2021-2024年上海一模分類匯編：詩歌鑒賞（解析版）

2024屆高三語文一模試卷解析版匯編之詩歌鑒賞2024屆上海市崇明區(qū)高三一模語文試題（三）（8分）閱讀下面的作品，完成各題。殘菊露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時(shí)。蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。半床落月蛩聲病，萬里寒云雁陣遲。明歲秋風(fēng)知再會(huì)，暫時(shí)分手莫相思。問菊欲訊秋情眾莫知，喃喃負(fù)手叩東籬。孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲。圃露庭霜何寂寞，鴻歸蛩病可相思。休言舉世無談?wù)?，解語何妨片語時(shí)。（選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）11.下列詩歌選集中，可能收錄兩詩的一項(xiàng)是（）A.《紅樓樂府集萃》 B.《紅樓近體選集》C.《紅樓酬和詩選》 D.《紅樓閨怨詩集》12.劉熙載《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也。”《紅樓夢(mèng)》中往往借助人物作品，隱寓人物情趣性格及身世。請(qǐng)結(jié)合閱讀積累推斷兩首詩歌的作者分別是（）A.《殘菊》賈探春；《問菊》林黛玉 B.《殘菊》賈寶玉；《問菊》薛寶釵C.《殘菊》薛寶釵；《問菊》賈探春 D.《殘菊》林黛玉；《問菊》賈寶玉13.《紅樓夢(mèng)》中借李紈之口評(píng)價(jià)眾人的詠菊詩作，認(rèn)為“《問菊》題目新，立意更新”，在最佳之列。請(qǐng)比較兩首詩歌，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。【答案】11.B12.A13.①就題目而言，《殘菊》屬于詠物詩作應(yīng)有之意，屬于對(duì)菊花開放最末階段的情狀等內(nèi)容的題詠；《問菊》與菊對(duì)話，以追問形式跳出一般欣賞題詠的范圍；

②就立意而言，《殘菊》由殘菊時(shí)節(jié)自然引入人世之分離，立意平實(shí)；《問菊》題為問菊，實(shí)則通過問菊凸顯菊之“孤標(biāo)傲世”，同時(shí)，以問句寄予個(gè)人之情懷，傳遞個(gè)人不趨時(shí)從眾的品性，少有知音的感慨，名為問，實(shí)則以問寄贊，以問寓情?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌體裁的能力。A.樂府詩是古體詩，而這兩首詩是近體詩。B.近體詩，近體詩包括絕句和律詩，這兩首詩屬于近體詩中的律詩。C.酬和詩，是詩人相互間應(yīng)答酬謝所作的詩詞，也稱為唱和詩。也不符合這兩首詩的創(chuàng)作背景。D.閨怨詩，是寫少婦、少女在閨閣中的憂愁和怨恨，不符合兩首詩表達(dá)的思想感情。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和經(jīng)典名著的人物形象的能力。《殘菊》頸聯(lián)寫人。“才自精明志自高”，作為一個(gè)有才能、有志氣的女孩子，探春早已對(duì)家族中潛伏的危機(jī)有所認(rèn)識(shí)，只是苦于無力回天。他日遠(yuǎn)嫁異鄉(xiāng)，更使她日夜?fàn)繏旒抑杏H人，以至夜不能眠，聽著窗外秋蟲的叫聲越來越弱，天空中，遲歸的大雁迎著萬里寒云緩緩飛翔，留下凄厲的哀鳴。在這幅陰冷的背景畫面中，賈探春強(qiáng)打精神，安慰菊花，也安慰自己：“明年的秋天，還有相會(huì)的時(shí)刻，這只不過是暫時(shí)的分離，所以不必過于相思?！蔽猜?lián)“明歲秋風(fēng)知再會(huì)，暫時(shí)分手莫相思”表達(dá)了不必為花殘而悲傷，“花落自有花開日，蓄芳待來年”的情懷，寄希望于未來的。在大觀園里的所有少女中，探春是最積極的，面對(duì)殘菊并不頹廢。所以《殘菊》的作者是賈探春。在這《問菊》首詩中，輕俗傲世，花開獨(dú)遲，道出了林黛玉清高孤傲、目下無塵的品格性情。“圃露庭霜”就是《葬花吟》中說的“風(fēng)刀霜?jiǎng)Α?。榮府內(nèi)種種惡濁的現(xiàn)象形成有形無形的刺激，使這個(gè)孤弱的少女整天陷于痛苦之中。“鴻歸蛩病”映襯出她苦悶彷徨的心情。對(duì)黛玉來說，舉世可談?wù)咧挥袑氂褚蝗耍欢K于“禮教之大防”，幾乎沒有痛痛快快地暢敘衷曲的時(shí)候?！肮聵?biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？”這兩句膾炙人口的名句，與其說是有趣的訊問，莫如說是憤懣的控拆。所以《問菊》的作者是林黛玉?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。題目新?！秵柧铡分性娙税丫栈ㄗ鳛橹骸⒅?，于是向它提出了郁積于心的許多問題。問菊就是問自己，答案也都包含在問題之中。《問菊》與菊對(duì)話，以追問形式跳出一般欣賞題詠的范圍。《殘菊》中寫在寒露嚴(yán)霜越來越重的時(shí)候菊花花枝漸漸傾斜，宴飲賞菊才過又到了小雪節(jié)氣。花托上的花瓣還沒有落完，顏色卻漸漸淺淡，枝頭的葉子漸漸凋落，留下的也顯得散亂紛披。“殘菊”是蘊(yùn)含著“殘局”的意思的，《殘菊》中的殘菊就是詩中一個(gè)表示衰敗的意象，屬于詠物詩作應(yīng)有之意，屬于對(duì)菊花開放最末階段的情狀等內(nèi)容的題詠；立意新。盛極而衰，這是自然界不可抗拒的規(guī)律，人世亦然?！稓埦铡愤@首詩借描寫殘菊，暗示了賈府的沒落和眾人離散的結(jié)局，沒有脫離當(dāng)時(shí)封建的傳統(tǒng)主題，由殘菊時(shí)節(jié)自然引入人世之分離，立意平實(shí)?！秵柧铡肥茁?lián)即直切“問”字，所謂“訊秋情”即問訊菊花的情懷意向。抓住菊花的自然特性，把菊花當(dāng)作詩人的一個(gè)同類，即將詩人自己的情懷賦予了菊花。所謂問菊，實(shí)是自擬。園圃露水冷清，庭院寒霜凝降，別的花所以不在秋季開放，菊花所以會(huì)感到寂寞，但也正因此反襯出菊花的遺世獨(dú)立。鴻雁在秋天向南飛走，蛩即蟋蟀也即將結(jié)束生命，這進(jìn)一步皴染出菊花的孤高?？傊@四個(gè)問句，實(shí)際上就是以問的形式抒寫詩人自己的情懷，也就是對(duì)菊花的“移情”故問。最后兩句就把這層意思明白點(diǎn)出：不要感嘆沒有知音，我就是你的好朋友，如果菊花能說話，咱們就好好聊一會(huì)吧。2024屆上海市虹口區(qū)高三上學(xué)期一模語文試卷（三）（8分）閱讀下面的詩歌，完成小題。詠草[宋]俞紫芝滿目芊芊野渡頭，不知若個(gè)解忘憂？細(xì)隨綠水侵離館，遠(yuǎn)帶斜陽過別洲。金谷園①中荒映月，石頭城下碧連秋。行人悵望王孫去，買斷金釵十二②愁。【注】①金谷園：西晉官僚石崇的別墅，園中財(cái)產(chǎn)豐積，屋宇宏麗，極盡奢華。②金釵十二：指美女。12.下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項(xiàng)是（）A.《樂府詩集》 B.《唐宋近體詩選》C.《宋人絕句精編》 D.《古詩源》13.下列對(duì)本詩的寫作特點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是（）A.以物喻人 B.因事說理 C.詠物抒情 D.借古諷今14.本詩前六句從多個(gè)角度詠草，請(qǐng)對(duì)此加以賞析?！敬鸢浮?2.B13.C14.①首聯(lián)鋪寫眼前滿目的渡頭之草，由此生發(fā)“忘憂”之想；②頷聯(lián)由近及遠(yuǎn)，由離館之草寫到別洲之草，描繪了草不分貴賤四處蔓延的景象；③頸聯(lián)拓展了時(shí)空，由金谷園的草寫到石頭城的草，渲染了凄清荒涼的意境；④前三聯(lián)由實(shí)到虛，從首聯(lián)眼前渡口之碧草寫到頸聯(lián)的金谷園石頭城之荒草，今昔對(duì)比，抒發(fā)人世滄桑的感慨。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生掌握有關(guān)詩歌文化常識(shí)的能力。從第二聯(lián)和第三聯(lián)工整的對(duì)仗，以及第二、四、六、八句的押韻，以及作者的生活時(shí)代看，本詩是一首宋代律詩。B.《唐宋近體詩選》，唐宋，符合本詩的時(shí)代特點(diǎn)。近體詩，符合本詩體裁形式特點(diǎn)。A.《樂府詩集》編撰的是上古至唐、五代的樂府詩歌總集。與本詩內(nèi)容、時(shí)代、體裁均不相符。C.《宋人絕句精編》，絕句為四句，與本詩的體裁不符。D.《古詩源》，是清人沈德潛選編的上溯先秦下迄隋代的古體詩選集，旨在探尋詩歌之源頭。所選詩歌與本詩時(shí)代、體裁均不符。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容及表現(xiàn)手法的能力。本詩的題目是“詠草”，即草為本詩的歌詠對(duì)象。首聯(lián)從渡頭草寫到忘憂草，頷聯(lián)從離館草寫到別洲草，頸聯(lián)從金谷園中草寫到石頭城下草，尾聯(lián)所寫“王孫”與草有關(guān)，本詩借草抒發(fā)了人世滄桑的感慨。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。首聯(lián)實(shí)寫眼前之草。寫向野渡頭望去，滿眼都是芊芊碧草。并引出“不知若個(gè)解忘憂”中的“忘憂”之問。頷聯(lián)寫草遠(yuǎn)近結(jié)合。近看，芊芊綠草隨著流水到達(dá)離館；遠(yuǎn)望，茫茫野草追著夕陽到達(dá)別洲。這兩句說草到處蔓延，可到富貴之宅，也達(dá)荒遠(yuǎn)之洲。頸聯(lián)寫草是虛寫，聯(lián)想古事，思接千載。從金谷園到石頭城，金谷園中過去鋪錦列繡，花奇草異，如今成了“荒映月”的凄涼景象。石頭城，六朝建都之地，虎踞龍盤，過去也是金粉膏澤，豪華相繼，如今徒剩秋草迎風(fēng)，敗葉委地。首聯(lián)是實(shí)寫渡頭之草，頸聯(lián)是虛寫金谷園的石頭城之草，虛實(shí)相生，以草的衰敗枯凋寓意榮華富貴的衰敗不再。頸聯(lián)本身有今昔對(duì)比之意，石崇的奢富已為陳跡，石頭城往日六朝的繁華不再，徒留衰草敗葉，今昔對(duì)比的反差極為強(qiáng)烈。2024屆上海市黃浦區(qū)高三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研語文試卷(三)閱讀下面詩歌，完成下面小題。郊行即事【宋】程顥①芳原綠野恣行時(shí)，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸?！咀ⅰ竣俪填棧核未韺W(xué)家、教育家，“理學(xué)”奠基人。②游衍：恣意游逛，縱情游玩。12.校報(bào)編輯部同學(xué)擬定該詩所在欄目，不能編入的一項(xiàng)是（）。A.宋詩賞讀 B.哲理詩選 C.古體詩攬勝 D.