn)展的時(shí)代背景，當(dāng)代社會(huì)的設(shè)計(jì)形式必定是符合當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展?fàn)顩r，它是這個(gè)時(shí)代需求的社會(huì)產(chǎn)物，也是設(shè)計(jì)形式的基礎(chǔ)背景。無論是從字體本身的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的概念還是藝術(shù)的形式因素來看字體本身的形式，設(shè)計(jì)師都要從內(nèi)在的需求動(dòng)身，將這種需求以適當(dāng)?shù)男问絺鬟_(dá)出來，制造出符合時(shí)代人文的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

通過本次xxx的設(shè)計(jì)，使我們能夠敏捷運(yùn)用已學(xué)學(xué)問并應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)相識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作所須要的各種實(shí)力，分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計(jì)不僅檢驗(yàn)了我們所學(xué)習(xí)的學(xué)問，也培育了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了為人處事的看法。體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情。

在編程過程中應(yīng)當(dāng)留意一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題，例如中英文符號(hào)的區(qū)分，往往一些錯(cuò)誤都是由于馬虎而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計(jì)過程中，學(xué)習(xí)了很多xxxx的相關(guān)學(xué)問，再通過參考文獻(xiàn)與利用網(wǎng)絡(luò)，完成了此次課程設(shè)計(jì)。另外通過課程設(shè)計(jì)，加深了對(duì)課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的`理論學(xué)問，并能很好地理解與駕馭匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時(shí)駕馭編程方法和解決實(shí)際問題的技巧。通過此次課程設(shè)計(jì)，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調(diào)試程序，都在其中學(xué)到了不少東西，能夠綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際學(xué)問進(jìn)行一次系統(tǒng)設(shè)計(jì)從而培育和提高學(xué)生獨(dú)立工作實(shí)力，程序編寫實(shí)力，獨(dú)立思索的實(shí)力也有了提高。

通過本次課程設(shè)計(jì)，我們也發(fā)覺了我們?cè)趯W(xué)問上存在很多的漏洞，還有許多學(xué)問駕馭的不夠堅(jiān)固。在課程設(shè)計(jì)的過程中，通過看書和上網(wǎng)等途徑進(jìn)行學(xué)問的漏洞修補(bǔ)。由于我們的學(xué)問還不夠完善，本次試驗(yàn)的設(shè)計(jì)還存在許多不完善的地方，須要老師賜予指正，同時(shí)我們也將接著加強(qiáng)有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

版式設(shè)計(jì)是片面設(shè)計(jì)中的一種。我們一共用了四周學(xué)習(xí)了這門課程。四周的學(xué)習(xí)使我基本駕馭了版式設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，版式設(shè)計(jì)的形式法則，版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成原理等。

通過這四周的學(xué)習(xí)，使我對(duì)版式設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的了解。我們的版式設(shè)計(jì)老師把我們的課支配好了，前兩周將一些版式的基本學(xué)問版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，版面的設(shè)計(jì)中的具象要素是文字，圖形，圖片等，抽象要素則為點(diǎn)、線、面。無論是版面上內(nèi)容多么困難最終都可以歸結(jié)到點(diǎn)線面上。版面設(shè)計(jì)的黑白灰是指在版面中不同明度的色調(diào)與版面之間色基本協(xié)調(diào)關(guān)系。版面設(shè)計(jì)的形式法則有位置、方向、空白、比例與分割、對(duì)稱與均衡、漸變、重復(fù)變異、節(jié)奏與韻律等。版面設(shè)計(jì)構(gòu)思與創(chuàng)意其內(nèi)容與形式，局部與整體，以及其信息性，審美性，趣味性等基本的學(xué)問，我們老師又讓我們動(dòng)手剪紙粘貼成自己覺得比較好的版面，在剪切的過程使我們對(duì)版式設(shè)計(jì)有更深的理解，也讓我們更進(jìn)一步的明白版式中的點(diǎn)線面和黑白灰還有版式法則。從版式設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)來說，每個(gè)上課時(shí)間都會(huì)有特地的理論課講解時(shí)間、快速的評(píng)論優(yōu)秀作品時(shí)間、以及自己動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間，時(shí)間的支配的很緊湊，但又很恰當(dāng)、合理。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)使我們的學(xué)習(xí)，有條不紊，效率比較高。

版面無疑能給人一種玄妙的藝術(shù)享受?，F(xiàn)代社會(huì)，遮天蔽日的報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站、海量的信息已經(jīng)使我們快喘不過氣來了，而假如能夠讀到一份版式精致高雅、清爽美麗、疏朗通透的報(bào)紙，賞心又悅目，實(shí)在是一種難能珍貴的閱讀享受。

從版式設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)的各個(gè)章節(jié)都是由淺入深、按部就班的，各小節(jié)都很有秩序、有條理，分別都有理論學(xué)問的講解、優(yōu)秀案例的分析、課后作業(yè)、以及作業(yè)點(diǎn)評(píng)、重點(diǎn)提示、階段總結(jié)等等。教學(xué)的內(nèi)容極其豐富，教學(xué)內(nèi)容的支配很有自己的特色，這種講學(xué)的步驟對(duì)于我們來說也是一種好的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，這樣做設(shè)計(jì)或是學(xué)習(xí)的思路，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中加以學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容里，各個(gè)環(huán)節(jié)都是必不行少的，基礎(chǔ)理論學(xué)問的講解，簡(jiǎn)練概括，意蘊(yùn)深厚；優(yōu)秀案例分析，有代表性、內(nèi)容豐富；課后作業(yè)，鞏固所學(xué)學(xué)問；作業(yè)點(diǎn)評(píng)，分析問題到位；重點(diǎn)提示，內(nèi)容精悍、用途很大；階段總結(jié)，概括性強(qiáng)，但又不忽視重難點(diǎn)。

