基于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的調(diào)查報告

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的調(diào)查報告《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的調(diào)查報告》一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們對于商務(wù)英語人才的需求日益增加。為了培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前市場需求的商務(wù)英語人才，許多高職院校開始嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。本報告旨在調(diào)查分析該模式在高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)中的實際效果，并提出相關(guān)建議。二、調(diào)查方法本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方式，共有200名高職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生和教師參與，其中100名為學(xué)生，100名為教師。問卷包括多個方面的問題，如對“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的認(rèn)知、參與度、對該模式的評價等。三、調(diào)查結(jié)果分析1.對“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的認(rèn)知調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)受訪學(xué)生和教師對于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式有一定的認(rèn)知，但對具體內(nèi)容和實施方式了解不足。僅有40%的學(xué)生和50%的教師對該模式有深入了解。2.參與度學(xué)生方面，調(diào)查結(jié)果顯示，70%的學(xué)生表示曾參與過“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或相關(guān)活動，但參與度較低，大多數(shù)學(xué)生的參與次數(shù)不超過2次。教師方面，90%的教師表示會推薦學(xué)生參加相關(guān)活動，但只有60%的教師會積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參與。3.對該模式的評價學(xué)生方面，受訪學(xué)生對于該模式大多持積極評價，認(rèn)為可以增加實踐機(jī)會、提高創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力。但也有部分學(xué)生表示，該模式對于課程學(xué)習(xí)的支持不足。教師方面，大多數(shù)教師認(rèn)為該模式對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有積極作用，但也有一部分教師認(rèn)為該模式可能會對正常課程教學(xué)產(chǎn)生一定影響。四、問題分析1.學(xué)生參與度不高學(xué)生參與度不高可能是由于對該模式的了解不足以及對活動的興趣度不夠。需要加強(qiáng)對該模式的宣傳，并增加活動的吸引力，如豐富獎項設(shè)置和增設(shè)與企業(yè)合作的機(jī)會。2.教師組織不力部分教師對于該模式的理解和支持較低，導(dǎo)致對學(xué)生的積極組織和指導(dǎo)不足。需要提供教師培訓(xùn)，加強(qiáng)對該模式的認(rèn)知和理解，并給予教師相關(guān)的指導(dǎo)和資源支持。3.與課程學(xué)習(xí)的銜接不足部分學(xué)生對于該模式的評價中提到該模式對課程學(xué)習(xí)的支持不足。需要將該模式與課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，將相關(guān)活動納入正式課程中，確保學(xué)生在參與活動的同時不會影響正常的學(xué)業(yè)進(jìn)度。五、建議基于以上問題分析，提出以下建議：1.加強(qiáng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的宣傳，提高學(xué)生的參與度。2.提供教師培訓(xùn)，增強(qiáng)教師對該模式的理解和支持，提高組織和指導(dǎo)學(xué)生的能力。3.將該模式與課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)生的學(xué)業(yè)和活動參與的兼顧。4.增加活動的吸引力，如設(shè)置豐富的獎項和與企業(yè)合作的機(jī)會，提高學(xué)生對該模式的興趣度。六、結(jié)論“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式對于高職商務(wù)英語人才的培養(yǎng)有一定積極作用，可以提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力。然而，學(xué)生參與度不高、教師組織不力和與課程學(xué)習(xí)的銜接不足等問