上學(xué)期中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

第一篇201*—201*學(xué)年度上學(xué)期中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)一學(xué)期以來，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)一、認(rèn)真做好各項(xiàng)工作、常抓不懈。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理，并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初，教導(dǎo)處就針對學(xué)校老師的不同情況，讓一部分老師率先實(shí)行了電子備課，開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的磨課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查，互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變，補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí)，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，中高年級語文，因?yàn)橥教骄渴沁x做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因?yàn)樽隽司鸵v解，需要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。二、教研、科研齊頭并進(jìn)。教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的“xxx”課題研究工作繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。由于學(xué)校骨干教師相對來說少了一些，所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué)效率上，本學(xué)期，我們的各子課題組由年輕老師擔(dān)任課題組組長，在同時(shí)做好過程性資料搜集整理工作的同時(shí)，也提高了年輕老師的科研能力。本學(xué)期，學(xué)校完成了“xxx”課題的中期匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務(wù)，課題組完成本年度的課題匯報(bào)并送市年審。三、青年教師成長迅速。一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期我們教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來抓。做好青藍(lán)傳幫帶是我們培養(yǎng)青年教師的主要方法。開學(xué)初，我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改，師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時(shí)間，在學(xué)校課題組中期匯報(bào)活動(dòng)中，展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時(shí)就能感覺到的?！白叱鋈?，請進(jìn)來”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個(gè)有效手段，我們積極鼓勵(lì)學(xué)校的青年教師參加各種課堂觀摩活動(dòng)，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)青年教師多上公開課、研討課，我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優(yōu)秀的英語第一教時(shí)課堂教學(xué)；我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報(bào)展示課也獲得了聽課老師的好評。四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。本學(xué)期，課堂優(yōu)化工程中我校將有9名教師被縣級認(rèn)為a類教師，成績有喜有憂，但是，各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。五、做好其它教務(wù)工作教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開展。六、下學(xué)期的工作設(shè)想1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時(shí)會有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。第二篇上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)蘆溪中心學(xué)校201*年秋季教導(dǎo)工作總結(jié)蘆溪中心學(xué)校胡海201*年1月17日又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期在汪勇校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教導(dǎo)處繼續(xù)本著“以人為本”的教育教學(xué)思想，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，為實(shí)現(xiàn)“教育活動(dòng)凸顯主題，教研活動(dòng)彰顯特色”的工作目標(biāo)而不懈努力。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處切實(shí)做好了以下五項(xiàng)重要工作書香校園創(chuàng)建工作，體質(zhì)健康深化工作，公開教學(xué)交流工作，留守兒童關(guān)愛工作和教師專業(yè)培訓(xùn)工作。一、書香校園創(chuàng)建工作1、“書寫規(guī)范漢字、傳承中華文明”--為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于組織開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知》（祁教語【201*】2號文件）精神，蘆溪中心學(xué)校于201*年9月11日下午組織全校學(xué)生開展了一次規(guī)范漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活，激發(fā)了學(xué)生書寫規(guī)范漢字的熱情，而且也為我校實(shí)現(xiàn)“傳承中華文明，打造書香校園”目標(biāo)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。2、“開展全民閱讀、激發(fā)讀書熱情”--為深入貫徹落實(shí)十八大精神，進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)生讀書熱情，使讀書成為學(xué)生的良好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，持續(xù)推動(dòng)“書香校園”氛圍的形成，蘆溪中心學(xué)校根據(jù)黃教基字【201*】40號文件以及縣局相關(guān)文件精神，認(rèn)真組織中高年級學(xué)生參加征文比賽。201*年9月18日，蘆溪中心學(xué)校完成優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作的篩選、潤色與上報(bào)工作。3、“學(xué)畫王講故事、誦經(jīng)典傳美德”--為加強(qiáng)全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育，促進(jìn)少年兒童優(yōu)秀品格的形成和健康成長。201*年10月26日，祁門縣第八屆少幼兒學(xué)“畫王”講故事比賽在祁山小學(xué)舉行。蘆溪中心學(xué)校二年級學(xué)生汪琦參加了少兒一組的比賽，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。二、體質(zhì)健康深化工作1、“快樂教師節(jié)、健康新主張”--為進(jìn)一步豐富教職工的文體生活，鍛煉教職工的身體素質(zhì)，蘆溪中心學(xué)校借第29屆教師節(jié)契機(jī)于201*年9月10日下午組織開展了主題為“快樂節(jié)日、定義健康”的教職工乒乓球賽。此次活動(dòng)充分激發(fā)了老師們的運(yùn)動(dòng)熱情，增進(jìn)了老師間的溝通和交流，營造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。2、“關(guān)注體質(zhì)健康、提高全面素質(zhì)”--201*年10月22日，在全體學(xué)生積極參與和全體教師的協(xié)同努力下，蘆溪中心學(xué)校順利完成了學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作。為認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作，全面了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況，蘆溪中心學(xué)校高度重視，用實(shí)際行動(dòng)做到了早籌劃，細(xì)實(shí)施，全檢測。開學(xué)工作會議中就將學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作納入重點(diǎn)范圍；迅速成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案；充實(shí)了體育組成員并下載網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行培訓(xùn)；添置與檢測項(xiàng)目相關(guān)的體育設(shè)施和器材；健全監(jiān)督管理制度，嚴(yán)格保證每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)時(shí)間。三、公開教學(xué)交流工作1、“關(guān)注課堂、體驗(yàn)成長”--為不斷提高學(xué)校三教（教育、教學(xué)、教研）水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，201*年11月5日蘆溪中心學(xué)校主題為“關(guān)注課堂、體驗(yàn)成長”的公開教學(xué)活動(dòng)正式拉來帷幕。本周是蘆溪中心學(xué)校年輕教師課堂教學(xué)研討周，三堂課，三種類型、三種風(fēng)格--胡海老師著重體現(xiàn)課堂創(chuàng)新的落實(shí)、汪美華老師重點(diǎn)展現(xiàn)電化教學(xué)的實(shí)效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運(yùn)用。