湖南省湘西自治州2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

湖南省湘西自治州2023年下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題卷七年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共20分）1.下列詞語(yǔ)的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.蒞臨（lìlin）遮蔽（zhēbì）咄咄逼人翻來復(fù)去B倜儻（tìtǎng）確鑿（quèzuó）美不勝收恍然大悟C.熱忱（rèchén）狹隘（xiáài）大相徑庭提心吊膽D.稱職（chēngzhí）庇護(hù)（bìhù）隨聲附和駭人聽聞【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.蒞臨（lìlin）——lìlín，翻來復(fù)去——翻來覆去；B.確鑿（quèzuó）——quèzáo；D.稱職（chēngzhí）——chènzhí；故選C。

2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.在馬拉松比賽中，選手們雖然水平參差不齊，但每一個(gè)人都全情投人、堅(jiān)持到底。B.史鐵生雙腿癱瘓后，脾氣開始變得暴怒無(wú)常，他的母親十分擔(dān)憂。C.旅居國(guó)外的王爺爺回到長(zhǎng)沙，看到家鄉(xiāng)科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，不禁喜出望外。D.在學(xué)習(xí)上，我們一定要專心致志，不能麻木不仁?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.參差不齊：原意是長(zhǎng)短、高低、大小不一致，形容很不整齊或水平不一。本句用來形容選手們水平有差異，使用正確；B.暴怒無(wú)常：形容人很容易發(fā)怒。而且很沒有規(guī)律。本句用來形容史鐵生雙腿剛癱瘓時(shí)的心情，使用正確；C.喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。本句中家鄉(xiāng)飛速發(fā)展對(duì)于旅居國(guó)外的王爺爺看來是意外的喜事，使用正確；D.麻木不仁：比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。本句用來形容學(xué)習(xí)態(tài)度，不合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；故選D。3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。B.淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。D.如今初中生近視情況日益嚴(yán)重，是由于過度看手機(jī)的原因造成的。【答案】A【解析】【詳解】本題考查病句的辨析和修改。B.成分殘缺，應(yīng)在“婆娑多姿”中增添“的樹影”；C.兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；D.句式雜糅，應(yīng)去掉“由于”“的原因”或“的原因造成的”；故選A。4.將下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。②你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。③沒有愛，你就不快活，也不想玩了。④你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！。A.①④②③ B.④②①③ C.②④①③ D.①③②④【答案】C【解析】【詳解】這四個(gè)句子，圍繞“愛”對(duì)人的重要性來談的。②“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水”，④“你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀”運(yùn)用類比手法，和“比興”的修辭手法相似，是文段的前半部分，根據(jù)邏輯關(guān)系和“也知道”可判斷②為首句。①“愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜”承前說明“愛”給人的感覺。③“沒有愛，你就不快活，也不想玩了”從反面加以強(qiáng)調(diào)。因此四個(gè)句子排序?yàn)椋孩冖堍佗?。故選C。5.下列文學(xué)文化常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子言行，它與《大學(xué)》《中庸》《春秋》合稱為“四書”。B.古代常用官職或任官之地州縣名來稱呼一個(gè)人，“聞道龍標(biāo)過五溪”的“龍標(biāo)”指王昌齡。C.《世說新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D.朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。