2024年小升初語(yǔ)文升學(xué)專(zhuān)項(xiàng)閱讀訓(xùn)練講義練習(xí)專(zhuān)項(xiàng)6《掌握基本的閱讀策略》

小升初升學(xué)專(zhuān)項(xiàng)閱讀訓(xùn)練講義+練習(xí)專(zhuān)項(xiàng)6掌握基本的閱讀策略課標(biāo)要求點(diǎn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出，學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀能力”。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，掌握一些閱讀策略并恰當(dāng)運(yùn)用，能迅速地提高閱讀效率，取得事半功倍的效果。要點(diǎn)歸納小學(xué)階段常用的閱讀策略有預(yù)測(cè)、提問(wèn)、圖像化、聯(lián)結(jié)、推理、概括、復(fù)述、快速閱讀、有目的地閱讀等。同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也有所不同。下面介紹幾種小學(xué)常見(jiàn)的閱讀方法。一、梳理內(nèi)容、提煉信息閱讀材料，要學(xué)會(huì)提煉有用的信息。首先，我們要帶著問(wèn)題快速瀏覽全文，找到相關(guān)內(nèi)容；然后，仔細(xì)辨別，理清重點(diǎn)和次要點(diǎn)；最后，根據(jù)閱讀目的提取有用的信息。如《竹節(jié)人》一文，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)“寫(xiě)玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”,我們可以先快速閱讀全文，通過(guò)畫(huà)表格或運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式，提取與玩具制作指南相關(guān)的信息，如“所需材料”“制作步驟”“注意事項(xiàng)”等。二、品讀詞句、學(xué)會(huì)旁批旁批，就是對(duì)重點(diǎn)的語(yǔ)句進(jìn)行研讀。旁批不單是質(zhì)疑，可以是鑒賞，可以邊讀邊體會(huì)作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確、字詞的含義。與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀，必要時(shí)多讀幾遍。有的段落和我們想要了解的問(wèn)題關(guān)系不大，就不需要細(xì)讀，這就是所謂的精讀和略讀相結(jié)合。三、復(fù)述內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合復(fù)述內(nèi)容，我們首先要理解文章的內(nèi)容，在理解文意的基礎(chǔ)上，將要體現(xiàn)的內(nèi)容要點(diǎn)自己的語(yǔ)言組織起來(lái)，進(jìn)而表達(dá)出來(lái)。如根據(jù)《竹節(jié)人》一文“教別人玩這種玩具”,我們要先確定教的對(duì)象，教的對(duì)象不同，說(shuō)話(huà)的方式、語(yǔ)氣也要有所不同。復(fù)述不是機(jī)械地背誦，而是要對(duì)材料進(jìn)行取舍，同時(shí)還要注意要點(diǎn)齊全、意思明確、有條有理、思路清晰。四、有目的地閱讀我們生活在一個(gè)資訊爆炸的時(shí)代，閱讀，可以獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、指導(dǎo)生活、獲得審美體驗(yàn)……閱讀前，我們要明確閱讀的目的，根據(jù)實(shí)際需要去確定閱讀方法；閱讀時(shí)，通過(guò)自我提問(wèn)，調(diào)整閱讀速度，根據(jù)理解水平不斷調(diào)整閱讀策略；閱讀后，反思閱讀所得，評(píng)價(jià)自己是否達(dá)到了閱讀的目的和要求。總之，有目的地閱讀，帶著問(wèn)題去讀，找準(zhǔn)閱讀的重點(diǎn)，提取有效的信息，嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題，將獲得的信息內(nèi)化、復(fù)述出來(lái)，拓展相關(guān)的課外知識(shí)等都是我們應(yīng)該掌握的基本閱讀技能。經(jīng)典案例解析素質(zhì)只是不用提醒北北在國(guó)外看到漢字是親切的，宛若在異鄉(xiāng)看到熟人。澳大利亞也有很多漢字，其中有些漢字，我看了，心里卻至今不舒服。墨爾本市至菲利普島的途中有個(gè)小動(dòng)物園，園子蕭條而且破敗。漢字先是出現(xiàn)在一扇小門(mén)前，歪歪扭扭地寫(xiě)著：廁所。與之并列的還有英文與日文。但踏進(jìn)小門(mén)，前行幾步，進(jìn)入女廁后，英文與日文都不見(jiàn)了，只剩下中文“手紙用后請(qǐng)扔入桶中，便后請(qǐng)沖水?！