語文教研活動心得體會報告范文（18篇）

語文教研活動心得體會報告范文（18篇）心得體會是我們在成長過程中的重要財寶，通過總結(jié)它們，我們可以更好地相識自己，指導(dǎo)將來的行動。在這里，小楊總結(jié)了一篇關(guān)于自己工作中的心得體會，希望可以對大家有所幫助。

教研活動心得體會

從我參與工作以來，我擔當過兩年的幼兒老師，從去年看是回到小學(xué)，擔當小學(xué)主要科目教學(xué)，但是在3月21日，我有幸陪我們幼兒園老師參與了由呂河幼兒園承辦的幼兒園南區(qū)聯(lián)片教研賽教活動，雖然在此次活動中，我沒有擔當主講，只是作為配班老師，但是我還是獲益頗多。

在幼兒園這一塊，我?guī)н^，所以我知道其中的艱辛以及不為人所理解的那種的心情。在我從教幼兒教化的時間里，對幼兒的'上課以及一日常規(guī)生活等理解的都比較膚淺。認為只要孩子平平安安，只要孩子快歡樂樂，只要孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就好可以了，可是，通過這次活動以及對別校幼兒園的參觀，我才知道，自己以前是多么的愚昧無知?？吹饺思矣變簣@的校內(nèi)布置，看到別人幼兒園的規(guī)劃，以及人家課堂，感覺很慚愧。

這一天，我參觀了呂河幼兒園，傾聽了南片其他幼兒園的優(yōu)秀老師的示范課，以及聽他們講解了各自幼兒園的一切辦園理念，以及他們的辦園宗旨等等，突然覺得自己所在的幼兒園和人家相差太多。在觀摩示范課是：大家都是一幼兒園的語言變大實力為主，激發(fā)幼兒園的愛好為主，以幼兒園的健康成長為主，總之，一切都是以幼兒園為主，來培育他們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，來促使他們對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。對以后的學(xué)習(xí)賜予美妙的希望等等。

同時他們的示范課還給我以如下體會：

1、轉(zhuǎn)變教化觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教化方式是以老師講解為主，老師總會要求小摯友“手背在背后，坐好不準動”，“小摯友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有其次節(jié)趙凡老師得美術(shù)課，老師做了很充分得打算，做到了讓孩子動手，動眼，動腦，培育了孩子得視察力和想象力，這給我們在上美術(shù)課時就打算一幅畫讓孩子們照著樣子去畫這樣得弊端讓我深深受到了很大得啟發(fā)，我們這種教化方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。以后要努力得更新觀念，隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展須要的教學(xué)方式，起先采納敏捷多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)覺幼兒的閃光點并加以激勵，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動的師幼互動，真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的同等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細心的探討、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過仔細的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的打算恰到好處：一堂課的勝利與否，教具打算特別關(guān)鍵，假如你打算的教具，孩子感愛好，情愿去了解它，相識它，那么你這節(jié)課就勝利了一半。

總之，這一天是收獲的一天，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼兒園，到別處看看，聽聽，才會有更大的進步，才會有更好的發(fā)展。雖然如今我已經(jīng)從幼兒園撤離出來，但是那份學(xué)習(xí)的心還在。在以后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)，給自己充電，讓自己更好的服務(wù)于工作。

前幾天參與了幼兒園男老師團隊大教研活動，從活動中我從一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深化、一種熱忱、一種看法，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。

李老師的一節(jié)《動一動真好玩》真是感慨頗深，男老師的課的確有魅力，在我看來，很觀賞的一點，當然這是題外話，那就是簡潔又不簡潔。讓我感慨頗深的是教具的打算，其實什么也沒打算，但是有一個環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小摯友們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關(guān)鍵是孩子們還很快樂。這就是老師的才智與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、歡樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目標簡潔清楚，通過仿照動作提高幼兒跑跳爬的運動技能；提高幼兒參加運動的主動性。在剛起先上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習(xí)慣的培育，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習(xí)；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進行練習(xí)；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增加了樂趣而且緩沖了前后激烈的運動，更重要的是有意識的設(shè)計讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點，讓他興奮很簡單，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控實力很難。同時老師們還溝通了心率、運動量等專業(yè)的體育學(xué)問。

在活動之后大家進行了激烈的探討，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡潔，那么究竟是一個高結(jié)構(gòu)的課，還是一個低結(jié)構(gòu)的課，在探討中的確給了我們一個思索。我覺得課的結(jié)構(gòu)凹凸關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子愛好點的了解，全部的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是須要一種教化的直覺，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。

關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴謹看法。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；老師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活親密相關(guān)的科學(xué)；自主探究；和孩子拉近紀律要臉皮厚、蹲下來、心理上、特性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。

通過這次教研活動，有很大的收獲，期盼真正有效的教研能夠經(jīng)常指導(dǎo)我們的工作。

教研活動心得體會

還沒領(lǐng)會秋的風光，已匆忙入了冬，匆忙的可能不是時間，而是勞碌的我們。星星月亮還在值班，太陽還在夢中時，我們就要早起；夕陽西下，太陽忙著下班，星星月亮已到崗時，我們還在教室。終日勞作的我們，乏累不堪。恰在此時，“雙減”政策如同一縷陽光，照亮我們的心扉?！半p減”是一把讓基礎(chǔ)教化回來本真的利器，減掉過多的“零食”，豐富正餐的質(zhì)和量，讓孩子們成長的更健康。然而，如何在“雙減”的迷霧中突出重圍，成為了我們當下亟待解決的一道難題。恰逢此時，我鎮(zhèn)與三小共同承辦的“雙減”背景下“教學(xué)評”有效統(tǒng)一策略研討教研活動如同一場剛好雨，滋潤了我們的心田，讓老師們在迷惑之中茅塞頓開。

鎮(zhèn)安縣第三小學(xué)省級教學(xué)名師朱允芳老師為我們帶來的“‘雙減’，我們怎么做”的講座，為我們撥開了迷霧。朱老師在講座中，解讀了“雙減”的詳細內(nèi)容；如何進行“雙減”；如何參加“雙減”，讓我們對“雙減”政策有了更深層次的了解。除了對“雙減”政策的解讀，朱老師著重向我們展示了鎮(zhèn)安縣三小在“雙減”教學(xué)中實施的一些詳細措施：夯實教研，推動“雙減”生根；搞好培訓(xùn)，提升老師實力；確保服務(wù)，落實“雙減”政策。其中，令人感受最深的，莫屬富有童趣的作業(yè)設(shè)計，自己活力四射的社團活動了。朱老師通過多媒體向我們展示了學(xué)生們形式多樣的成品作業(yè)，一張張富有設(shè)計感的作業(yè)，讓學(xué)生在真正意義上感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，而不止是機械地死記硬背，一次次精彩紛呈的社團活動，發(fā)展了學(xué)生們的愛好愛好，開闊了學(xué)生的眼界，陶冶了學(xué)生的情操，以促進學(xué)生特性化發(fā)展為目的，為學(xué)生的終生發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。朱老師聲情并茂的演講，使人醍醐灌頂，讓人不禁陷入深思：該如何在課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在有限的時間內(nèi)達到學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化。