【答案】A【解析】【分析】【詳解】A.《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”?！洞呵铩凡粚儆凇八臅?，屬于“五經(jīng)”。故選A。6.古詩(shī)文默寫（1）一次行走，一道風(fēng)最；一段旅程，一種人生。詩(shī)人王灣乘船來到北固山，在《次北固山下》中用“_____________，____________”的詩(shī)句，描繪了殘夜將盡，旭日從海中孕育而出的壯景。（2）《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句是“_____________，____________”。（3）缺少思考的學(xué)習(xí)往往感到迷惑，一味思考停止學(xué)習(xí)則常常陷八疑惑。這個(gè)意思用《論語(yǔ)》中的句子表達(dá)即“_____________，____________”。（4）天南地北，別時(shí)容易見時(shí)難。所以，歸期不定的李商隱只能憧憬“_____________，____________”的幸福。（《夜雨寄北》）【答案】①.海日生殘夜②.江春入舊年③.夕陽(yáng)西下④.斷腸人在天涯⑤.學(xué)而不思則罔⑥.思而不學(xué)則殆⑦.何當(dāng)共剪西窗燭⑧.卻話巴山夜雨時(shí)【解析】【詳解】本題考查默寫。默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“殘、涯、罔、殆”等字容易寫錯(cuò)。7.“朋友，心義合者”，意思是說真正的朋友，是那些由于道義而走到一起的志同道合的人。為幫助大家交到朋友并成為彼此的益友，班級(jí)開展“交個(gè)朋友吧”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）活動(dòng)一：《禮記·學(xué)記》中說：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”交個(gè)志同道合的朋友，可以相互奉助，共同成長(zhǎng)。下面請(qǐng)你做一個(gè)自我介紹，介紹自己的興趣愛好，吸引志同道合的伙伴，為交友加速。（運(yùn)用到排比的修辭手法）（2）活動(dòng)二：為豐富活動(dòng)的形式，讓大家找到自己的益友，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)有效的活動(dòng)形式。①制作“我的益友”主題手抄報(bào)。②③【答案】（1）示例：大家好，我叫XXX，我的興趣很廣泛，愛讀書、愛彈琴……不過，最愛好的、下功夫最大的要數(shù)畫畫了。無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論白天晚上，無(wú)論在家還是在學(xué)校，只要一有空我就拿起畫筆。凡自己有興趣的什么都畫。我希望能交到愛好畫畫的朋友，讓我們一起在美的世界里徜徉?。?）示例：辦一期以“我的益友”為主題的黑板報(bào)；舉行“我的益友”辯論賽【解析】【小問1詳解】本題考查自我介紹。示例：大家好，我叫XXX，下面我來說說的興趣愛好吧。我喜歡看書、寫字和畫畫，因?yàn)檫@三個(gè)愛好能帶給我很多快樂?？磿茏屛以谥R(shí)的海洋中遨游，寫字能讓我調(diào)節(jié)緊張的神經(jīng)，畫畫能讓我在紙上盡情地抒發(fā)自己的心情。我希望交到志同道合的朋友，讓我們一起快樂地成長(zhǎng)吧！

【小問2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。常見語(yǔ)文活動(dòng)有演講、征文、講座、競(jìng)賽、故事會(huì)、手抄報(bào)、看影視等?？蓮某Ｒ娬Z(yǔ)文活動(dòng)中選擇一二，圍繞“朋友，心義合者”這一主題展開即可。示例：尋找有關(guān)“我的益友”主題的照片，舉辦有關(guān)“我的益友”主題的演講比賽。8.文學(xué)源于生活，生活因文學(xué)而精彩。你們班即將舉辦以“在生活中遇見文學(xué)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你的同學(xué)為此次活動(dòng)撰寫了一副對(duì)聯(lián)，但在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不小心將下聯(lián)的順序打亂了，請(qǐng)你結(jié)合上聯(lián)幫他補(bǔ)寫下聯(lián)。抒寫中華文明翰墨揮灑上聯(lián)：丹青妙筆描繪歷史圖景下聯(lián)：【答案】翰墨揮灑書寫中華文明【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種獨(dú)特文學(xué)形式，它要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、意義相關(guān)、音韻和諧。在本題中，上聯(lián)已經(jīng)給出“丹青妙筆描繪歷史圖景”，下聯(lián)的某些詞語(yǔ)也已經(jīng)給出：“抒寫”“中華文明”“翰墨”“揮灑”，但順序被打亂。