2、“同交流、共成長”--為了加強(qiáng)校際間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高課堂教學(xué)有效性。11月12日蘆溪中心學(xué)校校長汪勇率該校數(shù)學(xué)組教師一行七人來橫聯(lián)中心學(xué)校開展教學(xué)交流研討活動(dòng)。本次活動(dòng)共兩個(gè)部分觀摩課堂教學(xué)、教師交流研討。最后兩校校長各自介紹了學(xué)校的基本情況，并表達(dá)了通過交流實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享；促進(jìn)雙方教師共同成長的愿望。3、“關(guān)心新教師成長、關(guān)注新課堂改革”--201*年11月21日，縣教研室主任胡時(shí)雨一行四人蒞臨蘆溪中心學(xué)校開展新教師課堂教學(xué)考察工作。在蘆溪中心學(xué)校校長汪勇的陪同下，考察組領(lǐng)導(dǎo)首先詳細(xì)了解了新教師的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，隨后深入課堂，實(shí)踐體驗(yàn)，參與了新老師李青云精心設(shè)計(jì)的英語課程教學(xué)。4、“骨干教師展示教學(xué)、再掀學(xué)校教研熱潮”--201*年11月22日蘆溪中心學(xué)校骨干教師公開課展示活動(dòng)圓滿結(jié)束?！昂啙嵉慕虒W(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟的教學(xué)技能、豐富的教學(xué)方法、活躍的教學(xué)氛圍、精煉的教學(xué)語言?！碧J溪中心學(xué)校江清明、邱衛(wèi)東、江尚古、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學(xué)的價(jià)值和意義。四節(jié)常規(guī)課，不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識、鍛煉了能力、培養(yǎng)了情感，更為年輕教師樹立了有效教學(xué)的典范。5、“校際交流謀發(fā)展、教研互動(dòng)促提升”--201*年11月26日上午，祁山、祁紅、蘆溪三校攜手，成功開展主題為“探討學(xué)校發(fā)展策略、關(guān)注教師素質(zhì)提升”的校際教研交流活動(dòng)。活動(dòng)分觀課議課與經(jīng)驗(yàn)交流兩部分。蘆溪中心學(xué)校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》，課堂氣氛活躍，在有趣的教學(xué)情境和精彩的師生互動(dòng)中較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。課后，三校24位教師了自己的觀課感受與心得，并圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論，同時(shí)又在交流學(xué)校管理與教學(xué)教研等工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共同問題進(jìn)行了細(xì)致的探討。四、留守兒童關(guān)愛工作1、“夢圓中秋、關(guān)愛留守”--201*年9月17日下午，在留守兒童之家開展的“夢圓中秋、關(guān)愛留守”座談會上，蘆溪中心學(xué)校30名留守兒童不但在“我愛我家”對話發(fā)言中流下了思念的淚水，更在“我愛我?！钡膶υ挵l(fā)言中露出了幸福的笑臉。此活動(dòng)的開展，不僅為留守兒童帶去了溫暖、帶去了關(guān)愛，還讓孩子們提前感受到了中秋節(jié)的快樂和學(xué)校大家庭的溫馨。2、“祁門公益愛滿校園、愛心聯(lián)盟情暖留守”--201*年1月10日上午，祁門公益愛心聯(lián)盟“天使號”班車來到蘆溪中心學(xué)校，給孩子們帶來了新年的第一份禮物，送上了新年的第一份祝福。短暫的校園捐贈活動(dòng)結(jié)束后，天使們又馬不停蹄地趕往重點(diǎn)受助留守兒童的家中，為這個(gè)正在困難中的家庭，送上了新年最真切的最關(guān)懷和最真情的祝愿。蘆溪中心學(xué)校與祁門公益愛心聯(lián)盟溫馨牽手，共同播撒的愛心種子，必將在孩子們的心中生根、發(fā)芽，也必將會在將來的某一天開出最鮮艷的花朵，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。五、教師專業(yè)培訓(xùn)工作1、201*年10月2日至6日，蘆溪中心學(xué)校英語老師李青云參加在祁門縣教師進(jìn)修學(xué)校召開的201*年祁門縣新招聘教師崗前培訓(xùn)會議。2、201*年11月5日至7日，蘆溪中心學(xué)校李青云老師參加在屯溪舉行的201*年黃山市小學(xué)音樂美術(shù)教師教材培訓(xùn)會議。3、201*年11月13日，蘆溪中心學(xué)校組織對口教師（汪和智、汪社云、江清明）參加201*年祁門縣祁山小學(xué)電教公開課觀摩活動(dòng)。4、201*年12月7日至8日、14日至15日，蘆溪中心學(xué)校組織年輕教師（汪勇、胡海、汪美華、李青云）參加祁門縣有效教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)會議。5、201*年12月12日至13日，蘆溪中心學(xué)校胡海老師參加在合肥六中舉行的安徽省經(jīng)典課展示與引領(lǐng)活動(dòng)（小學(xué)語文專場）。6、201*年1月4日，蘆溪中心學(xué)校汪勇校長參加在屯溪田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開的黃山市教育學(xué)會第三屆學(xué)會代表大會。教育之途，長路漫漫，我們正在行走。一路上逶迤而來時(shí)，既要追尋最后的目標(biāo)，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，也要留心旁邊的風(fēng)景，關(guān)注教師的專業(yè)成長和學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。一路上旖旎而去后，希望陽光下的背影里留下的多一些欣慰與幸福，少一些遺憾和悲哀。第三篇教導(dǎo)處工作總結(jié)上學(xué)期201*-201*學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)一學(xué)期以來，我們緊緊圍繞市教體局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)一、認(rèn)真做好各項(xiàng)工作、常抓不懈。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理，并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初，教導(dǎo)處就針對學(xué)校老師的不同情況，讓一部分老師率先實(shí)行了電子備課，開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，利用課標(biāo)解讀的理念和精神開展教研組二次上課的觀摩課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在觀摩課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，中高年級語文，因?yàn)橥教骄渴沁x做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因?yàn)樽隽司鸵v解，需要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校進(jìn)行了教學(xué)模式和課程標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)深化鞏固了教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中突出了教學(xué)模式的地位和作用，二、教研、科研齊頭并進(jìn)。教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的“十一五”課題研究工作繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的觀摩課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。由于學(xué)校骨干教師相對來說少了一些，所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué)效率上，本學(xué)期，我們的各子課題組由年輕老師擔(dān)任課題組組長，在同時(shí)做好過程性資料搜集整理工作的同時(shí)，也提高了年輕老師的科研能力。本學(xué)期，學(xué)校完成了“十一五”課題的中期匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務(wù)，課題組完成本年度的課題匯報(bào)并送市年審。三、青年教師成長迅速。一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期我們教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來抓。做好青藍(lán)傳幫帶是我們培養(yǎng)青年教師的主要方法。開學(xué)初，青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改，師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時(shí)間，在學(xué)校課題組中期匯報(bào)活動(dòng)中，展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時(shí)就能感覺到的。“走出去”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個(gè)有效手段，我們積極鼓勵(lì)學(xué)校的青年教師參加各種課堂觀摩活動(dòng)，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)青年教師多上公開課、研討課，我們學(xué)校的李艷春老師為全校新教師展示了一堂優(yōu)秀的語文課堂教學(xué)。四、組織好學(xué)生競賽。本學(xué)期我校舉行了英語單詞競賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽、作文競賽、書法繪畫競賽等活動(dòng)。學(xué)生積極參與，學(xué)校讓認(rèn)真組織。調(diào)節(jié)了教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與活動(dòng)的熱情。六年級學(xué)生陳培鈺、李爽、申夢霞在教體局舉辦的英語競賽中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。