廣州市2022學(xué)年初中畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷

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第一部分積累與運(yùn)用（共34分）一、（6小題，18分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部都正確的一組是（）[3分]

A.狡___xiá星___xìù慰___jí一___黃土póu

B.___形qī拮___jū___橋zhàn義憤填___yīng

C.抽___yē___息zhì___免huò踉踉___qiàng

D.陰___mái___著tiǎn執(zhí)___ào怒不可___hè

2.下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）[3分]

A.隱匿僥恕侮人不倦相形見拙

B.漣漪逞辯出類拔萃粗制濫造

C.落第臆測(cè)嘔心瀝血好高騖遠(yuǎn)

D.訣別瑣事名列前茅不言而喻

3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篬3分]

A.他臨危不懼、勇斗歹徒的事跡見報(bào)后，立即___，成為熱門話題，大家對(duì)此都贊不絕口。

B.在有的國(guó)家的某些地區(qū)，青少年吸毒已___，引起了當(dāng)局的注意。

C.小王兩年來(lái)資助大學(xué)貧困生本來(lái)秘而不宣，但不久___，他的事跡被一位記者作了報(bào)道。

D.春天是到南沙賞櫻花的最好季節(jié)，每到此時(shí)，游客___，流連忘返。

4.下列各詞語(yǔ)中，“白”字用的是本義的一項(xiàng)是（）[3分]

A.他交了___卷

B.說(shuō)的是大___話

C.教室的墻壁雪___

D.戲劇語(yǔ)言包括對(duì)___和唱詞

5.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）[3分]

A.國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。

B.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。

C.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

6.某班同學(xué)在完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“獻(xiàn)給母親的歌”的過程中，搜集到如下材料。請(qǐng)你按照要求做題。【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來(lái)，看見母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒有反應(yīng)。（史鐵生《我與地壇》）【材料二】每天出過晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。（梁曉聲《母親》）【材料三】你入學(xué)的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。啊！這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。（車行《母親》）（1）以上三則材料，沒有體現(xiàn)出母親辛勞的一則是___________。（1分）（2）根據(jù)【材料二】或【材料三】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補(bǔ)充完整。（2分）示例：母愛是兒女離家時(shí)親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行；母愛是兒女酣眠時(shí)細(xì)密的針腳，那份辛勞陪伴我們?nèi)雺?mèng)；母愛是____，______________________。[3分]

二、(2小題，16分）

7.（1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（）()(4分）A.中通外直，不曼不枝，香遠(yuǎn)溢清，亭亭凈植。B.夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。C.了卻君王天下事，贏得身前身后名?？蓱z白發(fā)生！D.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)雁歸來(lái)。小園香經(jīng)獨(dú)徘徊。E.半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。F.登臨五蜀橫分地，三年多難更憑危。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，徙倚湖山欲暮時(shí)。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫下列各句空缺部分。（5分）①池上碧苔三四點(diǎn)，___。（晏殊《破陣子》）②_____________________,千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③___，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）④欲渡黃河冰塞川，___。（李白《行路難其一》）⑤___，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）（3）克服困難，我們不能幻想一勞永逸，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，要有長(zhǎng)期與困難作斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。因?yàn)閲?guó)家和個(gè)人的坎坷，有時(shí)一個(gè)接著一個(gè)，就像宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里在《過松源晨炊漆公店》一詩(shī)中所說(shuō)的那樣：“___，_________________________________。”（2分）[11分]

8.解釋下面文言句子中加點(diǎn)詞的意義。（1）昂首觀之，項(xiàng)為之___（《童趣》）（2）___山北之塞（《愚公移山》）（3）此___不可與爭(zhēng)鋒（《隆中對(duì)》）（4）幾欲先___（《口技》）（5）在宋城上而待楚___也（《公輸》）[5分]

第二部分閱讀與鑒賞（共56分）三、（4小題，19分）閱讀下面的文段，完成9--11題。鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來(lái)。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是[3分]

A.吾___與徐公美___視之，自以為不如

B.___下令問今是何世，___不知有漢

C.暮寢___思之環(huán)而攻之___不勝

D.今齊___方千里荊之___方五千里

10.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾妻之美我者，私我也。（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。[6分]

11.對(duì)文中的鄒忌和齊威王，你更欣賞誰(shuí)？為什么？請(qǐng)注意結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行回答。[4分]

12.閱讀下面的詩(shī)詞，完成習(xí)題。望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）詩(shī)中的“岱宗”“鐘”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)回答。（2分）（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分）[6分]