近體詩精華13.對(duì)前兩聯(lián)理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第一聯(lián)寫春天景象，“碧”描摹遙山綠色，自可縱情游玩。B.第二聯(lián)寫追逐落花，“坐”透露困境中的閑適、春游之趣。C.兩聯(lián)既有整體氛圍，又有具體內(nèi)容，多角度地描繪了春天。D.兩聯(lián)既有寫景之詞，又有記事之語，彼此獨(dú)立，各有情趣。14.宋詩好說理，有人說“此詩無一毫道學(xué)氣，五、六句情韻俱佳”，結(jié)合詩句內(nèi)容，對(duì)此加以分析?！敬鸢浮?2.C13.D14.所謂“道學(xué)氣”是指宋詩好發(fā)議論，喜談道理。此詩描寫郊野景物及春游之樂，借以說理，自然流暢，無道學(xué)氣。尤其是頸聯(lián)，“莫辭”和“只恐”表達(dá)了詩人勸勉人們珍惜美好時(shí)光，情感親切而真摯?！氨K酒”和“風(fēng)花”的意象，選取尋常之物，卻讓人思之而有味。真情與韻味彼此交融，故曰“情韻俱佳”。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌題材、體裁的判斷能力。從詩歌作者來看，屬于宋詩；宋詩長(zhǎng)于說理，詩歌中也有“莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛”，勸說世人珍惜友情、珍惜時(shí)光的哲理表達(dá)；從詩歌形式來看，共有八句，雙數(shù)押韻，中間兩聯(lián)對(duì)仗工整，符合律詩的特點(diǎn)，而不屬于古體詩。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“彼此獨(dú)立”錯(cuò)，詩歌前兩聯(lián)從視覺的角度寫景敘事，側(cè)重從顏色方面描繪春天原野上清新自然的景致。故前兩聯(lián)景中有事，事中含景，二者相輔相成?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容、情感的能力。“道學(xué)氣”原本形容為人處事迂腐，拘泥于禮法，因循守舊，不知變通。此處用來指宋詩好發(fā)議論，喜談道理。這首詩可以分為兩個(gè)部分，前四個(gè)短句為一部分，后面的為一部分。前面寫郊外踏春，后面寫春游所得的感想。清明的原野那樣美麗，鄉(xiāng)間的景色清新如洗，飄著落花的流水明洌，對(duì)疲憊的人來說最好的休息就是坐下來注視那好像會(huì)說話的流水。面對(duì)漸飄漸遠(yuǎn)的落花，詩里人想到了時(shí)間的珍貴，想到了聚少離多的世事，更想到了朋友。他認(rèn)為人生中會(huì)有的事物感情，也終究有一天會(huì)煙消云散，好高騖遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。詩歌描寫郊野景物及春游之樂，借以說理，自然流暢，無道學(xué)氣。再看“情韻俱佳”。五、六句“莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛”意思是，休要推辭這杯酒，辜負(fù)十分誠摯勸酒的心意，只是怕風(fēng)吹花落，一片片飛散了。面對(duì)漸飄漸遠(yuǎn)的落花，詩里人想到了時(shí)間的珍貴，想到了聚少離多的世事，更想到了朋友。于是想到好高騖遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生?！澳o”和“只恐”表達(dá)了詩人勸勉人們珍惜美好時(shí)光，情感親切而真摯。而“韻”體現(xiàn)在詩歌意象的選擇，“盞酒”指一杯酒，讓人聯(lián)想到勸酒之殷切，感情之醇厚；“風(fēng)花”是風(fēng)吹落花，營造的是浪漫柔美的意境?！氨K酒”和“風(fēng)花”的意象，選取尋常之物，卻讓人思之而有味。真情與韻味彼此交融，故曰“情韻俱佳”。2024屆上海市金山區(qū)高三一模語文試卷（三）（8分）閱讀下面的作品，完成下面小題。送白利從金吾董將軍西征（唐）李白西羌延①國討，白起②佐軍威。劍決浮云③氣，弓彎明月輝。馬行邊草綠，旌卷曙霜飛?？故症軇C相顧，寒風(fēng)生鐵衣。【注】①延：請(qǐng)，此意為招引。②白起：戰(zhàn)國秦之名將，這里借指白利。③決浮云：出自《莊子·說劍》：“天子之劍……上決浮云，下絕地紀(jì)，此劍一用，匡諸侯，天下服矣?！睕Q：斷。④抗手：舉手拜別。12.下列對(duì)本詩的題材和體裁判斷正確的一項(xiàng)（）A.邊塞古詩 B.送別律詩 C.送別古詩 D.羈旅律詩13.對(duì)本詩分析和理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一二兩句交代事件發(fā)生的背景和形勢(shì)，巧用典故，隱含激勵(lì)。B.五六兩句是對(duì)未來戰(zhàn)場(chǎng)情景的描寫，給讀者飄逸豪放的感覺。C.七八兩句描繪白利回首與詩人舉手拜別，鐵衣生寒，威風(fēng)凜然。D.全詩情感熱烈，蘊(yùn)含詩人祝頌友人之意，也流露個(gè)人的失落。14.賞析詩歌的三、四兩句“劍決浮云氣，弓彎明月輝”?！敬鸢浮?2.B13.D14.答案示例：這兩句用夸張的手法，描繪白利將軍揮動(dòng)寶劍，使空中云氣為之消散，白利將軍的彎弓如滿月，似與天上的明月相映增輝，表達(dá)了詩人對(duì)他武藝高超，氣勢(shì)威武（或有萬夫不擋之勇）的由衷贊美?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生分析判斷詩歌的題材和體裁的能力。從題干提示“送”字就可以知道此詩從題材來說為送別詩。另外此詩前三聯(lián)都押韻，又是八句，屬于近體詩中的律詩。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌的內(nèi)容情感及藝術(shù)特色的能力。D.“也流露個(gè)人的失落”有誤，此詩著重描寫友人到前線威武颯爽的風(fēng)姿，祝頌之意暗含其中，沒有流露個(gè)人的失落。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力?！皠Q浮云氣，弓彎明月輝”大意是“舉起倚天長(zhǎng)劍斬?cái)喔≡跀橙岁嚨厣系难眨瓭M明月之弓，箭鏃閃看凜烈的光芒”。這兩句采用了夸張的手法，寫出了白利將軍的武藝高強(qiáng)。他揮動(dòng)寶劍，能夠讓云氣消散，他力氣驚人，拉開寶弓如滿月一般，好像與天上的明月相映增輝。言語中表達(dá)出對(duì)他武藝高強(qiáng)，氣勢(shì)威武的由衷的贊美之情。2024屆上海市靜安區(qū)高三一模語文試題（三）（8分）閱讀下面的作品，完成各題。明妃曲①（四首選二）〔唐〕儲(chǔ)光羲二西行隴上泣胡天，南向云中指渭川。毳幕夜來時(shí)宛轉(zhuǎn)②，何由得似漢王邊。四日暮驚沙亂③雪飛，傍人相勸易羅衣。強(qiáng)④來前殿看歌舞，共待單于夜獵歸。[注]①明妃曲：樂府舊題。明妃即王昭君，元帝時(shí)入宮，匈奴入漢求和親，昭君出塞嫁之。②毳幕：氈帳，游牧民族所居；宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)反側(cè)。③亂：指沙混雜著雪。④強(qiáng)：勉強(qiáng)。12.對(duì)這組詩風(fēng)格判斷正確的一項(xiàng)是（）A.悲慨 B.瀟灑 C.婉轉(zhuǎn) D.雄渾13.昭君出塞是古詩常見題材，與儲(chǔ)光羲《明妃曲》主旨不同的一項(xiàng)是（）A.千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。（杜甫《詠懷古跡》其三）B.明妃揮淚辭漢主，漢主傷心知奈何。（司馬光《和王介甫明妃曲》）C.明妃去時(shí)淚，灑向枝上花。狂風(fēng)日暮起，漂泊落誰家？（歐陽修《和王介甫作》）D.漢恩自淺胡自深，人生樂相知心。（王安石《明妃曲》）14.兩首詩不直接說昭君哀怨而怨情滿紙，賞析兩首詩這一寫法的妙處?！敬鸢浮?2.A13.D14.第一首詩首句寫西行隴上，二句即寫回望漢家，突顯明妃西行之怨；三四句寫明妃在氈篷之中不似漢王邊，輾轉(zhuǎn)難眠心不忘漢，寫出她西行之苦。第二首詩“驚沙亂雪”“勸易羅衣”寫胡地環(huán)境的單調(diào)、荒涼、寒冷，令人生愁；強(qiáng)打精神看歌舞“共待”單于歸來，無趣乏味的生活令其煩亂不安、內(nèi)心苦痛?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。由二中的“泣”“指”以及夜晚的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想念家鄉(xiāng)和漢王，可見詩歌情感是悲涼的；四中“驚”“亂”寫景色的荒涼寒冷，“強(qiáng)”“看歌舞”表明無可奈何，強(qiáng)顏歡笑，情感也是悲涼的。兩首詩都寫王昭君為了國家而犧牲自我，由此可知詩歌風(fēng)格應(yīng)是“悲慨”。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌主旨的能力。儲(chǔ)光羲《明妃曲》主旨是“悲哀怨思”。A.千載流傳她作的胡音琵琶曲，曲中傾訴的分明是滿腔悲憤。借千載作胡音的琵琶曲調(diào)，點(diǎn)明全詩寫昭君“怨恨”的主題。B.明妃含淚辭別漢主，漢主也傷心她的遠(yuǎn)嫁，但無可奈何。由“揮淚”“傷心”可知主題是哀怨的。C.明妃離去時(shí)傷心落淚，傷心的淚水喲，灑向花枝。日暮黃昏狂風(fēng)吹起，風(fēng)起花落啊，飄向哪里？由“淚”可知主題是哀怨的。D.漢朝之恩實(shí)在是淺薄啊，胡人之恩還要更深，人生的歡樂在于心與心相知。王安石在詩歌中所強(qiáng)調(diào)的“知心”，除了君臣遇合的涵義外，還有朋友之間相知相契的一面。主題是諷諫性質(zhì)的。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和寫作技巧的能力。第一首詩首句“西行隴上泣胡天”，寫西行隴上，明妃面對(duì)胡天而悲泣；二句“南向云中指渭川”，寫明妃抬頭仰望天空的云朵，就連云都能飄向渭川，自己卻無法回歸。寫回望漢家，突顯明妃西行之怨。三四句“毳幕夜來時(shí)宛轉(zhuǎn)，何由得似漢王邊”，描寫夜晚在氈幕中的明妃輾轉(zhuǎn)反，難以入眠，她可能在思念留在漢王身邊的日子，感覺在胡天比不上在漢王身邊。這兩句寫明妃在氈篷之中不似漢王邊，輾轉(zhuǎn)難眠心不忘漢，寫出她西行之苦。第二首詩“驚沙亂雪”“勸易羅衣”寫嫁到匈奴的王昭君眼前的景物，“日暮”、“驚沙”(被風(fēng)吹起的飛沙)、“亂雪飛”，這是一幅黯淡、凄涼、陰慘慘的景象，寫出匈奴地區(qū)的艱苦環(huán)境，詩人正是通過王昭君居處環(huán)境的描寫，來襯托她的悲傷的感情?！皬?qiáng)來前殿看歌舞”，前殿安排的歌舞，是供單于以及閼氏和其他侍妾們欣賞的。欣賞歌舞本來是件賞心悅目的好事，可是王昭君卻“強(qiáng)來”看歌舞，這就上承“相勸易羅衣”句，同樣是揭示了她內(nèi)心憂郁，無心欣賞歌舞的心緒。