五、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。本學(xué)期，成績有喜有憂。但是，各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實(shí)提高學(xué)生的知識水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。六、做好其它教務(wù)工作教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開展。七、下學(xué)期的工作設(shè)想1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時(shí)會有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。教導(dǎo)處201*.2第四篇201*年度上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞素質(zhì)教育的全面實(shí)施開展教學(xué)教研活動(dòng)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大教學(xué)常規(guī)檢查及教研活動(dòng)管理力度，開展豐富多彩的競賽活動(dòng)等使教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)總結(jié)如下一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們做到了以下兩個(gè)方面1、積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。7月初，劉鳳芝、邵在軍、張俊芳、王敏、張敏五名教師分別參加市、縣級教育技術(shù)培訓(xùn)，趙雷、張卉、張敏三名教師參加新教師培訓(xùn)，全體班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加全縣組織的領(lǐng)導(dǎo)干部及班主任培訓(xùn)，于淑玲老師參加德州市六年級英語新教材培訓(xùn)。8月份，全體班主任參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的班主任工作培訓(xùn)。9月份，六年級數(shù)學(xué)教師參加德州市數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，五、六年級語文教師參加語文新教材培訓(xùn)。10月份，全體班主任參加魏書生班主任工作報(bào)告會。于淑玲老師參加全國英語優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)。11月份，王玉香參加山東省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)，田秀英參加山東省語文優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)。2、抓年輕教師的課堂教學(xué)的培養(yǎng)。本學(xué)期指導(dǎo)宋佩佩、劉海霞老師參加語文手拉手送教下鄉(xiāng)課，指導(dǎo)丁春濤參加全縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大比武，在課堂教學(xué)開放周活動(dòng)中指導(dǎo)魏冬麗、陳曉陽、趙玉雙、王瑋、張敏五名年輕教師上課，新教師聽課活動(dòng)中指導(dǎo)陳曉陽、徐淑娟、王書香、魯萌、唐明明五位新教師上課。通過鍛練指導(dǎo)，這幾位年輕教師的課堂教學(xué)有了很大幅度的提高。二、加大常規(guī)檢查及教研活動(dòng)管理1、在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。本學(xué)期分期中、期末兩次對教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆、教研組活動(dòng)記錄等進(jìn)行認(rèn)真檢查，查找教師在教學(xué)工作中的不足之處并且及時(shí)反饋給本人，督促和提高了教師的教育科研水平。2、定期招開教研組長、年級組長會，了解教學(xué)進(jìn)度、教師的集體備課情況、學(xué)科教學(xué)中存在的問題及教師的工作態(tài)度等，有的放矢的安排教學(xué)工作。三、組織全體教師聽評課活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)水平本學(xué)期9、10兩個(gè)月份分別組織了各年級組教師聽評課活動(dòng)。老師們分高年級語文、高年級數(shù)學(xué)、低年級語文、低年級數(shù)學(xué)、藝體、常識六個(gè)教研組，每位教師都能精心準(zhǔn)備上一節(jié)自己最高水平的課，無論聽哪位老師的課，本教研組的教師都是座無缺席認(rèn)真聽課，吸取別人的長處，改正自己課堂教學(xué)中的不足，大大提高了全體教師的課堂教學(xué)水平。四、組織多種比賽活動(dòng)，提高教學(xué)成績本學(xué)期11月底組織了一至六年級的古詩文誦讀比賽，比賽中所有學(xué)生都能將必背古詩熟練背誦，大大提高了小學(xué)生古詩美文的普及率。12月份組織了四、五、六年級數(shù)學(xué)智力檢測，訓(xùn)練了學(xué)生思維，為優(yōu)秀學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會，同時(shí)也提高全體同學(xué)的成績。還組織了三、六級習(xí)作檢測，通過大量閱讀拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力習(xí)作能力。五、教學(xué)教研成績本學(xué)期全體教師努力工作，也取得了可喜的成績。孫艷梅、劉鳳芝、劉志廣、張麗芳、王敏、祝玉花、張俊芳、李書君8位教師被評為武城縣教學(xué)能手。張卉執(zhí)教的勞動(dòng)課、王瑋執(zhí)教的數(shù)學(xué)課、禚艷華執(zhí)教的英語課、龐明梅執(zhí)教的品德課、李書君執(zhí)教的音樂課分別榮市縣一二三等獎(jiǎng)。王敏、劉志廣、王瑋、張俊芳、祝玉花、劉海霞、陳雪梅、宋佩佩在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中執(zhí)教的公開課得到了領(lǐng)導(dǎo)及聽課教師的好評。張俊芳、王瑋、張敏、祁玉英撰寫的論文獲省級二三等獎(jiǎng)，劉鳳芝、祝玉花、龐桂英、龐明媚撰寫的論文分別獲市級一二三等獎(jiǎng)，魏冬麗、禚艷華、孫艷梅、劉艷華、郝俊霞、劉子瑞撰寫的論文分別獲縣級一二三等獎(jiǎng)。孫艷梅、李書君、龐明媚、劉志廣制作的課件分別獲省、市一二三等獎(jiǎng)。張玉春老師的書法作品在迎奧運(yùn)書畫展中獲縣三等獎(jiǎng)。在德州市十四屆“少年文萃”征文大賽中劉艷華、于邦芝、張敏三位老師被授為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。在全校古詩文誦讀比賽中，姜新華任教的一二班，王洪琴任教的一五班，宋佩佩任教的二一班，魏真真任教的三三班，劉淑英任教的四一班，孫艷梅任教的五一班，祝玉花任教的六一班獲年級第一名。在三、六年級習(xí)作能力檢測中，楊金霞任教的三一班，祝玉花任教的六一班獲年級第一名。在學(xué)校組織的四、五、六年級數(shù)學(xué)智力檢測中，王敏任教的四一班，徐敬芬任教的五四班，于傳勇老師任教的六二班獲得年級第一名。六、存在問題及構(gòu)想教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，樣本課程的如何開發(fā)問題，教師教研工作如何有效開展以及研究什么課題的問題，開展怎樣的活動(dòng)更有利于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，如何開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)成績等。在素質(zhì)教育的今天我們的責(zé)任重大，今后的工作中教導(dǎo)處力爭創(chuàng)新求實(shí)，使我校的教學(xué)工作穩(wěn)步提高。第五篇201*年度上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞素質(zhì)教育的全面實(shí)施開展教學(xué)教研活動(dòng)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大教學(xué)常規(guī)檢查及教研活動(dòng)管理力度，開展豐富多彩的競賽活動(dòng)等使教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)總結(jié)如下一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們做到了以下兩個(gè)方面1、積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。7月初，劉鳳芝、邵在軍、張俊芳、王敏、張敏五名教師分別參加市、縣級教育技術(shù)培訓(xùn)，趙雷、張卉、張敏三名教師參加新教師培訓(xùn)，全體班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加全縣組織的領(lǐng)導(dǎo)干部及班主任培訓(xùn)，于淑玲老師參加德州市六年級英語新教材培訓(xùn)。8月份，全體班主任參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的班主任工作培訓(xùn)。9月份，六年級數(shù)學(xué)教師參加德州市數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，五、六年級語文教師參加語文新教材培訓(xùn)。10月份，全體班主任參加魏書生班主任工作報(bào)告會。于淑玲老師參加全國英語優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)。11月份，王玉香參加山東省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)，田秀英參加山東省語文優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)。2、抓年輕教師的課堂教學(xué)的培養(yǎng)。本學(xué)期指導(dǎo)宋佩佩、劉海霞老師參加語文手拉手送教下鄉(xiāng)課，指導(dǎo)丁春濤參加全縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大比武，在課堂教學(xué)開放周活動(dòng)中指導(dǎo)魏冬麗、陳曉陽、趙玉雙、王瑋、張敏五名年輕教師上課，新教師聽課活動(dòng)中指導(dǎo)陳曉陽、徐淑娟、王書香、魯萌、唐明明五位新教師上課。通過鍛練指導(dǎo)，這幾位年輕教師的課堂教學(xué)有了很大幅度的提高。二、加大常規(guī)檢查及教研活動(dòng)管理1、在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。