2.1《神經調節(jié)的結構基礎》教學設計 -2023-2024學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修1

2.1《神經調節(jié)的結構基礎》教學設計-2023-2024學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人教版（2019）選擇性必修1，課程內容為“2.1《神經調節(jié)的結構基礎》”。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解到神經調節(jié)的結構基礎主要包括神經元、神經纖維、神經末梢、突觸等。

本節(jié)課針對的是高二上學期學生，他們在初中階段已經學習過神經系統(tǒng)的結構和功能，因此對本節(jié)課的內容有一定的基礎。本節(jié)課旨在通過講解和演示，使學生更加深入地理解神經調節(jié)的結構基礎，為后續(xù)學習神經調節(jié)的機制打下基礎。

在教學過程中，我將結合課本內容和實際例子，采用講解、演示、提問等方式，引導學生積極參與課堂，提高他們的學習興趣和參與度。同時，我也會布置相關的練習題，幫助學生鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。首先，通過學習神經調節(jié)的結構基礎，學生能夠建立起生命體的基本結構，理解生命現(xiàn)象，從而培養(yǎng)生命觀念。其次，通過對神經元、神經纖維、神經末梢、突觸等結構的分析，學生可以培養(yǎng)科學思維，提高分析和解決問題的能力。再次，通過觀察實驗和思考問題，學生可以培養(yǎng)科學探究能力，學會科學探究的方法。最后，通過對神經調節(jié)結構基礎的理解，學生可以意識到神經系統(tǒng)的重要性，培養(yǎng)社會責任意識，關注神經系統(tǒng)健康。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是神經調節(jié)的結構基礎，包括神經元、神經纖維、神經末梢、突觸等。重點在于使學生理解神經調節(jié)的基本原理和結構，能夠識別和描述神經元、神經纖維、神經末梢、突觸等結構，并能夠分析這些結構在神經調節(jié)中的作用。

舉例說明：

-神經元：神經元是神經系統(tǒng)的基本組成單位，由細胞體、樹突和軸突組成。學生需要能夠描述神經元的結構和功能，理解神經元在神經調節(jié)中的作用。

-神經纖維：神經纖維是由神經元的軸突和髓鞘組成，負責傳遞神經沖動。學生需要能夠描述神經纖維的結構和功能，理解神經纖維在神經調節(jié)中的作用。

-神經末梢：神經末梢是神經纖維末端的分支，負責釋放神經遞質。學生需要能夠描述神經末梢的結構和功能，理解神經末梢在神經調節(jié)中的作用。

-突觸：突觸是神經元之間相互連接的部位，負責傳遞神經沖動。學生需要能夠描述突觸的結構和功能，理解突觸在神經調節(jié)中的作用。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對神經調節(jié)的結構基礎的理解和掌握。難點在于學生需要理解神經元、神經纖維、神經末梢、突觸等結構的復雜性和相互作用，以及它們在神經調節(jié)中的具體作用。

舉例說明：

-神經元：學生可能難以理解神經元的結構和功能，特別是樹突和軸突的區(qū)別，以及神經元在神經調節(jié)中的作用。

-神經纖維：學生可能難以理解神經纖維的結構和功能，特別是髓鞘的作用，以及神經纖維在神經調節(jié)中的作用。

-神經末梢：學生可能難以理解神經末梢的結構和功能，特別是神經遞質的釋放和作用，以及神經末梢在神經調節(jié)中的作用。

-突觸：學生可能難以理解突觸的結構和功能，特別是神經遞質的傳遞和作用，以及突觸在神經調節(jié)中的作用。

針對這些難點，教師需要采取有效的教學方法，如講解、演示、提問、討論等，幫助學生突破難點，提高他們對神經調節(jié)結構基礎的理解和掌握。四、教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等多種教學方法。講授方法用于講解神經調節(jié)的結構基礎的基本概念和原理，幫助學生建立基礎知識框架。討論方法用于引導學生思考和交流，促進學生對神經調節(jié)結構基礎的理解和掌握。案例研究方法用于通過具體的案例，幫助學生理解和應用神經調節(jié)結構基礎的知識。項目導向學習方法用于讓學生通過團隊合作，設計和實施一個項目，加深對神經調節(jié)結構基礎的理解和應用。