最后一句“共待單于夜獵歸”，匈奴單于，則更是“只識(shí)彎弓射大雕”，大部分時(shí)間從事射獵活動(dòng)，所以雖有閼氏以及許多姬妾，也不經(jīng)常陪伴她們，只讓她們自己在殿中觀賞歌舞。“共待”則暗示出，這種寂寞、哀怨是王昭君與單于其他姬妾的共有感受。強(qiáng)打精神看歌舞“共待”單于歸來，無趣乏味的生活令其煩亂不安、內(nèi)心苦痛。2024屆上海市閔行區(qū)高三一模語文試題（三）（8分）閱讀下面的作品，完成下面小題。寄劉員外長(zhǎng)卿[唐]皇甫曾南憶新安郡，千山帶夕陽。斷猿知夜久，秋草助江長(zhǎng)。疏發(fā)應(yīng)成素，青松獨(dú)耐霜。愛才稱漢主，題柱待回鄉(xiāng)①。[注]①漢主題柱：指漢靈帝在大殿的柱子上題字贊美田鳳。小閔準(zhǔn)備撰寫《詩人的情誼：皇甫曾與劉長(zhǎng)卿》一文，他在閱讀這首詩時(shí)遇到一些問題，請(qǐng)幫他解決。12.小閔對(duì)詩中幾個(gè)字的讀音不太確定，以下說法中正確的一項(xiàng)是（）A.“長(zhǎng)”應(yīng)讀作zhǎng，“稱”應(yīng)讀作chèng。B.“長(zhǎng)”應(yīng)讀作zhǎng，“稱”應(yīng)讀作chēng。C.“長(zhǎng)”應(yīng)讀作cháng，“稱”應(yīng)讀作chēng。D.“長(zhǎng)”應(yīng)讀作cháng，“稱”應(yīng)讀作chèng。13.小閔想以此詩來增強(qiáng)文章的紀(jì)實(shí)性特征，以下選項(xiàng)屬于紀(jì)實(shí)的是（）A.劉長(zhǎng)卿身處新安B.皇甫曾正在旅途C.劉長(zhǎng)卿疏發(fā)成素D.皇甫曾對(duì)松思友14.請(qǐng)代小閔分析這首詩所蘊(yùn)含的情感?！敬鸢浮?2.C13.A14.對(duì)千山阻隔之外的朋友的思念，對(duì)朋友遠(yuǎn)謫南方孤身一人的同情，對(duì)朋友年老發(fā)疏甚至白發(fā)生的憐憫，對(duì)朋友像青松能耐嚴(yán)寒的贊頌，對(duì)朋友能重新得到皇帝賞識(shí)召回的期盼、信心和安慰?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌中重要詞語的字音和字義的能力?！扒锊葜L(zhǎng)”，意為：秋草伴著江水長(zhǎng)流?！伴L(zhǎng)”是“長(zhǎng)流”的意思，故應(yīng)讀“cháng”；“愛才稱漢主”，意為：敬愛英才，稱頌漢朝君主。“稱”是“稱頌、稱贊”的意思，故應(yīng)讀“chēng”。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)的能力。A．首句“南憶新安郡”，是說朋友劉長(zhǎng)卿遠(yuǎn)謫南方，新安郡的詩人懷念劉長(zhǎng)卿，故“劉長(zhǎng)卿身處新安”是實(shí)寫。B．詩中描繪了南方的山水景色，“千山”和“夕陽”等景色時(shí)詩人回憶之景，是虛寫，從“題柱待回鄉(xiāng)”并不能確定皇甫曾正在旅途，故不是寫實(shí)。C．“疏發(fā)”句是說朋友年老發(fā)疏，甚至生出了白發(fā)，但文中有“應(yīng)”，表明是作者的推測(cè)，故不能增強(qiáng)文章的紀(jì)實(shí)性特征。D．“青松獨(dú)耐霜”句，是詩人稱贊朋友劉長(zhǎng)卿像青松耐嚴(yán)寒一樣面對(duì)眼前仕途的不順，并不是說皇甫曾對(duì)松思友。故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力?！澳蠎浶掳部?，千山帶夕陽”，是說詩人回憶被貶在新安郡的朋友劉長(zhǎng)卿，“憶”字表達(dá)了詩人對(duì)被貶在千山阻隔之外的朋友的思念，“新安郡”是朋友所在的貶所，這也表達(dá)了詩人對(duì)朋友遠(yuǎn)謫南方孤身一人的同情；“疏發(fā)應(yīng)成素”，意為：稀疏發(fā)絲應(yīng)該要變白了吧?！笆璋l(fā)”一詞表達(dá)了詩人對(duì)朋友韶華易逝，年老發(fā)疏，甚至白發(fā)生的憐憫；“青松獨(dú)耐霜”，意為：希望朋友像青松一樣能獨(dú)自抵御目前的霜寒。表達(dá)了詩人對(duì)朋友像青松能耐嚴(yán)寒的贊頌；“愛才稱漢主，題柱待回鄉(xiāng)”，意為：希望朋友的名字能刻在的柱子，這樣就可以回鄉(xiāng)了。故鄉(xiāng)期待朋友。表達(dá)了詩人對(duì)朋友一定能重新得到皇帝賞識(shí)而被召回朝廷任職的信心、期盼和安慰。2024屆上海市普陀區(qū)高三第一次質(zhì)量調(diào)研考試語文試題（三）（8分）閱讀下面的詩歌，完成各題。和康五庭芝①望月有懷（唐）杜審言明月高秋迥，愁人獨(dú)夜看。暫將弓并曲，翻與扇俱團(tuán)。霧濯清輝苦，風(fēng)飄素影寒。羅衣②一此鑒，頓使別離難。[注]①康五庭芝：即唐代詩人康庭芝，排行為五。②羅衣：絲織的衣服。12.下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項(xiàng)是（）A.《樂府詩集》 B.《律詩精選》 C.《古體詩集》 D.《絕句精選》13.以下對(duì)本詩分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.第一聯(lián)描繪“愁人”夜晚獨(dú)望月的場(chǎng)景，秋意蕭索倍添凄涼。B.“迥”意為“遠(yuǎn)”，見山高水遠(yuǎn)，孤單的游子益發(fā)思念故鄉(xiāng)。C.第二聯(lián)運(yùn)用比喻，形容月弦時(shí)如弓般彎曲，月滿時(shí)圓如團(tuán)扇。D.“暫”“翻”流露對(duì)轉(zhuǎn)眼間月缺月圓、時(shí)光流逝的無盡感慨。14.請(qǐng)從意境營造的角度賞析第三聯(lián)?！敬鸢浮?2.B13.B14.第三聯(lián)本聯(lián)情景交融，景中含情。寫月光灑在薄霧中讓人覺著凄苦，吹動(dòng)月亮的秋風(fēng)讓人覺得寒冷?！办F濯清輝”“風(fēng)飄素影”的“景”營造了一種清寒寂寥、凄清朦朧的意境；“苦”“寒”的“情”既深化意境之凄清，又通過這意境寫出“愁人”思念遠(yuǎn)人的苦思?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。本詩二三聯(lián)對(duì)仗，各聯(lián)對(duì)句押韻，屬于典型的“格律詩”，首先排除AC；本詩四聯(lián)八句，與“絕句”四句的特點(diǎn)不符，排除D。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“山高水遠(yuǎn)”“益發(fā)思念故鄉(xiāng)”錯(cuò)?！懊髟赂咔镥?，愁人獨(dú)夜看”中表明了季節(jié)、時(shí)間、人物及事情，詩人杜審言在秋天的一個(gè)夜里獨(dú)自看著高高掛起的明月，其中“迥”的意思是遠(yuǎn)，表明秋天天高氣遠(yuǎn)，該字一方面寫出秋夜天宇之澄清，另一方面寫出明月千里，無處不照，為“懷人”伏筆。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。本聯(lián)情景交融，景中含情。第三聯(lián)“霧濯清輝苦，風(fēng)飄素影寒”寫月色。月光灑在薄霧中讓人覺著凄苦，吹動(dòng)月亮的秋風(fēng)讓人覺得寒冷。此聯(lián)“霧濯清輝”，“風(fēng)飄素影”是景，營造了一種凄清朦朧的意境；“苦”、“寒”則是“愁人”的心理活動(dòng)。通過寫景來表現(xiàn)月光灑在云霧之上，使得光輝更加清冷，風(fēng)吹使得月光下的白衣更顯寒冷，這些景物的描繪增強(qiáng)了詩中的憂傷和寂寞感。2024屆上海市青浦區(qū)高三一模語文試卷（三）（8分）閱讀下面的作品，完成下面小題。街頭廢名行到街頭乃有汽車駛過，乃有郵筒寂寞。郵筒PO①乃記不起汽車號(hào)碼X，乃有阿拉伯?dāng)?shù)字寂寞，汽車寂寞，大街寂寞，人類寂寞。（1937）樂游原②（唐）李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。【注】①PO：PostOffice的縮寫，意即郵政局。②樂游原：在長(zhǎng)安城南，是唐代長(zhǎng)安城內(nèi)地勢(shì)最高地，登上它可望長(zhǎng)安城。12.兩首詩在語言上都體現(xiàn)詩歌的特點(diǎn)。13.以下對(duì)兩首詩的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.兩首詩都是作者即景抒情的偶然所感。B.兩位詩人都被眼前景物觸發(fā)內(nèi)心情感。C.兩位詩人都將自己的情感投射于景物。D.兩首詩的語言通俗，但是都富于哲思。14.請(qǐng)分析兩首詩在運(yùn)用意象抒發(fā)感情上的不同?！敬鸢浮?2.節(jié)奏感/音樂美/韻律美等13.A14.《街頭》運(yùn)用“大街”“汽車”“郵筒”“阿拉伯?dāng)?shù)字”等一組意象，將自己惆悵、寂寞的情感投射其中，通過意象群的方式強(qiáng)化寂寞的情感，抒發(fā)自己對(duì)人生的思考；《樂游原》則是通過“夕陽”這一核心意象，抒發(fā)生命美好而短暫易逝的傷感?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言特點(diǎn)的能力。《街頭》是現(xiàn)代小說家廢名創(chuàng)作的一首新詩，由“汽車寂寞”“大街寂寞”“人類寂寞”可知，詩歌結(jié)構(gòu)整齊，富有韻律美的特點(diǎn)，且節(jié)奏感強(qiáng)；《樂游原》是李商隱的一首絕句，“原”“昏”為詩歌韻腳，故詩歌也富有韻律美，有節(jié)奏感?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。A.“都是作者即景抒情的偶然所感”錯(cuò)，由《樂游原》兩句“向晚意不適，驅(qū)車登古原”可知，詩句點(diǎn)明登古原的時(shí)間和原因。“向晚”指天色快黑了，“不適”指不悅。詩人心情憂郁，為了解悶，就駕著車子外出眺望風(fēng)景，于是登上古原。所以此詩不是偶然所感。故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象和情感的能力。《街頭》是詩人一次街行的偶感。詩人行至街頭，一輛汽車從面前一掠而過。馬達(dá)聲漸漸遠(yuǎn)去，一陣喧囂后的街頭變得寂靜冷清。他突然看見對(duì)面人行道上孤單單地矗立著一只郵筒，詩人油然而生一種惆悵和寂寞感。接下去，詩人遂以寂寞的心理觀照街頭的一切：他想起剛才駛過的那輛汽車，竟連它的車牌號(hào)碼也沒有留意一下，它將永遠(yuǎn)是一個(gè)未知數(shù)X。于是詩人替這個(gè)號(hào)碼的阿拉伯?dāng)?shù)字難過，覺得它太寂寞了，它白白地在街頭馳了一趟，白白地與詩人邂逅了一遭。進(jìn)而，詩人覺得車過街空，冷清的街頭也同樣十分寂寞。