版式設(shè)計(jì)的進(jìn)度我覺得挺適合我的，一起先的時(shí)候我的軟件基礎(chǔ)很差，學(xué)著有點(diǎn)吃力，漸漸的做的作業(yè)多了也就嫻熟了，就可以很好做好自己的作業(yè)，現(xiàn)在學(xué)起來感覺好多了，在這門課程上我學(xué)到許多東西，每次下課回去的時(shí)候都特殊有成就感，感覺自己沒有荒廢光陰，學(xué)到了許多的東西。學(xué)時(shí)的支配上比較好，有安排性，我也提不出什么有建設(shè)性的看法，只是談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ǎ覀冏鐾甑淖鳂I(yè)老師會(huì)找一些代表性的作品讓我們看一些，也會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人不一樣的問題進(jìn)行講評(píng)，讓我們了解自己的不足，也學(xué)習(xí)汲取別人的特長(zhǎng)，使我們有更多的進(jìn)步空間。

學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)我覺得很充溢，也很有意義。對(duì)我來說這門課的學(xué)習(xí)，使我積累平面的學(xué)問，是對(duì)平面學(xué)問有了更深一步的理解，使我在以后的設(shè)計(jì)中有了更好更嫻熟的設(shè)計(jì)我的作品。我們?cè)趯W(xué)習(xí)新學(xué)問的過程中也遇到許多的問題，但每次都會(huì)想到解決的方法，而這又是新的收獲新的進(jìn)步。還有老師對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)過程中的悉心指導(dǎo)，使我們不僅學(xué)到了課內(nèi)的學(xué)問，同時(shí)也學(xué)到許多其它方面的學(xué)問。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。那么寫心得體會(huì)要留意的`內(nèi)容有什么呢？以下是我為大家整理的html網(wǎng)頁范文（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

剛學(xué)習(xí)c#的時(shí)候，感覺很難，做的時(shí)候出現(xiàn)許多錯(cuò)誤而且我是照著書打代碼還有錯(cuò)誤，那時(shí)的感覺是迷茫的。在學(xué)習(xí)的過程中，我還是堅(jiān)持下來，雖然學(xué)的不是很好，但是漸漸就理解了，現(xiàn)在也不要仿照書打代碼?，F(xiàn)在講講做項(xiàng)目的感想。我們項(xiàng)目做不好也有一個(gè)小緣由，是因?yàn)槲覀內(nèi)齻€(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，而三個(gè)項(xiàng)目不同，在需求分析方面沒有弄好，導(dǎo)致后面在做項(xiàng)目時(shí)，數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)了許多問題，所以我覺得現(xiàn)在我們項(xiàng)目不要做多，而是好好做一個(gè)項(xiàng)目，從需求起先就要做好每一步，到后面編程才不會(huì)出現(xiàn)特殊多的錯(cuò)誤。

不得不說：在老師檢查完第一次之后，我去看了一下師兄做過的項(xiàng)目，就覺得自己這個(gè)項(xiàng)目相差太遠(yuǎn)了。我覺得我有以下幾方面做不好：1.在剛上c#時(shí)老師叫我們現(xiàn)在就要做項(xiàng)目但我沒有，始終等到老師快要檢查時(shí)才急連忙忙的做。2.老師上完課，自己做完作業(yè)之后，沒有好好的復(fù)習(xí)。其實(shí)我覺得三層架構(gòu)也不難，三層結(jié)構(gòu)就是主要調(diào)用了類，而類中定義了方法，歸根究竟我們還是引用了類中的方法實(shí)現(xiàn)它的功能，類就類似于c語言里的函數(shù)，因?yàn)樵跀?shù)據(jù)訪問層要用到數(shù)據(jù)操作類所以要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)操作類。而我們建三層架構(gòu)是為了就是倒覺得在表示層里實(shí)現(xiàn)一些功能能時(shí)要去分析，但是c#語言只學(xué)習(xí)過淺的學(xué)問，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們也沒有學(xué)習(xí)所以分析起來就有點(diǎn)問題。但是全部問題都是覺得自己太懶，假如自己好好自學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，或許在分析功能模塊會(huì)得到提高。所以本人確定寒假做一個(gè)像樣的項(xiàng)目出來。

無論是學(xué)習(xí)還是做項(xiàng)目的過程中，耐性都要特別重要。有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，上網(wǎng)查了，自己又想了很久，又找同學(xué)探討還是不能解決時(shí)就會(huì)有不想做的念頭。因?yàn)樽约涸?jīng)在大一時(shí)就是因?yàn)檫B關(guān)機(jī)都不會(huì)關(guān)，當(dāng)時(shí)都嚇到宿舍友了，覺得還是轉(zhuǎn)專業(yè)好了。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)沒有勝利，但是自從起先學(xué)習(xí)c語言之后，就漸漸的喜愛計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這個(gè)專業(yè)了，覺得它很好玩，當(dāng)在做項(xiàng)目勝利的實(shí)現(xiàn)它功能時(shí)，心理就特殊興奮，就好想再做幾個(gè)功能。但是事實(shí)不是一下就能勝利的實(shí)現(xiàn)它的功能所以耐性特別重要。

最重要的一點(diǎn)是我們做項(xiàng)目時(shí)，我們要有團(tuán)隊(duì)的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個(gè)好的項(xiàng)目，才能完成一個(gè)項(xiàng)目。就好比如在三層架構(gòu)中，小組成員要知道我在數(shù)據(jù)訪問層和業(yè)務(wù)邏輯層用了什么方法，這個(gè)方法的作用是什么作用，再表示層里才更好的實(shí)現(xiàn)功能。我最大的愿望就是幾個(gè)想學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起探討問題，只有這樣才能進(jìn)步更快，才能學(xué)到更多的學(xué)問。

最終想說：一分耕耘，一分收獲。項(xiàng)目不是做的很好，但是通過項(xiàng)目學(xué)到了更多的學(xué)問。

伴隨著c#我度過了這個(gè)勞碌而又充溢的一個(gè)月，也是這個(gè)月讓我學(xué)到許多，現(xiàn)在覺得這個(gè)月過的不知不覺，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的投入吧！

這個(gè)月的主要學(xué)習(xí)了c#，主要參考書是《c#高級(jí)編程》和《visualc#20xx高校教程》。

學(xué)習(xí)內(nèi)容有《c#高級(jí)編程》體系結(jié)構(gòu)。

四、系統(tǒng)設(shè)計(jì):。

本系統(tǒng)有兩個(gè)類型的用戶，管理員和一般用戶。用戶在注冊(cè)時(shí)可以設(shè)定自己的權(quán)限，注冊(cè)勝利可以跳轉(zhuǎn)到登錄頁面登錄.

