人教版（部編版）初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《深深淺淺話友誼》

教師姓名單位名稱填寫(xiě)時(shí)間學(xué)科初中道德與法治年級(jí)/冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)教材版本部編教材課題名稱第二單元第四課第二課時(shí)深深淺淺話友誼難點(diǎn)名稱友誼特質(zhì)，友誼不是一塵不變的難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難通過(guò)前一節(jié)課《和朋友在一起》，同學(xué)說(shuō)意識(shí)到了自己的朋友圈擴(kuò)大了，交往范圍也在擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)到了友誼的力量。何為真正的友誼，同學(xué)需要在此基礎(chǔ)上更好的了解學(xué)習(xí)友誼的特質(zhì)和對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)的澄清。從而更好的認(rèn)識(shí)友誼，體會(huì)交往對(duì)我們生命成長(zhǎng)的意義及正確的看待友誼。從學(xué)生角度分析為什么難在與朋友接觸的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題，處理這些問(wèn)題需要寬容、理解、尊重，需要責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在處理與友誼的問(wèn)題過(guò)程中，我們會(huì)體會(huì)到：友誼不是一成不變的；競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼；友誼不能沒(méi)有原則。這些，都體現(xiàn)我們對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。難點(diǎn)教學(xué)方法1、引導(dǎo)學(xué)生從教師提供的圖片、材料，認(rèn)識(shí)友誼的特質(zhì)。2、教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教師提供的圖片、材料，分析判斷，超越功利的友誼更是可貴，把握友誼的原則。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師通過(guò)ppt出示兩個(gè)問(wèn)題引出本課內(nèi)容，深深淺淺話友誼。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）講授新課一、友誼的特質(zhì)活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)完成教材44頁(yè)上面的“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，按照活動(dòng)要求選出最重要的三項(xiàng)。并將自己喜歡的三項(xiàng)涂上顏色。組內(nèi)分享自己選這三項(xiàng)的理由。教師通過(guò)活動(dòng)，歸納出：友誼是一種親密關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上獲得滿足。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼有一些重要的特質(zhì)?；顒?dòng)二：小組討論探究與分享，教材第45頁(yè)的探究與分享我和李鳴故事。思考1：結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛?？因?yàn)槲覟榕笥迅冻霎?dāng)我需要幫助的時(shí)候卻得不到朋友的支持感覺(jué)不平等心里不是滋味。2：幫助朋友是否意味著自己會(huì)受到損失？不會(huì)，做為朋友我們共同分享，也相互分?jǐn)偅谙嗵幹蟹e極體驗(yàn)情感。通過(guò)探究，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼是平等的，雙向的。如果你接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；如果你感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼是平等的，雙向的，不存在誰(shuí)吃虧。活動(dòng)三：情景故事：馬克思和恩格斯的故事讀了馬克思和恩格斯故事之后你有什么感受？馬克思恩格斯的友誼已超越了物質(zhì)條件，家庭背景，志同道合志趣相投讓他們走到了一起，并為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)共同理想而努力奮斗。教師總結(jié)歸納出：友誼是一種心靈的相遇。友誼可以超越物質(zhì)條件友誼可以忘記家庭背景友誼可以忽略學(xué)習(xí)成績(jī)友誼可以……設(shè)計(jì)意圖:過(guò)情景分析，認(rèn)識(shí)到友誼是一種心靈的相遇。二、友誼的澄清活動(dòng)四：探究與分享,教材第46頁(yè)的材料我和小美的故事思考：1：文中的我對(duì)友誼的期待是什么？志趣相投、相互關(guān)心、不相互攀比。2：為什么我和小美的友誼變淡了？我和小美都發(fā)生了變化，我被選上參加歌詠比賽而小美落選了。3：淡了的友誼還有必要維持嗎？我們要學(xué)會(huì)一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼是會(huì)變化的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了。有的友誼得到保持，有的友誼逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一點(diǎn)友誼的淡出，坦然接受新的友誼?；顒?dòng)五:展示情景材料“劉孔大戰(zhàn)”思考：1：“劉國(guó)梁和孔令輝”是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)和友誼的？在賽場(chǎng)上是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，在生活中是朋友相互支持相互幫助。2:競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼。3:如果朋友贏，是否就意味著自己輸？我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度很重要，在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲很多。教師歸納整理。競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度很重要。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲很多?；顒?dòng)六：探究與分享,教材第47頁(yè)的材料我和小川帶給我的煩惱的故事思考1：作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？拒絕小川不好的請(qǐng)求或邀請(qǐng)。2：答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？不是，朋友相處不能沒(méi)有原則。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾反而會(huì)傷害朋友傷害友誼。3：應(yīng)該為朋友做任何事嗎？不應(yīng)該，友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，為朋友做事同樣需要分辨是非善惡。違背道德和法律的事情是絕對(duì)不能做的。教師歸納整理：友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推潑助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景材料和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼要有原則。同學(xué)們友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往。友誼也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。經(jīng)歷不同的體驗(yàn)累積各自的感受澄清友誼的認(rèn)識(shí)。課堂練習(xí)1.“友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌既，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！边@句名言告訴我們交友時(shí)應(yīng)該做到 ()①寬容他人，理解他人②熱情大方，廣交朋友③不講原則，遷就對(duì)方④真誠(chéng)相待，用心呵護(hù)A.①③ B.③④C.①④ D.①②2.“友誼的小船說(shuō)翻就翻”，這一網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)啟示我們 ()A.世界上沒(méi)有真正的友誼B.珍惜友誼，用心呵護(hù)友誼C.朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)，毫無(wú)保留D.切莫輕交甚至濫交朋友3.生活中，每個(gè)人的生活方式、思維方式、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)都不同。為此，我們?cè)谂c人交往時(shí)應(yīng)該()A.真誠(chéng)坦率，善于聆聽(tīng) B.樂(lè)觀幽默，