基于三秦文化的大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)

基于三秦文化的大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)基于三秦文化的大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球最為廣泛使用的語(yǔ)言之一。作為中國(guó)大學(xué)生的必修課程，大學(xué)英語(yǔ)課程在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野、國(guó)際交流能力以及創(chuàng)新思維等方面起著重要作用。然而，隨著時(shí)代的變遷，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)理念也在不斷更新。本文以三秦文化為基礎(chǔ)，探討如何在大學(xué)英語(yǔ)課程中開(kāi)展思政教育，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)，思政教育，三秦文化引言三秦文化是中華文明的發(fā)源地之一，蘊(yùn)含著深厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。作為中國(guó)的文化傳統(tǒng)之一，三秦文化影響著西北地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步。近年來(lái)，中國(guó)高等教育在大學(xué)生思想政治教育方面給予了更多的重視，大學(xué)英語(yǔ)課程作為基礎(chǔ)課程也應(yīng)當(dāng)融入思政教育的內(nèi)容。本文旨在探討如何基于三秦文化開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高他們的綜合素質(zhì)和國(guó)際交流能力。一、大學(xué)英語(yǔ)課程的思政教育功能大學(xué)英語(yǔ)課程作為培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的重要環(huán)節(jié)，也承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和思想教育的重要責(zé)任。通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到全球范圍內(nèi)的社會(huì)、文化、科技等最新動(dòng)態(tài)，從而拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)還可以培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際交流能力，提高他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。因此，在大學(xué)英語(yǔ)課程中融入思政教育內(nèi)容具有重要意義。二、三秦文化的特點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)1.歷史底蘊(yùn)：三秦文化是中華文明的發(fā)源地之一，具有悠久的歷史底蘊(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)三秦文化，可以使學(xué)生了解到中國(guó)古代文明的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感和自信心。2.多元融合：三秦文化是由秦文化、關(guān)中文化和陜西文化等多種文化融合而成的，代表著中國(guó)多元文化和文化交流的重要地區(qū)。通過(guò)學(xué)習(xí)三秦文化，可以培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際交流意識(shí)和能力。3.價(jià)值追求：三秦文化強(qiáng)調(diào)儒家思想和儒家文化的傳承和弘揚(yáng)，注重家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)三秦文化，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感。三、大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)的方式和方法1.教材選擇：在大學(xué)英語(yǔ)教材的選擇上，可以選取具有三秦文化特色的教材，比如注重東西方文化交流和對(duì)話(huà)的教材，或者是專(zhuān)門(mén)介紹陜西文化的教材。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教材，可以使學(xué)生了解到三秦文化的特點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)。2.話(huà)題設(shè)置：在教學(xué)過(guò)程中，可以選擇與三秦文化相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行討論和研究，比如秦始皇的統(tǒng)一中國(guó)、兵馬俑的發(fā)現(xiàn)等。通過(guò)這些話(huà)題的討論，可以引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)古代文化的演變和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。3.案例分析：可以通過(guò)引入一些與三秦文化相關(guān)的案例進(jìn)行分析和討論，比如秦腔的保護(hù)與傳承、古城墻的保護(hù)與利用等。通過(guò)這些案例的分析，可以讓學(xué)生了解到保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的重要性，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。4.實(shí)地考察：可以組織學(xué)生參觀(guān)一些與三秦文化相關(guān)的地方，比如秦始皇兵馬俑博物館、秦嶺等。通過(guò)實(shí)地考察，不僅可以提高學(xué)生對(duì)三秦文化的了解，還可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)論通過(guò)基于三秦文化的大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)更多地了解到中國(guó)的歷史文化，拓寬視野，提高國(guó)際交流能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)三秦文化，學(xué)生可以培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，在大學(xué)英語(yǔ)課程中融入思政教育內(nèi)容具有重要意義，有助于培養(yǎng)具有國(guó)際視野和社