边@個(gè)低矮、潮濕、幽暗、簡(jiǎn)陋、微臭的廁所，與我們國(guó)內(nèi)都市稍像樣點(diǎn)的公廁都沒(méi)有可比性。然而，就是它，居然還有了嫌棄誰(shuí)的資格，還如此毫不客氣地反復(fù)提醒前來(lái)的人“手紙用后請(qǐng)扔入桶中，便后請(qǐng)沖水”,只用中文提醒……墨爾本一家賓館大堂里立著垃圾桶，桶分兩層，下面扔廢物，上面一層鋪著細(xì)沙，用來(lái)掐滅煙蒂。中國(guó)人現(xiàn)在來(lái)澳大利亞旅游的人很多，到處可見(jiàn)黃皮膚。但有些中國(guó)人進(jìn)出賓館，路過(guò)垃圾桶時(shí)，習(xí)慣地一“呸”,就將痰吐到那一層細(xì)沙上了，而且吐得東一處西一處，黏糊糊地掛在桶的邊沿。主人于是寫(xiě)了字，漢字，赫然貼到墻上：“請(qǐng)不要往里面吐痰?！比缤瑤巳硕家弦粯?，外國(guó)人不是不吐痰，他們吐在紙上，再把紙揉好，扔進(jìn)桶的下面一層，如此而已。這樣的舉動(dòng)并不需要多么高難度的理解力，更無(wú)須任何技巧，卻被我們忽視了。導(dǎo)游也是中國(guó)人，來(lái)澳多年，普通話(huà)仍然說(shuō)得字正腔圓。他說(shuō)：“真是不好意思?！边€有誰(shuí)不好意思了呢?我看到餐館里有同胞舉杯對(duì)飲，臉紅脖子粗，嗓門(mén)都放開(kāi)到極限，顯得比任何人都開(kāi)心與興奮——莫不是也要在一旁的墻上貼起“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的漢字?我還看到紅燈之下，仍有同胞在眾目睽睽中悠悠然過(guò)馬路，臉上是旁若無(wú)人、理所當(dāng)然的表情——難道要在路邊墻上也出示“請(qǐng)勿闖紅燈”的漢字?”,馬路邊的“請(qǐng)勿隨地吐痰”“請(qǐng)不要隨地大小便”……就在寫(xiě)這篇文章時(shí)，電視正直播在株洲舉行的中國(guó)與比利時(shí)乒乓球?qū)官悾畯V播員用清脆的聲音告訴賽場(chǎng)內(nèi)的觀(guān)眾：“請(qǐng)不要用閃光燈，請(qǐng)不要吸煙?！逼鋵?shí)都是些再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理了，說(shuō)了又說(shuō)，講了再講，每個(gè)人都做到了嗎?沒(méi)有。所以，的確不好意思，的確應(yīng)該感到不好意思。很顯然，只有對(duì)此感到不好意思的人越多，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，寫(xiě)在墻上的那些字才會(huì)越來(lái)越少.(選文有刪改)1速讀文章，想一想：文中具體提到哪些地方寫(xiě)著提示語(yǔ)?哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)?哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?這樣寫(xiě)有什么好處?請(qǐng)你完成下面的思維導(dǎo)圖。EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本題考查梳理文章內(nèi)容、分清文章主次及分析其作用的能力。答題時(shí)，速讀文章，一一找出文中出現(xiàn)的“地方”及“提示語(yǔ)”,再根據(jù)寫(xiě)的篇幅分清內(nèi)容主次，以及思考這樣寫(xiě)的好處。根據(jù)第1自然段可知，國(guó)外中文漢字的提示語(yǔ)傷了“我”的自尊心，“我”覺(jué)得受到了侮辱和歧視，作者重點(diǎn)寫(xiě)國(guó)外部分正是想引起人們對(duì)提高自身素質(zhì)的重視。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)詳廁所請(qǐng)不要往里面吐痰略公交車(chē)上請(qǐng)給老人、孕婦讓座作者重點(diǎn)寫(xiě)國(guó)外部分，旨在喚起人們的民族自尊心，引起人們對(duì)提高自身素質(zhì)的重視，而國(guó)內(nèi)部分則一筆帶過(guò)。這樣寫(xiě)詳略得當(dāng)，主次分明，中心突出。EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,煉)閱讀一篇文章的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)梳理和提取有用的信息。答題時(shí)，先快速讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)閱讀，分清重點(diǎn)，梳理出哪些內(nèi)容是重要的，哪些內(nèi)容是次要的。詳略安排得當(dāng)?shù)暮锰帲褐鞔畏置?，重點(diǎn)突出，讓讀者能更好地了解作者想表達(dá)的意思。2你和表妹一起去國(guó)外旅行，在候機(jī)時(shí)，你想提醒表妹注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。