【語文課時(shí)練】第22課 手指（習(xí)題）-五年級(jí)語文下冊(cè)同步備課系列（部編版）

五年級(jí)下冊(cè)語文第22課手指課時(shí)練一、根據(jù)語境,讀拼音寫詞語。sāoyǎnɡ()、nǐnɡluósī()、解niǔkòu(),都會(huì)用到手指。每個(gè)手指都有自己的用處,我們不能“yǐmàoqǔrén()”,如有人認(rèn)為mǔzhǐ()很miǎoxiǎo(),很pínɡyōnɡ(),那就錯(cuò)了,看,我的弟弟正用它抹鼻涕呢。二、下面加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是()A.琴弦(xián)中庸(yōnɡ)B.窈窕(yáo)污穢(huì)C.薄弱(bó)倉庫(cāng)D.渺小(miǎo)撳電鈴(qìn)三、課文中五根手指各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)連一連。大拇指相貌堂皇,養(yǎng)尊處優(yōu)食指體態(tài)秀麗,樣子可愛,能力薄弱中指不美,但吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)無名指和小指勤奮賣力,敢于探險(xiǎn),不怕犧牲四、下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.他隨時(shí)隨地都拿著一塊毛巾,就是臟了也不肯讓人拿去洗。B.她家境貧困,很早就失去了丈夫,兒女又遠(yuǎn)在外地,所以她一直過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。C.她體態(tài)秀麗,氣質(zhì)優(yōu)雅,就像一朵散發(fā)著清香的蘭花。D.作為一名大將,他的兩個(gè)副將是他不可或缺的左膀右臂,他們同心協(xié)力打了不少勝仗。五、想一想,選一選。1.“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福?！睂?duì)這句話的修辭手法和表達(dá)意思理解正確的一項(xiàng)是()A.運(yùn)用擬人的手法,寫出了中指姿態(tài)美和位置居中的特點(diǎn)。B.運(yùn)用夸張的手法,說明了中指被保護(hù)得很好。C.運(yùn)用擬人的手法,表現(xiàn)出作者對(duì)中指的喜愛之情。D.運(yùn)用夸張的手法,寫出了中指曲線優(yōu)美。2.“手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一致團(tuán)結(jié),成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！迸c這句話表達(dá)的意思相同的是()A.秤砣雖小壓千斤。B.百足之蟲,死而不僵。C.千里之堤,潰于蟻穴。D.二人同心,其利斷金。六、下列關(guān)于課文的說法中不正確的一項(xiàng)是()A.中指養(yǎng)尊處優(yōu),在作者眼里一無是處。B.常與大拇指合作的是食指,食指的工作復(fù)雜。C.無名指和小指雖然能力薄弱,但在絲竹管弦上也有自己的優(yōu)勢(shì)。D.課文運(yùn)用擬人化手法,緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫,刻畫出了性格迥然不同的五根手指的形象。七、閱讀短文,完成練習(xí)。松樹的團(tuán)結(jié)有一天,我到丹維爾美術(shù)館館長(zhǎng)詹寧家做客,發(fā)現(xiàn)他家院子里許多松樹上都綁著紅色的繩子,我就好奇地問:“那些松樹上為什么都綁著紅繩子啊?”“因?yàn)樗鼈兙鸵豢车袅?過兩天砍樹的人會(huì)來,我們不必再跟他們講,只要是綁紅繩子的樹,就會(huì)被砍掉?！蔽姨ь^看看那些繁茂的松樹,不解地問:“為什么要砍掉它們呢?那些樹不是很高大嗎?”不錯(cuò),可是你要知道,它們看起來雖然高大,但是根卻不深,風(fēng)大的時(shí)候很容易被吹倒,去年對(duì)面鄰居的房子就是被自己家的松樹壓壞的。詹寧太太嘆了口氣,“為免遭意外,我們不得不砍掉這些松樹。”“如果它們那么不穩(wěn),又怎能長(zhǎng)得這么高大呢?”我還是不太明白。“因?yàn)樵具@里的松樹很多,雖然有個(gè)別的不太穩(wěn),但是都聚在一塊兒,強(qiáng)風(fēng)來時(shí)能共同抵擋、相互扶持。不過近幾年加建了許多新房子,也砍掉了不少松樹,它們無法再相互支撐,而逐一傾斜或倒下;愈是倒,人們愈害怕,也就愈要砍伐。只怕幾年后,附近再也見不到這種高大的松樹了?！薄拔疫^去只曉得人需要相互扶持,現(xiàn)在才知道,原來植物也是一樣啊!”我感慨道。1.有些松樹上為什么要綁紅繩子?()A.表示祈福。B.表示要砍掉。C.用來裝飾。D.用來玩耍。2.那些松樹根不深,卻沒有被風(fēng)吹倒,還長(zhǎng)得很高大,原因是()A.松樹長(zhǎng)在背風(fēng)的地方。B.這里幾乎沒什么強(qiáng)風(fēng)。C.有人扶著松樹。D.松樹會(huì)共同抵擋強(qiáng)風(fēng)。3.文中作者內(nèi)心感受的變化過程是()A.好奇———不解———感慨B.不解———好奇———感慨C.好奇———嘆氣———感慨D.不解———嘆氣———感慨4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括短文的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.說說你從短文最后一段中感受到了什么。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】一、搔癢擰螺絲紐扣以貌取人拇指渺小平庸二、B三、B1.A2.DA1.B2.D3.A4.短文主要寫“我”去美術(shù)館館長(zhǎng)家做客,發(fā)現(xiàn)他家院子里許