小學語文三年級下冊試題 期中閱讀復習專題09 掌握記敘的順序（部編版有答案）

專題09記敘的順序常考題型?？碱}型本文的寫作順序是什么？作者是怎么安排文章內容？課程框架課程框架知識講解知識梳理技巧鞏固教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)知識詳解文章寫作順敘一般是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。記敘順序有：時間先后順序寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。如《觀潮》一文，分別描述了錢塘江大潮漲潮前、漲潮時、漲潮后的情景。早上潮來前（靜）海面風平浪靜，岸上人山人海；午后潮來時（動）人聲鼎沸，山崩地裂；潮來后（靜）余波依舊，風號浪吼?？臻g變換的順序按地點的變換順序寫，常用于寫游記、參觀記、活動?！队浗鹑A的雙龍洞》。就是按照游覽順序寫的。先寫外洞洞口、外洞；再寫孔隙；最后寫內洞?？臻g順序在課文中可以看到有表示地點的詞語。例如：山腳、山腰、山頂等詞。課中如果出現了地點的詞，那么這篇課文，很有可能就是按照空間的順序寫的。事情發(fā)展的順序有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰(zhàn)士們愛揀石頭、愛賽石，這是發(fā)現“中國石”的起因;揀石、洗石、發(fā)現了“中國石”，仔細端詳“中國石”，這是揀到“中國石”的經過;戰(zhàn)士們喜愛“中國石”，這是“中國石”帶來的結果。這樣寫，讓人明白事情發(fā)展的階段性和來龍去脈。例1：有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，風仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放。樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠（的得地）濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群（的得地）從土里探出頭來。問題：這段話是按照_______________的順序寫的。答案：空間順序思路：結合“有些人家，還在門前的場地上種幾株花”“還有些人家，在屋后種幾十枝竹”“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”可知，這段話是按照房前、屋后的空間的順序寫的，突出了鄉(xiāng)村春天生機勃勃的特點，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛。例2：三個和尚（shang）①傳說古時候，一個活潑伶（líng）俐（lì）的小和尚來到山上的一座寺廟（miào）里。開始，他勤快地挑回泉水，不但自己夠喝，還往菩（pú）薩（sa）插柳枝的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)（zhí），誰也不愿意吃虧（kuī），于是兩人商量一起抬水。后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎（wěi）了。②一天夜里，三個和尚都在打盹（dǔn）的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。③著火啦三個和尚一起大叫起來危急之中，三個和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。④大火過后，三個和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（huī）復了生機。問題：第一自然段是按_______順序寫的。文中表示這個順序的詞是_____、_____、____。答案：時間開始不久后來思路：由“開始、不久、后來”可判斷是時間順序。知識梳理技巧鞏固一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。她走了很長時間，感覺到肚子餓了。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，問：“孩子，你是不是要吃面？”，“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”我們不認識，而你卻對我這么好?？墒俏覌寢專腋臣?，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃?！迸蹲×?。女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。練一練1：文章的寫作順序是什么？按照這樣的順序介紹了什么？答案：事情發(fā)展順序文章主要講的是女孩通過一碗餛飩領悟了母愛。思路：起因：女孩因為跟母親吵架而含淚離家。經過：一位擺面攤的老奶奶，免費給女孩煮了一碗餛飩，女孩滿懷感激，老奶奶的一番勸導使女孩醒悟。結果：回家看到等待的母親再次淚流滿面。這件事的發(fā)展過程是由起因、經過、結果構成的，所以文章是按事情發(fā)展順序記敘的。春天的校園春風輕輕地吹進了我們的校園。瞧，旗桿頂上（）的國旗迎著春風飄動著；草地上，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，（）的柳樹舒枝展葉，迎著春風擺動著柔軟的枝條；花圃里，（）的桃花在枝頭綻開笑臉，（）的梨花競相開放；花叢中，扇動著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對地翩翩起舞。春天到了，我們的校園真美??！練一練2：作者是按照（）順序來描寫春天的校園的。A．時間 B．空間 C．事情發(fā)展答案：B思路：從“旗桿頂上”、“草地上”、“教室旁”來看變換了景物的地點，屬于空間順序，所以選B。金色的草地（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。練一練3：這段話是按照__________順序寫的。選文是圍繞“___________”這兩句話寫的。答案：B思路：結合“發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候草地又變綠了。這是為什么呢？”來看吸引“我”觀察蒲公英花的變化的原因是草地的顏色發(fā)生變化。我家的園子我家有一塊長方形的園子，它的四周圍著高墻，里面種著各種各樣的蔬菜瓜果。園子的北面長著一叢鮮艷的喇叭花，南面有著一棵茂盛的石榴樹。當春天來臨時，苗子紛紛從土里鉆了出來，一片綠油油的，園子像鋪上了一條綠色的毯子。一群毛絨絨的小鳥棲在高墻和樹枝上，唧唧喳喳地叫個不停，冬眠的菜園漸漸地蘇醒了。到了初夏，成行的向日葵已經長得十分健壯，綻開的花朵像一只只金色的盤子。盛開的石榴樹的花朵，散發(fā)出陣陣清香，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，園子熱鬧極了。驕陽下的盛夏，一排排挺立著的玉米，像一個個渾身插滿手榴彈的威武的戰(zhàn)士。高粱細長的頭上像戴著一頂紅珠帽。地里結滿了累累瓜果。秋天，石榴脹開紅褐色的果皮，袒露出飽含秋意的珍珠般的顆粒，迎著秋風歡笑著。鑲嵌著無數紅色小花的深藍色的絡石藤，布滿了北墻，墻腳盛開著粉紅色的喇叭花。一場大雪過后，園子一片潔白，如同蓋上了一床銀色的被子。幾片頑皮的葉子悄悄地頂起被子探著腦袋張望著，遠遠望去就像幾朵淡綠色的小花。園子的四季，仿佛是一幅幅誘人的畫卷。練一練4：短文按_____順序寫了菜園的美麗景色。園