合影留念：此次活動中，讓我受益最深的或許就是：在匯報課的打算、上課、反思等環(huán)節(jié)中所感悟到的心得體會。在得知要上匯報課時，內(nèi)心有些許忐忑擔心，既興奮于能夠在活動中提升自我，又惶恐于和名師同講的壓力。但是，這樣的機會實屬難得，傾其全力去打算，便能從中吸取滋潤靈魂的甘露。

考慮一再，最終選擇了上過的舊課。在曾備過的英語課中，我認為這是自己最拿手的一節(jié)課，也自認為這是一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計最好的一節(jié)，于是，便想從不斷的磨課當中找尋課堂中可能會出現(xiàn)的各類問題，從而提升自身在課堂中的掌控實力。在正式上課之前，進行了兩次磨課，果真，不同的班級，出現(xiàn)了不同的問題。在第一個班上課后，發(fā)覺學(xué)生愛好不高，協(xié)作不夠，導(dǎo)致了整個課堂死板不活躍，于是，我便思索，如何才能調(diào)動學(xué)生的愛好。在改進了自身的課堂表現(xiàn)力后，在其次個班中又發(fā)覺了不一樣的問題，整堂課的氣氛活躍，但是教學(xué)效果卻不顯著，于是，只能再次進行調(diào)整。

最終，到了活動日，我滿懷期盼地站上了講臺，不慌不忙的完成了整堂課。然而，在課后，卻怎么也快樂不起來，怎么說心中的感覺呢，就似乎一碗飯吃飽了，卻吃得不快樂，總感覺沒有達到心目中的課堂氛圍。懷著悲觀的心情，進入了王京老師的其次堂課，由于失誤，王京老師的課件出了問題，在鈴聲響了五分鐘后才進入課堂。然而，王老師卻沒有因為這些突發(fā)事故受到影響，照舊精神飽滿的進入了課堂，我想，這或許就是名師異于常人的強大的心理素養(yǎng)。課堂初始，孩子們并沒有進入狀態(tài)，老師提的問題聽不懂，課堂氛圍并不活躍，于是，心想：哎！原來名師上課，孩子們也不協(xié)作啊。可是，隨著王京老師適時的引導(dǎo)及極強的課堂把控實力，使課堂氣氛漸漸變得活躍，最終，在角色扮演的環(huán)節(jié)，孩子們給我們帶來了驚喜，整節(jié)課堂進入了高潮。孩子們?nèi)缤恢恢恍Q繭一般，在“養(yǎng)蠶人”的呵護下，經(jīng)過蛻變，最終破繭成蝶，成為了最美的自己。

原來，自以為課堂設(shè)計還不錯的一節(jié)課，通過和名師課堂對比以后，才發(fā)覺：存在著各種各樣的問題。使我感受最深的便是：名師的課堂不僅教會了學(xué)生學(xué)問，更注意的是學(xué)生實力的培育，而自己始終以來卻只是為了完成教案所設(shè)定的各個環(huán)節(jié)去完成一節(jié)課。我想：這或許就是名師之所以能成為名師的緣由了。若有所思的我，在聽了教研室周小榮老師的講座后，茅塞頓開。周老師主要為我們講解了逆向設(shè)計過程的思路，以及激發(fā)小學(xué)英語課堂活力的六要素：情與境，思與學(xué)，品與用。通過反思自己的課，結(jié)合周老師深化淺出的講座，便產(chǎn)生了一些想法：在“雙減”政策下該如何上好一節(jié)英語課。

老師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)整限制者，通過設(shè)置肯定的情境，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，了解上課的內(nèi)容，才能產(chǎn)生探究的欲望。整節(jié)課堂應(yīng)由一條情境線和一條德育線串聯(lián)，讓學(xué)生在情境中獲得學(xué)問與技能，在德育中提升思想道德相識。而始終以來，我卻沒有將情境由一條線串聯(lián)起來，將情境設(shè)置割裂成幾塊，影響了整堂課的完整性，在今后設(shè)計課堂時，應(yīng)適時考慮，該如何用一條主線串聯(lián)起本課所要駕馭的學(xué)問點，創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫硨W(xué)生帶進課堂，從而達到“課伊始，趣即生”的良好教學(xué)效果。

孔子曰：“好之者不如善之者，善之者不如樂知者”。由此可見，愛好是最好的老師，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是我們提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生潛力的關(guān)鍵，尤其是在“雙減”形勢下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好成為了重中之重。我發(fā)覺：在英語課堂中融入音樂性、學(xué)問性、趣味性為一體的嬉戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，從而讓他們在愉悅中不知不覺得駕馭所學(xué)的學(xué)問，從而，讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。那么，如何在課堂中設(shè)置合理的嬉戲，使課堂趣味盎然，讓學(xué)生學(xué)而不厭學(xué)便成為了我們應(yīng)當思索的問題。

在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)英語的目的，不僅僅是傳授必要的、基本的學(xué)問與技能，更重要的是通過有效的課堂活動培育學(xué)生的語用實力、閱讀理解實力、寫作實力、思維實力、創(chuàng)新實力。只有為學(xué)生營造恰當?shù)姆諊?，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而提高學(xué)生的各方面實力，不僅提升了課堂教學(xué)實效，也為學(xué)生的終生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。曾經(jīng)，我總幻想自己要成為一名多么有價值有實力的老師，卻忽視了最基礎(chǔ)的一點：該怎樣成為一名有價值有實力的老師，此刻，我的心中或許已經(jīng)有了答案。我想：我將會在教化這場漫長的修行中，專心暖和孩子們的心，用愛啟迪孩子們的愛，和他們相互成為彼此的光，照亮漫漫人生路。

教研活動心得體會

暑假期間制定了老師一年和三年的成長規(guī)劃，為老師的專業(yè)成長指明白方向。制定符合我校特點的教科研工作安排及各個備課組的安排。

1、結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動，我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。利用每天的晨讀、午誦時間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的溝通活動。

2、組織校內(nèi)讀書節(jié)活動，引發(fā)親子共讀的倡議書，并為學(xué)生和家長列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀競賽。

3、開展課堂教學(xué)研討活動。

(1)校內(nèi)公開課，每位老師依據(jù)學(xué)校的公開課支配表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學(xué)反思。同時，教育處依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行當堂檢測，并反饋檢測結(jié)果。

(2)組織骨干老師參與各級各類的教學(xué)競賽和課堂展示活動。

4、制定老師教科研月度考核細則，每月按要求對老師進行量化考核。

5、組織老師進行提升業(yè)務(wù)實力和水平的學(xué)習(xí)。

(1)參觀x外國語學(xué)校;。

(2)邀請x鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的老師來我校做講座，共同探討教化國際化的問題;。