還有這周圍的一切，甚至整個(gè)人類也同這里一樣是寂寞的。故《街頭》運(yùn)用“大街”“汽車”“郵筒”“阿拉伯?dāng)?shù)字”等一組意象，將自己惆悵、寂寞的情感投射其中，通過意象群的方式強(qiáng)化寂寞的情感，抒發(fā)自己對(duì)人生的思考?！稑酚卧贰跋﹃枴币痪?，向來被認(rèn)為是詩人對(duì)繁盛的唐帝國即將衰落之感嘆。大唐王朝繁盛一時(shí)，可如今就如同這夕陽般西下，好景不長(zhǎng)。故而這句詩長(zhǎng)久以來是這樣翻譯的：“夕陽無限的美好啊!只不過已經(jīng)快要落下了。”李商隱身處的晚唐，總有一種極致奢華過后的頹廢感，故而此詩理解為李商隱對(duì)唐帝國的感嘆。這種美好事物即將消逝沉落的失落感深深地烙在晚唐的每一個(gè)詩人身上，故而晚唐詩人的詩作比起盛唐總少了那種英姿勃發(fā)的自信感，大多消沉頹喪、含蓄委曲。故《樂游原》則是通過“夕陽”這一核心意象，抒發(fā)生命美好而短暫易逝的傷感。2024屆上海市松江區(qū)高三上學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控（一模）試卷語文試題（三）閱讀下面的作品，完成下面小題。陪竇侍御泛靈云池【唐】高適白露時(shí)先降，清川思不窮。江湖仍塞上，舟楫在軍中。舞換臨津樹，歌饒向晚風(fēng)。夕陽連積水，邊色滿秋空。乘興宜投轄①，邀歡莫避驄②。誰憐持弱羽，猶欲伴鹓鴻?！咀ⅰ竣偻遁牐骸稘h書·陳遵傳》記載，“遵嗜酒，每大飲，賓客滿堂，輒關(guān)門，取客車轄投井中，雖有急，終不得去?！陛?，車軸兩端的鍵。②避驄：《后漢書·桓典傳》記載，“是時(shí)宦官秉權(quán)，典執(zhí)政無所回避。常乘驄馬，京師畏憚，為之語曰‘行行且止，避驄馬御史’。”桓典，東漢大臣，官至侍御史。12.小松想要為本詩選擇背景圖，與本詩風(fēng)格最為匹配的一項(xiàng)是（）。A.絢麗奇幻 B.清翠秀麗 C.凄冷陰沉 D.蒼茫空闊13.對(duì)本詩理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.第一聯(lián)中“白露”點(diǎn)出時(shí)節(jié)為秋，“清川”呼應(yīng)詩題中的“靈云池”。B.“舞換”一聯(lián)寫人們?cè)谥壑懈栉枳鳂罚岛瑢?duì)將領(lǐng)荒淫無度的批判。C.“乘興”一聯(lián)巧妙用典，含蓄寫出場(chǎng)面之歡樂，竇待御之可親可近。D.詩人以“弱羽”自比，愿伴“鹓鴻”表達(dá)對(duì)竇侍御的追隨贊美之情。14.本詩可看作應(yīng)酬之作，應(yīng)酬之作特別注重“得體”，本詩在這點(diǎn)上做得很好。請(qǐng)從“得體”角度賞析本詩?！敬鸢浮?2.D13.B14.前四聯(lián)寫時(shí)間節(jié)令，尤其是一同游玩的歡樂和一同所見的美景，對(duì)相聚的贊美隱含對(duì)對(duì)方的贊美。第五聯(lián)，既寫出場(chǎng)面歡樂無拘無束，也暗寫出竇待御平易近人可親可近，同時(shí)把竇侍御比作桓典，暗含著對(duì)竇待御剛烈正直的贊美。最后一聯(lián)自比弱羽，把對(duì)方稱作鹓鴻，自謙和贊美的同時(shí)，“誰憐”以一種嬌弱的口吻，“猶欲伴”則以堅(jiān)定的口吻，表達(dá)了追隨對(duì)方希望對(duì)方吸引抬舉意思。這些情感和意圖，委婉表達(dá)，不諂媚，不庸俗，恰如其分，也與身份相稱，很得體，也很巧妙?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。詩歌中間四句“舞換臨津樹，歌饒向晚風(fēng)。夕陽連積水，邊色滿秋空”寫泛舟之樂，思緒飄忽于舞臺(tái)歌榭上，見夕陽映照，水天一色，整個(gè)秋空都充滿邊塞風(fēng)物，意境是蒼?？臻煹摹９蔬xD?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“暗含對(duì)將領(lǐng)荒淫無度的批判”錯(cuò)，“舞換臨津樹，歌饒向晚風(fēng)”寫看著水邊樹下的歌舞，歌聲悠悠繚繞在晚風(fēng)中。寫詩人陪友于水舟之上，看著水邊樹下的歌舞，觸發(fā)了濃濃的愁思。選項(xiàng)解讀錯(cuò)誤。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。本詩是“應(yīng)酬制作”，其“得體”應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)對(duì)方的贊美適度，表達(dá)自己的情感適度等方面。此詩首四句寫泛舟靈云池的時(shí)間和地點(diǎn)，由見“清川”而“思不窮”。前兩句點(diǎn)明時(shí)間是秋季，以“白露”和“清川”勾勒出秋季景色清冷而明凈的特點(diǎn)。三、四句寫陪待御泛舟在清冷的水波上，雖然逍遙在池塘小船之上，身仍實(shí)在塞上軍中。這兩聯(lián)通過寫游覽所見之美景，暗含與對(duì)方相聚的喜悅之情，委婉表達(dá)對(duì)對(duì)方的贊美之意。表達(dá)“得體”。第五聯(lián)“乘興宜投轄，邀歡莫避驄”，游興未盡當(dāng)誠心留客時(shí)，歡聚也不要有什么忌諱?！巴遁牎笨梢韵嘁姰?dāng)時(shí)賓主自在隨意的歡樂和諧的場(chǎng)面，也暗寫出竇待御平易近人可親可近；“避驄”則用桓典的典故，同時(shí)把竇侍御比作桓典，由注釋可知，桓典是個(gè)不懼宦官的正直的大臣，在當(dāng)時(shí)就已經(jīng)很有名氣，這樣的用典暗含著對(duì)竇待御剛烈正直的贊美。最后一聯(lián)“誰憐持弱羽，猶欲伴鹓鴻”，以弱羽凡鳥自喻，這是自謙；比竇氏為鹓維鴻雁，是對(duì)對(duì)方的贊美；“誰憐”以一種嬌弱的口吻希望得到對(duì)方的愛護(hù)，“欲伴”則以堅(jiān)定的口吻希望追隨對(duì)方、得到對(duì)方引薦、希望竇侍御汲引之意。這些情感和意圖，委婉表達(dá)，不諂媚，不庸俗，恰如其分，也與身份相稱，很得體，也很巧妙。2024屆上海市徐匯區(qū)高三一模語文試卷（三）（7分）閱讀下面詩歌與評(píng)點(diǎn)，完成小題。長(zhǎng)相思李白長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長(zhǎng)嘆。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。長(zhǎng)相思，摧心肝。評(píng)點(diǎn)：蘇仲翔：“在長(zhǎng)安”三字是詩眼。比《離騷》美人芳草之慕，似是太白被謗長(zhǎng)安后作。朱熹：美人，美好之婦人，蓋托詞而寄意于君也。王夫之：題中偏不欲顯，象外偏令有馀，一以為風(fēng)度，一以為淋漓。12.下列對(duì)本詩寫作手法的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“絡(luò)緯”兩句以聽覺、觸覺渲染秋意之凄冷B.“孤燈”兩句以心理和動(dòng)作寫人的思念無望。C.“高天”“波瀾”以樂景、虛景襯人之哀情。D.末尾兩句回應(yīng)篇首，短促有力，韻律感強(qiáng)。13.結(jié)合評(píng)點(diǎn)，賞析本詩“長(zhǎng)安”“美人”兩個(gè)意象在表達(dá)情志上的作用?！敬鸢浮?2.C13.開篇點(diǎn)明相思地在長(zhǎng)安，“長(zhǎng)安”對(duì)于李白賦有相思地和政治理想地的雙重意蘊(yùn)；如花“美人”似近在眼前惹人思慕、引人追求，又高“隔云端”讓人“天長(zhǎng)路遠(yuǎn)”難以企及，表明“寄意于君”之情志。詩作巧妙地將追求政治理想不能實(shí)現(xiàn)的憂思寄寓于對(duì)“美人”的相思之中，含蓄蘊(yùn)藉又酣暢淋漓地抒發(fā)了思慕之情。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“哀情”錯(cuò)，詩歌給人以執(zhí)著之感，詩情雖則悲慟，但絕無萎靡之態(tài)。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象作用的能力?！伴L(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安”，六個(gè)字直接把相思這件事和相思的人所在的地點(diǎn)都表達(dá)了，極其直白；“思欲絕”，思念欲絕，直接表述思念之苦；“長(zhǎng)相思，摧心肝”，回應(yīng)篇首，而“摧心肝”則是“思欲絕”在情緒上進(jìn)一步的發(fā)展，結(jié)句短促有力，給人以執(zhí)著之感。故“長(zhǎng)安”對(duì)于李白賦有相思地和政治理想地的雙重意蘊(yùn)。這個(gè)為詩中人想念的如花美人似乎很近，近在眼前，卻到底很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)隔云端。與月兒一樣，可望而不可即。由此可知他何以要“空長(zhǎng)嘆”了。“天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難”，以“天長(zhǎng)路遠(yuǎn)”“關(guān)山難”來比喻實(shí)現(xiàn)個(gè)人政治理想的艱難，而“魂飛苦”以及后文的“摧心肝”是理想難以實(shí)現(xiàn)的痛苦。“美人如花隔云端”，以“美人”喻所追求的理想，抒寫詩人追求政治理想不能實(shí)現(xiàn)的苦悶。詩作巧妙地將追求政治理想不能實(shí)現(xiàn)的憂思寄寓于對(duì)“美人”的相思之中，含蓄蘊(yùn)藉又酣暢淋漓地抒發(fā)了思慕之情。2024屆上海市楊浦區(qū)高三一模語文試卷（三）（8分）閱讀下面的作品，完成各題。（一）南鄉(xiāng)子·舟行記夢(mèng)（南宋）辛棄疾欹枕櫓聲邊，貪聽咿啞聒醉眠。夢(mèng)里笙歌花底去，依然，翠袖盈盈在眼前。別后兩眉尖，欲說還休夢(mèng)已闌。只記埋怨前夜月，相看，不管人愁獨(dú)自圓。（二）南歌子（南宋）辛棄疾萬萬千千恨，前前后后山。傍人道我轎兒寬。不道被他遮得、望伊難。今夜江頭樹，船兒系那邊？知他熱后甚時(shí)眠？萬萬不成眠后、有誰扇？12.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.兩首詞皆可收錄在《宋代婉約詞選集》中。B.兩首詞皆寫夢(mèng)境，借夢(mèng)境寫相思相戀之情。C.兩首詞皆口語化，直抒胸臆，被稱為俗詞。D.兩首詞皆以女子口吻書寫情懷，視角巧妙。13.兩首詞皆為離別相思之作，你認(rèn)為哪一首的構(gòu)思更為巧妙？請(qǐng)以兩詞的畫線部分為例，加以分析?！敬鸢浮?2.A13.《南鄉(xiāng)子》先是以男子視角在夢(mèng)境中見女子因思念而消瘦，正欲訴說離情，夢(mèng)竟然戛然而止，讓濃厚的相思之情進(jìn)一步堆積，不弱反強(qiáng)。