我們需要按照對(duì)聯(lián)的規(guī)則，將這些詞語(yǔ)重新組合，形成與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)。觀察結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，下聯(lián)的“翰墨揮灑”對(duì)應(yīng)上聯(lián)的“丹青妙筆”，都是主謂短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了書寫的藝術(shù)性和技巧；“抒寫”對(duì)應(yīng)“描繪”，都是動(dòng)詞，都是對(duì)事物的創(chuàng)作和呈現(xiàn)；“中華文明”對(duì)應(yīng)“歷史圖景”，都是偏正短語(yǔ)，上聯(lián)強(qiáng)調(diào)了歷史，下聯(lián)則強(qiáng)調(diào)了文明的深遠(yuǎn)和博大。故下聯(lián)擬寫為：翰墨揮灑書寫中華文明二、閱讀與理解（共45分）（一）古詩(shī)文閱讀（共17分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。詠菊白居易〔唐代〕一夜新霜著①瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟②初開曉更清?！咀⑨尅竣僦焊街?。②金粟：金栗一般的花蕊，這里指菊花。9.下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）》A.這首詩(shī)用了正襯的手法，以“蕉折”“荷傾”襯托“金粟初開”。B.詩(shī)題《詠菊》中的“詠”是歌頌、贊美的意思。C.詩(shī)歌前兩句刻畫了一副蕭條殘敗的深秋景象圖。D.本詩(shī)突出了菊花耐寒的特點(diǎn)。10.詩(shī)中的后兩句用了哪種抒情方式？表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】9.A10.運(yùn)用托物言志抒情方式。以霜降之時(shí)，芭蕉新折荷葉殘敗反襯菊花的清絕耐寒，表達(dá)了作者對(duì)凌寒不屈的品質(zhì)的贊美。【解析】【9題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A.以“蕉折”“荷傾”襯托菊花“金粟初開”，是反襯手法。夜里寒霜襲來，本來就殘破的芭蕉和殘荷看起來更加不堪。只有籬笆邊的菊花，金黃色的花朵在清晨的陽(yáng)光下看起來更加艷麗。用霜降之時(shí)的芭蕉新折和荷葉的殘敗來反襯東籬菊的清絕耐寒，不是“正襯”；故選A?！?0題詳解】本題考查分析抒情手法和作者情感。前兩句，“一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾”，寫夜里寒霜襲來，芭蕉和荷花無(wú)法耐住嚴(yán)寒，或折斷，或歪斜，變得破敗不堪。后兩句，“耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清”，寫菊花不畏霜寒，傲然而立，菊花清香四溢。用霜降之時(shí)，芭蕉的新折和荷葉的殘敗來反襯東籬菊的清絕耐寒，托物言志，表現(xiàn)作者對(duì)于菊花這種不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)韌高潔品質(zhì)的向往。自況言志：人在逆境當(dāng)中就應(yīng)該像菊花一樣，不畏嚴(yán)寒、不怕艱苦，耐得住苦難和風(fēng)霜。閱讀下面的文言文，完成小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去。遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《誠(chéng)子書》）【乙】玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害①為玉也。人之性，因物則遷②。不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念③哉？（歐陽(yáng)修《誨學(xué)說》）注：①害：妨害；妨礙。②遷：變化。③念：思考。11.下列句中加點(diǎn)詞意思不正確的一項(xiàng)是（）A.非淡泊無(wú)以明志（明：明白） B.人不學(xué)，不知道（道：道理）C.年與時(shí)馳，意與日去（日：歲月） D.玉不琢，不成器（琢：雕刻）12.下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（）A.靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。 B.非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。C.非/學(xué)無(wú)以廣才，非/志無(wú)以成學(xué)。 D.人之性，因物/則遷。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉？14.兩文都談到了學(xué)習(xí)，結(jié)合內(nèi)容說說我們?cè)撊绾螌?duì)待學(xué)習(xí)？【答案】11.A12.C13.