假如是管理員登錄系統(tǒng)，則可以對(duì)試題進(jìn)行相關(guān)的操作，如增加試題。對(duì)注冊(cè)的新用戶進(jìn)行管理，刪除用戶。對(duì)留言信息進(jìn)行管理。并且可以查看學(xué)生的成果。

運(yùn)行：

在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最終將全部模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測(cè)試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡(jiǎn)潔。

的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)經(jīng)過系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、具體設(shè)計(jì)等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計(jì)的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的'添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最終將全部模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測(cè)試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡(jiǎn)潔。

由于時(shí)間和技術(shù)水平的原因，本系統(tǒng)還存在著很多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項(xiàng)功能基本都能正常運(yùn)行，達(dá)到了初步設(shè)計(jì)的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統(tǒng)平安性有待提高。另外在試題的插入時(shí)，只能由管理員逐題進(jìn)行錄入，還沒有實(shí)現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進(jìn)一步細(xì)化，各功能模塊也有待進(jìn)行整改和完善。一個(gè)好的系統(tǒng)須要一段時(shí)間的跟蹤及長(zhǎng)期的維護(hù)，或許后期還有可能進(jìn)行功能上的增加或改進(jìn)，這些都須要在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮好，才能使一個(gè)系統(tǒng)被應(yīng)用的時(shí)間更長(zhǎng)。自己有待進(jìn)一步提高，信任在以后的學(xué)習(xí)及生活中會(huì)將本設(shè)計(jì)修改的更加完善。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在本學(xué)期pcb制板實(shí)訓(xùn)過程中，通過我們不斷地努力和老師耐性的幫助，我們駕馭了pcb制板的詳細(xì)流程，同時(shí)，我們也在其中收獲到了許多東西，比如動(dòng)手實(shí)力和應(yīng)變實(shí)力等。我們?cè)谝延械牡睦碚摶A(chǔ)上去展示我們的實(shí)踐操作實(shí)力，我覺得這是一個(gè)提升動(dòng)手實(shí)力的機(jī)會(huì)。

以前每次都是聽老師在課堂上講繪制pcb和制作pcb板的過程，是純粹的理論，看了書上的理論學(xué)問，感覺只是對(duì)pcb有了一點(diǎn)了解，通過本學(xué)期的實(shí)際制板，我們深刻意識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。通過這學(xué)期對(duì)pcb制板課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，真正的駕馭了pcb制板的技能，并且順當(dāng)完成了對(duì)“51單片機(jī)最小系統(tǒng)”和“多諧振蕩電路”的設(shè)計(jì)與制作。

雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但并不意味著我們要停止對(duì)它的學(xué)習(xí)，學(xué)好pcb制板對(duì)我以后的專業(yè)發(fā)展確定受益匪淺。所以在以后的時(shí)間里，我將不斷地對(duì)pcb制板進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備在下學(xué)期能夠獨(dú)立完成困難雙面板的制作。

以上為我對(duì)pcb制板這門課程的一些感想，和我對(duì)這門課以后學(xué)習(xí)的一個(gè)簡(jiǎn)潔的安排。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在老師第一次說，我們的課程設(shè)計(jì)是一個(gè)具有界面操作的計(jì)算機(jī)時(shí)，說實(shí)話當(dāng)時(shí)的確沒有底，好像有一些膽怯 ，應(yīng)為從沒有與c語言中的圖形函數(shù)接觸過，但經(jīng)過老師的初步介紹圖形函數(shù)，了解一部分，更了解了之所以給我們下我們不怎么熟識(shí)的部分，是應(yīng)為讓我們能夠在其課程設(shè)計(jì)時(shí)充分體會(huì)到自己的自學(xué)實(shí)力，并發(fā)揮它，以及在設(shè)計(jì)過程中的`團(tuán)隊(duì)作用，提高自己解決問題實(shí)力。

在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長(zhǎng)了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn)，加強(qiáng)了自己實(shí)踐實(shí)力。

從接觸c語言，到達(dá)了解c語言，是一個(gè)過程，是自身學(xué)習(xí)的過程，熟話說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。在編寫過程中也認(rèn)知了自身的不足，這些有的是上課時(shí)小漏動(dòng)，也有是自己簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，在這放面的認(rèn)知，只有實(shí)打時(shí)的多練習(xí)，也希望老師能在以后的學(xué)習(xí)生活中多多的能賜予指導(dǎo)，這樣我們也可以少走一些彎路，c語言只是人生中的學(xué)習(xí)的一個(gè)小插曲，但讓我相識(shí)到要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

最終，感謝老師在學(xué)習(xí)中對(duì)我的指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)——使我對(duì)unigraphicsnx軟件的實(shí)體造型、加工等功能有肯定了解，并能嫻熟運(yùn)用實(shí)體造型中的有關(guān)屬性吩咐，如：拉伸、鏡像、掃掠、旋轉(zhuǎn)、拔摸等其它吩咐，也使我深刻了解到unigraphicsnx軟件的功能之強(qiáng)大、技術(shù)之先進(jìn)，為造型設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、加工制造等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案，畢業(yè)設(shè)計(jì)培育了我對(duì)零件的三維造型實(shí)力和加工實(shí)力。

ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù)，包括干脆建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。干脆建模概念簡(jiǎn)潔易學(xué)，并且進(jìn)一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx7.0軟件，通過隱形眼鏡盒的造型設(shè)計(jì)及加工編程，培育了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、思維實(shí)力。并且學(xué)習(xí)unigraphicsnx7.0的各種基本實(shí)體建模指令，由易到難，按部就班，使自己完全駕馭該軟件的強(qiáng)大功能。在由發(fā)覺問題到解決問題的過程中，使我對(duì)設(shè)計(jì)方面也奠定了肯定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的過程是積累的過程，我信任通過此次的學(xué)習(xí)我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，當(dāng)我完成一個(gè)產(chǎn)品的時(shí)候，我就會(huì)感覺到一種無比的喜悅與輕松，這就是我勝利時(shí)候的感受。

結(jié)論。

通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我將駕馭的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等理論學(xué)問同設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)理論學(xué)問的理解，提高自己的設(shè)計(jì)實(shí)力，同時(shí)對(duì)unigraphicsnx實(shí)體造型，裝配和渲染的功能有深化了解，并能嫻熟運(yùn)用實(shí)體造型，曲面造型中的有關(guān)屬性吩咐，如：拉伸、掃描、等其它吩咐。也使我深刻了解到unigraphicsnx功能之強(qiáng)大、技術(shù)之先進(jìn)，為造型設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案，畢業(yè)設(shè)計(jì)培育了我對(duì)零件的三維造型實(shí)力和加工實(shí)力。

ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù)，包括干脆建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。干脆建模概念簡(jiǎn)潔易學(xué)，并且進(jìn)一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx5.0軟件，通過電剃須刀的造型設(shè)計(jì)，培育了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、思維實(shí)力。畢業(yè)設(shè)計(jì)，是我對(duì)3年所學(xué)學(xué)問進(jìn)行的一次綜合性的復(fù)習(xí)和總結(jié)，并讓我們以前所學(xué)習(xí)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問得到了更好的鞏固，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中更好的提高了自己在實(shí)際中的應(yīng)用實(shí)力。在由發(fā)覺問題到解決問題的過程中，使我對(duì)設(shè)計(jì)方面也奠定了肯定的基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過兩個(gè)多月的時(shí)間，在指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)下圓滿的完成了任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

第四章設(shè)計(jì)總結(jié)。

課程設(shè)計(jì)是培育學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問、發(fā)覺、提出、分析和解決實(shí)際問題,熬煉實(shí)踐實(shí)力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)我們的實(shí)際工作實(shí)力的詳細(xì)訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的高校來說駕馭一門計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)是非常重要的，而ug又是最常見，功能最強(qiáng)大的一種繪圖軟件，因此做好ug課程設(shè)計(jì)是非常必要的?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)踐，在整整半個(gè)月的日子里，可以學(xué)到許多許多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的.理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力和獨(dú)立思索的實(shí)力。在設(shè)計(jì)的過程中難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，對(duì)一些前面學(xué)過的學(xué)問理解得不夠深刻，駕馭得不夠堅(jiān)固，通過這次課程設(shè)計(jì)之后，我們把前面所學(xué)過的學(xué)問又重新溫故了一遍。

我這次的設(shè)計(jì)題目是齒輪泵的設(shè)計(jì)，大二的時(shí)候設(shè)計(jì)過一次了，一起先覺得很簡(jiǎn)潔，就不太專心的去畫，漸漸地感覺尺寸好多都對(duì)不上號(hào)，于是我就很專心的去看圖，才知道原來大二設(shè)計(jì)的時(shí)候許多細(xì)微環(huán)節(jié)都沒有留意。當(dāng)然在設(shè)計(jì)的過程中也遇到許多問題，這終歸是第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，比如在我設(shè)計(jì)齒輪泵的裝配草圖時(shí)我沒有太留意相關(guān)尺寸，致使我設(shè)計(jì)的泵體出現(xiàn)了較大的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，間接導(dǎo)致了我以后的裝配圖的步履維艱。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完備總是可望而不行求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務(wù)，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，，對(duì)一些前面學(xué)過的學(xué)問理解得不夠深刻，駕馭得不夠堅(jiān)固。

在設(shè)計(jì)過程中培育了我的綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程理論學(xué)問和利用生產(chǎn)時(shí)間學(xué)問來解決實(shí)際問題的實(shí)力，真正做到了學(xué)以致用。在此期間我我們同學(xué)之間相互幫助，共同面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到的困難，培育了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在這些過程當(dāng)中我充分的相識(shí)到自己在學(xué)問理解和接受應(yīng)用方面的不足，特殊是自己的系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)實(shí)力的欠缺，將來要進(jìn)一步加強(qiáng)，今后的學(xué)習(xí)還要更加的努力。

在課程設(shè)計(jì)過程中，收獲學(xué)問，提高實(shí)力的同時(shí)，我也學(xué)到了許多人生的哲理，懂得怎么樣去制定安排，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)安排，并駕馭了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良心情。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過程中，我肯定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前！

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

20xx年的寒假，我就起先了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到漸漸的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路漸漸的清楚，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。遇到困難，我會(huì)覺得無從下手，不知從何寫起；當(dāng)困難解決了，我會(huì)覺得豁然開朗，思路打開了；當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，須要不斷的進(jìn)行細(xì)心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，仔細(xì)總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，驚慌而又充溢的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作的過程中，我擁有了多數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。

在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)學(xué)問的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)覺自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己實(shí)力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來學(xué)問還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己學(xué)問和綜合素養(yǎng)。注意理論與實(shí)踐的相結(jié)合。