然后回憶夢(mèng)境中，女子埋怨月亮“不管人愁獨(dú)自圓”有三重之妙，一是化用蘇軾“水調(diào)歌頭”中的“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”；二是埋怨月圓，實(shí)在無理，但卻符合中國古詩詞“無理而妙”之境，看似無理，實(shí)則是相思之意濃厚得無處傾瀉；三是采用對(duì)面寫來，以男子想象女子之怨，實(shí)際傳達(dá)出男子難以遏制的思念。相比《南歌子》，畫線部分雖然以女子視角提出三問：想男子到何處，何時(shí)睡去，何人扇扇，想得極為細(xì)致，確實(shí)符合女子身份與心思，但三問的手法單一，內(nèi)容也缺少明顯遞進(jìn)。因此從構(gòu)思上看，《南鄉(xiāng)子》更為巧妙?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“皆寫夢(mèng)境”錯(cuò)，《南歌子》中“萬萬千千恨，前前后后山”對(duì)偶整飭，寫在黃昏日暮時(shí)，眼前所見重疊起伏綿延不斷的山若隱若現(xiàn)，猶如內(nèi)心千千萬萬難以排遣的愁情恨意。C.“直抒胸臆”錯(cuò)，由“別后兩眉尖，欲說還休夢(mèng)已闌”可知，《南鄉(xiāng)子》從對(duì)面入筆，倒敘夢(mèng)中情境，妙筆脫俗。D.“皆以女子口吻書寫情懷”錯(cuò)，由“欹枕櫓聲邊，貪聽咿啞聒醉眠”可知，《南鄉(xiāng)子》先是以男子視角在夢(mèng)境中見女子因思念而消瘦。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌構(gòu)思的能力。《南鄉(xiāng)子》先寫舟中孤寂，搖櫓聲中，由醉入夢(mèng)。夢(mèng)中花叢笙歌動(dòng)聽，伊人宛然在目。換頭寫伊人傾訴別后相思，然后以對(duì)方埋怨人離月圓收結(jié)，體現(xiàn)雙方依依難舍，情摯意濃。全詞就夢(mèng)前、夢(mèng)中、夢(mèng)后三層依次寫來，思路清晰。詞人由醉入夢(mèng)，夢(mèng)中笙歌花叢，翠袖盈盈。以下不寫夢(mèng)后相思，卻從對(duì)面入筆，倒敘夢(mèng)中情境，妙筆脫俗。“只記”二句，以少勝多，怨月獨(dú)圓，情癡意濃。且此月系玉人閨中獨(dú)看之月，抑或詞人舟頭所見之月？情境恍惚?！安还堋本錈o理而妙，韻味無窮。小詞寫得清麗爽暢，精湛宜人。尤其“不管人愁獨(dú)自圓”有三重之妙，一是化用蘇軾“水調(diào)歌頭”中的“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”；二是埋怨月圓，實(shí)在無理，但卻符合中國古詩詞”無理而妙”之境，看似無理，實(shí)則是相思之意濃厚得無處傾瀉；三是采用對(duì)面寫來，以男子想象女子之怨，實(shí)際傳達(dá)出男子難以遏制的思念。而《南歌子》畫線部分起句“今夜江頭樹，船兒系那邊”轉(zhuǎn)移詞意，從陸路寫到水路，日晚泊船喻詞人如小船四處飄泊、?？?。之后表面寫因天氣炎熱而難以入睡，實(shí)寫其內(nèi)心因壯志難酬而久久難眠。詞人一想對(duì)方今宵船泊何處，二想對(duì)方熱不成眠，三想無人為之打扇。雖然以女子視角提出三問，但三問的手法單一，內(nèi)容也缺少明顯遞進(jìn)。因此從構(gòu)思上看，《南鄉(xiāng)子》更為巧妙。2024屆上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)研（一模）語文試卷（三）（8分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。桂州臘夜戎昱坐到三更盡，歸仍萬里賒。雪聲偏傍竹，寒夢(mèng)不離家。曉角分殘漏，孤燈落碎花。二年隨驃騎，辛苦向天涯。12.文學(xué)家多善用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺意象，藉以引起讀者的聯(lián)想。以下選項(xiàng)中運(yùn)用上述感覺意象少于三種的一項(xiàng)是（）A.戎昱《桂州臘夜》全詩。B.“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸?！保馈锻３薄稢.“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”（秦觀《踏莎行》》D.“自胡馬窺江去后，廢弛喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城?！保ń纭稉P(yáng)州慢》）13.以下對(duì)這首詩的說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)以時(shí)空感受烘托心理，交代緣起。B.頸聯(lián)多用對(duì)比，形象鮮明，感染力強(qiáng)。C.尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，情絲悠長(zhǎng)，耐人回味。D.全詩以時(shí)間為線，情感表達(dá)婉曲細(xì)膩。14.“雪聲偏傍竹，寒夢(mèng)不離家”這句中“偏”和“寒”二字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)選其一加以賞析?！敬鸢浮?2.B13.B14.答案示例1：落雪本是難以聽聞得出的，“偏”字描繪出雪積在竹上造成的細(xì)微聲響，讓人感知到主人公似有怨惱而又無可奈何的心理，將詩人因懷鄉(xiāng)思?xì)w而夜不能眠時(shí)的心靈感受刻畫得細(xì)致入微，引發(fā)讀者的共情。答案示例2：“寒”字一語雙關(guān)，既指出桂州臘夜寒冷的生理感受，也反映了詩人思?xì)w而不得時(shí)凄苦的心理感受，以實(shí)帶虛，情景相融?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象的能力。A.《桂州臘夜》全詩運(yùn)用了“雪聲”“號(hào)角”“孤燈”等多個(gè)意象，有視覺、聽覺、觸覺等。B.“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”，運(yùn)用了“簫鼓”“煙霞”兩個(gè)意象，有視覺和聽覺。C.“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”，運(yùn)用了“樓臺(tái)”“渡口”“春寒”“杜鵑聲”等多個(gè)意象，有視覺、聽覺、觸覺等。D.“自胡馬窺江去后，廢弛喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城”，運(yùn)用了“喬木”“鼓角”“寒氣”“空城”等多個(gè)意象，有視覺、聽覺、觸覺等。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。B.“頸聯(lián)多用對(duì)比”錯(cuò)，“曉角分殘漏”寫所聞。古代用滴漏計(jì)時(shí)，夜間憑漏刻傳更，殘漏指夜將殘盡時(shí)的更鼓聲。天亮后號(hào)角一響，更鼓聲歇，表明長(zhǎng)夜過去，清晨來臨。“孤燈落碎花”寫所見，青燈照壁，詩人長(zhǎng)時(shí)間地望著那盞孤零零的昏暗油燈掉落著斷碎的燈花。此聯(lián)通過一聞一見，把作者的鄉(xiāng)思表現(xiàn)得含而不露，情在詞外。故選B。【14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力?！把┞暺瘛?，雪飄落在竹林上，借著風(fēng)傳進(jìn)一陣陣颯颯的聲響，在不能成眠的人聽來，就特別感到孤方凄清。這把南寂寒夜的環(huán)境氣氛渲染得很足。那個(gè)“偏”字，更細(xì)致地刻畫出愁人對(duì)這種聲響所特有的心靈感受，似有怨惱而又無可奈何。“寒夢(mèng)不離家”，在斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)中，總是夢(mèng)到家里的情景。在“夢(mèng)”之前冠一“寒”字，不僅說明是寒夜做的夢(mèng)，而且反映了詩人心理上的“寒”，就使“夢(mèng)”帶上了悄愴的感情色彩。上海市寶山區(qū)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期一模考試語文試題（三）（8分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。從鎮(zhèn)江州與游故別①南朝梁何遜歷稔②共追隨，一旦辭群匹③。復(fù)如東注水，未有西歸日。夜雨滴空階，曉燈暗離室。相悲各罷酒，何時(shí)同促膝?！咀⑨尅竣購逆?zhèn)江州：建安王蕭偉出鎮(zhèn)江州，何遜隨從出行。②稔（rěn）：年。③群匹：眾友。12.下列對(duì)這首詩歌寫作方法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.夸飾 B.比喻 C.對(duì)比 D.虛實(shí)13.下列對(duì)詩歌理解、賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.一二句寫詩人與友朋多年情誼到如今分別，點(diǎn)明題旨。B.三四句化用“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，言相聚難再。C.七句寫酒宴結(jié)束，辭別在即，“悲”字點(diǎn)出全詩的情感。D.八句以相約長(zhǎng)談之期，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)行人的依戀不舍之情。14.沈德潛稱贊何遜的詩“情詞宛轉(zhuǎn)，淺語具深”，請(qǐng)以此賞析畫線句的語言表現(xiàn)力?！敬鸢浮?2.A13.D14.①第一句寫室外景，“夜雨”“空階”渲染環(huán)境氣氛，給人幽涼空寂的感覺，陪襯出離人的心境；第二句是室內(nèi)景，從視覺寫他們徹夜依依話別，從時(shí)間看出別意的纏綿，同時(shí)燈光的暗淡也正如心境的黯淡。②這兩句詩都是平常情、眼前景，經(jīng)過詩人的熔鑄，寓情于景，宛轉(zhuǎn)深微，表達(dá)了詩人與故友離別時(shí)難舍、感傷的情感。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。A.“夸飾”指夸張鋪飾，超過了客觀事實(shí)的修辭手法。通觀全詩，詩中并無夸張鋪飾之處。同時(shí)詩中“共追隨”“辭群匹”是對(duì)比，以昔日的共同游歷和今日的孤單分別作對(duì)比。“復(fù)如東注水，未有西歸日”是比喻，以東流水之不歸比喻朋友間之不能相見?！昂螘r(shí)同促膝”是虛寫，同上文對(duì)眼前景物的描寫構(gòu)成虛實(shí)結(jié)合的手法。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“相約長(zhǎng)談之期”錯(cuò)誤。“何時(shí)同促膝”意思是什么時(shí)候我們才能像現(xiàn)在這樣再次促膝長(zhǎng)談。