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PAGEPAGE4三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表（2010--2011學(xué)年上期）姓名學(xué)科數(shù)學(xué)任教班級(jí)三年級(jí)周課時(shí)數(shù)12班級(jí)學(xué)情分析：本期我任教三年級(jí)（3）（4）班的數(shù)學(xué)，三年級(jí)（3）班共有學(xué)生58人，差生人數(shù)有3人，二年級(jí)（4）班共有學(xué)生57人，差生人數(shù)有3人。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中體驗(yàn)成功所獲得的樂趣。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。對(duì)于新轉(zhuǎn)來的學(xué)生與原班學(xué)生差距較大，要大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校審核意見

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