(3)邀請x省特級老師王兆正來我校做講座;。

(4)組織老師參與各類觀摩學(xué)習(xí)活動，要求外出學(xué)習(xí)的老師要做到“四個一”：完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報，帶回一份資料，上一節(jié)公開課。

6、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，并在課堂中付諸實施，不斷總結(jié)優(yōu)化。

7、開展全校全部學(xué)生家進步校內(nèi)聽課評課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。

8、開展各類學(xué)科競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如寫字競賽、語文百詞無差錯競賽、數(shù)學(xué)口算競賽、英語口語競賽、繪畫競賽等。

本學(xué)期在廣闊老師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參加課題探討5個;在縣老師基本功競賽中一人或二等獎;發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。

本學(xué)期校長室和教育處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動，內(nèi)容雖然也豐富多彩，取得了一些成果，但離國際學(xué)校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深化;課題探討還未開展;老師論文寫作的水平還有待提高。

1、加強“靜校教研”實效性的探討，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。

2、接著打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷探討細化，優(yōu)化。

3、將課外閱讀向縱深方向推動。接著開展各類活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機的結(jié)合起來。

4、加強課題的探討，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題。

5、提高老師的綜合素養(yǎng)，培育一專多能的老師。

6、制定老師教科研嘉獎細則，通過激勵的手段激發(fā)老師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學(xué)上。

7、接著執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則，以此提高老師的業(yè)務(wù)實力和水平。

教研活動心得體會

老師通過研討、觀摩與評析活動使每位老師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教化探討中，形成了一個共同學(xué)習(xí)與探討的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，削減了教化盲目性，增加了有效性。幫助老師更好地運用新教材和理解了教材教化思想。

我園骨干老師李娜、鄒曉燕兩個老師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教化閱歷，向年輕老師傳授和演示教化技能，幫助年輕老師提升教化理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探究新的教化理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作特別突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕老師起到了以點帶面，促動其他老師共同成長的表率作用。學(xué)期末，組織老師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動，檢驗老師落實專題安排的實施狀況，幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教化活動，了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作實力和分析問題的實力在不斷提高，老師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教化形式提升幼兒的科學(xué)概念，增加幼兒的探究實力。一學(xué)期來，老師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)覺每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，老師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕老師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師老師學(xué)習(xí)，她們在教學(xué)實力上進步很快。

曹娟老師、樊建霞兩個老師是我園的老老師，她們從事大班和托班的班主任工作，她仔細負責抓好班級的管理和教學(xué)工作，主動參與幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。曹娟老師在一個老師生病的狀況下，主動擔當了生病老師的教學(xué)工作，樊建霞老師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們主動帶領(lǐng)組員，精彩地完成了班級的學(xué)期工作，受到了幼兒家長的好評。

為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了許多東西，同時對自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。

首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不仔細地學(xué)習(xí)了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平常總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀趺刻煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標綻開活動進行了反復(fù)地思索。

其次，說一下對自己學(xué)問結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課實力上。我認為我能夠依據(jù)綱要設(shè)定的大目標來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與不足，但不能從細處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要緣由是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標設(shè)定，課程實施，方法是否科學(xué)到位，學(xué)問點把握的是否精準都有自己獨到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課實力提高一個層次。

最終，對我自己的課《奇異的聲音》的反思：

1、本課能夠根據(jù)“最近區(qū)”理論進行選材，目標設(shè)定符合社會課大目標的要求，符合本班幼兒的特點和實力。

2、本課打算充分。

3、本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標綻開。

4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得學(xué)問，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。

5、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的實力來要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計好的問題都沒按原設(shè)計的來提問。

6、老師心情浮躁，急于勝利，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的同等與敬重。

7、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計過的課。

教研活動心得體會

11月25日圣誕節(jié)，在這樣美妙的日子里我有幸參與了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因為我收獲滿滿。

始終以來對于作文課的教學(xué)比較頭疼，總覺得指導(dǎo)的細一點吧，學(xué)生寫得差不多，不指導(dǎo)吧，差一點的學(xué)生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，對作文指導(dǎo)課的教學(xué)有了新的相識。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的試驗》一課，這是一堂趣味性及科學(xué)性極強的作文課，課上石老師為學(xué)生搭建一個好玩的試驗平臺，讓學(xué)生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。

1、以試驗為載體，激發(fā)愛好。老師在做試驗時，學(xué)生們帶著新奇心，全神貫注的看著，生怕一擠眼錯過一樣。學(xué)生們能夠用自己的頭腦去思索，用自己的心靈去體驗，愛好盎然。

2、引導(dǎo)學(xué)生視察在試驗前石老師用“友情提示”給孩子明確了視察目的，在試驗過程中引導(dǎo)學(xué)生視察做試驗的老師同學(xué)的動作、語言經(jīng)過這么一提示，學(xué)生就能有目的的視察了，從中獲得更多的體驗，學(xué)生在說的過程中石老師還注意了語言文字的訓(xùn)練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習(xí)作7》，李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最終以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最終一句是“文章不厭百回改”，就這一句給老師們無限的思索，改，怎么改？怎么教孩子學(xué)會改？才是重要的的。

活動的最終，王繼聚校長作了總結(jié)，他的一句話讓我對語文的教學(xué)有了更深的相識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的?！笔前。恳还?jié)生動精彩的課，不都是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間思維碰撞出的火花啊！

教研活動心得體會

我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己牢記于心！這樣就可以總結(jié)出詳細的閱歷和想法。以下我在這給大家整理了一些教研活動心得體會，希望對大家有幫助！

參與了教研組的這次活動，我學(xué)會了很多的教化教學(xué)方法，對小學(xué)語文高、中、低年段教學(xué)理念有了肯定的相識。語文組教研聽課活動，能夠領(lǐng)會到別的老師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長補短的作用。開展語文老師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺，得到了相互學(xué)習(xí)的機會。

要主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過相互啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)覺、學(xué)有所得，培育他們合作精神和協(xié)作實力。老師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們老師要愛護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要變更老師的教學(xué)方式。老師的主導(dǎo)作用肯定不應(yīng)當因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而減弱。我們老師要盡可能多地敬重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。

一方面老師要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面老師要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)賜予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點，一是供應(yīng)交互式的學(xué)___臺，也就是創(chuàng)建氛圍、空間，供應(yīng)學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、溝通、展示的機會。二是細心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思索；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深化，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)；組織好全班溝通，在溝通中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標。

總之，老師要通過有效的學(xué)習(xí)活動，通過師與生、生與生的溝通，使學(xué)生不斷進行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，漸漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后，我要努力更新自己的教化、教學(xué)觀念，主動投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)閱歷，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

今年的12月5號，初中生物片教研活動在班莊中學(xué)進行?，F(xiàn)作一小結(jié)?？偣查_展了兩節(jié)公開課，并對課例進行了評價。

第一課：食物鏈。

情境引入環(huán)節(jié)很精彩，因為它把握住了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學(xué)生的心，進一步問：此寓言的意義？

