高中語文必修三導學案(17份)-粵教版3

粵教版必修第四單元古典詩歌（）第課《宋詞四首》之《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案編寫：鄧曼麗審核：錢少武課前先學案課前先學案、理解《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞運用典故，借古喻今的寫作特點。分析、體會辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。、背誦并默寫《永遇樂·京口北固亭懷古》?！緦W法指導】自主閱讀法、自主賞析法、自主背誦法【課文助讀】、走進作者辛棄疾（－），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東已為金兵所占。歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定民生。一生堅決主張抗金。在《美芹十論》（美芹：出自沫若為辛棄疾紀念祠題寫的對聯(lián)——鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛）《九議》等奏疏中，具體分析當時的政治軍事形勢，對夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁斥；要求加強作戰(zhàn)準備，鼓勵士氣，以恢復中原。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年一度起用，不久病卒。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》、《永遇樂·京口北固亭懷古》、《水龍吟·登建康賞心亭》、《菩薩蠻·書江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱負不能實現(xiàn)而產生的消極情緒。有《稼軒長短句》。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。、寫作背景此詞是辛棄疾登臨鎮(zhèn)江北固亭所作，時為南宋開禧元年秋，當時韓侂胄(ōò)把持朝政，企圖通過北伐中原來提高自己的聲譽，于嘉泰三年起用閑居八年的抗金派代表人物辛棄疾，任命他為紹興知府，浙東安任使，次年調任鎮(zhèn)江知府。韓侂胄的抗金主張符合辛棄疾復國的一貫志愿。可是韓侂胄一伙政治腐敗奢靡淫樂，只不過是想借“伐金”來作為政治賭博的籌碼。因此對獨攬朝政的韓侂胄輕敵冒進的作法，又感到憂心忡忡，他認為應當做好充分準備，絕不能草率從事，否則難免重蹈覆轍，使北伐再次遭到失敗。辛棄疾的意見沒有引起南宋當權者的重視。辛棄疾對這種局面憂心忡忡，在登臨北固亭時，登高眺望，懷古憶昔，心潮澎湃，感慨萬千，于是寫下了這篇千古傳誦的杰作。、釋題：永遇樂，詞牌名。京口北固亭，登臨地點。懷古，大多是通過今昔對比，以古諷今。、表現(xiàn)手法——用典用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。用典的好處在于能用極精簡的語言表達豐富的意思。恰當?shù)赜玫洌墒刮恼赂挥形牟?，含蓄深刻。言簡意賅，以一當十。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。、譯文歷經千古的江山，再也難找到像孫權那樣的英雄。當年的舞榭歌臺還在，英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復存在。斜陽照著長滿草樹的普通小巷，人們說那是當年劉裕曾經住過的地方?；叵氘斈辏I軍北伐、收復失地的時候是何等威猛！然而劉裕的兒子劉義隆好大喜功，倉促北伐，卻反而讓北魏太武帝拓跋燾乘機揮師南下，兵抵長江北岸而返，遭到對手的重創(chuàng)。我回到南方已經有四十三年了，看著中原仍然記得揚州路上烽火連天的戰(zhàn)亂場景。怎么能回首啊，當年拓跋燾的行宮外竟有百姓在那里祭祀，烏鴉啄食祭品，人們過著社日，只把他當作一位神祗來供奉，而不知道這里曾是一個皇帝的行宮。還有誰會問，廉頗老了，飯量還好嗎？【預習自測】、解釋下列詞語。①風流：②草草：③贏得：④北顧：⑤可堪：⑥憑誰問：、情景式默寫。）作者登高望遠，首先想到孫權這位著名的歷史人物不禁感嘆的兩句：，，。）經歷了無數(shù)的風雨，一去不返了的句子是：，，。）詞中寫劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐，結果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的句子是：，，。）詞人借歷史影射現(xiàn)實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：，，。）詞人借用廉頗的典故，表明自己顯然年老卻還是壯志猶存，希望能夠為國立功的句子是：，，。、請你提出一兩個預習遇到的問題。課堂檢測案【課堂探究】課堂檢測案、辛棄疾的詞以好用典故見長。全詞用了哪幾個典故？上闕用了

、

兩個典故，下闕用了

、

、

三個典故。、分析上闋一、二個典故蘊含了什么用意？上闋借歌頌、的故事，表達了，熱切愿望。分析第三個典故。辛棄疾引用宋文帝劉義隆北伐慘敗的故事目的是什么？、分析第四個典故。詩人寫北魏太武帝在長江邊的瓜步山上建行宮（佛貍祠）祭神的熱鬧景象，是什么心情？借用北魏太武帝典故的用意何在？、分析第五個典故。結尾借“廉頗思國”的典故表達了作者怎樣的思想感情？【當堂訓練】、比較《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》兩首詞解說不當?shù)囊豁検牵ǎ?兩位作者都是宋代詞壇上豪放派的代表人物。.兩首都是懷古之作，蘇詞是懷古傷己，辛詞則是懷古傷今。.辛詞中的“舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去”是指代繁華和英雄業(yè)跡，通過慨嘆它“總被雨打風吹去”，表達了“英雄無覓”的憤激之情；“浪淘盡，千古風流人物”，表達對歷史人物的懷念進而表達趕快建功立業(yè)的愿望。.兩首詞都借景抒情，以議論入詞，綜合運用了敘述、議論、抒情幾種表達方式。、對下面幾句詩，理解正確的一種是：（）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（）.批判劉義隆草率出兵，遭到慘敗，慨嘆劉裕竟有這樣不肖的兒子。