本學(xué)期分期中、期末兩次對教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆、教研組活動(dòng)記錄等進(jìn)行認(rèn)真檢查，查找教師在教學(xué)工作中的不足之處并且及時(shí)反饋給本人，督促和提高了教師的教育科研水平。2、定期招開教研組長、年級組長會，了解教學(xué)進(jìn)度、教師的集體備課情況、學(xué)科教學(xué)中存在的問題及教師的工作態(tài)度等，有的放矢的安排教學(xué)工作。三、組織全體教師聽評課活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)水平本學(xué)期9、10兩個(gè)月份分別組織了各年級組教師聽評課活動(dòng)。老師們分高年級語文、高年級數(shù)學(xué)、低年級語文、低年級數(shù)學(xué)、藝體、常識六個(gè)教研組，每位教師都能精心準(zhǔn)備上一節(jié)自己最高水平的課，無論聽哪位老師的課，本教研組的教師都是座無缺席認(rèn)真聽課，吸取別人的長處，改正自己課堂教學(xué)中的不足，大大提高了全體教師的課堂教學(xué)水平。四、組織多種比賽活動(dòng)，提高教學(xué)成績五、教學(xué)教研成績本學(xué)期全體教師努力工作，也取得了可喜的成績。孫艷梅、劉鳳芝、劉志廣、張麗芳、王敏、祝玉花、張俊芳、李書君8位教師被評為武城縣教學(xué)能手。公文素材庫()張卉執(zhí)教的勞動(dòng)課、王瑋執(zhí)教的數(shù)學(xué)課、禚艷華執(zhí)教的英語課、龐明梅執(zhí)教的品德課、李書君執(zhí)教的音樂課分別榮市縣一二三等獎(jiǎng)。王敏、劉志廣、王瑋、張俊芳、祝玉花、劉海霞、陳雪梅、宋佩佩在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中執(zhí)教的公開課得到了領(lǐng)導(dǎo)及聽課教師的好評。張俊芳、王瑋、張敏、祁玉英撰寫的論文獲省級二三等獎(jiǎng)，劉鳳芝(請繼續(xù)關(guān)注公文素材庫祝玉花、龐桂英、龐明媚撰寫的論文分別獲市級一二三等獎(jiǎng)，魏冬麗、禚艷華、孫艷梅、劉艷華、郝俊霞、劉子瑞撰寫的論文分別獲縣級一二三等獎(jiǎng)。孫艷梅、李書君、龐明媚、劉志廣制作的課件分別獲省、市一二三等獎(jiǎng)。張玉春老師的書法作品在迎奧運(yùn)書畫展中獲縣三等獎(jiǎng)。在德州市十四屆“少年文萃”征文大賽中劉艷華、于邦芝、張敏三位老師被授為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。在全校古詩文誦讀比賽中，姜新華任教的一二班，王洪琴任教的一五班，宋佩佩任教的二一班，魏真真任教的三三班，劉淑英任教的四一班，孫艷梅任教的五一班，祝玉花任教的六一班獲年級第一名。在三、六年級習(xí)作能力檢測中，楊金霞任教的三一班，祝玉花任教的六一班獲年級第一名。在學(xué)校組織的四、五、六年級數(shù)學(xué)智力檢測中，王敏任教的四一班，徐敬芬任教的五四班，于傳勇老師任教的六二班獲得年級第一名。六、存在問題及構(gòu)想教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，樣本課程的如何開發(fā)問題，教師教研工作如何有效開展以及研究什么課題的問題，開展怎樣的活動(dòng)更有利于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，如何開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)成績等。在素質(zhì)教育的今天我們的責(zé)任重大，今后的工作中教導(dǎo)處力爭創(chuàng)新求實(shí)，使我校的教學(xué)工作穩(wěn)步提高。hao推薦更多教導(dǎo)處上學(xué)期工作總結(jié)201*-201*年上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)201*-201*年度上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)201*—201*學(xué)年上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)201*—201*學(xué)年上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)大楓中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)期，教導(dǎo)處在校黨支部、校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)區(qū)教育局的工作布置，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，以課堂教學(xué)為主陣地，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，整體教學(xué)工作有條不紊。（一）思想重視，宣傳到位。本學(xué)期以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為抓手，緊緊圍繞“教學(xué)管理水平的提高、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)”積極探索課堂教學(xué)素質(zhì)化的有效途徑，樹立“以實(shí)為要，以實(shí)為先”的思想，以把教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作做到極致為突破口，全面細(xì)致地抓好新課程背景下教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的不斷提高。（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持依法辦學(xué)。利用每間周一次的政治學(xué)習(xí)，積極組織教師學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，采取集中學(xué)習(xí)、分組座談、寫“新《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)心得”等多種形式，進(jìn)一步提高全體教師對義務(wù)教育的地位和作用的認(rèn)識，完整、準(zhǔn)確地理解義務(wù)教育法的重要意義和各項(xiàng)制度，牢固樹立依法治教的觀念，不斷提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。學(xué)習(xí)宣傳中，學(xué)校利用板報(bào)、標(biāo)語向家長、學(xué)生宣傳義務(wù)教育法，為義務(wù)教育法的貫徹實(shí)施切實(shí)做好宣傳落實(shí)工作。（三）扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)管理質(zhì)量1．進(jìn)入課堂聽課，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控力度。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)“三表”，按課表上課，杜絕隨意調(diào)課現(xiàn)象。完善各學(xué)科的課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處進(jìn)行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學(xué)秩序的良好運(yùn)行、教學(xué)活動(dòng)的正常開展。本學(xué)期大力抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展“推門聽課”活動(dòng)，無論語數(shù)英教師，還是政史地、理化生教師；無論新教師，還是老教師，均在檢查范圍之內(nèi)。并要求上課教師主動(dòng)對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教導(dǎo)處要求每一位教師扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，進(jìn)行不定期聽課檢查，了解教師真實(shí)的課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，督促教師提高課堂教學(xué)的有效性。其中骨干教師的研討課，具有一定的引領(lǐng)性，全校教師都能積極參與，認(rèn)真聽課評課，相互學(xué)習(xí)，相互提高。2．抓好校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。面對教學(xué)改革的不斷新需要，每一位教師都感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，因此，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形成有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、互相聽課等。集體學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要組織形式。我們根據(jù)計(jì)劃間周一次全校教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，或分組活動(dòng)。學(xué)習(xí)由教導(dǎo)主任和各教研組長選定專題，事前自學(xué)，大會（組內(nèi)）交流，充分發(fā)揮各學(xué)科的不同教學(xué)體系優(yōu)勢，將教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)互相滲透，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要方式。全體教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升了自身的文化底蘊(yùn)。3．實(shí)行備課改革，提高教師工作效率。在提倡“為生減負(fù)”、“解放學(xué)生”的同時(shí)，本學(xué)期我校實(shí)行備課改革。根據(jù)實(shí)際情況，有針對性采取書面?zhèn)湔n、電子備課、書頭教案（50周歲以上）等形式相結(jié)合，從備課方式上讓教師騰出時(shí)間與精力，用節(jié)省下來的時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，了解學(xué)生。真正解放教師的手腳，放飛教師的思想，投入課堂，使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更具實(shí)用性和創(chuàng)新性，使得教育教學(xué)管理更具有現(xiàn)代教育氣息。在實(shí)行備課改革的同時(shí)，注重開展聽課活動(dòng)，鼓勵(lì)同教研組、同級間的教師相互聽課，相互學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處共組織檢查教師教案5次，學(xué)生作業(yè)批閱2次。