進一步導(dǎo)出今日的課題：食物鏈接下來就是學(xué)生活動環(huán)節(jié)：分析農(nóng)田中的生物間的食物關(guān)系。完全是在學(xué)生的嬉戲中，角色扮演中完成的。

6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學(xué)生角色扮演，體驗生物間的食物關(guān)系。我認為這部分內(nèi)容，學(xué)生的體驗活動對學(xué)生的記憶是特別久遠而深刻的。

通過角色扮演，學(xué)生總結(jié)出它們的食物關(guān)系：略。學(xué)生進一步總結(jié)，此外食物鏈。

老師通過多媒體，讓學(xué)生進一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學(xué)生書寫。接下來的環(huán)節(jié)就是課堂練習(xí)鞏固了，學(xué)生的表現(xiàn)也特別好，當然有個別學(xué)生例外。這個時候，老師沒有干脆告知學(xué)生，而是讓學(xué)生自己解決。

總之，這一課，完全體現(xiàn)了建構(gòu)式的教學(xué)理念，是學(xué)生的體驗、總結(jié)、練習(xí)完成該學(xué)問建構(gòu)。

其次課：門河的老師——植物的生殖。

該老師照舊是緊抓學(xué)問的建構(gòu)，讓學(xué)生在無形的指揮中完成自學(xué)、總結(jié)。課堂引入：是茉莉花，問，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。

回顧花的結(jié)構(gòu)，進一步雌蕊的結(jié)構(gòu)，有性生殖等基礎(chǔ)學(xué)問。開展小組活動：

ppt視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培育？無性生殖？

小組展示：略。老師盡量讓學(xué)生在組內(nèi)完成探討，實在有困難的延長時間，向其他小組請教。我認為，這是建構(gòu)式課堂教學(xué)的一種理念，讓學(xué)生自己學(xué)。

最終，學(xué)生順當完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，當然期間對于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，老師照舊是讓其他學(xué)生來幫助學(xué)習(xí)的。

我認為很精彩的一點還有：我的收獲環(huán)節(jié)，學(xué)生說的很具體、詳細。

第4課時評課。大家都把自己要說的話一吐為快。下午的教研活動中，宋主任強調(diào)的本學(xué)期的教學(xué)進度及教材的改變。并對期中考試成果進行排名，當然是平均分排名。接下來做了一個主題發(fā)言：如何申報課題。

總之，這次活動有兩方面的收獲。一是進一步對建構(gòu)式課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，二是對于課題的申報如何開展。

__市中學(xué)政治教學(xué)研討會__年4月15—16日在泗陽致遠中學(xué)召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位老師參與。這次活動開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。

參與這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性，對高三的二輪復(fù)習(xí)有肯定的指導(dǎo)和借鑒意義。

沭陽如東中學(xué)周老師的課，基礎(chǔ)學(xué)問落實到位，實力培育層層推動；整節(jié)課信息量大，材料充溢，內(nèi)容豐富，針對性強，注意答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調(diào)并注意培育學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維實力，是一節(jié)出彩的課。

宿豫中學(xué)曹老師的課注意合作探究，通過三個探究貫穿教學(xué)過程，特殊是通過熱點材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實力，給人耳目一新感覺。

泗陽中學(xué)周老師的課，問題設(shè)置清晰，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”起先，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學(xué)生樂在其中。

__中學(xué)任老師的課，注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實，注意學(xué)問點之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注意解題方法、技巧的指導(dǎo)，特殊是留意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參加度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

南京市教研員范斌老師給我們做了《__高考面臨的逆境》精彩報告。報告分析了__高考存在的問題，也指出了近兩年__高考進行的新探究，對我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。

20__年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教化教學(xué)方法，淺談我的所得：

沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的相識》情景創(chuàng)設(shè)貼切好玩，課例起先，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百零一一百零一地數(shù)的方法，借助計算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進制，滿十進一的方法，注意數(shù)感的培育，教學(xué)設(shè)計簡潔明白，練習(xí)設(shè)計多樣化，適合低年級學(xué)生年齡特點，達到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在愛好范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的課堂氛圍，把快樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中慢慢做到會學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的相識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調(diào)純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學(xué)風格這些都給我留下了深刻的印象。

我的深思：在推動新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今日，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計出敏捷，得當，有效的教學(xué)步驟。要主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過相互啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)覺、學(xué)有所得，培育他們合作精神和協(xié)作實力。老師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們老師要愛護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要變更學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，變更老師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但老師的主導(dǎo)作用肯定不應(yīng)當因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而減弱。老師要盡可能多地敬重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)賜予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。供應(yīng)交互式的學(xué)___臺，也就是創(chuàng)建氛圍、空間，供應(yīng)學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、溝通、展示的機會。再者，細心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思索。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深化，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)。組織好全班溝通，在溝通中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標。

總之，通過這次活動，和其它老師溝通，在我的教化教學(xué)工作中，我發(fā)覺了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參與這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的特長，不斷提高自己，促進在教化教學(xué)質(zhì)量上提高。

2月29日，我們__小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期實行，參與這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍圍著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題綻開，活動中我聽了張__老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思索。

一、張__老師能依據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個學(xué)問的獲得過程中，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲得，老師只是起了一個穿針引線的作用。

二、注意學(xué)生自主探究，合作溝通，充分獲得數(shù)學(xué)活動的閱歷，數(shù)學(xué)課程標準指出，老師要讓學(xué)生在詳細的操作活動中進行獨立的思索，激勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并與同伴溝通，可見，合作溝通在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，賜予學(xué)生自主探究的時間和空間，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)會了用集合的思想解決簡潔的實際問題。

三、細心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了嬉戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計了幾道好玩的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度相宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

“教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”，缺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學(xué)生的錯誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)擅長傾聽學(xué)生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言。

通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的相識，希望自己能多參與這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

20__年1月4日，一個學(xué)期已經(jīng)快要接近尾聲。在下午的活動中，幾位老師的課堂我將我從期末驚慌的復(fù)習(xí)思緒中拉回來，讓我感慨很深！一個老師的自身素養(yǎng)對于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)同樣意義重大，影響深遠！聽完三位老師的課堂和幾位專家的點評，收獲了許多：

1、郭媚媚老師的課從思維導(dǎo)圖引入，給我?guī)砹艘环N全新的思索方式！一起先干脆呈現(xiàn)出一個完整的思維導(dǎo)圖，嘗試讓學(xué)生去理解。但是在實際課堂中，不同的學(xué)生對于思維導(dǎo)圖的理解均有不同，尤其是對思維導(dǎo)圖的“分級”概念很模糊；若是換一種方式，將框架打算好，而其中的內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)覺的填寫，信任效果會好許多！

2、孔將軍老師的整個課堂內(nèi)容更加扎實，從實戰(zhàn)動身，細心設(shè)計了一個個“坑”，從簡潔的口算動身，將各個學(xué)問串聯(lián)到一起，這在無形之中幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)問的建構(gòu)和學(xué)問的遷移。正如呂老師所說：“孔將軍老師的課很好的告知我們，男老師應(yīng)當怎么上課！”整個課堂時刻圍圍著“正確”、“簡便”、“合適”、“視察”！這幾個關(guān)鍵詞，將這個課堂整合到一起，在一個題目講透徹，在例題之中發(fā)覺奇妙之處！唯一惋惜的就是題目的題型和量稍顯不足！

