小學(xué)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的教案

小學(xué)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的教案【篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2】小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1.理解百分?jǐn)?shù)的意義。2.能正確讀寫百分?jǐn)?shù)。3.能區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2.理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教具：多媒體教學(xué)過程：一、單元導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)前幾天我們認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)分?jǐn)?shù)世界，一同來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——百分?jǐn)?shù)。板書課題，齊讀課題。百分?jǐn)?shù)是小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，這一單元包含哪些知識(shí)，請(qǐng)看投影。（出示知識(shí)樹）這節(jié)課，我們要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)？誰愿意為大家介紹一下？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、自學(xué)指導(dǎo)、主動(dòng)探究（一）出示例題昨天籃球隊(duì)組強(qiáng)投籃練習(xí)，這是其中三名隊(duì)員的投籃情況，通過觀察，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？這次投籃練習(xí)中，誰投中的比率高些？怎樣比較誰的投中率高？相信經(jīng)過幾分鐘的思考，大家心里都有了各自的想法，那么自己的答案究竟對(duì)不對(duì)呢？有一句話說的特別好：書是人類獲取知識(shí)的源泉。下面還是請(qǐng)大家到書中尋找答案吧！請(qǐng)結(jié)合自學(xué)提示，認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容。思考、自學(xué)時(shí)間為5分鐘。開始。自學(xué)提示：認(rèn)真閱讀教材，思考：1.為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)先，再比較。2.李星明投中次數(shù)占投籃次數(shù)的，就是。3.張小華投中次數(shù)占投籃次數(shù)的，就是。4.吳力軍投中次數(shù)占投籃次數(shù)的，就是，因?yàn)椋荆?，所以，投中的比率高一些?.叫百分?jǐn)?shù)，也叫或。6.百分?jǐn)?shù)通常不寫成形式，而在原來的分子后面加上來表示。（二）小組匯報(bào)。三、互助交流，教師點(diǎn)撥（一）通過自學(xué)，我們知道了什么是百分?jǐn)?shù)，那么百分?jǐn)?shù)究竟怎樣讀，怎樣寫呢？請(qǐng)看投影。22%讀作：百分之二十二（不能讀成一百分之二十二）【篇二：2014年版六年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元百分?jǐn)?shù)教案】第六單元百分?jǐn)?shù)單元目標(biāo)：1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解它在實(shí)際中的應(yīng)用，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。3、理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們?cè)谏钪械暮唵螒?yīng)用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算。4、在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。單元重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。單元難點(diǎn)：比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，會(huì)解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。2、在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。3、通過搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。（1）出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個(gè)分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。240.24＝＝24%1001.4＝1414140＝＝＝140%101010012312.3＝＝12.3%10001000.123＝（3）請(qǐng)大家觀察一個(gè)，如果不看先化成分?jǐn)?shù)的這個(gè)過程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分?jǐn)?shù)的？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。）（4）說明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號(hào)，又使它縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。（5）完成第80頁“做一做”第（1）題。2．教學(xué)例2（1）出示例2：把27%、135%化成小數(shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。（3）啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書：（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，百分?jǐn)?shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)？（把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位）（5）使學(xué)生明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號(hào)去掉時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大了100倍；然后再把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。（6）完成第80頁“做一做”的第（2）題。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步綜合歸納百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。三、鞏固練習(xí)完成教科書練習(xí)十九第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師再講評(píng)。四、作業(yè)：完成課本練習(xí)十九第1題。板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化例1：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)240.24＝＝24%1001.4＝1414140＝＝＝140%101010012312.3＝＝12.3%10001000.123＝例2：把27%、135%化成小數(shù)教學(xué)反思：第二課時(shí)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。2、利用已有知識(shí)遷移，類推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別。3、通過合作交流，探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)?！酒喊俜?jǐn)?shù)教案】第三單元百分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。會(huì)進(jìn)行小數(shù)和百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化，會(huì)比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。2、會(huì)解答百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。3、能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息作出合理的解釋，會(huì)用百分?jǐn)?shù)描述并解釋現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題。過程與方法：1、使學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的意義、探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化方法以及解決相關(guān)實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性及數(shù)感。2、能探索出解決百分?jǐn)?shù)、百分率問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受百分?jǐn)?shù)在日常生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用，對(duì)周圍環(huán)境中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的事有好奇心，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)方法：開放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移能力。