.批判劉義隆草率出兵，遭到慘敗，慨嘆南宋近期張浚北伐亦曾重蹈覆轍。

.以劉義隆草率出兵，遭到慘敗的歷史教訓，警告韓侂胄切勿草率出兵。

.以劉義隆草率出兵，遭到慘敗，類比南宋近期張浚北伐，慨嘆南宋遭到挫敗。（）可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（）

.寫出異族侵略者在佛貍祠下舉行祭祀，不可一世，表明這是歷史上的恥辱。

.以“元嘉草草”造成侵略者竟在侵占地區(qū)建宮設廟，迎神致祭的慘痛后時，警告韓侂胄切勿草率出兵。

.寫出異族侵略者在佛貍祠下尋歡作樂，氣焰驕橫，表明陷入異族統(tǒng)治下的當?shù)匕傩?，處境凄慘。

.寫出宋朝百姓竟在佛貍祠下迎神致祭，慨嘆人們竟忘卻了歷史上的恥辱。、情境式默寫。）詞人回想古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是：、、。）詞中用劉義隆事典的詞句是：、、。）化用劉禹錫“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”詩句的句子是：、、。）集中體現(xiàn)全詞主旨的句子是：、、。課后拓展案課后拓展案閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。滿江紅登黃鶴樓有感岳飛（宋）遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作①。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀⒔狻竣偃f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。、這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？、詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？、詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案參考答案【預習自測】、風流：英雄的流風余韻草草：引申作草率馬虎。贏得：落得、剩得。北顧：回頭向北望。這里指失敗?？煽埃翰豢?；哪堪；怎堪；即怎能忍受。憑誰問：“難道（還有）誰會問？”、）千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。）舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。）可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。）憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？【課堂探究】、上闕用了孫權雄才大略、劉裕北伐完勝兩個典故，下闕用了劉義隆北伐慘敗、拓跋燾修建行宮（佛貍祠）、廉頗思國三個典故。孫權：他曾經在京口建立吳都，并曾打敗來自北方的曹操的軍隊，保衛(wèi)了家園。劉裕：劉裕的祖先由北方移居京口，劉裕曾經在這里起事，最后建立政權。為了恢復中原，他幾次大舉北伐。劉義?。簞⒘x隆在元嘉二十七年，草率出師北伐，想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績，結果落得北望敵軍而倉皇失措。佛貍：后魏太武帝拓跋燾的小名。他擊敗宋文宗，率軍追到瓜步山上，在山上建立行宮，即后來的佛貍祠。廉頗：戰(zhàn)國時趙將廉頗被免職后，到了年老時，趙王又想起用他，就派人前去探視?？吹搅肆H飯量很大，還能騎馬。作者由此聯(lián)想到自己，他并不如廉頗老邁，卻沒有人來過問。作者在這里運用典故，是以廉頗自況，表達了要北伐抗敵的迫切愿望和報國無路的悲痛、憤慨。這一句集中體現(xiàn)了全詞的主旨。、上闋借歌頌孫權，劉裕的故事，表達了作者抗金救國，恢復中原的熱切愿望。、用劉義隆草草北伐失敗典故，意在借古諷今，委婉規(guī)勸南宋朝廷韓侂胄，不要急功冒進，要汲取歷史的教訓，表現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想。、①當時，江北各地淪陷已久，如不迅速謀求恢復，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民，這樣發(fā)展下去，后果不堪設想。對此，作者的心情無比沉重，一股擔憂之情淤塞胸間，隱隱作痛。②表達了對南宋朝廷不圖恢復中原的憤懣和詞人恢復中原的熱切愿望。、最后用廉頗思國一事表達了作者烈士暮年壯心不已的豪情，卻又報國無門壯志難酬的苦悶?！井斕糜柧殹?、（）（）、）想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。）斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。）憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？【課后拓展】、想當年，到而今。借代。、鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。、由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。【翻譯】登樓遠望中原，只見在一片荒煙籠罩下，仿佛有許多城郭。想當年??！花多得遮住視線，柳多掩護著城墻，樓閣都是雕龍砌鳳。萬歲山前、蓬壺殿里，宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。而現(xiàn)在，胡虜鐵騎卻踐踏包圍著京師郊外，戰(zhàn)亂頻仍，風塵漫漫，形勢如此險惡。士兵在哪里？他們血染沙場，鮮血滋潤了兵刃。百姓在哪里？他們在戰(zhàn)亂中喪生，尸首填滿了溪谷。悲嘆大好河山依如往昔，卻田園荒蕪，萬戶蕭疏。何時能有殺敵報國的機會，率領精銳部隊出兵北伐，揮鞭渡過長江，掃清橫行“郊畿”的胡虜，收復中原。然后歸來，重游黃鶴樓，以續(xù)今日之游興。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識