3、何陳紅老師的課始終讓我非常艷羨，可以說是愛而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂，卻始終不得其法！聽了何老師的課后，我受到了啟發(fā)，如何在精講例題和學(xué)生大量練習(xí)之間找到那個平衡點，是一大難題！何老師從簡潔的0、73？0、25著手，用6年所學(xué)的學(xué)問，讓學(xué)生從不同的角度來解決，比較之后得出最優(yōu)方案，并引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)，從而去建構(gòu)學(xué)生自己的學(xué)問體系！同時，在講解之余列舉了多個例子，引出結(jié)論：轉(zhuǎn)化成分數(shù)來做最簡潔！

4、整個活動讓我印象最深刻的就是評課的環(huán)節(jié)！專家的看法都非常精確到位，指出了復(fù)習(xí)課的容量問題！同時，也剛好告誡我們年輕老師，在新時代的課堂中不要遺忘“高科技手段”的應(yīng)用！

三位老師的課堂均有值得我學(xué)習(xí)的地方，同樣的作為一個初踏老師領(lǐng)域的年輕老師，肯定要學(xué)會虛心求教、知恩圖報；呂老師和尖小的各位老師們，磐安小數(shù)的老師們，感謝有你們，感謝有這個家一般的暖和港灣，伴我一路成長！

時間飛逝，又是一個學(xué)期的教研活動，很幸運也很感動?？粗?0__不虛此行，20__不忘初心”的這個美篇，我想到了許多！

我是一個幸運的人！幸運的是，有那么多機會，在臺下當一個觀眾時，精彩的設(shè)計和課堂藝術(shù)在一個個老師的口中呈現(xiàn)，學(xué)到了許多！幸運的是，當我在講臺上成為主角時，有呂老師和那么多其他老師幫助我一起努力，一起成長，為我供應(yīng)了許多幫助！在此，真心要感謝呂老師，如此重視數(shù)學(xué)，也如此重視像我們新生代的成長。

至今還記得呂老師的話：“磐安小數(shù)以后是你們的！”我想，磐安小數(shù)是整個磐安數(shù)學(xué)老師的，和每一個人的努力都緊密相連，而我現(xiàn)在能做的和將來能做的，只不過能在這一份榮耀中貢獻一點自己的力氣！這一學(xué)期的教研活動，我信任不僅僅是我，每一個參加打算公開課的老師們都是拼盡全力去打算，去上網(wǎng)找到一切可以用的素材來豐富自己的課堂，從而形成屬于自己的特色！

在這學(xué)期的整個聽課過程中，我發(fā)覺無論哪個班，都有比例較大的學(xué)困生！而學(xué)困生的學(xué)困狀態(tài)不是一朝一夕形成的。幫助學(xué)困生進步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會因為不同學(xué)生的表現(xiàn)而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長此以往，是恒久無法發(fā)覺孩子們心中的“鎖簧”的。我也始終在了解班里的這些狀況，主動的激勵他嗎們，引導(dǎo)他先從一些最簡潔的事情做起，洗班級的抹布、拖布、擦地、收垃圾，這些工作他都做得很好，使孩子又重樹了自信念，復(fù)原了往日的熱忱，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了，成果也有了明顯的提高。

如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作是一項長期、困難、艱難的工程，因此肯定要樹立“校內(nèi)無小事，事事皆教化，學(xué)校無差生，生生皆可塑”的堅決信念，通過園丁的辛勤耕耘，使教化百花園中的早綻之花更艷，遲放之朵更紅。

幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗，也是對老師課堂駕御實力的考驗及心理素養(yǎng)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在觀賞，以欽佩的姿態(tài)去傾聽、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園李老師上的《好玩的按摩》，閱歷豐富的周老師，語言極富感染力，能依據(jù)活動須要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，全部在坐的老師聽得興致勃勃，孩子們更是愛好盎然。

小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特殊喜愛且愛好深厚。她甜蜜的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛的嬉戲教學(xué)法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的愛好。這些都是我們特別熟識的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上須要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變教化觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教化方式是以老師講解為主，老師總會要求小摯友“手背在背后，坐好不準動”，“小摯友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般老師常范的弊端，但這種教化方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展須要的教學(xué)方式，起先采納敏捷多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)覺幼兒的閃光點并加以激勵，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教化手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動的師幼互動，真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的同等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細心的探討、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過仔細的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的打算恰到好處：一堂課的勝利與否,教具打算特別關(guān)鍵,假如你打算的教具,孩子感愛好,情愿去了解它,相識它,那么你這節(jié)課就勝利了一半。

教研活動心得體會

上個學(xué)期，我園開展了教研活動，從中，我學(xué)到了很多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今日我就本學(xué)期參與教研活動的狀況，談?wù)勎覀€人的一些心得體會：

愛好是最好的老師，一個勝利的老師要在教學(xué)中有意識地培育幼的愛好，使他們樂學(xué)、善學(xué)，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，運用敏捷多樣的教學(xué)方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱忱。

教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前全部老師做在一起商議進行集體備課，然后不斷修改，課上全部老師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進步，一學(xué)期下來使自己的教學(xué)水平得到了提高，也使每次活動更加生動好玩，激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

下學(xué)期即將到來，我們更要注意的是孩子生活自理實力的培育。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)當駕馭的生活技能，我進行了學(xué)習(xí)總結(jié)了一些方法策略。讓我意識到，要培育幼兒良好的生活自理實力，須要我們做到：

1、幼兒必需要有自我服務(wù)的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照看自己，并體驗到自己有實力完成某件事情的成就感。

2、我們須要為幼兒打算一系列的相宜小班幼兒的`活動，來指導(dǎo)幼兒照看自己的方法。

3、家園合作。我們還須要樹立家長的意識，轉(zhuǎn)變他們認為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長怎樣培育幼兒的生活自理實力。

在以后的教研活動中，我要多與其他老師進行溝通，相互學(xué)習(xí)，共同共享閱歷，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

20xx年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教化教學(xué)方法，淺談我的所得：

沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的相識》情景創(chuàng)設(shè)貼切好玩，課例起先，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百零一一百零一地數(shù)的方法，借助計算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進制，滿十進一的方法，注意數(shù)感的培育，教學(xué)設(shè)計簡潔明白，練習(xí)設(shè)計多樣化，適合低年級學(xué)生年齡特點，達到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在愛好范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的課堂氛圍，把快樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中慢慢做到會學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的相識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調(diào)純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學(xué)風格這些都給我留下了深刻的印象。

