0的認識與加減法-人教版數(shù)學一年級上冊

0的認識與加減法

教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級上冊30面內(nèi)容及31面練習六第3題。

課型：新授課。

教學目標：

1.通過觀察與實踐活動，使學生知道0的兩種含義：表示沒有和起點。

2.使學生知道0和1~~5各數(shù)一樣，也是個數(shù),借助直尺圖進一步認識數(shù)的順序。

3：規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔地書寫0。

4：使學生能看懂圖畫，表達圖畫的意思，會計算有關(guān)0的加減法。

5：培養(yǎng)學生的想象力，合作、探究、觀察與表達能力和認真書寫的好習慣。

教學重點：理解0的含義，能正確書寫0。

教學難點：直接口算。的加減法。

教學過程：

-：多媒體導入

師：小朋友們，今天老師把小猴子請來了，我們看一看那兒發(fā)生了什么事？（播

放動畫）好，動畫片看完了，誰給大家說一說你看到了什么？

二：探究新知

1：提示第一種含義--什么也沒有。生：我看見小猴子很喜歡吃桃子，原來盤子

里有兩個桃子。師：原來盤子里有兩個桃子，是這樣嗎？生：是。師：那兩個桃

子用幾來表示呢？生：用2來表示。師：用2來表示兩個桃子就用2來表示（板

書2）很好，那后來呢？生：后來小猴子吃掉了一個桃子（放動畫）還剩下一個

桃子。師：非常好，后來呀還剩下一個桃子，這一個桃子用數(shù)字幾來表示啊？生：

用數(shù)字1來表示。師：用數(shù)1來表示（板書1）師：最后怎么樣了？（放動畫）

生：最后小猴子把桃子都給吃光了。師:哎呀，小猴子太愛吃桃子了，把桃子都

吃光了。那盤子里還有桃子嗎？生齊說：沒有了。師：沒有了，沒有了用幾來表

示呢？生：沒有了，就用0來表示。師：0（板書0）沒有桃子啦，就用0來表

示。一個桃子也沒有了，小朋友們可真聰明，這節(jié)課我們就來學習0的認識。

出示課題。

師：好啦，小朋友們，請看老師，（在黑板上放兩根磁性鉛筆）我在這兒放兩支

鉛筆，然后呢，（都拿走）都把它拿下來了，用幾來表示？生：用0來表示。師：

非常，誰再來說一說。一支鉛筆也沒有了，就怎么樣呢？生：一支鉛筆也沒有了，

就用數(shù)。來表示。師：你說的可真棒！小朋友們，你能不能學著老師的樣子，來

擺一擺，說一說呢？下面，就請拿出你的學具來擺一擺，試一試，和同桌說一說，

開始。生做師巡視。師：誰來給大家說一說?生：我有三支鉛筆，我全部都送給

我的同桌了，我一支鉛筆也沒有了，就用。來表示。師:行嗎？生齊答：行。師：

很好，還有誰想說一說？生：本來我有四張數(shù)字卡片，全都送給趙志剛了，我就

一張也沒有了，就用數(shù)。來表示。

師：小朋友們知道的真多。那么剛才呢我們知道了0可以表示沒有，你知道了嗎？

好，小朋友們，下面我們來做個游戲，好不好？生齊答：好。師：什么游戲呢？

做一個拍手的游戲，你看，老師手里拿著一些數(shù)字卡片，老師出示幾，你就拍幾

下，看哪個小朋友反應(yīng)最快，而且呢，拍的最準確。好啦，做好準備，（師出示

5）開始，（生拍）好，***你拍了幾下?生：我拍了6下，多了1下。師：啊，應(yīng)

該拍幾下？生：應(yīng)該拍5下。師：沒有關(guān)系，咱們再來啊。這張（師出示4生拍）

你拍了幾下？生：我拍了5下，又多了一下。師:數(shù)字卡片上是幾啊?生：4o師：

提醒小朋友們一定要看清楚了再拍。聽清楚了嗎？生：聽清楚了。師：這張（師

出示2生拍）師：喲這次整整齊齊的。師：這張（師出示0）怎么都不拍了呀？

我等著你們拍手呢，怎么不拍了？生：應(yīng)為您出示的數(shù)字是0,0表示沒有，所

以我們就不拍了。師：嗯，0表示沒有，沒有就不用拍手了。真棒！

2；揭示第二種含義一起點。

師：小朋友們，想一想，在我們的生活中，你在哪兒見過0?。可何以跀?shù)學

書上見過0。師：數(shù)學書上，還真是，善于觀察。生：我在溫度計上見過0.師：

溫度表，好我們一起來看一看，出示實物溫度表，指給生看，看到了嗎？生齊答：

看到了。師：好，誰再來說一說，你還在哪兒看到0了？生：我看見尺子上有0。

師：剛才有小朋友提到在尺子上見過0,我們一起來看一看是不是這樣的。師在

黑板上貼大尺子圖。邊指邊說，請看老師這兒就有一把尺子,你找到0了嗎？生：

找到了。師：誰能上來指一指，0在哪兒啊？生上臺指指，邊指邊說這是。.師:0

在這兒呢。很快找到了，還有誰想說一說0在哪兒?。可?在尺子的最頭上。

生：0在尺子的最頭上。師：0的后面呢？邊問邊指，生：0的后面，是123.師：

等等，對不對？很好，小朋友們，剛才我們知道0可以表示沒有，在這兒，是不

是還表示沒有？生：不。師：那你說說看，0表示什么？生：我覺得在這里，0

表示起點。師：你說的真棒，在尺子上，0就表示起點。好，小朋友們，我們一

起來讀一讀尺子上的數(shù)怎么樣？生:好師:我們一起來讀一讀，聲音洪亮一點啊，

看誰最精神。師指生讀012345.師：聲音真洪亮。我們再倒著讀回來，開始，師

指生讀543210.師：非常好，通過剛才的學習，我們知道了0既可以表示沒有，

還可以表示起點。

3：教學書寫0

師：0應(yīng)該怎么寫呢？

師示范寫0,邊寫邊講解筆順要點：0是一筆寫成，順序是從上到左，再下往右，

最后拐到上面與起筆匯合。起筆要在上線偏右一些，向左下拐要與左線接觸，向

右上拐與右線接觸，再繼續(xù)向上與起筆相連。寫0筆畫要圓滑，不能有棱角，這

樣寫出來的0略有些斜，顯得靈巧好看。生在作業(yè)紙上描紅0,寫0。師巡視指

導。

4：教學0的減法。課件出示小鳥圖，生觀察。師：你看到了什么？生：有三只

小鳥在窩里聊天。再出示三只小鳥飛走了，師：你又看到了什么？生：三只小鳥

飛走了。師：你能把這個圖的意思完整的說給大家聽一聽嗎？生說一說。師：要

求剩下幾只小鳥如何列出算式？板書3-3=0師：誰知道算式里面的每個數(shù)字表示

什么意思？

5：教學0的加法。課件出示青蛙圖，生觀察。師：你看到了什么？生：有四只

小青蛙在荷葉上休息。再出示第二張荷葉，師：這張荷葉上有小青蛙嗎？生：沒

有。師：你能把這個圖的意思完整的說給大家聽一聽嗎？生說一說。師