2.教學活動

本節(jié)課將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生通過扮演神經元、神經纖維、神經末梢、突觸等角色，加深對它們結構和功能的理解。

-實驗：學生通過觀察和實驗，了解神經調節(jié)結構基礎的原理和作用。

-游戲：學生通過參與神經調節(jié)結構基礎相關的游戲，加深對知識的理解和應用。

3.教學媒體和資源

本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：使用PPT展示神經調節(jié)結構基礎的圖表、圖片和動畫，幫助學生理解和記憶。

-視頻：使用視頻展示神經調節(jié)結構基礎的實驗和案例，幫助學生直觀地了解知識。

-在線工具：使用在線工具進行討論和交流，促進學生的參與和互動。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

在課前，教師需要準備好教學資源，如PPT、視頻和在線工具。同時，教師需要設計好教學活動，如角色扮演、實驗和游戲。此外，教師需要提前準備好問題，用于課堂討論和提問。

2.導入（5分鐘）

在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個簡單的神經調節(jié)的案例，引起學生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。例如，教師可以講述一個關于神經調節(jié)的有趣故事，或者展示一個神經調節(jié)的實驗視頻。

3.講授（10分鐘）

在講授環(huán)節(jié)，教師需要通過PPT等教學媒體，向學生講解神經調節(jié)的結構基礎的基本概念和原理。教師需要重點講解神經元、神經纖維、神經末梢和突觸等結構，并解釋它們在神經調節(jié)中的作用。

4.討論（5分鐘）

在討論環(huán)節(jié)，教師可以提出一些問題，引導學生思考和交流。例如，教師可以問：“神經元和神經纖維有什么區(qū)別？”、“神經末梢是如何釋放神經遞質的？”等。通過討論，學生可以加深對神經調節(jié)結構基礎的理解。

5.角色扮演（5分鐘）

在角色扮演環(huán)節(jié)，學生通過扮演神經元、神經纖維、神經末梢和突觸等角色，加深對它們結構和功能的理解。教師可以分組學生，每組扮演一種角色，然后進行角色扮演活動。

6.實驗（10分鐘）

在實驗環(huán)節(jié)，學生通過觀察和實驗，了解神經調節(jié)結構基礎的原理和作用。教師可以準備一些簡單的神經調節(jié)實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗結果。

7.游戲（5分鐘）

在游戲環(huán)節(jié)，學生通過參與神經調節(jié)結構基礎相關的游戲，加深對知識的理解和應用。教師可以設計一些神經調節(jié)結構基礎的游戲，讓學生在游戲中學習。

8.總結與作業(yè)（5分鐘）

在總結環(huán)節(jié)，教師需要對本節(jié)課的知識進行總結，強調神經調節(jié)結構基礎的重點和難點。在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些相關的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

總體來說，本節(jié)課的教學流程以講授、討論、角色扮演、實驗和游戲等多種教學方法，幫助學生理解和掌握神經調節(jié)結構基礎的知識。通過課前準備、導入、講授、討論、角色扮演、實驗、游戲和總結與作業(yè)等環(huán)節(jié)，教師可以有效地引導學生學習神經調節(jié)結構基礎，提高學生的學習興趣和參與度。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《神經科學原理》（Neuroscience:ExploringtheBrain）作者：MarkF.Bear,BarryW.Connors,andMichaelA.Paradiso

-《人腦的秘密》（TheHumanBrainBook）作者：RitaCarter

-《神經調節(jié)：神經系統(tǒng)的結構和功能》（Neuroregulation:StructureandFunctionoftheNervousSystem）作者：RichardC.Johnson