我的深思：在推動新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今日，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計出敏捷，得當，有效的教學(xué)步驟。要主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過相互啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)覺、學(xué)有所得，培育他們合作精神和協(xié)作實力。老師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們老師要愛護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要變更學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，變更老師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但老師的主導(dǎo)作用肯定不應(yīng)當因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而減弱。老師要盡可能多地敬重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)賜予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。供應(yīng)交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)建氛圍、空間，供應(yīng)學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、溝通、展示的機會。再者，細心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思索。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深化，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)。組織好全班溝通，在溝通中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標。

總之，通過這次活動，和其它老師溝通，在我的教化教學(xué)工作中，我發(fā)覺了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參與這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的特長，不斷提高自己，促進在教化教學(xué)質(zhì)量上提高。

教研活動心得體會

二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進一步升華。

其次節(jié)課由澤口小學(xué)_老師展示三年級第17課《珍貴的緘默》，老師采納“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動，調(diào)動學(xué)生的主動思維，在整個教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會學(xué)的才智。

這兩節(jié)課老師都采納了“三五五”課堂教學(xué)模式，通過“預(yù)習(xí)、探究、展示、點撥、測評等環(huán)節(jié)進行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進一步升華。

三、教學(xué)研討凸顯“實”字，著力解決了實施高校課堂中的深層次問題。

本次活動，老師們在課改溝通、教學(xué)研討中活躍主動，實現(xiàn)了各校溝通互動，取長補短，互助共進，促進了老師的專業(yè)成長，讓教研活動真正成為推動高校課堂的一種有效載體。

教研活動心得體會

正是基于此，我們作為一名教研員不得不思索一個問題——如何提高教研活動的有效性。我從以下四個方面談一談對高效教研的理解，不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們指正。

作為教研員，工作性質(zhì)確定要參加教學(xué)管理與指導(dǎo)，參加校本培訓(xùn)，搞調(diào)查探討，發(fā)覺和培育典型，搭建溝通平臺，推廣先進閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量，這些都要求我們必需不斷提高自身素養(yǎng)。從另一方面看，課改要求教研員得首先成長起來，成為本地區(qū)先進教學(xué)理念的代表，不僅要探討本學(xué)科的學(xué)問和教學(xué)，而且還要懂得教化，擅長引領(lǐng)。因而教研員自身必需具備扎實的專業(yè)學(xué)問，精通本學(xué)科的教材體系和學(xué)問結(jié)構(gòu)。必需具備豐富的教學(xué)理論且具有前瞻性，不斷更新教化、教學(xué)觀念。必需具備指導(dǎo)老師實踐的專業(yè)指導(dǎo)實力和組織實力。必需具有較高的探討素養(yǎng)和實力。這一切都在說明：學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是工作的須要，是生活的須要，是生存的須要。學(xué)習(xí)是工作，學(xué)習(xí)是生活，學(xué)習(xí)是一種責任，學(xué)習(xí)更是一個教研員生命的重要組成部分。所以必需養(yǎng)成時時、到處學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)深化，教研才有底氣；只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)勝利，生命才會勝利。因此，教研員只有不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問、儲備豐富的教學(xué)實踐閱歷、敏捷運用教化理論、提升自己的組織實力，才能提高教研活動的效率。

高效的課堂離不開學(xué)生的主動參加，離不開學(xué)生的主動思索，同樣的高效的教研活動也離不開老師的主動參加，離不開老師的主動思索。影響教研高效的緣由是多方面的，但其根本是兩個方面的緣由，一是老師層面的，包括老師參加教研活動的看法、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設(shè)計、組織和形式。所以高效的教研活動必需是通過教研員的細心設(shè)計組織、充分的調(diào)動老師主動的參加，主動的思索。

保障老師的主動參加主動思索教研活動就要做到。

1、解渴：通過參與教研活動，能夠滿意老師的求知欲。

2、解難：教研必需有針對性、實效性。探討的問題應(yīng)當是來源于課堂，植根于課堂，還原于課堂，運用于課堂，應(yīng)當是老師們在教學(xué)中急需解決的難題，這樣才會讓他們感覺到教研就像一場剛好雨，對自己的教化教學(xué)很有幫助。

3、解思：開闊視野，變更思維方式。教研要使老師學(xué)會自我反思，使得老師能夠站到更高的高度諦視自己的教學(xué)，從而有可能上升到理論的高度思索教化教學(xué)問題，同時教研中加強老師之間的合作溝通，能夠使老師與同伴的溝通合作中，克服個人的局限性、片面性，拓展自己的視野。

4、解問：解決老師的困惑和疑問，培育老師的綜合素養(yǎng)，形成老師發(fā)展的持續(xù)后勁。教研也應(yīng)當在這一方面發(fā)揮作用，為老師奠定廣泛的學(xué)問背景，只有這樣，老師才可能形成持續(xù)發(fā)展的后勁。

5、解法：在教研的過程中能夠有效地指導(dǎo)老師駕馭一些解決問題的基本方法，使老師能夠運用這些方法體驗到勝利的喜悅和歡樂，激發(fā)老師參加教研活動的主動性。

隨著新課程的全面實施，教研工作正發(fā)生著悄然的改變，教研部門的職能也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教研員不在是高高在上的，教研方式也不是一言堂的教研方式，而是強調(diào)對話、溝通、探討、敬重、參加等。因而只有形式多樣的教研活動才能吸引老師的主動參加。

1、以“專題探討”促進老師的專業(yè)發(fā)展。

教研活動中始終貫穿著新課程的一些基本理念，每一次的教研活動結(jié)合教學(xué)內(nèi)容針對某一主題進行研討，如：“教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)一種問題情景，”“如何建立數(shù)學(xué)概念模型”，“如何進行思維的拓展練習(xí)”，“內(nèi)容呈現(xiàn)方式的專題探討”，“有效合作的專題探討”，“在概念的教學(xué)中如何使學(xué)生體驗概念形成的專題探討”“如何組織恰當?shù)臄?shù)學(xué)活動的專題探討”，“數(shù)的運算教學(xué)的思索”等，促進老師對課改的整體相識，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、以“校本教研”解決老師的實際問題。

主動開展“校本教研”解決老師的實際問題，逐步形成三級教研網(wǎng)絡(luò)，即以區(qū)級教研為主導(dǎo)，以區(qū)域校本教研為主體的人人參加教研的活動方式，將溝通、互動的教研方式引入的教研活動之中，細心設(shè)計“聽課評價表”“聽課反饋表”將評價的主動權(quán)交給老師，給老師充分發(fā)表見解的時間和空間，老師針對某一環(huán)節(jié)綻開了探討，在探討的同時也提高了自己的相識。同時也反思了自己的教學(xué)。

3、以“課題探討”促進老師的參加力度。

新的課程，給教研工作帶來新的挑戰(zhàn)，如何將科研與教研緊密地結(jié)合，形成“以科研興教研，以教研促科研”是我始終追求的方向。在探討的過程中采納了不同的探討思路，以教研活動促進課題的專題探討，增加廣闊老師參加教科研的廣度；以區(qū)域校本教研活動促進老師的專業(yè)化成長，利用校本教研這個載體增加廣闊老師參加教科研的深度；以溝通活動搭建老師展示自我的平臺，增加廣闊老師參加教研的力度。

