如何進(jìn)行小學(xué)低年級標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)

如何進(jìn)行小學(xué)低年級標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)標(biāo)點(diǎn)符合作為一種不可缺少的語言工具，其價(jià)值不亞于一個(gè)文字。葉圣陶先生曾說過：“標(biāo)點(diǎn)很要緊，一個(gè)人標(biāo)點(diǎn)不大會用，說明他語言不夠清楚”。可見，標(biāo)點(diǎn)與語言表達(dá)清楚與否有直接關(guān)系。郭沫若也曾說過：“標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)好像一個(gè)人的五官，不能因?yàn)椴皇且粋€(gè)字就看得無足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也錯(cuò)了”。有了標(biāo)點(diǎn)，文字才能眉目清爽，易于理解，有了標(biāo)點(diǎn)，才能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，延伸文本未盡之意。標(biāo)點(diǎn)符合的作用如此之大，可見，在教學(xué)中是不可小覷的。標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)應(yīng)從低年級抓起，中、高年級反復(fù)運(yùn)用、練習(xí)、鞏固，從而讓學(xué)生在小學(xué)階段就能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。那么，怎樣在低年級進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)呢？首先，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到標(biāo)點(diǎn)符號的重要性，只有體會到標(biāo)點(diǎn)符號的重要性，學(xué)生才愿主動(dòng)學(xué)習(xí)并運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。1、講關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號的故事，在饒有趣味的故事中，讓學(xué)生體會標(biāo)點(diǎn)符號的重要性，學(xué)生在發(fā)笑之余就會略有所思，這比空洞的說教吸引力更大。我講了《王勇智斗財(cái)主》這樣一個(gè)故事：王勇聰明而且勇敢。他專愛和有錢有勢的人作對，一個(gè)財(cái)主為了報(bào)復(fù)他，故意雇他做長工。一天，財(cái)主和老婆下棋，把王勇叫到跟前說：“咱們賭個(gè)輸贏，你猜這盤棋誰贏？猜對了，賞你一個(gè)元寶；猜錯(cuò)了，打你20皮鞭”。王勇隨即寫了“你贏她輸”四個(gè)字。財(cái)主故意輸給了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭，王勇念道：“你贏她？輸！”財(cái)主無話可說。第二盤，財(cái)主贏了老婆。王勇又把這四個(gè)字讀了一遍：“你贏，她輸！”財(cái)主也沒有辦法，既沒打成王勇，又賠了元寶。2、通過把標(biāo)點(diǎn)加在不同的位置，來讓學(xué)生比較意思的不同。例如：小明哥哥叫你過來，就可以把標(biāo)點(diǎn)加在不同的位置從而產(chǎn)生不同的意思：小明，哥哥叫你過來。小明哥哥，叫你過來。小明哥哥叫，你過來。通過比較，標(biāo)點(diǎn)符號的重要性就顯而易見了。3、出示相同的句子，打上不同的標(biāo)點(diǎn)符號，讓學(xué)生在朗讀中體會標(biāo)點(diǎn)符號的不同用法。例如：公園里的人很多。這是一個(gè)陳述句，表示陳述公園人多這一情況，讀時(shí)語氣平緩，公園里的人很