請(qǐng)你閱讀文章，以文中外國(guó)人和中國(guó)人在細(xì)節(jié)方面的不同做法為例，說(shuō)明注重細(xì)節(jié)的重要性。EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本題考查有目的地閱讀策略。首先，審清題意，題目要求找出“外國(guó)人和中國(guó)人在細(xì)節(jié)方面的不同做法”的事例；然后，帶著問(wèn)題通讀全文，明確可聯(lián)系吐痰事例去談；最后，根據(jù)談話(huà)對(duì)象以及談話(huà)目的，用文中的事例將要講述的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)即可。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)表妹，你知道國(guó)外為什么很多地方會(huì)提醒“請(qǐng)勿隨地吐痰”“便后請(qǐng)沖水”,而且只用中文提醒嗎?這是因?yàn)橛行┲袊?guó)人不注重細(xì)節(jié)，給人留下不好的印象，如喜歡隨地吐痰，外國(guó)人也吐痰，但他們會(huì)吐在紙上，再把紙揉好，扔進(jìn)垃圾桶。這些細(xì)節(jié)雖小，卻關(guān)乎民族尊嚴(yán)，輕視不得。我們無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都要注意，做一個(gè)文明的人。(合理即可)EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,煉)有目的地閱讀文章，首先，我們要審清題意，明確題目要求；然后，帶著問(wèn)題通讀全文，相關(guān)內(nèi)容細(xì)讀，無(wú)關(guān)內(nèi)容略讀；最后，根據(jù)表達(dá)需要用自己的語(yǔ)言組織答案作答。精選練習(xí)第1篇：本題滿(mǎn)分：17分你的得分：伸出你充滿(mǎn)善意的手深夜，一輛長(zhǎng)途客車(chē)在貴州的深山中拋錨了，暴風(fēng)雪一次又一次向旅客肆虐過(guò)來(lái)。盡管關(guān)緊了門(mén)，車(chē)上所有的人還是感覺(jué)到了濃濃的寒意。有人開(kāi)始從旅行袋里取衣服，有人開(kāi)始在車(chē)子里走來(lái)走去，試圖驅(qū)除寒意。汽車(chē)的電力很快用完了，空調(diào)關(guān)閉，車(chē)?yán)锏臏囟纫唤翟俳担吧娜藗冎缓孟嗷ケе∨?，然而還是無(wú)濟(jì)于事。很多人在想：要是這時(shí)，有一團(tuán)溫暖的火那該多好。終于有一束手電掃了過(guò)來(lái)，車(chē)上所有的人都()地驚呼起來(lái)。來(lái)人是一個(gè)打扮非常普通的老人，他的背上還有一個(gè)簍子，里面是熱騰騰的饅頭。有人開(kāi)了門(mén)，老人把簍子放在車(chē)上，他指著車(chē)前不遠(yuǎn)處說(shuō)，那里就是他的家，他真誠(chéng)地邀請(qǐng)車(chē)上的人到他家去。然而讓人意外的是，車(chē)上沒(méi)有一個(gè)人起身，老人連續(xù)說(shuō)了三次，唯一的反應(yīng)還是沉默。老人只好把簍子放下，自己一個(gè)人回家了。這時(shí)車(chē)上的溫度已經(jīng)是零下五攝氏度，熱騰騰的饅頭正在迅速變冷，有一個(gè)小男孩起了身，但迅速被身旁的母親拉了回來(lái)：“你要于什么?那東西有毒，吃不得?！薄熬褪?，我們寧愿挨冷挨餓，也不去冒這個(gè)險(xiǎn)?！避?chē)上不斷有人附和。半個(gè)小時(shí)后，老人再次來(lái)到車(chē)上，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)簍子里的饅頭一個(gè)都沒(méi)少時(shí)，只是輕輕嘆了口氣。他再次邀請(qǐng)，依然沒(méi)有人回應(yīng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備下車(chē)時(shí)，車(chē)上終于有人說(shuō)話(huà)了：“爺爺，我相信你，我跟你去?！闭f(shuō)話(huà)的正是剛才那個(gè)被母親拉住的小孩老人的眼圈紅了?孩子?你不怕我是個(gè)壞人?孩子走上去?伸出他的手?挽住了老人說(shuō)?爺爺?我相信你?在孩子的影響下，車(chē)上才不斷有人下車(chē)，跟隨老人而去。第二天，所有人都安然無(wú)恙地上了車(chē)，面對(duì)送行的老人，很多人羞愧地低下了頭。有記者問(wèn)老人：“你的善意一次次被人拒絕和懷疑，你為什么還要堅(jiān)持下去?”老人告訴記者，在這座深山里，他經(jīng)常能遇到拋錨的長(zhǎng)途車(chē)，這已經(jīng)是他做的第一百件善事了。老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，他只是希望能以自己充滿(mǎn)善意的手，為這個(gè)陌生而隔閡的世界多添一點(diǎn)愛(ài)和溫暖，讓人心不再可畏。