4、以“網(wǎng)絡(luò)教研”促進老師的合作溝通。

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時代，以“網(wǎng)絡(luò)教研”促進老師的合作溝通。進行網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用博克和網(wǎng)絡(luò)信箱與我市老師建立聯(lián)系和溝通，同時利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的流媒體開展教研活動，在這樣的教研活動中老師主動參加網(wǎng)上溝通發(fā)表評論，也正是活動方式的多樣，吸引了廣闊老師的主動參加。

5、以“示范探討”搭建老師展示的平臺。

教研活動中開展“教研課”、“示范課”、“優(yōu)秀課”等活動，搭建老師展示自我的平臺，同時打破傳統(tǒng)的評價方法，結(jié)合自評、反思、互評等方法不斷的提升老師的專業(yè)水平，使老師在教研活動中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。

教研反思是教研員以自已的教研活動為思索對象，對自已在教研活動中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行諦視和分析的過程。教研反思的本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是志向自我與現(xiàn)實自我心靈上的溝通。明顯教研反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思索、探究和解決教研過程中的各個方面存在的問題，它具有探討性質(zhì)，是一種教研員自我評價的形式。只有教研員自己充分意識到自已的教研閱歷及其視野的局限性，經(jīng)過不斷的教研反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成助推高效教研的開展。

教研是職業(yè)，職業(yè)須要經(jīng)營，要努力學(xué)習(xí)；教研是事業(yè)，事業(yè)須要執(zhí)著追求，要發(fā)展有方；教研是科學(xué)，科學(xué)須要求真務(wù)實，要探究規(guī)律；教研是藝術(shù)，藝術(shù)須要創(chuàng)新唯美，要雕琢有方。教研是一種文化，文化須要用積淀來構(gòu)建，可以在品嘗中享受，享受工作、享受生活、享受我眼中的世界！

教研活動心得體會

本次活動以“高效課堂”為核心，通過“同課異構(gòu)”方式來開展。旨在讓不同的老師結(jié)合所教學(xué)生的實際狀況，針對相同的教材和課題，采納不同的教學(xué)設(shè)計、不同的教學(xué)方法，展示不同的設(shè)計風格，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式。

三位老師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內(nèi)容，各自從不同的角度對文章進行特性化的解讀。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文老師參與了聽課、評課活動。

三位老師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實；杜絕了老師一言堂，追求師生互動探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨辟蹊徑，以小組合作學(xué)習(xí)、探究成果展示、學(xué)生評講、老師點撥的方式開展教學(xué)，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色。另外，借用老子“無之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無”和“有”的角度對文章深化解讀，更是本節(jié)課的一大亮點。該節(jié)課打算充分，組織嚴密，在試教過程中，受到了廣東廣雅中學(xué)校長、廣東省人民政府督學(xué)、享受國務(wù)院政府特別津貼專家、廣東省中學(xué)語文特級老師黃永光的高度評價：“定位準，立足點高，是一個師生、生生主動互動、動態(tài)生成的真實有效的課堂，老師充足的教化激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)愛好！”

評課過程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長賜予了充分的確定。課后，張娟老師也特別激烈地說：課堂因生成而漂亮，作為老師，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)而感動！

本次活動充分展示了我校與其他學(xué)校青年老師的教學(xué)特色和精神風貌。多方借助平臺，青年老師可以不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，促進自身專業(yè)發(fā)展。

本次活動進一步加強了教研溝通合作，實現(xiàn)了資源共享。

教研活動心得體會

我能依據(jù)學(xué)校的教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教化教學(xué)工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，而主動參與各項教研活動，仔細開展教研工作，我們數(shù)學(xué)教研組10月份實行的“教研月”課堂教學(xué)競賽活動中，歷經(jīng)三周時間，現(xiàn)已圓滿結(jié)束，詳細工作總結(jié)如下：

10月13日四年級組的鞠老師上的《垂直與平形》、三年級組的王老師上的《時、分、秒》；10月20日六年級組的烏老師上的《圓的相識》、二年級組的王老師上的《角的初步相識》；10月27日一年級組張老師上的《分類》、五年級組陳老師上的《三角形的面積》。其中示范課一節(jié)、研討課三節(jié)、新秀課兩節(jié)。

自已體現(xiàn)，師做好引導(dǎo)，做到“三不講”，上課時激情一點，幽默一點。最終呂校長也對老師們提出了中肯的建議。說道：上課的老師都特別虛心，評課老師也評的到位，評出了水平，而且也為我們數(shù)學(xué)組提出了珍貴的看法，并為我們數(shù)學(xué)組今后的工作指明白方向。

在一月來忙勞碌碌的工作中，我們還自學(xué)相關(guān)的教化教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學(xué)習(xí)邊實踐，對“教學(xué)行為的變更，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來哪些轉(zhuǎn)變；如何開展主動有效的評價；抓好集體備課、進行有效教學(xué)”等教研專題進行主動探討。而且，常常比照理論反思自己的教化教學(xué)行為作好總結(jié)和課后反思。在教學(xué)、理論水平和教研實力等方面有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如如何激發(fā)學(xué)生的愛好，如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，如何進行全面而有效的評價等問題，還有待于我們?nèi)ヌ接懞吞接憽?/p>

因此，在今后的工作中，我們將會更講究工作方法，提高效率，接著追隨學(xué)校的改革步伐，奮力拼搏，大膽探究，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績，把數(shù)學(xué)教學(xué)、教研做得更好。

教研活動心得體會

20xx年11月27日參與了揚州實行的全國典型初中同課異構(gòu)聽課活動，深有感受！

同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容（同課都是“整數(shù)除以分數(shù)”這個內(nèi)容），由不同老師依據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風格，所實行的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。更新教化理念、創(chuàng)新管理模式、強力推動課程改革，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量是新時期對老師的要求。“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參加者才智的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教化教學(xué)效果。

我聽的四節(jié)課內(nèi)容是：“線段、射線、直線”上課老師分別是：第一節(jié)：揚州教化學(xué)院附中：高亮榮老師其次節(jié)：洋思中學(xué)：封濤老師第三節(jié)：宜興試驗中學(xué)詹慧老師第四節(jié)：杜郎口中學(xué)劉桂喜老師四位老師各自給我們呈現(xiàn)了同一內(nèi)容卻進行不同教學(xué)方法的精彩課堂感受如下：

1、精彩的課堂須要飽滿的精神和熱忱及親和力。

2、對課堂生成資源的利用

在其次節(jié)課中，封濤老師處理方式值得我們學(xué)習(xí)，當時一個男生每次都舉手回答問題，他說“你們班是不是這個男生最聰慧？”我想封濤老師會說大家要跟這位男生學(xué)習(xí)，沒想到他卻說：“我覺得這位男生是很聰慧，但并不是最聰慧的`，還有很多同學(xué)比他聰慧，只不過有點含羞而已！