2月初，我們起先畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指引下，寒假里通過各種渠道立即著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對(duì)我所學(xué)過的學(xué)問有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新學(xué)問，增長(zhǎng)了見識(shí)。

資料已經(jīng)查找完畢了，接下來我起先對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析探討。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)不同部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并剛好提交給老師進(jìn)行溝通，聽取老師的看法。老師的看法總是很珍貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及須要什么樣的資料來完善文章。

3月初，當(dāng)一切打算工作就緒，我起先著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫作。在寫作過程中遇到就剛好和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)相互溝通。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過大約兩個(gè)多月的時(shí)間，最終完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過程，同時(shí)也是對(duì)我高校三年所學(xué)學(xué)問的檢驗(yàn)。

4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師批閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題剛好反饋給我時(shí)，我才發(fā)覺畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞許多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清楚，當(dāng)時(shí)總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清楚的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必定是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我起先進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過程。

我特別耐性的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的看法，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，這次思路清楚了許多，經(jīng)過多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H自打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無乏累。

和激烈。任何事情都是這樣子，須要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的看法才能做好一件事情，一起先都覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作，這種收獲的喜悅信任每個(gè)人都能夠體會(huì)到。

我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培育了腳踏實(shí)地，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)看法，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，須要的是耐性，還要專心。每當(dāng)無法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，但是我沒有放棄，而是適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，找尋突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的漸漸來實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會(huì)收獲許多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際實(shí)力的一次提升，信任這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的順當(dāng)完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢老師的幫助，感謝您提出珍貴的看法和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您靜默的付出，告知我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，仔細(xì)的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的看法，再次向我的導(dǎo)師致以最誠心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在高校期間全部傳授我學(xué)問的老師，是你們的悉心教育使我有了良好的專業(yè)課學(xué)問，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。

一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這須要的是耐性，還要專心。在led封裝調(diào)查的過程中，我遇到的問題許多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，但是我沒有放棄，而是適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會(huì)收獲許多，其中一點(diǎn)就是相互學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。

各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)憂。真正經(jīng)驗(yàn)之后才發(fā)覺，任何在你認(rèn)犯難得事情都是因?yàn)槟銢]有很好把握或者是打算工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯(cuò)的，雖然起先有些驚慌，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的看法和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐性和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的看法，仔細(xì)聽取別人的看法，這樣做起事情來就可以事倍功半。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我懂了很多很多的道理，真可謂是“受益非淺”啦，按圖安裝一些簡(jiǎn)潔的照明電路。原理談不上很困難，但是真剛要安裝起來那得費(fèi)一把勁，通過學(xué)習(xí)中我更了解到，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點(diǎn)我體會(huì)最深。

整個(gè)工作有條不紊的進(jìn)行著，這項(xiàng)工作須要特殊的細(xì)心，弄不好的話很簡(jiǎn)單讓自己做的一切從頭再來。首先，必需把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運(yùn)用巧勁把每副夾子上好，堅(jiān)固，一下午下來人累得是力倦神疲，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會(huì)，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學(xué)習(xí)期就是以后生活的寫照，我會(huì)運(yùn)用自己的書本學(xué)問和實(shí)踐實(shí)力去撐穩(wěn)，那在江中的風(fēng)帆。

隨著電子技術(shù)的發(fā)展，特殊是隨著大規(guī)模集成電路的產(chǎn)生，給人們的生活帶來了根本性的改變，假如說微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使現(xiàn)代的科學(xué)探討得到了質(zhì)的飛躍，那么可編程限制器的出現(xiàn)則是給現(xiàn)代工業(yè)限制測(cè)控領(lǐng)域帶來了一次新的革命。在現(xiàn)代社會(huì)中，溫度限制不僅應(yīng)用在工廠生產(chǎn)方面，其作用也體現(xiàn)到了各個(gè)方面。本學(xué)期我們課后還學(xué)習(xí)了單片機(jī)這門課程，感覺是有點(diǎn)難呢。也不知道整個(gè)學(xué)習(xí)過程是怎么過來得，可是時(shí)間不等人。時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，俗話說“好的起先是勝利的一半”。

盡管上的選修課時(shí)間不長(zhǎng)，但我感受最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要仔細(xì)思索。對(duì)就是思索，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，一步一步的去探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有肯定的感性和理性相識(shí);培育和熬煉我們的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力。使我們的理論學(xué)問與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)學(xué)問，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順當(dāng)就業(yè)作好打算。本次的選修課對(duì)我們很重要，是我們機(jī)電子信息工程學(xué)生實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前我們學(xué)的都是一些理論學(xué)問。這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄嗟氖且覀內(nèi)プ?，好多東西看起來非常簡(jiǎn)潔，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)分的?？匆粋€(gè)東西簡(jiǎn)潔，但在實(shí)際操作中就是有很多要留意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的上課就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，我堅(jiān)信自己的是有肯定實(shí)力的。實(shí)訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們?cè)趯W(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只留意一些理論學(xué)問，并沒有特地的練習(xí)我們的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力。這次的實(shí)習(xí)使我意識(shí)到我的操作實(shí)力的不足，在理論上也有許多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我須要更努力地讀書和實(shí)踐。

