江蘇省東南中學(xué)2019屆高三高考考前輔導(dǎo)政治試題

江蘇省東南中學(xué)2019屆高三高考考前輔導(dǎo)政治試題·PAGE1·東南中學(xué)2019屆高三政治考前輔導(dǎo)一、關(guān)于教材（一）教材知識(shí)體系貨幣1、本質(zhì)和基本職能2、紙幣流通規(guī)律3、外匯和匯率4、正確金錢觀↓消費(fèi)價(jià)格1、影響因素（供求關(guān)系影響、價(jià)值決定）2、變動(dòng)結(jié)果（對(duì)生活、對(duì)生產(chǎn)）↓消費(fèi)1、影響因素2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3、樹立正確消費(fèi)觀大力發(fā)展生產(chǎn)力1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系2、意義及措施（宏觀生產(chǎn)）堅(jiān)持完善基本經(jīng)濟(jì)制度：1、what2、why3、how公司：1、類型2、經(jīng)營成功的因素3、兼并與破產(chǎn)生產(chǎn)（微觀生產(chǎn)）勞動(dòng)與就業(yè)1、why2、how勞動(dòng)者維權(quán)1、what2、why3、how經(jīng)投資理財(cái)比較四種方式及各自的特點(diǎn)濟(jì)生分配制度1、what2、why活（微觀）個(gè)人收入分配分配原則1、收入分配與社會(huì)公平2、公平與效率分配財(cái)政1、收入2、支出3、收支關(guān)系4、作用（宏觀）國家收入分配↑稅收1、含義與基本特征、作用2、個(gè)稅3、依法納稅市場經(jīng)濟(jì)基本理論：1、含義、優(yōu)缺點(diǎn)2、要求：規(guī)范市場秩序（why、how）↓（具體化）（國內(nèi)市場社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)1、基本特征2、要求：加強(qiáng)宏觀調(diào)控（三問）↓（要求）全面建設(shè)小康社會(huì)1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)2、要求：（1）樹立科學(xué)發(fā)展觀（2）又好又快發(fā)展交換經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)1、含義與表現(xiàn)2、載體3、影響（國際市場）↓（要求）積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作1、加入WTO（原則、作用）2、全面提高對(duì)外開放水平（whyhow）what？就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，遵循憲法和法律規(guī)定的權(quán)限、職責(zé)、程序、要求，參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督；依法行使政治權(quán)利、履行政治性義務(wù)；正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。這是真正享受民主生活，具有較高政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。公民1、必要性：由國家性質(zhì)決定有why？序2、重要性：（見教材P32）地行使政治權(quán)利和自由（3權(quán)6自由）政1、基本內(nèi)容履行政治義務(wù)（4點(diǎn)）治民主選舉（特點(diǎn)和珍惜）參2、基本途徑與方式民主決策（方式和意義）與how？民主管理（形式和意義）民主監(jiān)督（方式和要求）堅(jiān)持公民在法律面前一律平等（含義、表現(xiàn)）3、基本原則堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一（what、how）我堅(jiān)持個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合（why、how）國政的—→1、人大（性質(zhì)、地位、職權(quán)）治國（一）堅(jiān)持完善人代制2、人大代表（法律地位、產(chǎn)生任期、職責(zé)）生家加3、人大制（what、why）活性強(qiáng)（二）堅(jiān)持完善多黨合作制1、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)民2、我國的政黨制度（what、why）國主（三）堅(jiān)持完善民族、宗教政策1、民族政策（what、why）家2、宗教政策保（四）堅(jiān)持完善基層群眾自治制度障人why？