（1）放緩懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）（因此，人們?nèi)绻┎粚W(xué)習(xí)，就會(huì)失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道這不值得（我們）深思嗎？14.學(xué)習(xí)要靜心專一，只有學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)才干。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就無(wú)法了解法則?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】本題考查文言詞義。A.句意：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向。明：明確，堅(jiān)定。故選A。【12題詳解】本題考查句子停頓。C.句意：如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?！胺菍W(xué)”是“無(wú)以廣才”的原因，中間應(yīng)斷開；“非志”“無(wú)以成學(xué)”與前一句結(jié)構(gòu)相同，中間也應(yīng)斷開。故應(yīng)斷為：非學(xué)/無(wú)以廣才，非志/無(wú)以成學(xué)。故選C。【13題詳解】本題考查文言句子翻譯。直譯為主，意譯為輔。注意重點(diǎn)詞：（1）淫慢，放緩懈??；勵(lì)精，振奮精神；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。（2）則，就；舍，舍棄；為，成為；念，思考?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”等內(nèi)容可知，諸葛亮認(rèn)為：學(xué)習(xí)要靜心專一，只有學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)才干。結(jié)合乙文中“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”可知，歐陽(yáng)修指出人不學(xué)習(xí)，也就不會(huì)懂得道理，因此我們一定要重視學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放緩懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？【乙】（如果）玉不雕刻，（就）不能成為有用的器具；（如果）人不學(xué)習(xí)，（也就）不會(huì)懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不雕刻制作成為器物，但也還是玉，（它的特性）不會(huì)受到損傷。人的本性，受到外界事物的影響就會(huì)發(fā)生變化。（因此，人們?nèi)绻┎粚W(xué)習(xí)，就會(huì)失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道這不值得（我們）深思嗎？非文學(xué)作品閱讀（共6分）閱讀以下相關(guān)材料，完成小題。【材料一】什么是手機(jī)依賴癥？實(shí)際上手機(jī)依賴癥，他不是對(duì)手機(jī)的依賴，而是對(duì)手機(jī)里面的信息有依賴。長(zhǎng)期玩電腦也好，手機(jī)也好，因?yàn)楝F(xiàn)在手機(jī)基本都能上網(wǎng)，這些手機(jī)有大量的各種各樣他感興趣的信息，所以他對(duì)那種信息有依賴。這些人如果得不到信息，他就會(huì)有一種不安全，或者是不舒服的心理，想了解手機(jī)里會(huì)有什么樣的信息。這些人長(zhǎng)期地玩手機(jī)以后，他對(duì)這種信息的依賴程度會(huì)加深，他總認(rèn)為信息對(duì)他的生活，或者對(duì)他的工作產(chǎn)生重大的影響，如果不了解或不知道這些信息的話，第一個(gè)，他就會(huì)產(chǎn)生不舒服的感覺。第二個(gè)，他會(huì)有意無(wú)意地產(chǎn)生一種想象，如果不知道這些東西，將會(huì)對(duì)他未來的生活，或者是對(duì)他未來的工作產(chǎn)生負(fù)面的影響，長(zhǎng)時(shí)間以后他就慢慢地形成一種自動(dòng)的這種反應(yīng)?！静牧隙渴謾C(jī)依賴癥的表現(xiàn)：視力模糊、手機(jī)沒在身邊就會(huì)沒有安全感、頻繁發(fā)短信、頭痛、方向感差、手機(jī)放枕邊、總聽見手機(jī)振動(dòng)聲、上廁所帶著手機(jī)、拇指病、吃飯前必須先拍照曬菜食、不喜歡眼神交流、與親朋聚會(huì)減少、記不住電話號(hào)碼、走路也在玩手機(jī)、彎腰駝背。如果你有超過一半的癥狀，說明有潛在的手機(jī)成癮！手機(jī)依賴癥對(duì)人的傷害：①抑制褪黑激素分泌，長(zhǎng)此以往引起內(nèi)分泌紊亂；②頭部重心經(jīng)常前傾，容易導(dǎo)致腦供血不足，還可能增加腦癌患病率；③易出現(xiàn)頸、肩、腰疾病，造成駝背；④縮短脖子肌肉，導(dǎo)致表皮細(xì)胞衰老加快，頸部皺紋加深；⑤引起皮膚過敏，可能會(huì)加重痘痘、粉刺等皮膚問題；⑥引發(fā)近視，導(dǎo)致干眼癥；⑦誘發(fā)腕管綜合癥、腱鞘炎和臉頰下垂等癥狀；⑧導(dǎo)致“數(shù)碼癡呆”，造成記憶力減退?！