《新媒體營銷與運營 （慕課版）》 教案 （8）技能篇

新媒體營銷與運營授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題技能篇———新媒體營銷必備的技能（6）學(xué)時安排1學(xué)時（45分鐘）教學(xué)年級所選教材《新媒體營銷與運營》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標知識目標1）新媒體文案的寫作策略2）新媒體文案的寫作要點2、能力目標1）閱讀能力：能夠快速了解相關(guān)章節(jié)的大體內(nèi)容；2）總結(jié)能力：能快速總結(jié)每次課堂上老師所講的基本概念；3）應(yīng)用能力：掌握寫作步驟4）自學(xué)能力：通過自學(xué)，了解常見的新媒體寫作平臺。3、德育目標：1）提高學(xué)生的文案寫作能力；2）增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動性；3）提倡試錯并勇于承受挫折；二、學(xué)習(xí)重點及難點學(xué)習(xí)重點：新媒體文案的寫作策略學(xué)習(xí)難點：新媒體文案的寫作要點三、教學(xué)問題預(yù)測1、不適應(yīng)以項目（輸出）為主線的教學(xué)方式；2、學(xué)生不配合，制作中產(chǎn)生懈怠。四、教學(xué)問題解決方案1、教師在課堂中應(yīng)隨時給學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思；2、引入課堂測驗以及平時分制度，并對學(xué)生作品進行投票打分；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷與運營》，喬輝、麻天驍2021年，人民郵電出版社七、預(yù)習(xí)成果展示實踐項目1實踐項目2八、教學(xué)項目（任務(wù)）設(shè)計1、學(xué)生集體討論“新媒體文案的寫作策略”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語教法學(xué)法項目任務(wù)設(shè)計意圖教學(xué)資源時間課程導(dǎo)入知識目標1在上一章中，我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于新媒體文案創(chuàng)作思路的相關(guān)內(nèi)容，此處可以通過提問，來幫助學(xué)生一起溫習(xí)學(xué)過的知識點。主要包括新媒體文案寫作的步驟（簡單來說主要分為明確文案寫作目的、列文案簡報、文案創(chuàng)意的寫作輸出、文案復(fù)盤四步。）；寫文案之前的重要準備工作--營銷分析（其中市場分析包括市場規(guī)模、位置、性質(zhì)、特點、市場容量及吸引范圍等。但對于大多數(shù)文案來說，整體的市場是固定的，營銷策劃工作會更側(cè)重市場，而文案工作則更多側(cè)重于對目標人群、競爭對手、賣點提煉的分析）【教法學(xué)法】為節(jié)省時間，教師可按照學(xué)號來指定，但不建議按照學(xué)號先后組建（一般學(xué)號在前的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較強）。組建好后，同組人員座位相近，以便更好交流。對于毫無基礎(chǔ)的學(xué)生來說，這樣的問題相對較難。教師應(yīng)走到學(xué)生中間，聽取學(xué)生的討論，并在適當?shù)臅r候啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。【設(shè)計意圖】3輸入知識目標1能力目標1能力目標2德育目標2在掌握了新媒體文案從創(chuàng)作思路之后，接下來，怎么進行具體的文案寫作，這項工作就擺到了我們眼前，在接下來的章節(jié)中，我們就來具體談?wù)勑旅襟w文案的寫作技巧。我將帶領(lǐng)大家通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，掌握到以下知識點：新媒體文案的標題、廣告主題如何吸引人注意新媒體文案內(nèi)容如何產(chǎn)生代入感新媒體文案如何讓人產(chǎn)生信任感你會因為好奇而去查看一則廣告嗎？8輸出1．知覺性好奇2．認識性好奇3．人際好奇（1）信息缺口好奇（2）興趣關(guān)聯(lián)好奇（3）社會比較好奇【教法學(xué)法】討論：如果你負責一款剃須刀的文案創(chuàng)作，你會運用哪種好奇心來吸引目標人群的注意？請寫下來?！驹O(shè)計意圖】本教案任何一個知識點輸入，都會緊跟著一個輸出。學(xué)生只有在實踐中才能學(xué)會。反饋學(xué)生對于所學(xué)習(xí)的知識能否靈活運用？【教法學(xué)法】教師的及時反饋是學(xué)生下一次迭代的前提。需要注意的是不要輕易評價對錯，應(yīng)注意鼓勵學(xué)生自己探索。另外，學(xué)生相互反饋，投票打分等都是反饋形式，可靈活使用。反思【教法學(xué)法】利用思維導(dǎo)圖對全書進行提煉的反思階段不是結(jié)束?！驹O(shè)計意圖】輸出是學(xué)習(xí)法的四個階段缺一不可。輸入知識目標1能力目標2德育目標2美國心理學(xué)家保羅·艾克曼，證實了人類有喜、怒、哀、懼四種基本情感、情緒。請上網(wǎng)搜索《輾轉(zhuǎn)數(shù)十年，終戰(zhàn)勝病魔》，通過講述過程的艱難，傳達出最終成功的喜悅之情，以此感動人心。怒，即憤怒。曾刷爆朋友圈的《少年不可欺》通過描述作者使用氣球拍攝地球的創(chuàng)意制作被優(yōu)酷土豆和陌陌在偽裝合作的情況下剽竊其創(chuàng)意，并且在事后交涉過程中態(tài)度不善，掀起一番對于優(yōu)酷土豆和陌陌的討伐聲。