必要性、重要性民健1、認(rèn)真履職（what、why、how）當(dāng)全政府依法行政2、堅(jiān)持宗旨、原則（what、why、how）家法how？3、具體要求（24字）的靈魂。民族精神是中華民族之魂。11、社會(huì)主義思想道德建設(shè)核心(為人民服務(wù))；原則(集體主義)；重點(diǎn)(誠實(shí)守信)；基本要求(五愛)；著力點(diǎn)(四德)；12、區(qū)分：守舊主義、封閉主義、民族虛無主義、歷史虛無主義。13、社會(huì)主義核心價(jià)值體系靈魂、主題、精髓、基礎(chǔ)生活與哲學(xué)1、哲學(xué)是世界觀與方法論的統(tǒng)一≠是科學(xué)的世界觀和方法論2、哲學(xué)是科學(xué)之科學(xué)。哲學(xué)是具體科學(xué)總和。（×）3、哲學(xué)兩個(gè)基本派別，哲學(xué)兩個(gè)對(duì)子。4、哲學(xué)的基本問題是≠物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系5、凡唯物主義都承認(rèn)≠承認(rèn)物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)6、區(qū)分主觀唯心主義和客觀唯心主義的基本觀點(diǎn)7、物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們一切從實(shí)際出發(fā)，做到≠客觀與主觀相符合8、①意識(shí)對(duì)客觀事物的能動(dòng)作用要借助于（≠直接作用于客觀事物）；②意識(shí)的反作用具有兩重性9、人們可以發(fā)現(xiàn)、揭示、認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，但不能10、獲得知識(shí)（認(rèn)識(shí)）的唯一來源≠兩個(gè)具體途徑11、①聯(lián)系的普遍性≠世界上任何事物之間都是聯(lián)系的②聯(lián)系的客觀性≠人們無法改變事物的聯(lián)系12、當(dāng)時(shí)，整體功能大于部分功能之和。13、的運(yùn)動(dòng)、變化＝發(fā)展14、①寓于之中，并通過表現(xiàn)出來；②普特關(guān)系＝關(guān)系≠關(guān)系15、區(qū)分主要矛盾和矛盾的主要方面16、量變引起質(zhì)變的條件性17、①唯物辯證法的兩個(gè)總特征、基本觀點(diǎn)是、，核心實(shí)質(zhì)和核心、根本觀點(diǎn)是②唯物辯證法主張_________形而上學(xué)主張；根本分歧是③認(rèn)識(shí)事物的根本方法、唯物辯證法的本質(zhì)、民族進(jìn)步的靈魂、認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)、解決問題的關(guān)鍵、事物發(fā)展的源泉和根本動(dòng)力、堅(jiān)持辯證法的前提、矛盾發(fā)展不平衡性的兩種表現(xiàn)18、堅(jiān)持重點(diǎn)論就是集中全力解決主要矛盾19、人生價(jià)值是與的統(tǒng)一，人生真正價(jià)值在于_____。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)、主觀條件、根本途徑二、解題方法與技巧（一）、選擇題解題方法解題的一般思路：審題干→對(duì)照題肢→排除→擇優(yōu)⑴審題干：①審設(shè)問，明確設(shè)問的指向性和規(guī)定性，搞清楚要選的內(nèi)容，即題意，以及要選的知識(shí)點(diǎn)范圍；②審主體，明確要選的主體是誰；③審材料，抓住關(guān)鍵的字、詞、句，進(jìn)一步明確題意、主體、范圍。⑵對(duì)照題肢：通過回憶相關(guān)知識(shí)，逐個(gè)對(duì)照題肢，尋找題肢與題干一致的的選項(xiàng)。⑶排除：凡與題干所要求的知識(shí)點(diǎn)不相符的選項(xiàng)就排除，即第一次排除。如果通過第一排除后，只剩一個(gè)選項(xiàng)，這個(gè)選項(xiàng)則為應(yīng)選選項(xiàng)。如果剩2個(gè)以上的選項(xiàng)，則要進(jìn)入第二次排除，即擇優(yōu)。⑷擇優(yōu)：在第一次排除后，對(duì)剩下的選項(xiàng)進(jìn)行“擇優(yōu)錄取”，將其中最符合題目要求(題意、范圍、主體)的選項(xiàng)選出來作為應(yīng)選選項(xiàng)。（二）、簡析題解題技巧A.認(rèn)真審題時(shí)注意獲取、理解、提煉、整合信息試題提供的信息，理解試題的要求和考查意圖先讀設(shè)問，樹立問題意識(shí)：明確原理的范圍、回答的指向具體的審題步驟再讀材料，樹立材料意識(shí)：必須抓住材料中的有效信息，弄清材料包含哪幾層意思，有的可能有一層，有的可能有多層，然后歸納出各層意思所揭示的中心意旨。