静牧先刻与x“手機(jī)依賴癥”不少人已經(jīng)意識(shí)到手機(jī)對(duì)人類健康和情感掠奪問題的嚴(yán)重性，想出不少方法來應(yīng)對(duì)。洛杉磯一家餐廳可以為顧客代管手機(jī)，買單時(shí)將給予95折的優(yōu)惠；網(wǎng)友發(fā)起了“手機(jī)疊疊樂”活動(dòng)，呼吁大家聚會(huì)時(shí)，所有人都交出手機(jī)，誰(shuí)先碰手機(jī)誰(shuí)就要被罰款；有的大學(xué)設(shè)立“課堂手機(jī)休息室”，號(hào)召學(xué)生上課前將手機(jī)上交。這些行為都是為了提醒大家玩手機(jī)應(yīng)有所節(jié)制。如果吃飯、上廁所都強(qiáng)迫性地看手機(jī)，手機(jī)不在身邊就坐臥不安，注意力不集中，生活、情緒、社會(huì)功能受到影響，就需要調(diào)整了?？梢詮囊韵聨追矫鎭砀淖儯孩偎奥犚魳?。對(duì)于那些晚上必須玩夠手機(jī)才能睡覺的人，不妨聽聽舒緩的音樂，或者看一會(huì)兒書，通過這種轉(zhuǎn)移注意力的方式，慢慢戒掉壞習(xí)慣。②多交談。每天留出一定時(shí)間和家人交流，規(guī)定自己在交談的時(shí)間內(nèi)，除了接必要的電話，不可以玩手機(jī)。③帶孩子出去玩。對(duì)于愛玩手機(jī)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多抽時(shí)間培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，帶孩子多參加戶外活動(dòng)。④試著不帶充電器。為了保證電量，這個(gè)做法可以逼自己減少使用手機(jī)的時(shí)間。⑤逐漸減少玩手機(jī)次數(shù)。給自己制訂一個(gè)計(jì)劃，從減少次數(shù)開始。很多時(shí)候，人們玩手機(jī)是一種習(xí)慣性行為，如果心理上能夠明白沉迷玩手機(jī)有害，并去克制，就能收到一定效果。15.以下內(nèi)容符合文意的一項(xiàng)是（）A.視力模糊、手機(jī)沒在身邊就會(huì)沒有安全感、頭痛、上廁所帶者手機(jī)，這些都是手機(jī)依賴癥的表現(xiàn)。B.手機(jī)依賴癥，就是對(duì)手機(jī)的依賴，這些人如果得不到信息，他就會(huì)有一種不安全，或者是不舒服的心理。C.如果心理上能夠明白沉迷玩手機(jī)有害，并去克制，就能完全收到效果。D.手機(jī)不在身邊就坐臥不安，注意力不集中，生活、情緒、社會(huì)功能受到影響，不需要調(diào)整。16.剛上初一的小麗，對(duì)手機(jī)有了依賴性，手機(jī)不在身邊就暴躁，吃不下飯，睡不好覺，不愛和別人交流，更不去上學(xué)了。對(duì)此，班主任請(qǐng)你去開導(dǎo)她，讓她逃離“手機(jī)依賴癥”，你會(huì)怎么說呢？【答案】15.A16.示例：小麗，我理解你對(duì)手機(jī)的依賴，但手機(jī)并不能成為你生活的全部。過度依賴手機(jī)會(huì)讓你失去與他人的交流，影響學(xué)習(xí)和生活。試著放下手機(jī)，多和同學(xué)們聊聊天，參加一些活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活更加豐富多彩。同時(shí)，合理安排時(shí)間，用手機(jī)學(xué)習(xí)新知識(shí)也是不錯(cuò)的選擇。記住，手機(jī)只是工具，不是生活的全部。相信自己，你一定能夠克服手機(jī)依賴，迎接更美好的未來?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查材料信息的篩選和辨析。A.根據(jù)材料二“手機(jī)依賴癥的表現(xiàn)：視力模糊、手機(jī)沒在身邊就會(huì)沒有安全感、頻繁發(fā)短信、頭痛、方向感差、手機(jī)放枕邊、總聽見手機(jī)振動(dòng)聲、上廁所帶著手機(jī)、拇指病、吃飯前必須先拍照曬菜食、不喜歡眼神交流、與親朋聚會(huì)減少、記不住電話號(hào)碼、走路也在玩手機(jī)、彎腰駝背”可知，材料二列舉了手機(jī)依賴癥的表現(xiàn)，其中包括視力模糊、手機(jī)沒在身邊就會(huì)沒有安全感、頭痛、上廁所帶著手機(jī)等。因此，選項(xiàng)A是正確的。B.根據(jù)材料一“實(shí)際上手機(jī)依賴癥，他不是對(duì)手機(jī)的依賴，而是對(duì)手機(jī)里面的信息有依賴”可知，手機(jī)依賴癥并不是對(duì)手機(jī)的依賴，而是對(duì)手機(jī)里的信息有依賴。所以，選項(xiàng)B不符合文意。C.根據(jù)材料三“很多時(shí)候，人們玩手機(jī)是一種習(xí)慣性行為，如果心理上能夠明白沉迷玩手機(jī)有害，并去克制，就能收到一定效果”可知，本項(xiàng)中的描述過于絕對(duì)。因此，選項(xiàng)C不符合文意。D.根據(jù)材料三“如果吃飯、上廁所都強(qiáng)迫性地看手機(jī)，手機(jī)不在身邊就坐臥不安，注意力不集中，生活、情緒、社會(huì)功能受到影響，就需要調(diào)整了”可知，本項(xiàng)中描述與材料三中的建議相反。