通過合作，我們的合作意識(shí)得到加強(qiáng)。合作實(shí)力得到提高。上高校后，許多同學(xué)都沒有過深化的溝通，在設(shè)計(jì)的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個(gè)人負(fù)責(zé)肯定的部分，同時(shí)在肯定的階段共同探討，以解決分工中個(gè)人不能解決的問題，在溝通中大家主動(dòng)發(fā)言，和提出看法，同時(shí)我們還向別的同學(xué)請(qǐng)教。在此過程中，每個(gè)人都想自己的方案得到實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)向同學(xué)說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過實(shí)力。我們期望通過我們的學(xué)習(xí)能夠設(shè)計(jì)出我們想要的電路圖，讓我很好的熬煉了理論聯(lián)系實(shí)際，與詳細(xì)項(xiàng)目、課題相結(jié)合開發(fā)、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的實(shí)力。既讓我們懂得了怎樣把理論應(yīng)用于實(shí)際，又讓我們懂得了在實(shí)踐中遇到的問題怎樣用理論去解決。能在設(shè)計(jì)中，我們學(xué)到以前不懂的學(xué)問，于是圖書館和internet成了我們很好的助手。在查閱資料的過程中，我們要推斷優(yōu)劣、取舍相關(guān)學(xué)問，不知不覺中我們查閱資料的實(shí)力也得到了很好的熬煉。我們學(xué)習(xí)的學(xué)問是有限的，在以后的工作中我們確定會(huì)遇到很多未知的領(lǐng)域，這方面的實(shí)力便會(huì)使我們受益非淺。

我們希望自己這一次能去工院為期一個(gè)月的培訓(xùn)，而這個(gè)名單已經(jīng)確定下來了，我也是其中的一分子，我感覺到特別的榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與探討。我也希望我們電協(xié)越來越好，更希望我們?cè)谶@一次的國家競(jìng)賽中我們能代表學(xué)校拿到相應(yīng)的榮譽(yù)。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

本學(xué)期沖壓模具課程設(shè)計(jì)以老師命題為主，為期一周，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)計(jì)算，課程設(shè)計(jì)說明書制作，圖紙繪制以及課程設(shè)計(jì)小結(jié)。以小組為單位進(jìn)行。

我們認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗(yàn)中，在收獲學(xué)問的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培育了獨(dú)立思索、動(dòng)手操作的實(shí)力，在各種其它實(shí)力上也都有了提高。更重要的是，我們學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最好用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。

而且，這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋好玩的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)須要面對(duì)的事情。

與隊(duì)友的合作更是一件歡樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完備。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的?？偟膩碚f課程設(shè)計(jì)熬煉了我們的.動(dòng)手實(shí)力與總體規(guī)劃實(shí)力，也讓我們對(duì)沖壓模具有了更深刻的相識(shí)，讓我們?cè)谀＞叻矫嬗辛烁蟮某砷L(zhǎng)，也學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了彼此遷就與忍讓，學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了正確的表達(dá)自我。記住每一次有意義的經(jīng)驗(yàn)，我們都能成長(zhǎng)。

看了，其實(shí)劉老師已經(jīng)把一些關(guān)鍵的函數(shù)告知了我們，我們只要把它們有機(jī)的結(jié)合起來，再加一些小細(xì)微環(huán)節(jié)就行了。我看了幾遍筆記后就基本上把界面搞定了，當(dāng)然期間我問了幾位同學(xué)，也尋求過劉老師的幫助，受益良多。后面的程序有點(diǎn)小難，當(dāng)然是對(duì)我這種菜鳥來說的。但是經(jīng)過同學(xué)的細(xì)心耐性的講解，我終于也能在黑暗的道路上曲折前進(jìn)。直到整個(gè)程序?qū)懲甑哪且豢涛也潘闪艘豢蓺?。最終完成了，想想幾天來的仔細(xì)和辛苦，值啊！終歸也算是做出來得啊。那種成就感很強(qiáng)?。?/p>

通過這次的設(shè)計(jì)課我明白了編程員的宏大很不簡(jiǎn)單。也明白了集體的才智是宏大的。還有劉老師他總能在我們走投無路的時(shí)候雪中送炭！他，亦師亦友！

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

學(xué)了三年半的電子信息工程專業(yè)，也做過許多課程設(shè)計(jì)，參與過很多的實(shí)踐。參加這次創(chuàng)新安排，是我的榮幸同時(shí)我也感覺有許多收獲。我感覺最基本的電路學(xué)問和模電學(xué)問特別重要。在原來好多東西學(xué)過了，都只當(dāng)做書本學(xué)問來記，根本沒想過如何應(yīng)用，然而實(shí)際工程中真正遇到了才明白原來當(dāng)時(shí)學(xué)這東西是這么個(gè)作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應(yīng)用和運(yùn)放的應(yīng)用，都很有用。

經(jīng)驗(yàn)了這次創(chuàng)新安排我覺得閱歷很重要，很多電路不管簡(jiǎn)潔還是困難，第一次搭建、調(diào)試的時(shí)候總是讓人相當(dāng)惱火，但是有過一次閱歷就好了，以后再遇到類似的電路就嫻熟得多。所以每當(dāng)搭建、調(diào)試一塊新的電路的時(shí)候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個(gè)元件的作用、輸入、輸出關(guān)系等等。調(diào)的電路多了，以后閱歷就越來越豐富，學(xué)習(xí)工作起來也就越得心應(yīng)手。

對(duì)于初學(xué)者的我們，在設(shè)計(jì)過程中，常常會(huì)遇到這樣那樣的狀況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去許多。經(jīng)常會(huì)面對(duì)一個(gè)電路一頭霧水無從下手，別急，要有耐性，多想多問。好多問題你沒遇到過就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡(jiǎn)潔，從今再也不會(huì)找你麻煩。

多動(dòng)手也很重要，不要只對(duì)著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調(diào)試一遍才弄得懂。正所謂實(shí)踐出真知，怕麻煩是不行取的，多動(dòng)手多實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做得多了閱歷就多了。硬件工程師往往就是這樣，閱歷越多越值錢。

在闕大順老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，整個(gè)創(chuàng)新安排有條不紊、按部就班的進(jìn)行，無論哪個(gè)階段，我們都有所收獲、有所進(jìn)步。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因?yàn)槟承┩庖蚨箘?chuàng)新進(jìn)程延誤過，但我們不畏困難，剛好的訂正錯(cuò)誤，調(diào)整策略，嚴(yán)格保證創(chuàng)新安排的科學(xué)有序進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)下來，我感受頗深，經(jīng)驗(yàn)了許多，也學(xué)到了好多。