4．精心安排教學(xué)質(zhì)量抽測和期中檢測。教研組根據(jù)各年級各學(xué)科定期組織抽測，每次抽測任課教師均能認(rèn)真參與，積極完成，并及時(shí)做好抽測情況統(tǒng)計(jì)分析。教導(dǎo)處對《統(tǒng)計(jì)分析表》進(jìn)行收集匯總，通過匯總交流，任課教師從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，充分發(fā)揮檢測的診斷、調(diào)節(jié)、激勵(lì)和評定功能。5．繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。教師資源是學(xué)校最重要的教育資源，推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。我校新、老教師間擁有多年的“傳、幫、帶”傳統(tǒng)，每學(xué)年開學(xué)初，為每一名青年教師均有一名指導(dǎo)教師，全面指導(dǎo)青年教師，做實(shí)傳、幫、帶，使他們在教學(xué)中不斷熟悉業(yè)務(wù)，盡快成為教學(xué)能手。注重能力訓(xùn)練，樹立金牌意識。本期我們針對部分學(xué)生運(yùn)用知識的能力較薄弱的特點(diǎn)，對九年級學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們的老師也作出了極大的犧牲。因此，201*年中考我校取得了輝煌的成績。有12名學(xué)生進(jìn)入安慶一中，其中4名學(xué)生統(tǒng)招線，3名學(xué)生一中文理兩科實(shí)驗(yàn)班。這些驕人成績使得我校美名遠(yuǎn)揚(yáng)。（四）積極開展多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活。1．扎實(shí)開展振興閱讀系列活動(dòng)。本學(xué)期我們積極倡導(dǎo)讀好書活動(dòng)。向?qū)W生推薦的古今名著、名人小故事、中華古詩文、中外童話、科學(xué)小知識等書籍在校園內(nèi)得到了高頻率的傳閱，教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫了許多讀后感，不僅引發(fā)了廣大學(xué)生閱讀體驗(yàn)，尊重了學(xué)生閱讀感受，而且全面提高了學(xué)生的閱讀水平。2．舉行校園廣播操比賽。為培養(yǎng)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，營造良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，5月份我校舉行了全校性的廣播操比賽，展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采與精神面貌。這次廣播操比賽，以班級為單位，要求學(xué)生全員參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，按照嚴(yán)格的比賽程序進(jìn)行，學(xué)生精神飽滿、富有朝氣，動(dòng)作整齊，充分展現(xiàn)了良好的校風(fēng)、校紀(jì)。（五）抓好流生控輟工作，按規(guī)定征訂教學(xué)教輔用書。1．嚴(yán)格抓好學(xué)籍管理工作。積極落實(shí)區(qū)“基礎(chǔ)教育控輟工作會議”精神，由校長任學(xué)?？剌z工作第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任為具體責(zé)任人，確保控輟工作深入開展。嚴(yán)格按規(guī)定辦好轉(zhuǎn)、借讀學(xué)生的學(xué)籍工作；建立學(xué)困生、特困生檔案；建立學(xué)生家長通訊錄，保證家校信息互通。每月及時(shí)根據(jù)學(xué)校在籍生數(shù)變更情況向區(qū)基教科作出書面匯報(bào)，切實(shí)做到來生有源頭，走生有手續(xù)，為我區(qū)創(chuàng)建“無流生區(qū)”做好基礎(chǔ)工作。2．嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，征訂教學(xué)用書和教輔用書。認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)關(guān)于“一費(fèi)制”前提下教材教輔征訂會議精神，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教育教學(xué)用書、教輔用書、試卷等。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步認(rèn)真深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量和效益的緊迫感和使命感，在不斷發(fā)展中，提高學(xué)校教學(xué)管理水平，培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍，樹立良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，辦出我校的特色，彰顯我校的個(gè)性。大楓中學(xué)教導(dǎo)處201*年7月擴(kuò)展閱讀201*學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)201*學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)新光中學(xué)本學(xué)期教導(dǎo)處工作在縣教育局及縣教研室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，開設(shè)并實(shí)施了三類課程；加強(qiáng)了“教學(xué)五環(huán)節(jié)”精細(xì)化管理，尤其注重聚焦課堂，教后考后多層面反思；深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮教導(dǎo)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。一、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課程計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課程計(jì)劃和學(xué)生作息制度，使學(xué)校的教學(xué)在規(guī)范、合理、科學(xué)的環(huán)境中運(yùn)行。在規(guī)范基礎(chǔ)課程的課時(shí)數(shù)等方面，真正做到執(zhí)行到位、檢查到位，如九年級的體育、社會、音樂、探究等課程，沒有因?yàn)槌跞慕虒W(xué)時(shí)間緊任務(wù)重而減少或擠占。同時(shí)加強(qiáng)了拓展型課程和探究型課程的管理，尤其是以名師陳惠德為組長的探究課型備課組活動(dòng)頻頻、形式多樣、內(nèi)容豐富，六、七年級《科學(xué)與探索》創(chuàng)造教育校本課程在市、縣級比賽中榮獲諸多獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)（獲獎(jiǎng)匯總另附）。學(xué)校根據(jù)實(shí)際和發(fā)展的需求，克服硬件設(shè)施和師資缺乏的困難，開設(shè)了多項(xiàng)拓展型課程，如體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、科技小組、社會實(shí)踐、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，拓展型課程計(jì)劃詳細(xì)、內(nèi)容豐富、落實(shí)到位、成績顯著（獲獎(jiǎng)匯總另附）。二、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、樹立高尚師德，錘煉高超師能。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列教育文件，引導(dǎo)全體教師講大局、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)；從自身的發(fā)展出發(fā)，忙學(xué)習(xí)、忙業(yè)務(wù)、提素質(zhì)；從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，比師德、比教學(xué)、比實(shí)效。努力做到關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。鼓勵(lì)支持廣大教師參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，本學(xué)期教導(dǎo)處充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)帶領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)借鑒新課程改革的先進(jìn)理念和成功做法，在課堂教學(xué)方法、課堂評價(jià)等方面做了積極的有效的引導(dǎo)，進(jìn)一步更新了人才培養(yǎng)的觀念和調(diào)整了人才培養(yǎng)的途徑。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如語言文字規(guī)范化，教師通過自我訓(xùn)練，相互督促，領(lǐng)導(dǎo)隨堂課抽查等形式，我校師生在教學(xué)活動(dòng)中自覺養(yǎng)成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍，本學(xué)期我校被評為“語言文字”合格學(xué)校。充分發(fā)揮縣、校級骨干教師的引領(lǐng)作用，通過示范課、講座等形式，改變了廣大教師的教學(xué)理念，尤其是青年教師得到了迅速成長。如物理學(xué)科的蔡振能；數(shù)學(xué)學(xué)科的李艷軍、李廣銀、何小英；英語學(xué)科的方一靜，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到了縣進(jìn)修學(xué)校的認(rèn)可。2、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。明確各學(xué)科教研組、備課組的活動(dòng)要求和教研組長、備課組長職責(zé)。進(jìn)一步改進(jìn)和完善各項(xiàng)教研組工作制度。每月月初教導(dǎo)處召開教研組長例會，研究交流工作，分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)在執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、資料使用、常規(guī)落實(shí)等方面的情況，積極參與、主動(dòng)解決在課程改革中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，搜集整理提供教育資料。