這一事件激起了大家的憤怒情緒。哀，即悲傷。新聞自媒體常通過個別極端的案例引發(fā)大眾的哀傷情緒，在短時間內(nèi)很快引起人們的關(guān)注。但在企業(yè)文案中應(yīng)少用，以免帶來負面影響。請列舉個案。懼，即恐懼?？謶智榫w是商家常用的情緒刺激方法，如賣攝像頭的，會想辦法讓你感覺你家很有可能被偷；教授鋼琴的培訓(xùn)機構(gòu)會讓你覺得不學(xué)鋼琴的孩子更容易變壞。請列舉個案。【教法學(xué)法】教師也可用某種興趣愛好為例來闡明人們的學(xué)習(xí)過程基本遵循輸出式學(xué)習(xí)法的規(guī)律。【設(shè)計意圖】糾正“學(xué)”“習(xí)”觀念，為后期教學(xué)打好基礎(chǔ)。8輸出根據(jù)以上四個方法，可運用“文案注意力檢驗清單”來檢驗標題、廣告主題或文案的開頭是否吸引注意力，【教法學(xué)法】【設(shè)計意圖】分享的過程即輸出的過程，也是反饋的過程。反饋我們會發(fā)現(xiàn)，有趣的學(xué)習(xí)基本遵循“輸入-輸出-反饋-反思”這樣一個循環(huán)。那么，我們這門課程的學(xué)習(xí)也最好能遵循這樣的過程，這樣我們就不會覺得無趣。但是大家需要注意兩點：一是所有的環(huán)節(jié)都是站在學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)。是學(xué)習(xí)者輸入，學(xué)習(xí)者輸出等等；二是必須要注重輸出。也就是說必須要將學(xué)到的運用起來?！窘谭▽W(xué)法】教師講解【設(shè)計意圖】磨刀不誤砍柴工。輸出式學(xué)學(xué)法講解的越到位，后期的教學(xué)越容易。反思【教法學(xué)法】輸入知識目標1能力目標1文案工作人員在寫作之前，經(jīng)常會收到客戶或老板的要求：請寫得有代入感一點。那么，“代入感”是什么？在小說、影視作品甚至游戲中，則指的是相應(yīng)的受眾能夠和作品中的人物一樣感同身受，產(chǎn)生身臨其境的感覺。在廣告文案中也一樣，代入感就是把受眾帶進一個特定的銷售或品牌的場景中。如何制造代入感？制造代入感主要通過營造合適的銷售或品牌場景來實現(xiàn)，這里有四個方法：講故事、提問題、用情懷、造懸疑。【教法學(xué)法】請給一瓶礦泉水寫一段文案，嘗試用提問題的方式來寫作?！驹O(shè)計意圖】人們對于初次接觸到的新鮮事物，想要在短時間內(nèi)掌握其特點，一般可以用兩種方式來把握：一是學(xué)術(shù)論文；二是用大量案例說明。從學(xué)習(xí)的角度講，必須告訴學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的原因。8輸出【項目任務(wù)】如果你是一個麻辣燙店鋪的文案，目標人群主要為學(xué)生，你會講一個什么樣的故事來包裝麻辣燙？【教法學(xué)法】注意輸出式學(xué)習(xí)法階段的講解。【設(shè)計意圖】此部分內(nèi)容主要是為了用案例闡明輸出是學(xué)習(xí)法的階段。反饋是否學(xué)以致用？【教法學(xué)法】此部分重點。可用類比的方法講解?！驹O(shè)計意圖】反思輸入知識目標2能力目標2能力目標3在文案撰寫中，通過什么方式能使閱讀者產(chǎn)生信任感？老師引導(dǎo)學(xué)生理解德國社會學(xué)家尼克拉斯·盧曼的信任理論。用權(quán)威、反權(quán)威、用細節(jié)、用數(shù)據(jù)、客戶自證、示范效果、說愿景這七個方法可以加強信任感?！窘谭▽W(xué)法】上課必須幫助學(xué)生養(yǎng)成用于嘗試、自學(xué)的習(xí)慣?！卷椖咳蝿?wù)】討論：你會在不信任一個商品的前提下先購買它嗎？為什么？【設(shè)計意圖】【教學(xué)資源】8輸出自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，理解權(quán)威的個體及組織、權(quán)威標識、權(quán)威的認證、權(quán)威的實際運用演變及權(quán)威附著五個方面對信任的影響?！窘谭▽W(xué)法】思考環(huán)節(jié)：佳潔士的權(quán)威運用為什么會成功?！驹O(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)能力。反饋觀察環(huán)節(jié)：日常生活中，你還看到哪些廣告運用了“權(quán)威”的方法？【教法學(xué)法】此部分可啟發(fā)學(xué)生回答【設(shè)計意圖】新媒體人需要時時刻刻探討“如果……不行，那……怎么辦？”的問題反思學(xué)生是否真的清楚了相關(guān)內(nèi)容？【教法學(xué)法】【設(shè)計意圖】少即是多。但學(xué)生需要一個由多變少的過程。輸入知識目標3能力目標3閱讀P61-63,學(xué)習(xí)新媒體文案的寫作要點?！卷椖咳蝿?wù)】歸納寫作要點?！驹O(shè)計意圖】這部分可以采用教師講解的方式進行，或作為自學(xué)內(nèi)容。8輸出新媒體文案的寫作，可以拆解為寫作標題、開頭、金句等不同部分?！窘谭▽W(xué)法】教師需要走到學(xué)生中間，觀察學(xué)生操作，引導(dǎo)自行解決問題。【設(shè)計意圖】只有在實際操作過程中才會發(fā)現(xiàn)問題。反饋1．常見的標題寫法？2.常見的開頭寫法3.怎樣寫金句？反思該環(huán)節(jié)的設(shè)置能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？小結(jié)1、四種吸引人關(guān)注的方法：與“我”相關(guān)、制造對比、滿足好奇、啟動情感。2、制造代入感主要通過營造合適的銷售或品牌場景來實現(xiàn)，這里有四個方法：講故事、提問題、用情懷、