只有竭力全力，才能更接近完備。這次創(chuàng)新安排，滲透了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)每一位成員的心血。無論是前期打算，還是后期實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個(gè)創(chuàng)新安排更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。

只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團(tuán)結(jié)一心是提高效率，完成共同目標(biāo)的關(guān)鍵。在我們的分工協(xié)作下，這些不同模塊的設(shè)計(jì)，我們既有合作又有分工，總的來說進(jìn)行的還是比較順當(dāng)。在其中學(xué)習(xí)到了許多東西，不僅是學(xué)習(xí)方面的還有做人，人生方面的學(xué)問。在這期間的收獲讓我終生難忘。

只有專心溝通，才能有所收獲。熱忱是放開心扉的鑰匙，真誠是促進(jìn)溝通的法寶。我們本次創(chuàng)新安排得到了學(xué)校各方面的大力支持，得到了許多相識(shí)的不相識(shí)的老師全力協(xié)作。我們得到的不僅僅是試驗(yàn)室的先進(jìn)設(shè)備還有試驗(yàn)室便利的試驗(yàn)條件，在這里一一向他們表示感謝。沒有他們的幫助我們不行能這么順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行我們的創(chuàng)新安排。

在本次創(chuàng)新安排中切實(shí)讓我感受到實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問的最好途徑。親身實(shí)踐也增加了我們相識(shí)問題、分析問題、解決問題的實(shí)力。誰說年少輕狂的我們經(jīng)受不住風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校內(nèi)，踏上社會(huì)，我們肯定能為自己的將來書寫一份滿足的答卷。

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說，設(shè)計(jì)的確有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，協(xié)作默契，多少人間快樂在這里灑下，高校里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，的確很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)當(dāng)做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己?；蛟S有人不喜愛這類的工作，或許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)須要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們確定沿著自己的路執(zhí)著的走下去。同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)須要個(gè)人并且個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，因此我們必需發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗，只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必需讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)全部成員都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)新安排的失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)勝利的一項(xiàng)特別重要的保證，而這次創(chuàng)新安排也正好熬煉我們這一點(diǎn)，這也是特別珍貴的閱歷將知道我們以后的道路走的更順當(dāng)。

這次創(chuàng)新安排最終順當(dāng)完成了，在這其中遇到了許多專業(yè)學(xué)問問題，最終在老師的辛勤指導(dǎo)下，最終迎刃而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到許多好用的學(xué)問，在次我們表示感謝!同時(shí)，對(duì)給過我?guī)椭娜客瑢W(xué)和各位學(xué)校老師再次表示忠心的感謝!

對(duì)我們而言，學(xué)問上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)寶，經(jīng)驗(yàn)是一份擁有。這次創(chuàng)新安排必將成為我人生旅途上一個(gè)特別美妙的回憶!

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在指導(dǎo)老師——___老師的悉心指導(dǎo)下，我經(jīng)過兩個(gè)多月的努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪舜舜蔚漠厴I(yè)設(shè)計(jì)。

本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是依據(jù)馬路工程施工招標(biāo)文件的要求，編制一套施工投標(biāo)文件。我所做的項(xiàng)目為“省道荔朱線羅定市路段八標(biāo)施工投標(biāo)設(shè)計(jì)”，本工程橫貫羅定市中西部，東北往郁南、德慶接國道321線，西連信宜市，是粵西腹地的一條主干線，是羅定市的主要的對(duì)外五大通道之一。本標(biāo)段路途起點(diǎn)(k169+101.00)即扶合鎮(zhèn)處，途經(jīng)金充，到達(dá)本段終點(diǎn)(k178+853.00)與信宜交界處，標(biāo)段長(zhǎng)9.75km，短鏈長(zhǎng)度3.67m。

我通過熟識(shí)有關(guān)馬路工程招投標(biāo)的法令、法規(guī)，熟識(shí)、領(lǐng)悟詳細(xì)工程項(xiàng)目的招標(biāo)文件，細(xì)讀投標(biāo)項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)圖紙和招標(biāo)文件中的技術(shù)規(guī)范，全面了解投標(biāo)項(xiàng)目的工程內(nèi)容、技術(shù)要求及其他相關(guān)問題，從而進(jìn)行校核工程量、作工程量清單、編制施工組織設(shè)計(jì)，計(jì)算投標(biāo)報(bào)價(jià)，探討投標(biāo)報(bào)價(jià)策略，確定最終報(bào)價(jià)。

通過本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的仔細(xì)完成，我對(duì)馬路工程施工投標(biāo)文件的編制有以下幾點(diǎn)的體會(huì)：

1、在馬路工程設(shè)計(jì)文件中均列有各分部分項(xiàng)工程的工程量，在編制造價(jià)時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)文件中供應(yīng)的工程量進(jìn)行復(fù)核，檢查是否符合工程量計(jì)算規(guī)則，否則應(yīng)按工程量計(jì)算規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。

2、加強(qiáng)設(shè)計(jì)圖表的復(fù)核工作，以削減設(shè)計(jì)圖表的錯(cuò)漏，避開因圖表數(shù)量錯(cuò)誤而影響工程造價(jià)。

3、算標(biāo)要仔細(xì)細(xì)致，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既不要有僥幸心理，也不要搞層層加碼。

4、算標(biāo)過程的關(guān)鍵在于駕馭好工程量、基價(jià)和各項(xiàng)費(fèi)率這三大要素，只有這三大要素計(jì)算精確、確定合理才能保證報(bào)價(jià)有肯定的競(jìng)爭(zhēng)力，又能在得標(biāo)后獲得志向的效益。

