六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（6篇）

第第頁六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（優(yōu)秀6篇）時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不如為接下來的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。以使教學(xué)工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，提高本身的教學(xué)質(zhì)量，下面是我細(xì)心為大家整理的六班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（優(yōu)秀6篇），倘若對(duì)您有一些參考與幫忙，請(qǐng)共享給最好的伙伴。六班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一一、全冊(cè)教材分析依據(jù)小學(xué)語程標(biāo)準(zhǔn)教材從以下幾個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)化教育：蒙書誦讀、詩歌誦讀、古城建筑、學(xué)巨匠、對(duì)外交流、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術(shù)。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培育他們的民族自信念和驕傲感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多激勵(lì)同學(xué)在外查找資料，對(duì)堂學(xué)習(xí)進(jìn)行增補(bǔ)，進(jìn)一步討論交流，甚至可以看視頻，依據(jù)實(shí)在情況開展延長活動(dòng)。二、同學(xué)學(xué)情分析本班共有同學(xué)41名。同學(xué)素養(yǎng)不一，基礎(chǔ)參差不齊。同學(xué)學(xué)習(xí)情形：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績一般，顯現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)，差生基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，顯現(xiàn)了學(xué)問斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有個(gè)別同學(xué)失去了信念，有待加強(qiáng)思想教育。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)可以了解傳統(tǒng)化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)得傳統(tǒng)化的博大精深。2、引領(lǐng)同學(xué)對(duì)中華民族傳統(tǒng)化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐漸提高他們的人素養(yǎng)。全面提升同學(xué)的古典化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。3、認(rèn)得傳統(tǒng)化的豐厚博大，汲取傳統(tǒng)化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)化的精神、審美夢(mèng)想、審美情趣等，感受中華民族的化魅力，加強(qiáng)民族自信念和驕傲感。4、要關(guān)注同學(xué)的主體性。本教材形式多樣活潑，遵從同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，符合同學(xué)的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培育同學(xué)[]良好的品德。5、要敬重同學(xué)的自動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在提倡討論性學(xué)習(xí)方式。6、要體現(xiàn)教學(xué)過程（原來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)）中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。7、要關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)。8、重視評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)化的精華，不僅能磨練和提高同學(xué)的記憶力，而且能培育同學(xué)[]對(duì)傳統(tǒng)化經(jīng)典的感悟本領(lǐng)。本程遵從少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培育愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐漸形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不絕提高本身的化品位，不絕豐富本身的精神世界五、教學(xué)方法、措施1、充分利用程資源，加強(qiáng)內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通，如參觀化館、博物館，游覽化古跡、化名勝等，使同學(xué)直接感受傳統(tǒng)化的魅力，接受傳統(tǒng)化的熏陶感染。2、充分展現(xiàn)圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。認(rèn)真研討教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟標(biāo)精神，訂立切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，充分考慮到同學(xué)的年齡特點(diǎn)和愛好特點(diǎn)，營造深厚的探究實(shí)踐氛圍，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。4、以提升同學(xué)素養(yǎng)為目的，逐漸培育其良好得到人素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。5、重視培育同學(xué)的探究學(xué)習(xí)本領(lǐng)，培育其初步的探究學(xué)習(xí)本領(lǐng)，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。六班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇二一、本單元教材分析分?jǐn)?shù)除法是在同學(xué)已經(jīng)把握了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它和前面學(xué)習(xí)的許多學(xué)問具有比較直接的聯(lián)系。如分?jǐn)?shù)除法，除了與分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算及其應(yīng)用有聯(lián)系外，還與整數(shù)除法的意義，以及解方程的技能有關(guān)。而比的初步學(xué)問，則要用到分?jǐn)?shù)和除法的一些基礎(chǔ)學(xué)問。本單元重要內(nèi)容包含：分?jǐn)?shù)除法，解決問題，比和比的應(yīng)用。二、同學(xué)學(xué)習(xí)情況分析：本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，是在同學(xué)把握了整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義、以及解簡易方程的。基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材布置從學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的初步學(xué)問，為下一步學(xué)習(xí)的作鋪墊。三、單元教學(xué)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)除法的意義，把握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能夠比較嫻熟的進(jìn)行計(jì)算。2、能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾十多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。3、理解比的意義和基天性質(zhì)，能夠正確的化簡比和求比值，直到比方分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會(huì)解答按比例調(diào)配的應(yīng)用題。