四、（9小題，37分）閱讀下面文段，完成13--14小題.（共6分）廣州白云山人們常用“白云珠水”來(lái)美譽(yù)廣州，“白云”指的是白云山，“珠水”指的是珠江。廣州白云山為南粵名山，自古就有“羊城第一秀”之稱，素享廣州“市肺”的美譽(yù)。它位于廣州市東北向，屬我國(guó)南方五嶺大庾嶺支脈的九連山山脈末段，白云山聚攏著三十多個(gè)山峰，山體相當(dāng)寬闊，總面積20.98平方公里，相當(dāng)于澳門特區(qū)的總面積，最高峰摩星嶺，海拔382米，是廣州市最高峰。白云山風(fēng)景名勝區(qū)綠化面積4．2萬(wàn)畝，綠化覆蓋率已達(dá)95％以上，植被種類相當(dāng)豐富，共有植物1038種，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每天可吸收2800噸二氧化碳，放出2100噸氧氣，可供近300萬(wàn)人正常呼吸之用，是廣州市的一張生態(tài)名片。每當(dāng)霏雨綿綿，云霧繚繞于黛山蔥綠間，半壁皆素，故名白云山。白云山氣勢(shì)磅礴，山巒起伏，溝谷縱橫，山上道路四通八達(dá)。風(fēng)景優(yōu)美，名勝古跡星羅棋布。白云山很早就聞名于世。戰(zhàn)國(guó)時(shí)已有名士出入，晉朝時(shí)已風(fēng)景宜人，唐朝便以勝地著稱。宋代以來(lái)的“羊城八景”，白云山就占了多處。羊城人們一向喜歡到此登高游覽，尤其在九九重陽(yáng)，更以登白云山為樂事，每逢此時(shí)，扶老攜幼，人流熙熙攘攘的熱鬧場(chǎng)景便構(gòu)成羊城一幅獨(dú)特的風(fēng)情畫。千百年來(lái)，白云山名勝古跡雖多，但屢經(jīng)興廢，遺存很少，尤以近百年來(lái)歷盡滄桑，頻遭破壞，滿目瘡痍，到解放時(shí)，只剩下“天南第一峰”牌坊和部分寺院的斷壁殘?jiān)＝▏?guó)以后，經(jīng)過歷屆廣州市政府的建設(shè)和多年的苦心經(jīng)營(yíng)，白云山這座千古名山成為廣大游人一個(gè)可游、可居、可樂的現(xiàn)代桃源仙境。目前白云山風(fēng)景區(qū)從南至北散落著7個(gè)游覽區(qū)，依次是：麓湖游覽區(qū)、三臺(tái)嶺游覽區(qū)、鳴春谷游覽區(qū)、摩星嶺游覽區(qū)、明珠樓游覽區(qū)、飛鵝嶺游覽區(qū)及荷依嶺游覽區(qū)，區(qū)內(nèi)有四個(gè)全國(guó)之最的景點(diǎn)，分別是：全國(guó)最大的園林式花園——云臺(tái)花園；我國(guó)第一條自行設(shè)計(jì)的觀光索道——白云索道；全國(guó)最大、亞洲第二的天然式鳥籠——鳴春谷；全國(guó)最大的主題式雕塑公園——雕塑公園。幾千年來(lái)，白云山幾經(jīng)盛衰，到今天已成為“山幽、林綠、氣清、景美”的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)和國(guó)家首批“4A”景點(diǎn)，并以“云山疊翠”之名列新世紀(jì)羊城八景之首。

13.下列說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（）[3分]

A.白云山最高峰摩星嶺，海拔382米，是廣州市最高峰。

B.白云山歷史悠久，戰(zhàn)國(guó)時(shí)已有名士出入，晉朝時(shí)已風(fēng)景宜人，宋朝便以勝地著稱。

C.鳴春谷是全國(guó)最大、亞洲第二的天然式鳥籠。

D.白云山以“云山疊翠”之名，名列新世紀(jì)羊城八景之首。

14.下面對(duì)文段的理解，正確的一項(xiàng)是（）[3分]

A.文章第１段寫了白云山的地理位置、山體面積和綠化植被等情況。

B.文章寫最高峰摩星嶺，說(shuō)明摩星嶺山勢(shì)高峻挺拔，令人生畏。

C.文章將白云山面積和澳門特區(qū)的總面積進(jìn)行比較，是為了說(shuō)明澳門特區(qū)的面積小。

D.文章寫羊城人們?cè)诰啪胖仃?yáng)，以登白云山為樂事，說(shuō)明了羊城人們的娛樂方式非常單一。

閱讀下面文章，完成15--17題。（10分）①然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？②有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！雹蹖?duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。④這方面的典型代表，首推約翰?古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。⑤另一個(gè)例子是羅蘭?布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。⑥不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？⑦某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！雹嗾J(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。⑨由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

