二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（10篇）

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（10篇）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)：通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍(lán)、白)如果張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？(學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。)教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言。)教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查，通過班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中，2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、小組合作，探究新知1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。(1)教師提問：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？(2)出示統(tǒng)計(jì)表。2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？小組討論：(1)從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？(2)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？三、展研結(jié)合，師生互動(dòng)1、小組匯報(bào)。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫“正”;舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中)提問：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng)，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？(1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。)(2)師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義四、鞏固練習(xí)，拓展提升1、完成教材第3頁“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。(1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦？(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫等)并說出統(tǒng)計(jì)的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。(2)采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性)，學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”。(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。最喜歡去的人數(shù)最多，最喜歡去的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右人。你最喜歡去，喜歡去這里的同學(xué)有人。你還能提出什么問題？(學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。)2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。(1)課件出示第1題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加小組的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少。我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有_人。我喜歡小組，喜歡這個(gè)小組的有_人。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè)方法簡(jiǎn)便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇二【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能：初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。過程與方法：經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握用2～6的乘法口訣求商的方法難點(diǎn)：用乘法口訣想商的思路【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知看圖，思考問題：小猴摘了幾個(gè)桃子？猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴？引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？二、小組合作，探究方法。（1）各小組動(dòng)手分一分，并說說分的過程。（2）小組合作，交流方法。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢？學(xué)生交流想法。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。12÷3的商是幾？你是怎樣算的？學(xué)生匯報(bào)并說明解題思路。小結(jié)。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成第“做一做”。（1）要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。（2）交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。然后獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？【課堂檢測(cè)】必做1、填一填（1）10個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（2）12根小棒，每3根圍一個(gè)三角形，能圍幾個(gè)三角形？選做2、想一想，寫2個(gè)除法算式（1）三五十五【教學(xué)反思】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。2、通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：算法的多樣和優(yōu)化。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：ppt課件四、學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)，復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果?；顒?dòng)二、教學(xué)新課。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新能力。五、活動(dòng)流程：1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。爺爺去商場(chǎng)買電器，買了一臺(tái)大電視機(jī)，和一臺(tái)冰箱。2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自由說一說問：（1）爺爺一共花了多少錢？（2）電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？教材說明本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。本單元的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明。1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。6、“解決問題”的`復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇四教學(xué)目標(biāo)1.充分體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，對(duì)含有小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。2.理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，規(guī)范脫式計(jì)算的格式。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行脫式計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)小括號(hào)的知識(shí)。你還記得58-（14+6）它的運(yùn)算順序嗎？58-（14+6）=58-20=38學(xué)生在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí)，提醒學(xué)生注意，用橫線標(biāo)出第一步的計(jì)算內(nèi)容。把不參與運(yùn)算計(jì)算的部分落下來。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也與小括號(hào)有關(guān)。（含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算）二、探究新知（一）獨(dú)立嘗試有小括號(hào)的混合運(yùn)算7×（7－5）（77－42）÷7（二）根據(jù)學(xué)生板演，進(jìn)行集體講解?？偨Y(jié)運(yùn)算規(guī)律。這兩道算式有什么相同之處？1都有小括號(hào)；都是兩級(jí)運(yùn)算；有乘除法，也有減法。2含有括號(hào)的算式，是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的呢？算式里含有小括號(hào)的，我們一定要先算小括號(hào)里面的，再計(jì)算括號(hào)外面的。在脫式計(jì)算時(shí)要注意在算式下面第一行落下沒有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)，在第二行寫出第二步計(jì)算的結(jié)果。等號(hào)要對(duì)齊。三、鞏固練習(xí)1.對(duì)比練習(xí)，發(fā)現(xiàn)小括號(hào)的'作用。課件出示練習(xí)題。7×5-27×(5-2)=35-2=7×3=33=21（1）：左、右兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）小括號(hào)在這里起到什么作用？講解：左面的算式?jīng)]有括號(hào)先算乘法，再算減法；右面的算式有括號(hào)，先算小括號(hào)里面的減法，再算括號(hào)外面的乘法。小結(jié)算式里含有小括號(hào)的，要先算小括號(hào)里面的。通過比較發(fā)現(xiàn)小括號(hào)的作用可以改變計(jì)算結(jié)果不同，小括號(hào)還能改變運(yùn)算的順序。2、先填空，再列綜合算式。在掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)。在練習(xí)中不僅凸顯小括號(hào)的作用，而且訓(xùn)練學(xué)生列綜合算式的能力。這樣既鞏固了新知，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇五一、速算小精靈。42÷7=

45÷5=36÷4=

51÷7=160＋90＝7×8－3＝960－400＝

890－360＝4×9=

1700－800=

65+23=230＋60=二、認(rèn)真想一想，你會(huì)填對(duì)的！1、請(qǐng)你填出正確的長(zhǎng)度單位。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)厚約5（