1.請(qǐng)?jiān)诘?自然段的括號(hào)里填入一個(gè)合適的詞語(yǔ)。(1分)2.請(qǐng)?jiān)诘?自然段的方框里填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)3.閱讀下列句子，完成習(xí)題任務(wù)。(5分)讓人意外的是，車(chē)上沒(méi)有一個(gè)人起身，老人連續(xù)說(shuō)了三次，唯一的反應(yīng)還是沉默。(1)“老人連續(xù)說(shuō)了三次”,說(shuō)的是。(1分)(2)“老人連續(xù)說(shuō)了三次，唯一的反應(yīng)還是沉默”,車(chē)上的人“沉默”的原因是()。(2分)A.他們被凍僵了，已經(jīng)說(shuō)不出話(huà)來(lái)了B.他們覺(jué)得人太多，不好麻煩一個(gè)老人家C.他們懷疑老人是壞人，對(duì)他們有不良企圖D.他們聽(tīng)不懂老人所說(shuō)的話(huà)，不知道怎么回答第二天，所有人都安然無(wú)恙地上了車(chē)，面對(duì)送行的老人，很多人羞愧地低下了頭。(3)句中“羞愧”的意思是,(1分)(4)“很多人羞愧地低下了頭”的原因是。(1分)4.請(qǐng)你對(duì)文章中的兩個(gè)主要人物作出評(píng)價(jià)。(2分)(1)小男孩：(2)老人：5.作者寫(xiě)這篇文章的主要目的是()。(2分)A.批判社會(huì)上的一些人冷漠無(wú)情、麻木不仁、互不信任、自私自利的現(xiàn)象B.贊揚(yáng)老人善良的高貴品質(zhì)，呼吁人與人之間多一些溫暖和愛(ài)，讓人心不再可畏C.反映成人世界是復(fù)雜、多疑、有隔閡的，而孩子的世界則是單純、真誠(chéng)的D.說(shuō)明“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”的道理6.“伸出你充滿(mǎn)善意的手”中的“手”指哪些人的手?發(fā)揮你的想象，選一個(gè)角色寫(xiě)一寫(xiě)“伸手”時(shí)的場(chǎng)景。(3分)第2篇：本題滿(mǎn)分：19分你的得分：海燕(節(jié)選)高爾基烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的!狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的劍光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在太海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了?！╋L(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!1.選文寫(xiě)的是“海燕”,卻花了近一半的篇幅寫(xiě)大海、暴風(fēng)雨等環(huán)境，目的是突出海燕()的形象。(2分)A.自由自在、無(wú)拘無(wú)束B(niǎo).聰明伶俐、活潑可愛(ài)C.英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)自信D.孤獨(dú)無(wú)助、十分悲慘2.第2自然段中“憤怒的”“惡狠狠地”這些詞語(yǔ)描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景?有何作用?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。(4分)3.第4自然段中，第一個(gè)破折號(hào)的作用是(),第二個(gè)破折號(hào)的作用是(),省略號(hào)的作用是()。(3分)A.表示話(huà)題突然轉(zhuǎn)變B.表示解釋說(shuō)明C.表示語(yǔ)意的省略D.表示列舉的省略4.第7自然段畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么修辭手法?其作用是什么?(3分)5.選文最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?()(2分)A.表達(dá)了作者因盼望已久的暴風(fēng)雨的到來(lái)而興奮不已的心情。B.表達(dá)了作者愿意接受暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，勇于挑戰(zhàn)自我的精神。C.表達(dá)了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀(guān)主義精神。D.表達(dá)了作者想擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。