3、注意材料的積累、收集、學(xué)問的拓寬、延深，不是就學(xué)問講學(xué)問而是把學(xué)問融于生活、融于社會，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。

4、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特殊活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的必要方式。

5、授課語言經(jīng)典、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默，體現(xiàn)了超凡脫俗，有的老師課堂語言的聲情并茂親切又富有激情，都給學(xué)生留下了難忘的印象。

6、體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)動身，體現(xiàn)了新課標的要求。

7、大都注意了教學(xué)方式的變更，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。

總之“同課異構(gòu)”在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清晰地看到不同的老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了老師的教學(xué)思路，彰顯老師教學(xué)特性,是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。

教研活動心得體會

1、通過學(xué)習(xí)、熟記《綱要》中的內(nèi)容，用《綱要》中的一些理論指導(dǎo)來充溢自己。

在教學(xué)活動設(shè)計時候，我運用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計思路。如在設(shè)計活動中，我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，并依據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平、閱歷和須要，教化活動的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點和相識規(guī)律，讓幼兒喜愛學(xué)習(xí)，喜愛探究。變更了以往我過多的強調(diào)相識、強調(diào)幼兒學(xué)會什么、駕馭了什么，而不顧幼兒實際實力和須要。同時在設(shè)計課程時我會考慮到各個領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活閱歷和視野，又重視幼兒愛好上和實力上的差異。

2、努力成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者。

3、用綱要指導(dǎo)，使我成為了反思型老師。

在平常教學(xué)中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為。如當遇到幼兒不聽話了，我就想怎樣處理即不損害幼兒，又起到了教化作用，當教學(xué)時我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為歡樂學(xué)習(xí)，當處理家園關(guān)系時我就想，怎樣的方法才能即能調(diào)動家長的主動性，又能體現(xiàn)服務(wù)與家長。所以都是通過綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個反思型的老師，才真正體會綱要中讓幼兒歡樂學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長的宗旨。

4、學(xué)習(xí)綱要，我學(xué)會了正確評價幼兒。

在相當長的時間里，幼兒園的評價還是用來比較幼兒實力上的差異，用來檢查幼兒對老師所學(xué)學(xué)問、技能的駕馭狀況，因而在評價在相當程度上并沒有促進教化質(zhì)量提高，也沒有對每個幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生主動的作用。在以前我對幼兒的評價過多的用橫向比較，并沒有縱向評價，沒有考慮到幼兒的個體差異。所以綱要之后，關(guān)于評價幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，以多種形式評價。我在平常多用激勵表揚的語言激勵幼兒，增加他們的自信念。并以多種方式評價幼兒，以便了解他們的強項和弱項。

總之綱要的學(xué)習(xí)不僅使自己的理論水平得到了提高，還使自己的教化觀念發(fā)生了變更，我將一如既往的學(xué)習(xí)下去，使自己的教化水平更加提高。

教研活動心得體會

人只有不斷學(xué)習(xí)才能有所進步。年11月22日，在我校實行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動。這次聯(lián)研活動為我們數(shù)學(xué)老師們供應(yīng)了一次學(xué)習(xí)與溝通的平臺，對于我們數(shù)學(xué)老師提高自身素養(yǎng)、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并變更以往陳舊的教學(xué)模式創(chuàng)建了一次契機，活動始終在輕松、歡樂、融洽的氛圍中進行著。這次活動是這樣支配的，首先是黃主任上了一節(jié)四年級數(shù)學(xué)《合理支配時間》的示范課，接著由各完小老師進行點評，最終是鄭校長對本次教研活動作指導(dǎo)與總結(jié)。現(xiàn)就聽評課過程中的一點心得做如下總結(jié)。

1.在備課之前，老師要對教材要有一個比較深刻的把握，把本課的主要內(nèi)容，主要的教學(xué)目標，教學(xué)重難點做一全面系統(tǒng)的了解，再去備課。上課前做好充分的打算（包括教具學(xué)具），這一點余老師做得很好。

2、黃主任在教學(xué)中能很嫻熟地運用教具、學(xué)具教學(xué)。使我進一步相識到老師在新課程改革中任重而道遠，在備課、上課、課上輔導(dǎo)中，合理地利用現(xiàn)代信息資源，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維實力，同時對學(xué)生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

刻留意學(xué)生的讀書寫字的姿態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，老師要剛好的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培育起來。

4、年新版數(shù)學(xué)課程標準提出在課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)四基（學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感看法）。

活動中還聽到了各完小老師對本節(jié)課的點評，給上課老師的教學(xué)作出確定的評價并提出了珍貴的建議：1、課堂組織要好，時刻都要關(guān)注學(xué)生。2、老師要具備有緊密性的語言和激勵性語言。3、教學(xué)方式要迎合學(xué)生。4、要注意教具、學(xué)具的運用。5、上課老師要處理好教學(xué)中的細微環(huán)節(jié)問題。6、老師教學(xué)很有耐性、也特別細心。7、老師語言表達清楚精確，很有有親和力。8、教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚完整。9、練習(xí)設(shè)計新奇有層次，剛好而有效。10、注意學(xué)生動手動腦以及創(chuàng)新實力的培育。

本次教研活動的確讓我受益匪淺，我肯定會在今后的課堂教學(xué)中好好改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)效率。

教研活動心得體會

xx市中學(xué)政治教學(xué)研討會xx年4月15—16日在泗陽致遠中學(xué)召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位老師參與。這次活動開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。

參與這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性，對高三的二輪復(fù)習(xí)有肯定的指導(dǎo)和借鑒意義。

沭陽如東中學(xué)周老師的.課，基礎(chǔ)學(xué)問落實到位，實力培育層層推動；整節(jié)課信息量大，材料充溢，內(nèi)容豐富，針對性強，注意答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調(diào)并注意培育學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維實力，是一節(jié)出彩的課。

宿豫中學(xué)曹老師的課注意合作探究，通過三個探究貫穿教學(xué)過程，特殊是通過熱點材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實力，給人耳目一新感覺。

泗陽中學(xué)周老師的課，問題設(shè)置清晰，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”起先，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學(xué)生樂在其中。

xx中學(xué)任老師的課，注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實，注意學(xué)問點之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注意解題方法、技巧的指導(dǎo)，特殊是留意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參加度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

南京市教研員范斌老師給我們做了《xx高考面臨的逆境》精彩報告。報告分析了xx高考存在的問題，也指出了近兩年xx高考進行的新探究，對我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。

教研活動心得體會

20xx年5月16日，是個難忘的日子，都勻市xx中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教化教學(xué)方法，淺談我的所得：

xx中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的相識》情景創(chuàng)設(shè)貼切好玩，課例起先，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百零一一百零一地數(shù)的方法，借助計算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進制，滿十進一的方法，注意數(shù)感的培育，教學(xué)設(shè)計簡潔明白，練習(xí)設(shè)計多樣化，適合低年級學(xué)生年齡特點，達到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在愛好范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力