）10歲的的小明高148（

）北京到天津相距大約120（

）一幢大樓高27（

）2、5米=（）分米6厘米=（）毫米3米=（）厘米9千米=（）米3、一件西裝的價(jià)格是2678元，一件女式旗袍的價(jià)錢比它高的多得多，一件針織衫的價(jià)格比西裝少得多，一件旗袍和一件針織衫的價(jià)錢大約是多少呢？4、按規(guī)律填一填。（1）3160，3270，（），3290，（），3310。（2）1，7，13，19，（），（），37，（）。5、的四位數(shù)是（），比10000少1的數(shù)是（）。6、長(zhǎng)方形的（

）邊相等，四個(gè)角都是（

）。7、角的大小與角的兩邊的（）無關(guān)，關(guān)鍵是看角（）的大小。三、判一判。1、讀3004時(shí)，中間的兩個(gè)0只讀一個(gè)“零”。

（

）2、在3050、5030、5003、350、3500、53這組數(shù)字中的。是5003。

（

）3、在（

）×7＜28中，（

）里應(yīng)填3。

（）4、計(jì)算42-42÷6的結(jié)果是0。

（）5、生活中，農(nóng)民伯伯常把籬笆扎成平行四邊形狀。

（

）四、仔細(xì)觀察式子，按要求進(jìn)行計(jì)算。1、脫式計(jì)算下面的題。92－（34+52）

68－35÷5

890－123－3572、豎式計(jì)算下面的題，帶__的驗(yàn)算。__378+852=

__3100－458=42÷5=

63÷7=人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇六一、填空1、鐘面上一共有（

）個(gè)大格，有（

）個(gè)小格。2、時(shí)針走一大格的時(shí)間是（

）；分針走一小格的時(shí)間是（

）；分針走一大格的時(shí)間是（

）。3、時(shí)針走一大格，分針正好走（

）圈，是（

）分。4、

時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（

）。分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（

）。秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（

）。5、

電子表上顯示“7：35：16”，表示的時(shí)刻是（

）時(shí)（

）分（

）秒。6、

分針走一小格，秒針正好走（

）小格，是（

）秒。7、□÷

4

＝9……

□，余數(shù)可能是（

）。8、29÷6=（

）……（

），讀作（

）除以（

）等于（

）余（

），除數(shù)是（

），被除數(shù)是（

），余數(shù)是（

），商是（

）。9、小朋友參加50米賽跑。小文用了12秒，小亮用了10秒，小剛用了9秒，小寧用了14秒。（

）跑得最快，（

）跑得最慢。跑得最快的比跑得最慢的少用（

）秒。二、在（）里填上時(shí)間單位。小明做100道口算題用了18（

）一節(jié)課的時(shí)間是40（

）小學(xué)生一天的在校時(shí)間是6（

）做一次深呼吸用8（

）小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間不少天8（

）小華跑200米用45（

）一集動(dòng)畫片要放映30（

）跳繩20下要用15（

）三、列豎式計(jì)算下面各題。56÷7＝

60÷7＝

70÷9＝

35÷8＝四、比較大小1時(shí)○100分60分○1時(shí)60秒○1時(shí)1分○10秒1時(shí)○60分1分○100秒10分○1時(shí)4時(shí)○4分五、想一想，選一選。1、