最后找依據(jù)，樹立書本意識(shí)：要從材料中“折射”出理論依據(jù)，即課本在這個(gè)問題上所運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理。2.精確地組織答案。具體要求是：觀點(diǎn)原理要準(zhǔn)確，緊扣題意來表達(dá)，事理交融要點(diǎn)齊、扼要、簡潔、層次分明。B.具體解題方法：1、“圖表題”類（1）看全：一看標(biāo)題，表格名稱中的相同、相近或相關(guān)聯(lián)的中心詞，往往就是本題所要分析的主要問題；二看內(nèi)容，看時(shí)要有“兩比較”，即“橫向比較”(通常比差距)、“縱向比較”（通常比變化）；不同表格之間的關(guān)系。是因果關(guān)系?還是一個(gè)問題的兩個(gè)方面？等等。這可能也會(huì)是后面的設(shè)問要求回答的問題；三看注釋。(2)三注意：①注意堅(jiān)持兩點(diǎn)論，既要寫取得的成就，又要寫存在的問題。②注意現(xiàn)象與本質(zhì)的統(tǒng)一。對(duì)于“材料(圖表)說明了什么現(xiàn)象?”這類問題，要扣住指定的材料或圖表(含注)作答；答案不僅寫出圖表表明的現(xiàn)象(即將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的本質(zhì)性問題，準(zhǔn)確還原出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。即要注意“升華”③注意材料與材料間的聯(lián)系。對(duì)于“表格(材料)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?”類問題，要注意不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其關(guān)系，還應(yīng)進(jìn)行概括，上升到本質(zhì)、制度或理論的高度。此外，我們平時(shí)所涉及到的此類問題，基本上是一種因果關(guān)系，但也不能教條化、定式化，要因題而異。2、“為什么”類試題直指課本體系與時(shí)政中的理論依據(jù)、性質(zhì)、地位、意義、現(xiàn)狀等內(nèi)容。須特別注意抓準(zhǔn)角度，抓全層次！3、“意義”類一般包括課本體系與時(shí)政中的“經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、文化意義、國際意義”等。注意區(qū)分設(shè)問角度，綜合運(yùn)用知識(shí)多角度闡述意義。4、“怎么樣”類主要考查綜合概括能力。作答時(shí)要注意行為主體的多樣性、知識(shí)運(yùn)用的綜合性和思維的拓展性。5、“體現(xiàn)哲學(xué)道理”類考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)的掌握情況，考查有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。答題時(shí)，首先要鎖定好題干限定角度，然后根據(jù)材料中的表述語，一一對(duì)應(yīng)分析，做到理論聯(lián)系材料實(shí)際。6、“評(píng)析”類考查對(duì)課本知識(shí)的理解和辯證思維的能力。要了解題目到底包含幾層意思，以課本理論為依據(jù)，對(duì)其觀點(diǎn)分別加以回答。要求圍繞特定知識(shí)緊扣辨題多角度辯證分析，重在知識(shí)點(diǎn)的還原?！霸u(píng)析”離不開辯證的否定，肯定時(shí)，簡要寫出課本理論依據(jù)；否定時(shí)，補(bǔ)全相關(guān)要素。“評(píng)析”需要總體評(píng)價(jià)，包括點(diǎn)評(píng)辨題實(shí)質(zhì)和表態(tài)等。（三）、綜合探究題解題技巧1、歸納：對(duì)所探究的材料作橫向分析，縱向分析，比較分析，趨勢(shì)分析，抓標(biāo)題、指標(biāo)、注解，注意分總結(jié)合，運(yùn)用好概念化語言。對(duì)數(shù)據(jù)的意義和影響的分析：用好課本體系與時(shí)政中的“經(jīng)濟(jì)意義、政治意義”。2、對(duì)探究中出現(xiàn)的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)析：題目要素多角度辯證分析+3W3、對(duì)探究中出現(xiàn)的問題提出建議措施：材料中的要素時(shí)政語言+課本體系+主體4、結(jié)合自身實(shí)際，從時(shí)間和空間、橫向和縱向上談“青年學(xué)生怎么辦”：從實(shí)際出發(fā)，立足實(shí)踐，堅(jiān)持矛盾分析方