5、施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)擬建工程項(xiàng)目提出科學(xué)的實(shí)施安排，其主要探討內(nèi)容是探討合理的施工組織及施工方案;科學(xué)地支配施工進(jìn)度安排及資源調(diào)配安排;統(tǒng)籌地規(guī)劃與設(shè)計(jì)施工現(xiàn)場(chǎng)平面圖等。

總之，通過本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)地順當(dāng)完成，我得益良多。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

經(jīng)過一個(gè)月的努力，我最終將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了。在這次作業(yè)過程中，我遇到了很多困難，一遍又一遍的計(jì)算，一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷不足。剛起先在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，由于對(duì)matlab軟件的基本操作和編程駕馭得還可以，不到半天就將全部須要運(yùn)用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C(jī)架位置得出了不同的結(jié)果，令我特別苦惱。后來在老師的指導(dǎo)下，我找到了問題所在之處，將之解決了。同時(shí)我還對(duì)四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。

在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，面對(duì)功率大，傳動(dòng)比也大的狀況，我一時(shí)不知道究竟該采納何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過計(jì)算，發(fā)覺蝸輪尺寸過大，所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn)，在動(dòng)筆之前，先征求了錢老師的看法，然后確定采納帶傳動(dòng)和二級(jí)圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計(jì)方案。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計(jì)算比較充分，整個(gè)過程用時(shí)不到一周，在此期間，我還得到了很多同學(xué)和老師的幫助。

在此我要向他們表示最真誠的謝意。整個(gè)作業(yè)過程中，我遇到的最大，最苦痛的事是最終的文檔。一來自己沒有電腦，用起來很不便利;最可惡的是在此期間，一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文就這樣在片刻消逝了，當(dāng)時(shí)我真是苦痛得要命。

盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，過程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅駕馭了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法;也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的駕馭;matlab和autocad，word這些僅僅是工具軟件，嫻熟駕馭也是必需的。對(duì)我來說，收獲最大的是方法和實(shí)力。那些分析和解決問題的方法與實(shí)力。在整個(gè)過程中，我發(fā)覺像我們這些學(xué)生最最缺少的是閱歷，沒有感性的相識(shí)，空有理論學(xué)問，有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié)。

總體來說，我覺得做這種類型的作業(yè)對(duì)我們的幫助還是很大的，它須要我們將學(xué)過的相關(guān)學(xué)問都系統(tǒng)地聯(lián)系起來，從中暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力氣是有限的，合眾人才智，我信任我們的作品會(huì)更完備!

經(jīng)過了四年的理論學(xué)習(xí)，使我對(duì)設(shè)計(jì)有了基本駕馭，對(duì)于設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)也有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和駕馭。但是在學(xué)校里所學(xué)的理論學(xué)問，都必需要放到客觀實(shí)際中去，才能真正成為自己學(xué)到的技能，所以我們要走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)公司，在實(shí)踐中運(yùn)用自己所學(xué)的學(xué)問，以便能夠拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大自身與社會(huì)的接觸面，為將來立足社會(huì)做好打算。

設(shè)計(jì)是一門須要全才的學(xué)科。不僅須要扎實(shí)的功底，還要擅長(zhǎng)理解客戶心理，同時(shí)也要對(duì)管理學(xué)、是市場(chǎng)營銷、文學(xué)歷史等有所涉獵。這些都是靠平常的生活與學(xué)習(xí)中有目的地日積月累而成的。而實(shí)習(xí)則有助于我們明白什么學(xué)問才是對(duì)我們的設(shè)計(jì)最有幫助的。

平常，主管和經(jīng)理也時(shí)常在談話中教化我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)設(shè)計(jì)師、如何做人。當(dāng)我們出來社會(huì)實(shí)踐，首先要明確自己的價(jià)值、自己能為別人創(chuàng)建什么，其次也要了解對(duì)方、了解別人的需求。設(shè)計(jì)師最重要的就是創(chuàng)建力，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新才能使事物升值。除此之外還要有自我學(xué)習(xí)的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵(lì)，思想上有追求。這些品質(zhì)都是設(shè)計(jì)師在勝利路上的墊腳石。博學(xué)多才能使設(shè)計(jì)作品更加深刻和有內(nèi)涵。而留意自我品行的修養(yǎng)則能使自己擅長(zhǎng)溝通、擅長(zhǎng)交際。

數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)大賽的塵囂慢慢遠(yuǎn)去，懷著對(duì)這次大賽的些許不舍，懷著對(duì)當(dāng)時(shí)課程設(shè)計(jì)起先時(shí)候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設(shè)計(jì)積累的信念與斗志，我起先寫這篇文章，為自己的蹤跡留下哪怕是微乎其微但是對(duì)自己彌足寶貴的痕跡并期望與大家共勉。

首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（），我接觸到microsoft產(chǎn)品。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)學(xué)過vc和asp，因?yàn)閣indows程序設(shè)計(jì)試驗(yàn)的課的關(guān)系，接觸過vb，但是沒有特地去學(xué)他，因?yàn)榱?xí)慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var看著就不是很順心。我是一個(gè)新奇心很強(qiáng)的人，突然看到了一個(gè)號(hào)稱“.net是用于創(chuàng)建下一代應(yīng)用程序的志向而又現(xiàn)實(shí)的開發(fā)工具”，而且主推c#語言，由于對(duì)c語言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒓磳?duì)他產(chǎn)生了愛好。我就起先了對(duì)c#的學(xué)習(xí)，任何語言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時(shí)候我把我們這學(xué)期的課本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時(shí)候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請(qǐng)空間，譬如運(yùn)用數(shù)組等等。很耗費(fèi)內(nèi)存空間。這個(gè)時(shí)候就是數(shù)據(jù)庫站出來的時(shí)候啦，于是我又裝上了sqlserverxx，以前學(xué)asp的時(shí)候用的是access，那個(gè)時(shí)候只是照著人家做，