100分○3時(shí)＞

□

＜

□

＝□2、

蘭蘭跟爸爸去公園劃船，大約要用多長(zhǎng)時(shí)間？2秒□

2分□

2時(shí)□3、

在學(xué)校吃一次午飯要多長(zhǎng)時(shí)間？20秒□

20分□

20時(shí)□4、

每條船限坐5人，33個(gè)同學(xué)一起劃船，應(yīng)租幾條船？5條□

6條□

7條□5、

小淘氣做8道口算題用了1分鐘，照這樣，做56道要幾分鐘？8×1

□

8

÷

1

□

56

÷

8□六、解決問題。1、每4個(gè)扎1束，30個(gè)氣球能扎幾束，還剩幾個(gè)？2、新華小學(xué)二年級(jí)一班有35個(gè)同學(xué)，每6個(gè)人分成一組，可以分成幾組，還剩幾人？3、小華3分鐘做了24道口算題，平均每分鐘做多少道？4、一本書50頁，小明每天看8頁，至少幾天能全部看完？5、有40個(gè)乒乓球，每6個(gè)放一盒，一共要放多少盒？二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇七一、教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩步混合式題的計(jì)算順序，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和概括能力。2、獨(dú)立完成，小組討論，全班交流。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握兩步式題的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用多種方法解決問題。四、教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備練習(xí)1、我們學(xué)習(xí)了兩步式題，你能把學(xué)過的。兩步式題分成兩類嗎？怎樣分？小組討論。2、匯報(bào)、交流，總結(jié)分為含小括號(hào)和不含小括號(hào)的兩類，進(jìn)而歸納兩步式題的計(jì)算順序。（二）課堂練習(xí)1、學(xué)生比賽完成練習(xí)一第1題，集體訂正。2、完成練習(xí)二第3題。先說一說，這些是什么樣的兩步式題？應(yīng)按什么運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？獨(dú)立完成計(jì)算。小組訂正。3、趣味練習(xí)：小猴過河。（激發(fā)興趣）分析小猴過河遇到了哪些算式？應(yīng)按什么順序進(jìn)行計(jì)算？計(jì)時(shí)，集體比賽。找出獲勝者給予鼓勵(lì)。4、練習(xí)二第4、9題。學(xué)生解答問題。引導(dǎo)學(xué)生去掉中間問題變成一道完整的兩步式題，并列式解答。5、完成練習(xí)二第5、6、7題正確讀出算式。獨(dú)立計(jì)算。集體訂正。6、（帶x的第8題）你是怎么想的？預(yù)設(shè)：1、（）-8=715-8=75×3=152、8+7=155×3=157、思維訓(xùn)練題（對(duì)思維比較活躍的學(xué)生根據(jù)他們完成作業(yè)的情況進(jìn)行引導(dǎo)）（三）總結(jié)根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇八教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。過程與方法：觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形框架、七巧板教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)探索新知1、做一做(1)教師演示：出示長(zhǎng)方形框架這是什么圖形，然后拉動(dòng)，變成新形狀。提示學(xué)生認(rèn)真觀察。(2)學(xué)生動(dòng)手操作，做一做。(3)認(rèn)識(shí)平行四邊形A、認(rèn)識(shí)平行四邊形實(shí)物(觀察新圖形)B、認(rèn)識(shí)平行四邊形平面圖2、想一想平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系：對(duì)邊相等，四個(gè)角不是直角，有的`是銳角，有的是直角。3、說一說說一說平時(shí)見到的平行四邊形4、畫一畫5、拼一拼(用七巧板)(三)全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，用什么方法認(rèn)識(shí)平行四邊形。(作業(yè)設(shè)計(jì)；在現(xiàn)實(shí)中尋找平行四邊形作業(yè)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)：平行四邊形平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系：對(duì)邊相等，四個(gè)角不是直角，有的是銳角，有的是直角。教學(xué)反思人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇九設(shè)計(jì)說明：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是認(rèn)數(shù)的第三階段，但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。由于二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)抽象概念理解的能力還沒有形成，因此在學(xué)生已有的對(duì)“個(gè)、十、百、千”四個(gè)數(shù)位認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程，理解并掌握“10個(gè)一千是一萬”這一知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。1、數(shù)形結(jié)合，層層遞進(jìn)，加深理解。本節(jié)課的教學(xué)，從情境圖入手，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用，接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材，一千一千地?cái)?shù)；再以計(jì)數(shù)器為素材，一千一千地?cái)?shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理，理解“10個(gè)一千是一萬”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用，探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價(jià)值。2、由直觀到抽象，深化對(duì)概念的理解。本節(jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，通過數(shù)星星的活動(dòng)讓學(xué)生充分地?cái)?shù)數(shù)，在活動(dòng)中深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位、計(jì)數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計(jì)數(shù)器逐步抽象，讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT課件計(jì)數(shù)器數(shù)位順序表學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示課件，體會(huì)“大數(shù)”。（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，你們看，這是我們的校園，請(qǐng)你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。（2）學(xué)生嘗試讀數(shù)。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長(zhǎng)江大橋圖，并讀數(shù)：南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米。2、揭示課題。師：看來在我們的生活中還存在很多比千更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識(shí)它們。（板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（一）教學(xué)例5。1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。（1）學(xué)生以小組為單位，說一說：學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？（2）學(xué)生集體匯報(bào)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。（1）引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊，然后數(shù)一數(shù)。（2）學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。（先十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出一百，再一百一百地?cái)?shù)出一千，正好是一個(gè)大正方體木塊，然后一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬）（3）師生歸納：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬?！叭f”也是計(jì)數(shù)單位。（板書）3、在計(jì)數(shù)器上從一千撥到一萬。（1）請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。（2）學(xué)生以小組為單位撥一撥，并思考：當(dāng)撥到九千時(shí)，再增加一千是多少？又該怎樣撥珠呢？（3）教師在計(jì)數(shù)器上撥珠，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù)，使學(xué)生明確：9個(gè)一千再加1個(gè)一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應(yīng)該把9去掉，并向前一位進(jìn)1。（4）小結(jié)：計(jì)數(shù)單位“千”的前面是“萬”，萬是更大的計(jì)數(shù)單位。4、整理數(shù)位順序表。（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的數(shù)位。（個(gè)位、十位、百位、千位、萬位）（2）借助計(jì)數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。（從右往左依次為個(gè)位、十位、百位、千位、萬位）（3）組織學(xué)生制作數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)。（4）展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表，并說一說制作數(shù)位順序表時(shí)要注意什么。（注意數(shù)位順序表要從右往左，從低位到高位依次排列）（5）指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302，并讀出這兩個(gè)數(shù)。（6）小組討論數(shù)位順序表對(duì)寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。+新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