因此，選項(xiàng)D不符合文意。故選A?！?6題詳解】本題考查勸說。本題要求對(duì)小麗進(jìn)行開導(dǎo)，幫助她逃離“手機(jī)依賴癥”。題目中提到小麗剛上初一，對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了依賴，當(dāng)手機(jī)不在身邊時(shí)，她會(huì)變得暴躁，吃不下飯，睡不好覺，不愛和別人交流，甚至不去上學(xué)。這些都是手機(jī)依賴癥的表現(xiàn)，對(duì)小麗的身心健康和學(xué)業(yè)都造成了負(fù)面影響。因此，開導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助小麗認(rèn)識(shí)到手機(jī)依賴的危害，提供逃離手機(jī)依賴的方法和建議，并鼓勵(lì)她積極調(diào)整自己的生活習(xí)慣，建立健康的生活方式。示例：小麗，我知道你現(xiàn)在對(duì)手機(jī)很依賴，但你知道嗎，手機(jī)并不能成為你生活的全部。它只是一個(gè)工具，用得好可以幫助我們，用得不好卻會(huì)傷害我們。你現(xiàn)在因?yàn)槭謾C(jī)而吃不下飯、睡不好覺，甚至影響了學(xué)習(xí)和與他人的交流，這些都是手機(jī)依賴帶來的問題。為了你的健康和學(xué)業(yè)，我建議你試著減少使用手機(jī)的時(shí)間。你可以設(shè)定一個(gè)時(shí)間表，規(guī)定自己每天使用手機(jī)的時(shí)間，并嚴(yán)格遵守。同時(shí)，你可以多參加一些課外活動(dòng)，和同學(xué)們一起交流、玩耍，讓自己的生活更加豐富多彩。我相信你有能力克服手機(jī)依賴，成為一個(gè)更加健康、快樂的人。只要你努力，一定可以做到的！加油，小麗?。ㄈ┪膶W(xué)作品閱讀（共14分）閱讀下面的文章，完成小題。示愛廖玉蕙①女兒常常給我灌迷湯。我的文章寫好了，念給她聽，她總是再三贊嘆：“媽，你寫得真好！你真的好棒哦！”②女兒聽完還不算，還總要把稿子拿過去，自己再看一遍，一副愛不釋手的模樣，使我的虛榮心得到極大的滿足。③我偶爾買了新衣，在鏡子前試穿時(shí)，女兒總在一旁全程參與，并不厭其煩地給我說：“這件衣服真好看，以后你不穿了，不要送給別人，就送給我好嗎？”④家里的白板上，不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)一些道謝或道款的話，甚至一些示愛的文字。有時(shí)，在學(xué)校上了一天課，精疲力竭地回家，看到女兒上學(xué)前在白板上留了這樣的話：“親愛的爸媽，你們辛苦了！我愛你們！女兒敬上。”⑤霎時(shí)間，疲累全消，覺得人生并非毫無(wú)意義。⑥那年，父親過世已有一段時(shí)日，母親心情抑郁，寡言少語(yǔ)。為了排解地的寂寞，我們接地北上和我們同住。母親一向手腳憐俐，在那一段時(shí)日里，她總是搶著幫我做飯。我當(dāng)時(shí)除救書外，還得去上博士班的課程，有了母親的幫忙，我少操了不少心，不論是工作上還是精神上都受益良多。⑦一日，我在理工學(xué)院救完早上的四節(jié)課，又趕著下午兩點(diǎn)去東吳大學(xué)當(dāng)學(xué)生。在驅(qū)車回家的途中，我想起這些日子以來，每次急匆匆地踏進(jìn)家門，母親每次都會(huì)及時(shí)端出熱騰騰的飯菜。相較于以往漆草的簡(jiǎn)餐，有母親在的日子，實(shí)在是太幸福了。而我盡管早就有這樣的感覺，為什么從來未曾向母親表達(dá)內(nèi)心的感受呢？我不是常常因?yàn)榕畠旱奶鹧悦壅Z(yǔ)而覺得精神百倍嗎？難道我的母親就不想聽她女兒的感謝嗎？⑧車程蠻長(zhǎng)的，我有足夠的時(shí)間來培養(yǎng)勇氣。我決定一進(jìn)門就啟齒。然而，當(dāng)房門一打開，母親趕忙迎上來，從我手中接過公文包，朝我說：“回來了！吃飯圓…”我突然一陣害羞，因而錯(cuò)失了時(shí)機(jī)。我決定再接再厲，我對(duì)自己說：“沒關(guān)系，第一次總是最難的，跨過了這一關(guān)，以后就簡(jiǎn)單了?！雹岢燥垥r(shí)，我一直在伺機(jī)行動(dòng)，以至于顯得有些心不在焉，幾次答非所問。母親奇怪地問我：“你今天是怎么了？為什么奇奇怪怪的？”⑩我開始佩服女兒了，她為什么總能把感情表達(dá)得如此自然，一點(diǎn)兒也不別扭，而我卻這般費(fèi)力！飯吃完了，我還是沒說，心里好著急，再不把握機(jī)會(huì)，這句話恐怕只能永遠(yuǎn)藏在心里了。?一頓飯的時(shí)間過得很快，我放下筷子，低頭看著空碗，感覺胸膛里有戰(zhàn)鼓在擂動(dòng)。我深深吸了口氣說：“媽！我覺得自己好幸福！四十幾歲的人，還有媽媽做了熱騰騰的飯菜等我回來吃。我愛您，媽媽！”?我頭都不敢抬地很快說完，也不敢去看母親的表情，便急急地奔進(jìn)書房，取了下午要帶的書，倉(cāng)促地奪門而去。?那天傍晚，我從學(xué)?；貋?，悄悄地打開門進(jìn)屋。母親已在廚房忙著，我發(fā)現(xiàn)自從父親過世后就不曾開口唱歌的母親，居然又恢復(fù)了以前的習(xí)慣一在廚房里一邊擇著菜，一邊唱著歌。（摘自《人生情感散文》有刪改）17.通讀全文，把全文分為兩部分，概括內(nèi)容。第一部分（）第二部分（）18.