各教研組每兩周進(jìn)行一次組內(nèi)教研活動(dòng)，學(xué)校行政分工深入到教研組，參加活動(dòng)，集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開展了研究中考試題、新課程理論學(xué)習(xí)、說課、評課等活動(dòng)。鼓勵(lì)教研組內(nèi)每位教師都要上公開課，課后進(jìn)行評議，探索解決當(dāng)前課堂教學(xué)中的問題。各備課組基本能做到每周集中活動(dòng)一次，備課組長充分發(fā)揮了組織、協(xié)調(diào)作用。每次集體備課時(shí)首先要組織反思前一階段教學(xué)工作的得失，認(rèn)真完善教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過集體備課，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法、學(xué)法，研討備課中碰到的各種問題，相互啟發(fā)，經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。3、加強(qiáng)校際互動(dòng)發(fā)揮區(qū)域輻射作用本學(xué)期我校各教研組成員積極參與聯(lián)合體教研活動(dòng)，以課例、案例為載體，針對教學(xué)與教研中好的做法及存在的問題，進(jìn)行面對面的研討與交流。在這一活動(dòng)中，不僅加強(qiáng)了校際互動(dòng)，而且能夠推動(dòng)各校教研骨干力量的提升，有的放矢地解決了教學(xué)過程中遇到的各種實(shí)際困難和問題，彌補(bǔ)了目前校本教研中存在的問題與不足，達(dá)到了資源共享的目的，同時(shí)也為普通教師搭建了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，提供了鍛煉的機(jī)會，使教師素質(zhì)得到提高。通過教研，教師的業(yè)務(wù)水平明顯得以提升，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科在今年中考中合格率達(dá)到93，又創(chuàng)新光歷史“新高”。4、跨縣“取經(jīng)”，受益匪淺。本學(xué)期我校三次派中考學(xué)科教師到上海市育才初級中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，參與他們的教學(xué)、教研活動(dòng)，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過自身的努力和教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效果顯著提高，如初三物理學(xué)科在今年的中考中在校生合格率為100，借讀在外的兩位學(xué)生不合格。三、細(xì)化常規(guī)管理，加強(qiáng)常規(guī)檢查。1、抓好日常工作，全心為師生服務(wù)學(xué)期初，精心安排課務(wù)，制定各類教育教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)后，鞏固學(xué)額，填寫統(tǒng)計(jì)報(bào)表，召開各類教學(xué)會議，安排好具體的教學(xué)工作。學(xué)期中途加強(qiáng)常規(guī)檢查，做好反思、總結(jié)。整個(gè)學(xué)期我們絲毫沒有放松自己的工作，不論點(diǎn)滴小事，還是期中、期末考試等一些大的工作，我們都能全身心地投入，做到及時(shí)、高效、無差錯(cuò)。2、精細(xì)管理，落實(shí)“教學(xué)五環(huán)節(jié)”本學(xué)期我校制定了“教學(xué)五環(huán)節(jié)”相關(guān)的要求和管理辦法，實(shí)施了過程性檢查及考核。重點(diǎn)檢查“教學(xué)五環(huán)節(jié)”中教案的撰寫和作業(yè)布置、批改的質(zhì)量，以常規(guī)工作的高質(zhì)量完成來保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。抽查有計(jì)劃、有目的，針對性較強(qiáng)，面對較弱環(huán)節(jié)跟蹤檢查，檢查有記錄、有反饋，對落實(shí)到位的效果等有檢查的過程和記錄，檢查覆蓋率超過100%，關(guān)注對檢查后的整改結(jié)果和落實(shí)效果。3、重視考后質(zhì)量分析每次月考、?？技捌谥小⑵谀┛荚嚭螅虒?dǎo)處都要求任課教師填寫《新光中學(xué)試卷分析表》、《新光中學(xué)考試情況分析表》。針對學(xué)生的成績進(jìn)行信、質(zhì)、量、度的分析，及時(shí)找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，制定措施，解決問題。在教師質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上教導(dǎo)處作重點(diǎn)學(xué)科的分析指導(dǎo)，對成績明顯滑坡的班級、學(xué)科作深層次調(diào)研，并作出相應(yīng)的教學(xué)策略。4、加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)工作管理本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了對畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，以及兩次模考質(zhì)量監(jiān)控。畢業(yè)班進(jìn)一步強(qiáng)化了培優(yōu)補(bǔ)差的力度。各班主任進(jìn)一步落實(shí)措施，重視了尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。各任課教師注意了每一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容掌握情況的約束力度、習(xí)題作業(yè)的檢查力度，做到了精講精練。召開年級組、學(xué)科組會議，分析形勢，互通有無，明確目標(biāo)，全年級統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一目標(biāo)，對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行全面的跟蹤，力爭使分類推進(jìn)落實(shí)到每位教師身上。鼓舞了士氣，鼓足了干勁。本屆中考成績基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。四、深化分層教學(xué)，提高教學(xué)有效性。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施分層教學(xué)策略，堅(jiān)持“減負(fù)”與“增效”并舉，“規(guī)范”與“優(yōu)質(zhì)”并舉，使新光的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。1、明確方向，有效備課按照新光中學(xué)實(shí)施分層教學(xué)方案，不同年級、不同學(xué)科明確教學(xué)方向。在備課時(shí)著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，跳出知識與技能的框框，要遵循讓學(xué)生全面和諧發(fā)展的原則，注意目標(biāo)的整體性、全面性和方向性，確?！叭S目標(biāo)”落到實(shí)處?！皞湔n”不是“背課”。要求教師有責(zé)任去能動(dòng)地乃至個(gè)性化地解讀教材，敢于融入自己的獨(dú)特見解，要根據(jù)課程內(nèi)容結(jié)合不同層次的學(xué)生實(shí)際對教材加以科學(xué)的、靈活的、有效的處理，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?！坝媒滩摹辈皇恰敖探滩摹?，要求教師進(jìn)行“換位思考”，站在不同層次學(xué)生的角度去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的需要以及障礙，像學(xué)生那樣去感受學(xué)習(xí)過程，“變“教案”為“學(xué)案”。積極倡導(dǎo)教師手腦并用，調(diào)動(dòng)多種感官全身心投入。2、優(yōu)化資料、用好資料各備課組按照《大綱》、《中考》要求精選資料，針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平自己選材編寫了一系列輔優(yōu)、補(bǔ)差資料，并精編了配套練習(xí)，做到有目的、有計(jì)劃、有針對性地練習(xí)。資料使用做到三個(gè)結(jié)合專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合；大專題相對集中、小專題推進(jìn)相結(jié)合；穿插綜合訓(xùn)練、測試和補(bǔ)償練習(xí)相結(jié)合。做好定時(shí)、定量、限時(shí)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題速度、答題準(zhǔn)確性、答題技巧、答題規(guī)范。所有練習(xí)做到“有做必查、有發(fā)必收、有收必批、有批必評”。爭取做一套練習(xí)有一套練習(xí)的收獲。3、學(xué)會反思，不斷進(jìn)取葉瀾教授說過“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思，有可能成為名師?！蔽倚＝處煆淖约旱墓ぷ鲗?shí)際中也不斷地認(rèn)識到教學(xué)反思對專業(yè)發(fā)展的重要性。教學(xué)反思從點(diǎn)到面，從淺到深，由表及里地在新光教學(xué)氛圍中處處可見。我們要求教師教學(xué)反思可以從一個(gè)方面，也可以從多個(gè)方面進(jìn)行。例如1、教學(xué)前反思（這節(jié)課要達(dá)成哪些教學(xué)目標(biāo)？僅僅是為了應(yīng)付考試嗎？）；2、教學(xué)中反思（你是真正意義上的學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、激勵(lì)者、活動(dòng)的組織者、還是學(xué)生學(xué)習(xí)的知識傳授者？）；3、教學(xué)后反思（這節(jié)課教學(xué)效果如何？我顧及到每一位學(xué)生嗎？）。我們要求教師對月考、期中和期末考試都要進(jìn)行反思，甚至對平時(shí)的小測驗(yàn)也要反思，通過日積月累的教學(xué)反思，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷得到提升。4、分層教學(xué)再見成效通過分層教學(xué)，在全體教師的共同努力下，各年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。本屆初三畢業(yè)班中考成績超越了往屆，初一年級期末考試成績進(jìn)入縣優(yōu)秀學(xué)校行列。各類基礎(chǔ)型、拓展型學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)喜人（獲獎(jiǎng)匯總另附）。五、其它工作。1、繼續(xù)開展語言文字的推廣和建設(shè)工作。