本單元共安排10課時(shí)。百分?jǐn)?shù)的意義-----------------------------------1課時(shí)簡單的求百分?jǐn)?shù)---------------------------------1課時(shí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化------------------1課時(shí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的大小比較和互化------------1課時(shí)百分率--------------------------------------------1課時(shí)百分?jǐn)?shù)的簡單問題-----------------------------2課時(shí)解決問題-----------------------------------------1課時(shí)機(jī)動(dòng)---------------------------------------------2課時(shí)百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：教科書第28~30頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，掌握百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和揭示生活現(xiàn)象的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)與其它學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)。教學(xué)效果目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)情分析教學(xué)方法：自主探究與合作交流。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出百分?jǐn)?shù)。你們喜歡籃球嗎？說到籃球你們會(huì)想到誰？出示有關(guān)姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后在屏幕上出示信息：“在前兩個(gè)賽季，姚明的罰球命中率是81%，本賽季，罰球命中率下降到了72.6%。這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)用紅色的顏色標(biāo)出來。問：這兩個(gè)紅色的數(shù)，你們認(rèn)識(shí)嗎？引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”。二、主動(dòng)探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義。1、教學(xué)例1。出示體育課上我校女籃的投籃的練習(xí)賽照片，老師收集到的一組數(shù)據(jù)。出示表格：你能判斷出哪個(gè)隊(duì)員投籃的命中率高一些？為什么？在小組里交流比較的方法和結(jié)果。指名說說表示意義?，F(xiàn)在你能說出誰投中的比率高一些嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法比較：可以把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)先通分再比較；也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)后再比較。）談話：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。問：你能把這三個(gè)分?jǐn)?shù)都改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)嗎？指名說說表示的含義?，F(xiàn)在你能很快地看出誰投中的比率高一些嗎？67與我們今天要學(xué)的百分?jǐn)?shù)有事么聯(lián)系呢？是么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)怎么寫？怎100么讀？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第28頁。學(xué)生自學(xué)。匯報(bào)交流。師總結(jié)：揭示概念：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。2、教學(xué)百分?jǐn)?shù)地讀、寫法。談話：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示，646753如：=64%，讀作百分之六十四。請(qǐng)你用百分?jǐn)?shù)的形式表示和，先寫出100100100來，再說說它們表示的意義。3、信息交流，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。（1）分別說出95﹪和92﹪各自表示的意義。(2)舉例說明日常生活中見到的百分?jǐn)?shù)，并說說它表示的含義。(3)植樹問題。屏幕出示：某育林隊(duì)三個(gè)組計(jì)劃每天各植樹100棵。實(shí)際植樹結(jié)果是：第一組植樹97棵，第二組植樹125棵，第三組植樹100棵。（1）第一組完成計(jì)劃植樹任務(wù)的97﹪（2）第二組完成計(jì)劃植樹任務(wù)的125﹪（3）第三組完成計(jì)劃植樹任務(wù)的100﹪a、找學(xué)生讀一讀上面三個(gè)句子。b、討論三個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際意思。4、應(yīng)用提升。(1)寫出橫線上的百分?jǐn)?shù)，并說出各數(shù)表示的意義。（a）育紅小學(xué)喜歡音樂的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的百分之五十五，喜歡體育的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的百分之六十四。（b）春光中學(xué)今年完成植樹任務(wù)的百分之一百零五。(2)說出下面百分?jǐn)?shù)表示的意義。某育林隊(duì)今年植樹2480棵，成活率為95﹪。(3)我說你寫。（教師說十個(gè)百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生獨(dú)立寫在紙上，出示正確答案讓學(xué)生比對(duì)，然后用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行交流。如我寫對(duì)了總個(gè)數(shù)的百分之八十，或我寫對(duì)了總個(gè)數(shù)的百分之九十，我寫對(duì)了幾個(gè)？等）(4)出示信息:（1）我國的耕地面積約占世界的7%。（2）我國的人口占世界的22%。看了這兩條信息,你想到什么？（5）出示兩種衣服的標(biāo)簽：a含棉100%，b含棉75%，如果你是顧客，你會(huì)買哪一種，請(qǐng)說說你的想法交流時(shí)得出：百分?jǐn)?shù)還可以看成一個(gè)特殊的比的形式，他特殊在哪里？（百分?jǐn)?shù)的比的后項(xiàng)都是100）因此百分?jǐn)?shù)又叫百分比。像例題中的命中率、近視率都可以用百分?jǐn)?shù)來表示，因此百分?jǐn)?shù)還叫百分率。（6）獨(dú)立完成“練一練”。a．練一練第2題。學(xué)生讀表中的數(shù)據(jù)，先同桌互相說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義，再全班交流。關(guān)注稍差學(xué)生。提出：不計(jì)算，你能說出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的和嗎？為什么？b．練一練第1題。讓學(xué)生自己讀題寫百分?jǐn)?shù)。交流時(shí)，重點(diǎn)說一說百分?jǐn)?shù)表示的意義。c．練一練第3題。學(xué)生口答，關(guān)注學(xué)生對(duì)“約占?”實(shí)際含義的理解。三、合作探究，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)：一般的分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，還可以表示具體的數(shù)量;而百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，不能表示一個(gè)數(shù)量。所以,百分?jǐn)?shù)后面不帶單位名稱。四、靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題。一：選擇合適的數(shù)填在括號(hào)中。45%200%98%0.001%100%39%1、一本書，已看了全書的（），還剩下全書的55%。2、一根鐵絲長（）米。3、期中考試中，我們班同學(xué)全部及格，及格率達(dá)到了().二：把下面的成語和百分?jǐn)?shù)用線連起來。一分為二200%一箭雙雕1%百發(fā)百中90%百里挑一100%十拿九穩(wěn)50%第三：畫一畫，用你自己喜歡的方式表示出50%同學(xué)們真棒，連續(xù)闖過三關(guān)，下面我們輕松一下：我們來玩?zhèn)€游戲：兩個(gè)人一組玩5次“石頭、剪刀、布”的游戲，看看你贏了百分之幾？輸了百分之幾？學(xué)生匯報(bào)。五、讀書感悟百分?jǐn)?shù)的作用。我們來看一組資料：你能在這些百分?jǐn)?shù)的對(duì)比中，領(lǐng)悟到什么？1、我國的人口占世界總?cè)丝诘?1%，我國耕地面積占世界耕地總面積的7%。2、一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但是他們一次性筷子全靠進(jìn)口，我國森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。3、2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)：中國獲獎(jiǎng)金牌28塊，占金牌總數(shù)的9%；2004年雅典奧運(yùn)會(huì)：中國獲得金牌32塊，占金牌總數(shù)的10.6%。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示，如：64=64%，讀作百分之六十四。100預(yù)習(xí)任務(wù)：教學(xué)反思：求百