詩人以設(shè)問作結(jié)，抒發(fā)的是“盛會(huì)難再”的深沉感慨，使人產(chǎn)生無限遐想。詩人并未與友人“相約長(zhǎng)談之期”。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首先要理解“情詞宛轉(zhuǎn)，淺語具深”的意思，即表達(dá)的感情柔和曲折，不直接坦率；言辭淺近，含義卻具體深遠(yuǎn)。答題時(shí)要緊扣這兩個(gè)評(píng)論的語句進(jìn)行作答?！扒樵~宛轉(zhuǎn)”。“夜雨滴空階，曉燈暗離室”意思為夜晚濕冷的雨滴，淅瀝落在空曠的臺(tái)階上，室內(nèi)三杯兩盞淡酒，促膝話別，徹夜不眠，不知不覺間曙色已躍上窗頭。這兩句融情于景，冰冷的夜雨打在寂靜的臺(tái)階上，昏暗的燈光映照著即將離別的人們。極力渲染環(huán)境氣氛，通過夜雨、空階、曉燈、暗室等意象來傳情達(dá)意，營造出環(huán)境的寂靜、凄冷，表達(dá)即將離別時(shí)黯淡的心境和纏綿的別意。“淺語具深”。這兩句寫景，所寫意象無非是雨、階、燈、室，都是生活中常見的景物，經(jīng)過詩人的構(gòu)思，將濃濃的離別之意傾注其中，借平常景物抒發(fā)離別時(shí)難舍、感傷的具體深摯的情感。上海市奉賢區(qū)2023-2024學(xué)年高三一模語文試題（三）（8分）閱讀下面作品，完成下面小題。六州歌頭①（南宋）張孝祥長(zhǎng)淮②望斷，關(guān)塞莽然平。征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲。黯銷凝。追想當(dāng)年事，殆天數(shù)，非人力。洙泗上，弦歌地，亦羶腥。隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫③縱橫?？疵酡芟C，騎火一川明。笳鼓悲鳴，遣人驚。念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成！時(shí)易失，心徒壯，歲將零。渺神京。干羽方懷遠(yuǎn)⑤，靜烽燧，且休兵。冠蓋使，紛馳騖，若為情？聞道中原遺老，常南望，翠葆霓旌。使行人到此，忠憤氣填膺，有淚如傾?！咀⑨尅竣俦驹~寫于宋孝宗隆興元年（1163年），當(dāng)時(shí)南宋北伐軍在符離潰敗，朝廷中主和派重又得勢(shì)。②長(zhǎng)淮：淮河。紹興十一年（1141年），南宋向金屈膝求和，約定以淮河為界。③區(qū)脫：借指金兵哨所；④名王：指金兵的將帥；⑤懷遠(yuǎn)：用禮樂來使邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族歸順。12.從字?jǐn)?shù)上看，本詞143字，屬于__________。13.對(duì)這首詞分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“洙泗上”三句用虛寫指禮樂之邦淪陷。B.“翠葆霓旌”一詞用比喻形容皇帝儀仗。C.本詞多用三言單句構(gòu)成緊張激越的語勢(shì)。D.本詞多用領(lǐng)字來組織內(nèi)容使行文層次強(qiáng)。14.結(jié)合全詞，分析詞人寄寓的豐富情感?！敬鸢浮?2.長(zhǎng)調(diào)13.B14.望邊塞荒涼肅殺，為北伐無望而心寒神傷；看隔岸金人遍地，演習(xí)不斷，為金人仍有進(jìn)犯之心，大宋深陷危機(jī)感到心驚膽戰(zhàn)；個(gè)人壯志難酬，而年華已逝的無奈與悲傷；見南宋偏安，忙于低頭求和，對(duì)朝廷妥協(xié)充滿諷刺又飽含無可奈何；最后聞中原人民盼大宋收復(fù)失地，既飽含著見民眾為國辜負(fù)而無能為力的同情與悲憫；更增強(qiáng)了對(duì)南宋放棄子民，放棄北伐，致山河破碎，家國不再的痛恨。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。詞五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長(zhǎng)調(diào)。本詞143字，屬于長(zhǎng)調(diào)。【13題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“比喻”錯(cuò)，“翠葆霓旌”即飾以鳥羽的車蓋和彩旗，運(yùn)用借代手法，指皇帝的儀仗。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力?！澳钛g箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成。時(shí)易失，心徒壯，歲將零”意思是，想我腰間弓箭，匣中寶劍，空自遭了蠹蟲塵埃的侵蝕和污染，滿懷壯志竟不得施展。時(shí)機(jī)輕易流失，壯心徒自雄健，歲暮將殘。詞人傾訴自己空有殺敵的武器，只落得塵封蟲蛀而無用武之地。“干羽方懷遠(yuǎn)，靜烽燧，且休兵。冠蓋使，紛馳騖，若為情”意思是，朝廷正推行禮樂以懷柔靖遠(yuǎn)，邊境烽煙寧靜，敵我暫且休兵。冠服乘車的使者，紛紛地奔馳匆匆，實(shí)在讓人羞愧難以為情。詞人辛辣地諷刺朝廷放棄失地，安于現(xiàn)狀?！奥劦乐性z老，常南望、翠葆霓旌。使行人到此，忠憤氣填膺。有淚如傾”意思是，傳說留下中原的父老，常常盼望朝廷，盼望皇帝儀仗，翠蓋車隊(duì)彩旗蔽空，使得行人來到此地，一腔忠憤，怒氣填膺，熱淚傾灑前胸。寫金人統(tǒng)治下的父老同胞，年年盼望王師早日北伐收復(fù)天地。作者為中原大地的長(zhǎng)期不能收復(fù)而激起滿腔忠憤，為中原人民的年年傷心失望而傾瀉出熱淚，表達(dá)了對(duì)祖國山河破碎的悲痛之情。上海市嘉定區(qū)2023~2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次質(zhì)量調(diào)研語文試卷（三）（8分）閱讀下面的詩歌，完成各題。挽王中丞①二首〔明〕李攀龍其一司馬臺(tái)②前列柏高，風(fēng)云猶自夾旌旄。屬鏤③不是君王意，莫作胥山萬里濤④。其二幕府高臨碣石開，薊門丹旐⑤重徘徊。沙場(chǎng)入夜多風(fēng)雨，人見親提鐵騎來！【注釋】①王中丞：王忬，明人，王世貞之父，李攀龍友，曾以右副都御史（故稱“中丞”）為薊遼總督（總督順天、保定、遼東等處軍務(wù)），與權(quán)相嚴(yán)嵩不合，后遭其迫害至死。②司馬臺(tái)：古時(shí)，掌兵權(quán)的人被稱作大司馬，漢代御史府多列柏，故后人稱御史臺(tái)為“柏臺(tái)”。③屬鏤：劍名，伍子胥被吳王夫差賜屬鏤之劍，自刎而死。④胥山：山名，相傳因吳人緬懷伍子胥在山上立祠紀(jì)念而得名。傳說伍子胥死后為錢塘潮神，驅(qū)水為濤，以泄不平。⑤丹旐：舊時(shí)出喪所用的紅色銘旌，旐：音zhào，招魂幡。12.請(qǐng)結(jié)合注釋判斷上面兩首詩歌暗示王中丞生前所任官職的意象，它們分別是“______”和“______”。13.對(duì)上面兩首詩歌前兩句理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.其一首句以高聳入云整齊排布的柏樹象征王忬為官廉正高潔，直氣勁節(jié)。B.其一第二句寫風(fēng)云中飛舞的旌旗里夾雜著兇險(xiǎn)的殺氣，暗示斗爭(zhēng)的殘酷。C.其二首句寫王中丞的府衙正對(duì)著碣石開設(shè)，言其曾鎮(zhèn)守邊關(guān)，親身征討。D.其二第二句寫府衙主人已逝，旌旗不再，代之以肅穆的招魂幡來回招展。14.清代學(xué)者沈德潛評(píng)李攀龍的絕句“語近情深”，評(píng)這兩首挽詩“為中丞吐氣”，請(qǐng)結(jié)合上面兩首詩歌畫線部分的內(nèi)容，對(duì)此評(píng)價(jià)加以分析?！敬鸢浮?2.①.司馬臺(tái)/列柏②.薊門13.B14.示例：沈德潛評(píng)語是評(píng)價(jià)李攀龍?jiān)姼枵Z言淺近，情感真摯深沉，這兩首詩是為王中丞之死鳴不平?！捌湟弧眱删浠梦樽玉阒赖涔剩砻魍踔胸┟稍┍缓εc伍子胥被賜死原因雖不同，但同樣冤屈，令人悲憤；“其二”兩句想象風(fēng)雨交加的夜晚，在疆場(chǎng)上看到王中丞親率軍隊(duì)御敵，以此贊美王中丞的忠誠與功業(yè)?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。由“司馬臺(tái)前列柏高”可知，王中丞生前所任官職的意象為“司馬臺(tái)或列柏”；由“薊門丹旐重徘徊”可知，王中丞生前所任官職的意象為“薊門”。【13題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“第二句寫風(fēng)云中飛舞的旌旗里夾雜著兇險(xiǎn)的殺氣，暗示斗爭(zhēng)的殘酷”錯(cuò)。“風(fēng)云猶自夾旌旄”的意思是王忬的豪氣死后依然回繞著軍旗，表現(xiàn)其心系國家的薊遼大業(yè)，贊美其生前忠于職守，勤于戍邊。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌語言特點(diǎn)和思想情感的能力?！罢Z近情深”意思是，語言淺近，情感真摯深沉?！皩夔U不是君王意，莫作胥山萬里濤”，提到“屬鏤”，這里指的是祭祀逝者時(shí)使用的祭器。詩人表達(dá)了逝者并非出于自己的意愿成為祭祀的對(duì)象，暗示逝者的離去并非早有準(zhǔn)備或自愿，這增加了悼念的哀傷感。最后一句“莫作胥山萬里濤”，表達(dá)了不要將逝者比作浩渺翻滾的大海。胥山是神話中的山名，常用來比喻巨大的波濤和浩渺的景象，詩人希望不要過分夸大逝者的影響力，而是以平和的心態(tài)對(duì)待逝者的離去。由注釋③可知，“其一”兩句化用伍子胥之死典故，表明王中丞蒙冤被害與伍子胥被賜死原因雖不同，但同樣冤屈，令人悲憤。“沙場(chǎng)入夜多風(fēng)雨，人見親提鐵騎來”描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和戰(zhàn)士的英勇。戰(zhàn)場(chǎng)上的夜晚常常是風(fēng)雨交加的，但是戰(zhàn)士們?nèi)匀粓?jiān)韌地前行，提著鐵騎回歸，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。這兩句想象風(fēng)雨交加的夜晚，在疆場(chǎng)上看到王中丞親率軍隊(duì)御敵，以此贊美王中丞的忠誠與功業(yè)。2024屆上海市浦東新區(qū)高三一模語文試題（三）閱讀下面的詩歌，完成下列小題?！炯住康屈S鶴樓（清）劉大櫆飄零蹤跡來西楚，黃鵠山頭俯大荒。地涌樓臺(tái)侵斗極①，天輸江漢下荊揚(yáng)②。野花爛漫空千樹，歸雁蕭條忽幾行。老去弟兄皆異域，獨(dú)將衰鬢對(duì)殘陽?！疽摇可w天所以挫抑之，使其胸中浩然之氣蘊(yùn)而不出，郁而不舒，因之羈愁感憤，適遇夫風(fēng)霜雨露山水花鳥，而莫不抉其幽深，形于詠嘆，盡發(fā)之為文章，以傳于后世，增益其所不能，固在于此?！?jiǎng)⒋髾湣稄埣{堂詩序》[注]①斗極：北斗星和北極星。