充分借助午間閱讀與每日晨會活動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)了我校的語言文字工作的開展。充分借助“午間閱讀”、“校園廣播”、“升旗儀式演講”等激發(fā)了師生學(xué)習(xí)語言文字的積極性。同時(shí)，積極組織師生參與各類讀書活動(dòng)和征文比賽，既提高了自身的素養(yǎng)，又提高了閱讀能力，本學(xué)期我校成為“語言文字”合格學(xué)校之一。2、落實(shí)“陽光體育”，掀起健身熱潮。學(xué)校根據(jù)縣教育局關(guān)于“陽光體育”的要求，堅(jiān)持每天的一小時(shí)課間活動(dòng)，活動(dòng)有內(nèi)容、有專職教師負(fù)責(zé)。本學(xué)期體育工作一是抓好常規(guī)教學(xué)和訓(xùn)練，二是抓好特色活動(dòng)，如籃球、踢跳活動(dòng)，師生們紛紛響應(yīng)，既豐富了校園活動(dòng)，又使師生們得到充分鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生健康快樂地成長。3、衛(wèi)生工作與安全工作并行。學(xué)校衛(wèi)生工作，長期保持著良好的狀態(tài)，學(xué)生衛(wèi)生保健有序規(guī)范。開展各類宣傳和衛(wèi)生知識的普及，特別是面臨流行性疾病時(shí)，加強(qiáng)預(yù)防、晨檢等工作，做好應(yīng)急預(yù)案工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有序開展。4、專用教室、實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)范。各專用室的制度健全，衛(wèi)生工作良好，記錄詳細(xì)，開設(shè)率高，賬冊記錄規(guī)范。實(shí)施過程安全、有效，體現(xiàn)了較高的服務(wù)意識。5、藝術(shù)教學(xué)。本學(xué)期，藝術(shù)教學(xué)有聲有色，在各類活動(dòng)中展現(xiàn)了新光風(fēng)采。尤其美術(shù)參賽作品屢屢獲獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)匯總另附）。六、工作中的不足和努力方向一學(xué)期來，經(jīng)過大家的共同努力，我校的教學(xué)工作雖然取得了一些的成績，但同時(shí)也存在許多困惑和不足之處，還有待在今后的探索中不斷思考和改進(jìn)。如從整體上看，教學(xué)質(zhì)量和成績?nèi)圆粔蚶硐耄瑐€(gè)別學(xué)科的合格率、優(yōu)秀率仍處于中下水平；部分教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，教研力度不夠；低年級分層教學(xué)措施不力，輔導(dǎo)資料不完整，某些學(xué)科的教學(xué)理念遲后，教學(xué)手段陳舊，這些因素直接影響著合格率的提升；教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)有效性，但仍有少數(shù)學(xué)科的任課教師認(rèn)識不夠，措施不到位；教科研的范圍還有一定的局限性，新光“創(chuàng)造教育”特色在學(xué)科教學(xué)中覆蓋面較小。教學(xué)工作艱巨而龐雜，大面積提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，面對教學(xué)中存在的問題，積極反思，調(diào)整工作策略，提高管理效能，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新，為提升新光的教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！新光中學(xué)（或班級）獲獎(jiǎng)登記表201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校新光中學(xué)新光中學(xué)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目確定為201*年度優(yōu)秀科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地榮獲201*年崇明縣第十二屆中小學(xué)無線電測向競賽2米波初中組榮獲上海市201*年度《世博大熊貓》級別全國縣級名次優(yōu)秀獎(jiǎng)第三名輔導(dǎo)老師龔濤備注201*.3201*.5新光中學(xué)主題中小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)知識競賽活動(dòng)市級團(tuán)體獎(jiǎng)陳麗萍201*.6新光中學(xué)新光中學(xué)新光中學(xué)榮獲201*年崇明縣少年數(shù)學(xué)競賽榮獲201*年崇明縣“通信杯”中小學(xué)英語聽力競賽團(tuán)體獎(jiǎng)榮獲201*崇明縣中小學(xué)船模建模競賽崇明縣崇明縣縣級優(yōu)秀組織獎(jiǎng)團(tuán)體第五名第六名錢娟龔英朱雷201*.5201*.5201*.6新光中學(xué)教師獲獎(jiǎng)登記表姓名黃新祥宋建平周玉海黃亞平獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在中學(xué)“走進(jìn)中華經(jīng)典”民族精神教育階段評估中在201*年崇明縣化學(xué)競賽中榮獲在201*年崇明縣化學(xué)競賽中榮獲論文《初中思想政治學(xué)科“以生為本”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考》榮獲上海市201*年教學(xué)論文評比201*年度科學(xué)教育先進(jìn)個(gè)人中國畫作品《南國早春》獲201*年全國教師美術(shù)書法攝影作品競賽輔導(dǎo)的“雄鷹”中隊(duì)被評為201*學(xué)年度崇明縣紅旗中隊(duì)榮獲201*年崇明縣第十二屆中小學(xué)無線電測向競賽在201*年崇明縣“迎世博，爭四好”少先隊(duì)中隊(duì)主題隊(duì)會方案技術(shù)評比中在201*年崇明縣“迎世博，爭四好”少先隊(duì)中隊(duì)主題隊(duì)會方案技術(shù)評比中《農(nóng)村初中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有效途徑的探索》被評為崇明縣第十節(jié)教育科研成果一等獎(jiǎng)級別縣級縣級縣級市級名次三等獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)備注201*.3201*.4201*.4201*.3陳惠德陸卿李艷軍茅雷陳靜蔣立琴陳惠德陳忠良吳新兵郁春香全國全國縣級縣級縣級縣級先進(jìn)個(gè)人二等獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)201*.3201*.5201*.5201*.5201*.6201*.6縣級一等獎(jiǎng)201*.3新光中學(xué)學(xué)生及輔導(dǎo)老師獲獎(jiǎng)登記表姓名倪豪俊施佳葦倪豪俊倪豪俊新光陳志偉卞佳鋒曹倩倩施菲菲季黃聰李冉冉班級獲獎(jiǎng)項(xiàng)目榮獲201*年崇明縣初中化學(xué)競賽榮獲201*年崇明縣初中化學(xué)競賽榮獲201*學(xué)年第二學(xué)期崇明縣初三數(shù)學(xué)競賽榮獲201*年崇明縣初中物理競賽201*年中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會男子4×100米男子跳高男子上級跳遠(yuǎn)作品《思考》獲201*年全國中小學(xué)生攝影作品大賽銀獎(jiǎng)作品《做早晨》獲201*年全國中小學(xué)生攝影作品大賽金獎(jiǎng)作品《中中秋節(jié)》獲201*年全國中小學(xué)生攝影作品大賽金獎(jiǎng)作品《盛開的花》獲201*年全國中小學(xué)生攝影作品大賽銅獎(jiǎng)作品《歡聚世博》榮獲201*年上海市“真彩杯”學(xué)生繪畫書法作品展（初中組）倪的繪畫作品獲“激濁揚(yáng)清”崇明縣廉政書法畫大賽學(xué)生組入圍獎(jiǎng)倪的繪畫作品獲“激濁揚(yáng)清”崇明縣廉政書法畫大賽學(xué)生組入圍獎(jiǎng)倪的繪畫作品獲“激濁揚(yáng)清”崇明縣廉政書法畫大賽學(xué)生組二等獎(jiǎng)被評為201*學(xué)年度上海市優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員被評為201*學(xué)年度崇明縣優(yōu)秀團(tuán)員被評為201*學(xué)年度崇明縣優(yōu)秀團(tuán)員榮獲201*年崇明縣第十二屆中小學(xué)無線電測向競賽初中女子組2米波榮獲上海市201*年度《世博大熊貓》主題中小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)知識競賽榮獲201*年崇明縣少年數(shù)學(xué)競賽中學(xué)預(yù)備組榮獲201*年崇明縣少年數(shù)學(xué)競賽中學(xué)預(yù)備組榮獲201*年崇明縣少年數(shù)學(xué)競賽中學(xué)預(yù)備組榮獲第十五屆全國華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽決賽三等獎(jiǎng)榮獲201*崇明縣中小學(xué)智力七巧板競賽榮獲201*年崇明縣“通信杯”中小學(xué)英語聽力競賽（六年級組）級別縣級縣級縣級縣級縣級縣級縣級全國全國全國全國名次二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)第七名第三名第七名銀獎(jiǎng)金獎(jiǎng)金獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師周玉海宋建平辛學(xué)偉蔡振能石永錦李占彪石永錦陸卿陸卿陸卿陸卿備注201*.4201*.4201*.4201*.3201*.4201*.4201*.4201*.5201*.5201*.5201*.5李冉冉市級三等獎(jiǎng)陸卿201*.5李冉冉施菲菲季黃聰施佳葦陳逸凡陳葉雯陸一仇海英楊航范袁黃秀宋博凡楊航范李東波朱佳帥六1六3七4六1六2六2縣級縣級縣級市級縣級縣級縣級市級縣級縣級縣級全國縣級崇明縣入圍獎(jiǎng)入圍獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)第四名三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)第五名二等獎(jiǎng)陸卿陸卿陸卿龔濤陳麗萍石嫻嫻錢娟楊小杰石嫻嫻梁敏李蕊201*.4201*.4201*.4201*.5201*.5201*.5201*.5201*.6201*.5201*.5201*.5201*.4201*.6201*.5友情提示本文中關(guān)于《201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。