賞析?段中劃線的句子（從人物描寫的角度賞析）我頭都不敢抬地很快說完，也不敢去看母親的表情，便急急地奔進(jìn)書房，取了下午要帶的書，倉(cāng)促地奪門而去。19.本文以“示愛”為題，有何作用？【答案】17.第一部分：①至⑤段，女兒通過語(yǔ)言或文字向“我”示愛。第二部分：⑥段至結(jié)尾，“我”勇敢地向媽媽說出了感謝的話。18.運(yùn)用動(dòng)作描寫，“頭也不抬”“急急”寫出“我”鼓起勇氣向媽媽說出心里的感激時(shí)很害羞又難為情的緊張心理。19.①“示愛”是全文的行文線索。文章的主要內(nèi)容是圍繞著示愛展開的。②“示愛”重在“愛的表達(dá)”，是本文的主題，而“母愛”僅指“母親的愛”?！笆緪邸北磉_(dá)了作者的創(chuàng)作意圖；對(duì)自己付出良多的親人不僅要從行動(dòng)上愛他們，還應(yīng)該把這種愛用語(yǔ)言傳遞給對(duì)方。③文中的“示愛”并非人們習(xí)慣上認(rèn)為的男女之間表達(dá)愛意，這與文章內(nèi)容形成了反差，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。本文敘述了女兒向“我”示愛，影響了“我”，“我”終于也開始向母親示愛的故事。女兒向“我”示愛在文章開頭到第⑤段。結(jié)合①段中“我的文章寫好了，念給她聽，她總是再三贊嘆：‘媽，你寫得真好！你真的好棒哦！’”、第③段“不厭其煩地給我說：‘這件衣服真好看，以后你不穿了，不要送給別人，就送給我好嗎’”、第④段“家里的白板上，不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)一些道謝或道款的話，甚至一些示愛的文字”，可概括為：女兒通過語(yǔ)言或文字向“我”示愛?！拔摇毕蚰赣H示愛在第⑥段至結(jié)尾。結(jié)合第⑦段“為什么從來未曾向母親表達(dá)內(nèi)心的感受呢？我不是常常因?yàn)榕畠旱奶鹧悦壅Z(yǔ)而覺得精神百倍嗎？難道我的母親就不想聽她女兒的感謝嗎”、第?段“我深深吸了口氣說：‘媽！我覺得自己好幸福！四十幾歲的人，還有媽媽做了熱騰騰的飯菜等我回來吃。我愛您，媽媽’”，可概括為：“我”勇敢地向媽媽說出了感謝的話?！?8題詳解】本題考查句子賞析。要求從人物描寫的角度著手分析。“我頭都不敢抬地很快說完，也不敢去看母親的表情，便急急地奔進(jìn)書房，取了下午要帶的書，倉(cāng)促地奪門而去”這句話中“急急地奔進(jìn)”“奪門而出”這些都是動(dòng)作描寫，描寫的對(duì)象是“我”，表現(xiàn)的是“我”的急促、緊張。“不敢”“緊張”是心理描寫，描寫的是內(nèi)容的慌張、難為情。聯(lián)系第⑩自然段“我開始佩服女兒了，她為什么總能把感情表達(dá)得如此自然，一點(diǎn)兒也不別扭，而我卻這般費(fèi)力”知，這是表現(xiàn)“我”在表達(dá)對(duì)母親“愛”時(shí)害羞、難為情的心理；再聯(lián)系文章中心可知，也表現(xiàn)出中年人受傳統(tǒng)思想影響在向長(zhǎng)輩“示愛”時(shí)的局限性，他們大都能默默地用行為表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛與尊重，卻不敢、不會(huì)向他們當(dāng)面表達(dá)?！?9題詳解】本題考查理解題目的作用。解答時(shí)，要瀏覽全文，了解內(nèi)容，結(jié)合文章主旨分析題目作用。本文主要寫女兒經(jīng)常向“我”示愛，“我”學(xué)著女兒向母親示愛，“示愛”貫穿始終，“示愛”概括了文章的主要內(nèi)容，是作者行文的線索；通過第⑩段中“我開始佩服女兒了，她為什么總能把感情表達(dá)得如此自然，一點(diǎn)兒也不別扭，而我卻這般費(fèi)力”、第?段“我深深吸了口氣說：‘媽！我覺得自己好幸福！四十幾歲的人，中午還有媽媽做了熱騰騰的飯菜等我回來吃。我愛您，媽媽’”可知，“示愛”的深層含義是：要勇敢表達(dá)出對(duì)自己親人的愛，揭示了文章的主旨；通過文章內(nèi)容可知，“示愛”并不是通常認(rèn)為的男女之間愛意的表達(dá)，而是親情的表達(dá)。標(biāo)題與文章內(nèi)容形成了強(qiáng)烈的反差，引起讀者興趣。（四）名著閱讀（共8分）閱讀下面名著片段，完成小題?！酒我弧课异?，拿了書來了。他使我同坐在堂中夾的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。兩向一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！薄酒味咳光O本是修成怪，為子懷優(yōu)根潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓城流。…羅剎無(wú)知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金箍鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休?！酒稳啃姓邊s又對(duì)唐僧道：“師父，此時(shí)我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍?jī)?，你還念什么《緊箍咒兒》指勒我？趁早兒念個(gè)《松箍?jī)褐洹罚撓聛?