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-研究神經遞質的種類和作用

-探索神經調節(jié)在疾病治療中的應用

-分析神經調節(jié)在人工智能和機器人技術中的潛在應用

-研究神經系統(tǒng)的進化和發(fā)展

-探討神經調節(jié)對社會行為和心理健康的影響七、教學反思與改進首先，我注意到學生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出很高的興趣和參與度。這表明通過實踐活動，學生可以更好地理解和掌握知識。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐活動，如實驗和游戲，以提高學生的參與度和學習興趣。

其次，我在講授環(huán)節(jié)中注意到有些學生對神經元、神經纖維、神經末梢和突觸等結構的復雜性和相互作用感到困惑。為了幫助學生更好地理解這些結構，我計劃在未來的教學中使用更多的圖表、圖片和動畫，以直觀地展示神經調節(jié)的結構基礎。

此外，我在討論環(huán)節(jié)中注意到有些學生對神經遞質的傳遞和作用感到難以理解。為了幫助學生更好地理解這些概念，我計劃在未來的教學中提供更多的案例和實際例子，以幫助學生將理論知識與實際應用相結合。

最后，我在課后收到了一些學生的反饋，他們希望有更多的機會進行自主學習和探究。為了滿足學生的需求，我計劃在未來的教學中提供更多的自主學習材料和資源，如拓展閱讀材料和在線工具，以鼓勵學生進行課后自主學習和探究。八、重點題型整理1.神經元、神經纖維、神經末梢和突觸等結構在神經調節(jié)中的作用是什么？

答案：神經元是神經系統(tǒng)的基本組成單位，負責接收、整合和傳遞神經沖動。神經纖維是由神經元的軸突和髓鞘組成，負責傳遞神經沖動。神經末梢是神經纖維末端的分支，負責釋放神經遞質。突觸是神經元之間相互連接的部位，負責傳遞神經沖動。

2.請描述神經元的結構和功能。

答案：神經元的結構包括細胞體、樹突和軸突。細胞體負責接收和整合信息，樹突負責接收信息，軸突負責傳遞信息。神經元在神經調節(jié)中的功能是接收、整合和傳遞神經沖動。

3.請解釋神經纖維的結構和功能。

答案：神經纖維由神經元的軸突和髓鞘組成。軸突負責傳遞神經沖動，髓鞘負責加速神經沖動的傳遞速度。神經纖維在神經調節(jié)中的功能是負責傳遞神經沖動。

4.請描述神經末梢的結構和功能。

答案：神經末梢是神經纖維末端的分支，由軸突末梢和突觸前膜組成。軸突末梢負責釋放神經遞質，突觸前膜負責儲存和釋放神經遞質。神經末梢在神經調節(jié)中的功能是負責釋放神經遞質。

5.請解釋突觸的結構和功能。

答案：突觸是神經元之間相互連接的部位，由突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙組成。突觸前膜負責儲存和釋放神經遞質，突觸后膜負責接收神經遞質。突觸在神經調節(jié)中的功能是負責傳遞神經沖動。內容邏輯關系①神經元的結構包括細胞體、樹突和軸突。

②細胞體負責接收和整合信息。

③樹突負責接收信息。

④軸突負責傳遞信息。

⑤神經元在神經調節(jié)中的功能是接收、整合和傳遞神經沖動。

2.神經纖維的結構與功能

①神經纖維由神經元的軸突和髓鞘組成。

②軸突負責傳遞神經沖動。

③髓鞘負責加速神經沖動的傳遞速度。

④神經纖維在神經調節(jié)中的功能是負責傳遞神經沖動。

3.神經末梢的結構與功能

①神經末梢是神經纖維末端的分支，由軸突末梢和突觸前膜組成。

②軸突末梢負責釋放神經遞質。

③突觸前膜負責儲存和釋放神經遞質。

④神經末梢在神經調節(jié)中的功能是負責釋放神經遞質。

4.突觸的結構與功能

①突觸是神經元之間相互連接的部位，由突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