201*-201*下教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)(新)201*-201*年下學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期,教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹縣教研室工作計(jì)劃,全面落實(shí)學(xué)校工作意見,以生為本,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。2、積極開展教研活動(dòng)。(1)、積極組織參加校內(nèi)外研討課。第3周我校部分老師一起到縣城參加了培訓(xùn),大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。第十周又組織了我校全體語文、數(shù)學(xué)教師參加了縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選聽?wèi){活動(dòng)。第14周,校內(nèi)舉行第二次研討課由肖亭老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)研討課《一百以內(nèi)數(shù)的加減法》。作為參加工作剛二年的教師,張將老師教學(xué)認(rèn)真,敢于大膽創(chuàng)新,又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思,都認(rèn)真對待,值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課,得到了全校領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評。在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。(2)、努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會,由教導(dǎo)處及教研組長主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如:低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是縣教研室12月28日來我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研后,對我校的教學(xué)六認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議,我們馬上制定了整改意見,并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時(shí),馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過,大部分教師還是認(rèn)真的,能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。(5)抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思,并對反思進(jìn)行具體要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué),教導(dǎo)處就對部分年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測,根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。三、積極開展各項(xiàng)評比及展示活動(dòng)為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。本學(xué)期,我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單位,每人上一節(jié)研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。四、存在問題及構(gòu)想教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量?；厥走^去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為恒文小學(xué),為恒文的人民譜寫教育新篇章!擴(kuò)展閱讀新李小學(xué)201*-201*教導(dǎo)處工作總結(jié)新李小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)201*.28本學(xué)期，我們教導(dǎo)處在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作要點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)教辦辦學(xué)思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教學(xué)工作，緊緊圍繞抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化管理，推進(jìn)課改，創(chuàng)新模式，旗幟鮮明抓質(zhì)量，聚精會神謀發(fā)展，為進(jìn)一步提高小學(xué)的辦學(xué)競爭力，開展了一系列教學(xué)教研工作，既向社會展示了一個(gè)積極向上、務(wù)實(shí)高效、開拓創(chuàng)新的教師群像，又較好地完成了上級布置的各項(xiàng)工作和期初制定的工作計(jì)劃?，F(xiàn)總結(jié)如下一、校本培訓(xùn)著力打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)教師素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。在趙校長“要發(fā)展學(xué)校就要首先發(fā)展教師”理念指引下。本學(xué)期，我們通過校本培訓(xùn)，不僅推進(jìn)了我校教師的專業(yè)化發(fā)展，而且打造了我校的教師團(tuán)隊(duì)。具體如下1．繼續(xù)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)聽課制度在315周，每周三早上，教導(dǎo)處都會對當(dāng)天聽那個(gè)年級的課，至少聽幾節(jié)課發(fā)出建議信息。對教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)行為進(jìn)行評估、指導(dǎo)，并根據(jù)每位老師的執(zhí)行情況填寫評價(jià)表，課后在對被聽教師給予教師理論與實(shí)踐指導(dǎo)的同時(shí)，還在每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上進(jìn)行議課。本學(xué)期這種定時(shí)、定點(diǎn)反饋會共10次，加之每周的教研活動(dòng)，使教學(xué)管理顯得扎扎實(shí)實(shí)，效果明顯。2．積極創(chuàng)造條件，為教師專業(yè)成長搭臺鋪路（1）教師素質(zhì)提升教學(xué)論文與案例撰寫為了進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作和教師專業(yè)成長，開學(xué)初教導(dǎo)處就組織各科教師進(jìn)行課程改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過教改實(shí)驗(yàn)、文稿征集，提升教師業(yè)務(wù)水平。（2）構(gòu)建有效培訓(xùn)模式，成就智慧教師。本學(xué)期我們以課堂教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題為切入口，以提高教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，以“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”為原則，為主講教師搭建教育理論與教育行為融合、互通的平臺。這樣的教研形式，本學(xué)期語文舉行了3次、數(shù)學(xué)舉行了3次，李靜林、仝磊、張德懷等共執(zhí)教研討課8節(jié)，強(qiáng)化師德教育，提高教師質(zhì)量意識、服務(wù)意識和競爭意識教育即服務(wù)，教育服務(wù)必須講質(zhì)量，而質(zhì)量的優(yōu)劣從某種程度上說取決于教師競爭意識的強(qiáng)弱。教師質(zhì)量意識、服務(wù)意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質(zhì)、學(xué)校的文化浸潤外，還需要管理調(diào)控的介入。為此，我們通過專題會議、個(gè)別談心、獎(jiǎng)懲等形式切實(shí)提高教師的服務(wù)意識、服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感。使教師自加壓力，自查不足，自我完善。4．提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性各學(xué)科教研組長都能有意識地組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念。同時(shí)組織教師跨年級、跨學(xué)科聽課。經(jīng)過檢查，本學(xué)期每教師聽課都在15節(jié)以上。二、課程改革穩(wěn)步推進(jìn)本學(xué)期，我們注意總結(jié)第一輪課改經(jīng)驗(yàn)，密切關(guān)注課改的大氣候，積極組織教師參加各種課改研討活動(dòng)，注重課改的實(shí)效性，進(jìn)一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)小學(xué)下一輪課程改革。三、特色建設(shè)努力打造品牌1．確立寫字為我校辦學(xué)特色的背景。漢字文化是傳承中華文明載體，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一。寫字教育不僅能提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，還能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康?！皩懽钟?xùn)練”對學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，我校把寫好字確定為學(xué)校的辦學(xué)特色。我們提出一年見成效二年有成績?nèi)瓿鎏厣芾矸椒ㄗソ處熽?duì)伍建設(shè)①統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識②加強(qiáng)教師自身寫字水平提高③考核管理，壓擔(dān)子寫字訓(xùn)練我們做到五落實(shí)有寫字計(jì)劃（學(xué)校有“一日百字”建設(shè)計(jì)劃，班級有寫字訓(xùn)練計(jì)劃）、有專門訓(xùn)練時(shí)間（每天下午課外活動(dòng)抽出30分鐘進(jìn)行寫字）有寫字內(nèi)容（每班寫字內(nèi)容以課后生字和生詞為主要訓(xùn)練內(nèi)容）有方法指導(dǎo)（每一個(gè)字教師都要從字的筆順、筆畫變化和筆