15.創(chuàng)造性思維必須有哪些必需的要素？[3分]

16.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第④段和第⑤段的事例。[4分]

17.第⑥段在文章結(jié)構(gòu)中起什么作用？[3分]

閱讀下面文段，完成18～21題目。（共21分）生命是美麗的李永康舉目遠(yuǎn)眺，沒有綠色，天是黃的，地是黃的，路兩邊的蒿草也是焦黃的。盡管來(lái)這個(gè)地方之前，我有充分的心理準(zhǔn)備，可眼前的景象還是讓我大吃一驚。最難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課，書上好多外面世界的精彩，他們聞所未聞。一些新鮮的詞匯，我往往旁征博引設(shè)喻舉例講得口干舌燥，他們卻是一臉陌生。有一天上自然課講到魚，我問同學(xué)們鯽魚和鯉魚的區(qū)別，他們一個(gè)個(gè)都搖頭。他們壓根兒就沒走出過大山見到過魚呀!我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，買幾條回來(lái)做活體解剖，校領(lǐng)導(dǎo)露出一臉難色。我只好借了輛自行車?yán)眯瞧谔祢T了三十多里路到一個(gè)小鎮(zhèn)上，自掏腰包買了幾條回來(lái)。那節(jié)課，同學(xué)們高興得像過節(jié)一樣，我卻流下了熱淚。聽當(dāng)?shù)氐睦蠋熤v，這里的學(xué)生有個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是上課愛遲到。但開學(xué)兩個(gè)月來(lái)，我教的班還未發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。為此，我非常得意。我當(dāng)年讀初中的時(shí)候，不喜歡哪位老師的課，就常常采取這種極端的行為來(lái)“報(bào)復(fù)”。雖然最終受傷害的是我，可當(dāng)時(shí)就是不明白。現(xiàn)在我也為人師表了，如果我的學(xué)生這樣對(duì)待我，我又作何感想呢?世界上的事就是怪，不想發(fā)生的事偏發(fā)生了。我把那位遲到的學(xué)生帶到辦公室了解情況。原來(lái)他家離學(xué)校有二十多里路，他如果要準(zhǔn)時(shí)到校的話，早晨5點(diǎn)鐘就得起床，還要摸黑走上十幾里山路。夏天還可以對(duì)付，可眼下是深冬——寒風(fēng)刺骨。我要求他住校，他說(shuō)他回家和父母說(shuō)說(shuō)。第二天，他卻沒來(lái)上課。我著急，找了個(gè)與他家相隔幾個(gè)山頭的同學(xué)去通知他，他還是沒來(lái)。我在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到了他家。忽然間，“家徒四壁”這個(gè)成語(yǔ)從我的記憶深處冒了出來(lái)。面對(duì)他的父母，我哽咽著對(duì)他說(shuō)，老師不要求你住校，只要你每天堅(jiān)持來(lái)上課就行。離開他家的時(shí)候，他父母默默地把我送過好幾道山梁。出乎意料的是，家訪的第二天，他居然背著被褥來(lái)到學(xué)校。我心里非常激動(dòng)，可沒隔幾天，他又不來(lái)上課了。我再次來(lái)到他家里。他父母告訴我，說(shuō)他小時(shí)候?；疾。眢w弱，有尿床的壞毛病，他怕在學(xué)校尿床被同學(xué)笑話。我問他想不想走出大山。他說(shuō)，想。我說(shuō)，要走出大山就得好好讀書。他抹著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)，相信老師，老師會(huì)幫助你的。這個(gè)冬天，每天早晨等上課鈴響過后，我和另一位老師輪換著去查他的被褥。如果是濕的，我們就悄悄地拿到自己的寢室里烘干。做這些工作，我們既是在盡責(zé)任，更是憑良知。坦率地說(shuō)，我心里也有過埋怨這個(gè)學(xué)生從來(lái)就沒有當(dāng)面向我說(shuō)過半個(gè)“謝”字——想到這一點(diǎn)就臉紅——我是不是太自私太虛榮太渴望回報(bào)了呢?一件事凈化了我的靈魂。我知道山村孩子的渴求，他們需要知識(shí)，更需要做人的道理。課外活動(dòng)時(shí)，我嘗試著給他們讀一些膾炙人口的詩(shī)篇：“風(fēng)雨沉沉的夜里／前面一片荒郊／走盡荒郊／便是人們的道／呀，黑暗里歧路萬(wàn)千／叫我怎樣走好／上帝!快給我些光明吧／讓我好向前跑／上帝說(shuō)