6《海燕》寫(xiě)于1901年，當(dāng)時(shí)，歐洲的工業(yè)危機(jī)波及俄國(guó)，工廠(chǎng)紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙俄統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無(wú)法忍受，反抗情緒日益高漲，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。結(jié)合這篇文章的寫(xiě)作背景，談?wù)勀銓?duì)“海燕”這個(gè)意象的理解。(5分)參考答案第1篇：1.【答案】激動(dòng)不已【解析】本題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)的能力。答題時(shí)，聯(lián)系第1自然段中乘客又冷又無(wú)助的狀況，推測(cè)乘客想得到幫助；再聯(lián)系第2自然段中“終于”,可以推斷人們發(fā)現(xiàn)有人來(lái)了，必然會(huì)激動(dòng)不已，欣喜若狂。2.【答案】:“,?”,,:“,。”【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要注意對(duì)話(huà)中提示語(yǔ)的位置，正確使用逗號(hào)、冒號(hào)和雙引號(hào)。3.【答案】(1)車(chē)子不遠(yuǎn)處就是他的家，他真誠(chéng)地邀請(qǐng)車(chē)上的人到他家去(2)C(3)感到羞恥和慚愧(4)他們懷疑老人沒(méi)安好心，然而事實(shí)證明老人的善意是真誠(chéng)的，他們?yōu)樽约簩?duì)一個(gè)善意的老人充滿(mǎn)懷疑而感到羞恥和慚愧【解析】本題考查品讀詞句的能力。答題時(shí)，第(1)題根據(jù)文中“那里就是他的家，他真誠(chéng)地邀請(qǐng)車(chē)上的人到他家去”可知答案。第(2)題聯(lián)系文中“那東西有毒，吃不得”“我們寧愿挨冷挨餓，也不去冒這個(gè)險(xiǎn)”“車(chē)上不斷有人附和”等內(nèi)容可知，乘客們沉默的原因是他們懷疑老人是壞人，對(duì)他們有不良企圖。故C選項(xiàng)符合題意。第(3)(4)題聯(lián)系文中“沉默”“附和”“安然無(wú)恙”等詞語(yǔ)，可以解釋“羞愧”是羞恥和慚愧的意思?！靶呃ⅰ钡脑蚴浅丝蛻岩衫先说纳婆e。(符合題意即可)4.【答案】(1)心靈純真，信任別人的善意(2)真誠(chéng)、善良，在被人誤解時(shí)仍執(zhí)著地善待別人，為別人著想【解析】本題考查分析人物形象的能力。答題時(shí)，找到小男孩說(shuō)的“我相信你”,可判斷男孩心靈純真，信任別人的善意。認(rèn)真體會(huì)文中老人對(duì)記者說(shuō)的話(huà)，老人只是用自己的行動(dòng)幫助被困的人，哪怕被誤解仍執(zhí)著地為他人著想。5.【答案】B【解析】本題考查概括文章主旨的能力。答題時(shí)，結(jié)合文中對(duì)老人神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，人們接受幫助前后的反應(yīng)，可以看出本文的主旨是贊揚(yáng)老人善良的高貴品質(zhì)，呼吁人與人之間多一些溫暖和愛(ài)，讓人心不再可畏。6.【答案】老人幫助人的手；小男孩信任他人，接受老人的幫助的手。示例一：屋外，暴風(fēng)雪肆虐。在這樣惡劣的天氣里，經(jīng)常會(huì)遇到長(zhǎng)途車(chē)拋錨的情況。老人深夜起來(lái)一看，果然有輛車(chē)在離家不遠(yuǎn)的地方壞了。這樣的天氣，車(chē)?yán)锏娜嗽趺词艿昧?他趕緊蒸了一鍋饅頭帶給車(chē)?yán)锏娜顺裕⑸斐龀錆M(mǎn)善意的手，邀請(qǐng)車(chē)?yán)锏娜巳ニ?。示例二：老人幾次真誠(chéng)地邀請(qǐng)因車(chē)拋錨而受困的人到他家去，但沒(méi)有人去，老人無(wú)奈地輕輕嘆了口氣，正準(zhǔn)備離開(kāi)。這時(shí)，一個(gè)小男孩伸出小手拉了拉老人的衣服，眨了眨眼睛說(shuō)：“爺爺，我相信你，我跟你去?！毙∧泻⒄f(shuō)完，不顧母親反對(duì)，拉著老人的手下了車(chē)?！靶『⒍疾慌?，我們怕什么。”“就是，那老人家看著也不像壞人?！避?chē)上的人議論著。在小男孩的影響下，車(chē)上不斷有人下車(chē)，跟隨老人而去?！窘馕觥勘绢}考查聯(lián)系上下文和生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想和想象的能力。根據(jù)文章第1～6自然段的內(nèi)容合理想象，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。第2篇：1.【答案】C【解析】本題考查分析人物形象的能力。選文寫(xiě)大海、暴風(fēng)雨，是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，從它“高傲地飛翔”可見(jiàn)它無(wú)所畏懼、英勇堅(jiān)強(qiáng)；從“它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住