，打得粉碎，切莫叫那什么菩薩再去捉弄他人。”唐僧道：“當(dāng)時(shí)只為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，豈有還在你頭上之理！你試摸摸看?！毙姓吲e手去摸一摸，果然無(wú)之。20.材料一選自魯迅先生的散文集《__________》中的《___________》一文；材料三中的唐僧師徒歷經(jīng)磨難，終于修成正果，唐僧被封為___________，悟空被封為___________。21.材料二中的“裙釵”是誰(shuí)的妻子？她的兒子叫什么？她和兒子分別用什么來刁難唐僧師徒取經(jīng)？【答案】20.①.朝花夕拾②.五猖會(huì)③.旃檀功德佛④.斗戰(zhàn)勝佛21.牛魔王；紅孩兒；芭蕉扇和三昧真火【解析】【20題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。結(jié)合“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可知，片段一選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》一文；唐僧師徒歷經(jīng)磨難，終于修成正果，唐僧被封為旃檀功德佛，孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，豬八戒被封為凈壇使者，沙僧被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍（廣力菩薩）。

【21題詳解】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。唐僧師徒四人火焰山受阻，孫悟空前往芭蕉洞找鐵扇公主?！叭光O”指的是羅剎女（鐵扇公主），鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母。紅孩兒想吃唐僧肉，變作小孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的兄長(zhǎng)牛魔王之子，想要借此關(guān)系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所說，從口鼻中噴出煙火燒退孫悟空和豬八戒。龍王弟兄被請(qǐng)來向紅孩兒噴水，可紅孩兒噴的是三昧真火，雨水澆不滅，反使悟空熏了一身的煙火。

唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次變成蟲子去借芭蕉扇，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，最終孫悟空勝，鐵扇公主交出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。

據(jù)此回答即可。

三、表達(dá)與寫作（共55分）22.片段作文秋天是收獲的季節(jié)，當(dāng)你邁入新的校園時(shí)，校園里已經(jīng)是一片秋意盎然，快來用筆尖記錄下你眼里校園的秋色吧，可使用修辭手法增添文章的色彩。要求：①符合情境要求，語(yǔ)言得體、連貫、簡(jiǎn)潔；②主要信息準(zhǔn)確、有效、完整；③不超過140個(gè)字?！敬鸢浮坷模呵锕媚飵е鞣N顏料走進(jìn)了校園，四處潑灑。教室門口那棵楓樹的葉子夾雜著金黃與淺綠的紅，是那么的明亮鮮艷，似乎是天邊的彩霞。楊樹金黃的落葉像蝴蝶一樣紛紛飛落下來，簌簌地鋪在地上。石榴樹上，濃郁的橙紅色包裹著每一顆果實(shí)，沉甸甸的，壓彎了枝頭。果子的甜香彌散開來，甜絲絲的喜悅涌上心頭?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查片段作文。第一、審題立意。“校園的”限定了寫作的范圍，“秋天”限制了季節(jié)，并且還限定了“記錄下你眼里校園的秋色”，因此寫作內(nèi)容是要描寫校園的景物，展現(xiàn)秋天校園的自然之美。第二、選材構(gòu)思。在展現(xiàn)秋天的校園美麗時(shí)，要抓住秋天校園獨(dú)特的景物，例如：落葉、楓葉、碩果、秋風(fēng)、光禿的樹枝等，抓住其中的幾個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)描寫，突出自己感知到的秋天校園的美，可能是一種寧?kù)o，可能是一種厚重，可能是一種豐收的喜悅等，結(jié)合自己的感受，展現(xiàn)具有主題性的氛圍。通過對(duì)秋天校園的景色的描寫，表達(dá)對(duì)校園秋色的喜愛和贊美之情。23.寫作史鐵生有了母親的陪伴，感受到人間溫暖；海倫·凱勒有了老師的陪伴，獲了知識(shí)的力量；莫頓·亨特有了父親的陪伴，獲得了戰(zhàn)勝困難的勇氣；鄭振鐸在與三只小貓的陪伴中，獲得了人生的啟迪……在生命的歷程里，那一個(gè)個(gè)讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，點(diǎn)亮你成長(zhǎng)的軌跡。請(qǐng)以“陪伴”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲??；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息?！敬?/p>