②荊揚(yáng)：荊州和揚(yáng)州，泛指長(zhǎng)江中下游地區(qū)。12.甲詩的題材可歸為（）。A.送別類 B.詠懷類 C.田園類 D.懷古類13.以下評(píng)價(jià)適用于甲詩一項(xiàng)是（）。A.雄渾沉郁 B.淡遠(yuǎn)清新 C.豪邁悲壯 D.含蓄蘊(yùn)藉14.請(qǐng)結(jié)合詩人乙文中的觀點(diǎn)，分析其在甲詩中是怎樣表達(dá)內(nèi)心復(fù)雜情感的?！敬鸢浮?2.B13.A14.《張納堂詩序》論述了詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)，心中有抑郁不出的情感，適遇風(fēng)霜雨露、山水花鳥，借此形于詠嘆。甲詩景由情生，情因景顯，表達(dá)了詩人孤寂、失落、悲傷、憤懣的復(fù)雜情感。首聯(lián)詩人來到西楚，登上黃鶴樓，面對(duì)廣袤的荒野，觸動(dòng)了內(nèi)心漂泊孤獨(dú)的羈旅之情；頷聯(lián)借景抒情，極寫樓臺(tái)高聳，觸及星宿，江漢之水由天而下，奔向荊揚(yáng)，展現(xiàn)自然天地雄渾之景，引發(fā)了詩人思念親人之愁；頸聯(lián)以景顯情，描寫山花爛漫，無邊林木蕭索，自北往南的歸雁飛回故鄉(xiāng)，觸發(fā)詩人思鄉(xiāng)離居的惆悵；尾聯(lián)直抒胸臆，詩人面對(duì)殘陽，抒發(fā)了兄弟失散、老病無依的孤苦之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。題目是“登黃鶴樓”，結(jié)合首聯(lián)“飄零”及尾聯(lián)“老去弟兄皆異域，獨(dú)將衰鬢對(duì)殘陽”可知是作者是漂泊在外，登臨高處，即景抒懷，應(yīng)歸為詠懷類。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。詩歌主要寫詩人登上黃鶴樓，面對(duì)雄渾壯闊的景象，抒發(fā)漂泊孤獨(dú)、思念親人及老病無依的復(fù)雜感情，“地涌樓臺(tái)侵斗極，天輸江漢下荊揚(yáng)”景象雄渾，情感抑郁低沉，整首詩“雄渾沉郁”。故選A【14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧及情感的能力。先分析乙文中觀點(diǎn)，再結(jié)合觀點(diǎn)和甲詩內(nèi)容，看甲詩是怎樣表達(dá)內(nèi)心復(fù)雜情感的。乙文，大意是講上天抑制他，使他胸中的浩然之氣蘊(yùn)積不能抒發(fā)，郁結(jié)不能舒展，因之而有了羈旅之仇感世之憤，恰逢觸及“風(fēng)霜雨露山水花鳥”這些景物，沒有不觸景生情，選擇深積于內(nèi)心的幽深的感情，表現(xiàn)在詠嘆之間，將其全部抒發(fā)形成文章，來傳之于后世，增補(bǔ)他所缺少的才識(shí)能力，本來就在于此。由此內(nèi)容和出處看，乙文傳達(dá)出的是詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)，心中有郁結(jié)的情感，借適逢的風(fēng)霜雨露山水花鳥來詠嘆，即詩歌創(chuàng)作因景生情，借景抒情，情由景顯。聯(lián)系甲詩看，首聯(lián)，詩人蹤跡飄零，漫游來到西楚之地，登臨黃鵠山頭黃鶴樓之上俯看茫茫大荒。面對(duì)廣袤的荒野，可知這觸動(dòng)了詩人內(nèi)心漂泊孤獨(dú)的羈旅之情。頷聯(lián)，寫大地涌起亭臺(tái)樓閣，樓臺(tái)高聳要觸到北斗星和北極星，天外流來的江水流向荊州和揚(yáng)州?？芍娙私枳匀惶斓匦蹨喼?，反襯自身漂泊無依之身，抒發(fā)了思念親人之愁。頸聯(lián)，野花爛漫，千樹凋零，天上能看見幾行歸雁，又是一片蕭索景象?？芍娙藢懢埃跃帮@情，蘊(yùn)含著思鄉(xiāng)離居的惆悵。尾聯(lián)，年華老去，兄弟離散，天各一方，如今知我一人衰退無依，獨(dú)對(duì)殘陽?？芍娙酥笔阈匾埽鎸?duì)殘陽之景，抒發(fā)了兄弟失散、老病無依的孤苦之情。2023屆高三語文一模試卷解析版匯編之詩歌鑒賞2023屆上海市寶山區(qū)高三一模語文試題（三）閱讀下面詩歌，完成下列小題。渡河北（南北朝）王褒①秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波。常山臨代郡，亭障②繞黃河。心悲異方樂③，腸斷隴頭歌④。薄暮臨征馬，失道北山阿⑤?！咀⑨尅竣偻醢錾谀铣兰掖笞?，梁戰(zhàn)敗后被押送至長(zhǎng)安。從此羈留北方至死。這首詩是他北渡黃河時(shí)所作。②亭障：指北朝筑構(gòu)的防御工事。③異方樂：異域音樂。④隴頭歌：北朝樂府曲名，內(nèi)容多寫征人的艱辛。⑤失道：迷路。山阿：山的拐彎處。12.以下古代詩歌選集中，可能收錄本詩的一項(xiàng)是（）。A.《古詩源》 B.《漢樂府》C.《唐宋近體詩選》 D.《歷代長(zhǎng)短句》13.以下對(duì)本詩風(fēng)格評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)是（）。A.恬淡悠遠(yuǎn) B.明麗清新C.雄偉壯闊 D.蒼勁悲涼14.有人認(rèn)為詩歌起首兩句“起調(diào)甚高”，結(jié)合全詩，賞析這兩句詩的藝術(shù)特色?！敬鸢浮?2.A13.D14.示例：開頭暗扣題目，表明所寫之景為渡河所見?；贸o《九歌·湘夫人》中的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，借景抒情，以秋風(fēng)落葉，河水滔滔，表現(xiàn)自己漂泊零落、起伏不定的心理。且“還似”一詞由眼前的黃河自然地聯(lián)想到江南故國的洞庭波濤（虛實(shí)結(jié)合也可），充滿了思鄉(xiāng)之情，去國之悲。起首兩句為全詩奠定了悲涼的氣氛，接下來的所見、所聞都籠罩了悲涼之情，結(jié)尾的“失道”與開頭的“還似”相呼應(yīng)，進(jìn)一步抒發(fā)了迷茫惆悵之情。起首兩句蘊(yùn)蓄著豐富的情感，所以說“起調(diào)甚高”?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和掌握詩歌體裁知識(shí)的能力。本詩共8句，每句5個(gè)字，但不是五言律詩，因?yàn)樵撛姷膶懽鲿r(shí)間是南北朝，而近體詩指的是隋唐以后的律詩和絕句，不是漢樂府詩，也不是詞，因此本詩屬于五言古詩，可以收錄在《古詩源》中。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌語言風(fēng)格的能力。詩的首二句寫眼前秋景仿佛洞庭之畔，流露出思鄉(xiāng)之情；次二句一轉(zhuǎn)至現(xiàn)實(shí)的北方黃河之景；五、六兩句進(jìn)一步寫“心悲”“腸斷”的內(nèi)在感受；最后二句以薄暮失道來描寫詩人迷茫悵惘、恍惚痛苦的情形。全詩層層深入，寫情真切，籠罩著慷慨悲涼的氣氛，頗具蒼勁、雄健的風(fēng)格。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的藝術(shù)特色的能力?！扒镲L(fēng)吹木葉，還似洞庭波”二句從眼前所見的秋風(fēng)吹起，木葉紛落于黃河波上，暗暗照應(yīng)詩歌標(biāo)題，表明詩人所見是河北之景。結(jié)合注釋“羈留北方至死”可知，此時(shí)詩人北渡黃河，羈留他鄉(xiāng)，眼見落葉飄飛，河水滔滔，更加引起了自己的思鄉(xiāng)之情。下句由實(shí)入虛，由眼前秋風(fēng)木葉，即刻聯(lián)想到有似昔日的南國風(fēng)景，就徑直領(lǐng)出舊土之思的發(fā)端，并且暗用屈子《楚辭·九歌·湘夫人》“嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的意境，平添出一層煙霧般輕蒙柔曼的憂郁情味來，使之擁載了更豐厚的涵納，更給人無限悲涼之感。詩歌次二句一轉(zhuǎn)至現(xiàn)實(shí)的北方黃河之景；五、六兩句進(jìn)一步寫“心悲”“腸斷”的內(nèi)在感受——聽到北方的音樂，令人心傷，聽到隴頭的歌曲，令人腸斷。最后二句以薄暮失道來描寫詩人內(nèi)心迷茫悵惘、恍惚痛苦的心理。從中可以看出，詩歌的開頭兩句就蘊(yùn)含著詩人的情感，為全詩奠定情感基調(diào)，可謂“起調(diào)甚高”。2023屆上海市崇明區(qū)高三一模語文試題（三）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。劍客（唐）齊己拔劍繞殘樽，歌終便出門。西風(fēng)滿天雪，何處報(bào)人恩。__________，___________。__________，___________。12.下面對(duì)這首詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)的詩句排序正確的一項(xiàng)是（）①翻①嫌易水②上②輕仇不足論③細(xì)碎動(dòng)離魂④勇死尋常事【注釋】①翻：表反而。②易水：水名，荊軻入秦行刺秦王，燕太子丹餞別于此，好友高漸離擊筑以表離別之情。A.①③④②B.④②①③C.④③①②D.①②④③13.下列關(guān)于本詩寫作特點(diǎn)的說法不正確的一項(xiàng)是（）A.景物烘托人物B.風(fēng)格直率奔放C.對(duì)比凸顯人物D.詠史寄托緬懷14.清代黃白山認(rèn)為刪除本詩后四句，作為絕句更好，前四句“寫劍客行徑風(fēng)生。贅后四語，其妙頓減?！睂?duì)此你是否認(rèn)同，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容以及所學(xué)知識(shí)闡述你的看法。【答案】12.B13.D14.參考示例一：我贊同這一觀點(diǎn)。前四句通過典型的連貫的動(dòng)作行為的刻畫以及獨(dú)特的風(fēng)雪背景烘托映襯，展示了一位痛飲狂歌后出門報(bào)恩的劍客形象，把劍客的英勇神態(tài)、輕仇報(bào)恩的心事表露無遺。充分地體現(xiàn)了絕句言簡(jiǎn)意賅，含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)特色。后四句中對(duì)劍客“勇死”“輕仇”的議論以及意在以荊軻對(duì)比凸顯劍客的內(nèi)容，并沒有超出前四句的意蘊(yùn)之外，同時(shí)表達(dá)也顯得過于直白，缺乏蘊(yùn)藉。參考示例二：我不認(rèn)可這一觀點(diǎn)。詩歌后四句以“勇死”“輕仇”的議論，深化了劍客有膽有識(shí)、意氣風(fēng)發(fā)的形象。同時(shí)，以荊軻刺秦離別之時(shí)細(xì)膩纏綿的悲情與劍客對(duì)比，使劍客形象更進(jìn)一層。與前四句刻畫的典型形象相得益彰，體現(xiàn)了律詩在情感結(jié)構(gòu)上起承轉(zhuǎn)合的流轉(zhuǎn)變化特點(diǎn)。如果改為簡(jiǎn)短絕句，則會(huì)把作者逐步深化的意脈隔斷，不能夠充分地傳達(dá)作者的情感態(tài)度?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生把握律詩寫作規(guī)則及分析理解詩歌內(nèi)容的能力。律詩必須押平聲韻，而且必須一韻到底，這首詩的韻腳“門、恩”，由此可知“輕仇不足論”“細(xì)碎動(dòng)離魂”應(yīng)是頸聯(lián)或尾聯(lián)的下句。律詩頸聯(lián)必須要對(duì)仗，只有“勇死尋常事”與“輕仇不足論”是對(duì)仗的，應(yīng)是頸聯(lián)，強(qiáng)調(diào)了劍客有膽有識(shí)、襟懷開闊的特點(diǎn)。“翻嫌易水上”與“細(xì)碎動(dòng)離魂”共同贊揚(yáng)了此劍客的英勇高于荊軻刺秦王的荊軻。因此順序是④②①③。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D．“詠史寄托緬懷”有誤，詩歌涉及荊軻刺秦王的典故，但也是為了突出詩中劍客的英勇無畏，并沒有“詠史寄托緬懷”。故選D。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。本題的解答比較靈活，如果認(rèn)同題干觀點(diǎn)，前四句“拔劍繞殘樽，歌終便出門。西風(fēng)滿天雪，何處報(bào)人恩”“拔劍繞殘樽”“便出門”等展現(xiàn)出連貫的動(dòng)作，表達(dá)出劍客的英勇無畏;“西風(fēng)滿天雪”是詩歌的背景，“何處報(bào)人恩”表達(dá)了劍客輕仇報(bào)恩的心態(tài)。動(dòng)作與背景一起展示了一位痛飲狂歌后出門報(bào)恩的劍客形象。這四句符合絕句言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，內(nèi)容表述完整，富有藝術(shù)特色。后四句主要是對(duì)劍客“勇死”“輕仇”的議論，最后一句用典，通過荊軻來凸顯劍客的英勇，表意與前四句無異，表述直白，并未超越前四句的意境。如果不認(rèn)同題干觀點(diǎn)。前面四句是描寫，刻畫了劍客的英勇無畏、輕仇報(bào)恩的形象；后四句是對(duì)前四句的議論，引用荊軻的典故，“翻嫌易水上”，詩人還嫌棄荊軻刺秦王前易水離別的細(xì)碎纏綿，將其與劍客進(jìn)行了對(duì)比，更一步凸顯劍客形象。后四句與前四句銜接得當(dāng)，符合律詩情感結(jié)構(gòu)的起承轉(zhuǎn)合、流轉(zhuǎn)變化。若去掉后四句，情感的表達(dá)不夠充分，也不符合詩人情感漸進(jìn)的表述。2023屆上海市奉賢區(qū)高三一模語文試題閱讀下文，完成小題。賀新郎·九日（南宋）劉克莊湛湛長(zhǎng)空黑。更那堪、斜風(fēng)細(xì)雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴有高樓百尺?？春剖?、千崖秋色。白發(fā)書生神州淚，盡凄涼、不向牛山①滴。追往事，去無跡。少年自負(fù)凌云筆。到而今、春華落盡，滿懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛說南朝狂客。把破帽、年年拈出②。若對(duì)黃花孤負(fù)酒，怕黃花、也笑人岑寂。鴻北去，日西匿?！咀⑨尅竣倥Ｉ剑涸谏綎|臨淄縣南。齊景公登上牛山感到終有一死而悲哀下淚，后遂以“牛山悲”喻人生短暫之悲。②孟嘉落帽：東晉時(shí)桓溫參軍孟嘉，嘗于重陽節(jié)共登龍山，風(fēng)吹帽落而不覺。這里指當(dāng)時(shí)文人只知搬弄典故的浮泛文風(fēng)。12.下列作品與本詞在意境上類似的一項(xiàng)是（）A.《短歌行》（曹操） B.《夢(mèng)游天姥吟留別》（李白）C.《永遇樂?京口北固亭懷古》（辛棄疾） D.《望海潮?東南形勝》（柳永）13.以下對(duì)這首詞的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“湛湛長(zhǎng)空黑”一句如奇峰突起，營造了一種壓抑愁苦的氛圍，澆筑出作者胸中塊壘。B.“白發(fā)書生神州淚”幾句表明作者不僅因?yàn)樯裰輾埰瞥翜S而落淚，也因人生短暫而落淚。C.“怕黃花、也笑人岑寂”一句，作者不直說借酒消愁，而是說怕被菊花所笑，曲折委婉。D.“鴻北去，日西匿”兩句描寫天際廣漠之常見景物，以此作結(jié)，與首句呼應(yīng)，意余言外。14.劉克莊在《有感》中曾寫道“憂時(shí)原是詩人職，莫怪吟中感慨多”。在本詞中，作者是如何體現(xiàn)“憂時(shí)”情感的？請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮?2.C13.B14.答案示例：本詞中“神州淚”表明詞人為國破家亡而悲痛；“常恨世人”三句中詞人批評(píng)當(dāng)時(shí)的文人只知搬弄典故的浮泛文風(fēng)，不恤國事，表達(dá)出詞人對(duì)文壇的擔(dān)憂；“日西匿”暗指南宋國勢(shì)危殆，振興無望，飽含詞人的無奈與悲愴。這些均表明詞人自覺地將對(duì)時(shí)事的擔(dān)憂融入詞作之中?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌意境的能力。本詞是一首重陽節(jié)登高抒懷之詞。詞人通過對(duì)重陽景物的描述，表達(dá)了詞人對(duì)國家與個(gè)人身世的深沉感慨，以及詞人對(duì)英雄末路與報(bào)國無門的悲痛憤慨。其中“看浩蕩、千崖秋色”寫放眼遙望千山萬壑，浩蕩秋色。意境開闊雄渾，情感豪邁悲涼，表達(dá)了對(duì)大好河山的熱愛及國土不再的憤慨。A.《短歌行》表達(dá)曹操求賢若渴、想要建立一番功業(yè)的壯志。其中“明明如月，何時(shí)可掇”“月明星稀，烏鵲南飛”等借明月抒發(fā)自己對(duì)賢才的渴望，意境深沉而雄健。B.《夢(mèng)游天姥吟留別》以記夢(mèng)為由，抒寫了對(duì)光明、自由的渴求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。詩中對(duì)神仙境界的描寫形象輝煌流麗，感慨深沉激烈，富有浪漫主義色彩。C.《永遇樂·京口北固亭懷古》上片贊揚(yáng)了在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃?，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國立功。下片借諷刺劉義隆來表明自己堅(jiān)決主張抗金但反對(duì)冒進(jìn)誤國的立場(chǎng)和態(tài)度。全詞豪壯悲涼，義重情深，放射著愛國主義的思想光輝。D.《望海潮·東南形勝》主要表現(xiàn)杭州的富庶與美麗。上片描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華；下片寫西湖，展現(xiàn)杭州人民和平寧靜的生活景象。全詞濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象，意境富麗。本詞與《永遇樂?京口北固亭懷古》在意境是頗為相似。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“也因人生短暫而落淚”錯(cuò)?！吧裰轀I”說明詞人是為神州殘破沉淪的“往事”而極度傷心灑淚?！吧裰荨倍衷谠~人詞中反復(fù)出現(xiàn)，說明恢復(fù)中原是他念念不忘的頭等大事。而“盡凄涼、不向牛山滴”是說絕不會(huì)像曾經(jīng)登臨牛山的古人一樣，為自己的生命短暫而悲哀飲泣。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、情感及寫作手法的能力。注意找出詞中“憂時(shí)”的具體內(nèi)容?！鞍装l(fā)書生神州淚”意思是雖然只是普通的一個(gè)白發(fā)書生，流灑下的行行熱淚卻總是為著神州大地。“神州淚”說明詞人是為神州殘破沉淪的“往事”而極度傷心灑淚?！吧裰荨倍衷谠~人詞中反復(fù)出現(xiàn)，說明恢復(fù)中原是他念念不忘的頭等大事?！俺：奘廊诵乱馍伲瑦壅f南朝狂客。把破帽、年年拈出”意思是常常怨恨世人的新意太少，只愛說南朝文人的疏狂舊事。每當(dāng)重陽吟詠詩句，動(dòng)不動(dòng)就把孟嘉落帽的趣事提起，讓人感到有些厭煩?！俺：奘廊恕比鋭t有更深寄托。詞人慨恨文士不顧國家多難，只想效法魏晉名士風(fēng)流的狂客行徑，每年在重陽節(jié)登高，總喜歡提起東晉孟嘉落帽的故事，把它稱揚(yáng)一番，毫無現(xiàn)實(shí)意義，表達(dá)出詞人對(duì)文壇的擔(dān)憂?！傍櫛比ィ瘴髂洹币馑际侵豢匆婙櫻阆虮憋w去，一輪昏黃的斜陽漸漸向西邊沉了下去?！叭瘴髂洹卑抵改纤螄鴦?shì)危殆，振興無望，飽含詞人的無奈與悲愴。這些內(nèi)容均表明詞人自覺地將對(duì)時(shí)事的擔(dān)憂融入詞作之中。2023屆上海市虹口區(qū)高三一模語文試題（三）（8分）閱讀下面兩首詩，完成各題?！炯住拷衲暾率娜眨c子由別于陳州，五月，子由復(fù)至齊安，以詩迎之[1]蘇軾驚塵急雪滿貂裘，淚灑風(fēng)別宛丘。又向邯鄲枕中見，卻來云夢(mèng)澤南州。暌離動(dòng)作三年計(jì)，牽挽當(dāng)為十日留。早晚青山映黃發(fā)，相看萬事一時(shí)休[2]。注：[1]元豐二年蘇軾被貶黃州，十四日與蘇轍相別陳州，先赴黃州。蘇轍隨后攜蘇軾家小至黃，再自赴筠州謫任。齊安：黃州古稱。[2]蘇軾自注：柳子厚《別劉夢(mèng)得》詩云：“皇恩若許歸田去，黃發(fā)相看萬事休。”【乙】舟次磁湖，以風(fēng)浪留二日不得進(jìn)，子瞻以詩見寄蘇轍慚愧江淮南北風(fēng)，扁舟千里得相從。黃州不到六十里，白浪俄生百萬重。自笑一生渾類此，可憐萬事不由儂。夜深魂夢(mèng)先飛去，風(fēng)雨對(duì)床聞曉鐘。12.請(qǐng)推斷甲詩首聯(lián)處應(yīng)為（）A.東 B.南 C.西 D.北13.下列對(duì)兩首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兩首詩巧妙運(yùn)用地名，暗示人生的漂泊與離合。B.蘇軾詩頸聯(lián)對(duì)仗工整，表達(dá)對(duì)兄弟重逢的期待。C.蘇轍詩頷聯(lián)使用夸張的修辭，體現(xiàn)風(fēng)浪的阻隔。D.兩首詩中的“萬事”相互呼應(yīng)，蘇軾更顯憤懣。14.請(qǐng)對(duì)乙詩尾聯(lián)合理想象，設(shè)計(jì)一段兄弟“風(fēng)雨對(duì)床”時(shí)的對(duì)話。蘇軾驚問：子由，這大風(fēng)大雨天，你怎么深夜獨(dú)自過來了？蘇轍：______蘇軾：_____【答案】12.A13.B14.①.想到你我悲苦的宦海生涯，無法入眠?。、?人生在世不得已之事很多，隨著時(shí)間流逝都會(huì)過去的?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。依據(jù)詩題“今年正月十四日，與子