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解并把握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，理解比的意義，能用比的學(xué)問解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的算理，列方程解答分?jǐn)?shù)除法問題五、課時(shí)布置本單元可用13課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題及教學(xué)措施：1、結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語言，探究并理解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算方法。2、結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語言，進(jìn)一步探究并理解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算方法。3、在解決實(shí)際問題的過程中，理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法。4、激勵(lì)用方程解決分?jǐn)?shù)除法的簡單實(shí)際問題。六班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三1、結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)得負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、使同學(xué)理解比例的意義和基天性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例的學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。3、使同學(xué)認(rèn)得圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)得球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。4、了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。5、使同學(xué)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和掌握，更好地培育比較合理的、敏捷的計(jì)算本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡單的實(shí)際問題的本領(lǐng)。6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。全冊(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵(1)重點(diǎn)：①比例的意義和基天性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問。（2）難點(diǎn)：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)學(xué)問體系的建構(gòu)。（3）關(guān)鍵：①運(yùn)用學(xué)問遷移，采納對(duì)比的教學(xué)方法，促使同學(xué)理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判定成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，同學(xué)試驗(yàn)，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式，培育同學(xué)解決問題的本領(lǐng)。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學(xué)實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量措施（1）貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真研討教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比，最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使同學(xué)更好地理解正反比例地概念并能正確判定，避開發(fā)生混淆；對(duì)于應(yīng)用題，布置用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學(xué)對(duì)比例的認(rèn)得，又可以提高同學(xué)敏捷運(yùn)用各種學(xué)問的解題本領(lǐng)。（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對(duì)常見實(shí)物察看，使同學(xué)認(rèn)得圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學(xué)試驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。（4）統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思索怎樣才能清晰地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓同學(xué)知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象實(shí)在；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最終在例題和練習(xí)中，讓同學(xué)依據(jù)圖表回答問題，使同學(xué)學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學(xué)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思索問題的習(xí)慣。（5）復(fù)習(xí)時(shí)注重基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，注意學(xué)問間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)地對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強(qiáng)反饋，注意面對(duì)全體，因材施教，適時(shí)補(bǔ)習(xí)同學(xué)的學(xué)問缺漏。課外活動(dòng)布置1、結(jié)合腳踏車?yán)锏臄?shù)學(xué)，組織同學(xué)分小組實(shí)際操作，取得數(shù)據(jù)，加強(qiáng)學(xué)問的應(yīng)用本領(lǐng)。2、連續(xù)進(jìn)行奧數(shù)教學(xué)。教研專題優(yōu)化練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量專題落實(shí)措施1、依據(jù)班級(jí)同學(xué)實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)。2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí)，幫忙同學(xué)更好地把握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)問。3、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。第（一）單元內(nèi)容：負(fù)數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫負(fù)數(shù)，比較負(fù)數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：比較負(fù)數(shù)的大小教學(xué)措施：1、結(jié)合同學(xué)熟悉的生活情境，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得負(fù)數(shù)的意義。2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)追記：第(二)單元內(nèi)容：圓柱與圓錐教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征及體積的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計(jì)算及有關(guān)的綜合性問題。教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對(duì)常見實(shí)物察看，使同學(xué)認(rèn)得圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學(xué)試驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。教學(xué)追記：第（三）單元內(nèi)容：比例教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和基天性質(zhì)，正反比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比，最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使同學(xué)更好地理解正反比例的概念及判定，避開發(fā)生混淆；對(duì)于應(yīng)用題，布置用不同的方法解一道題目，既可以加深同學(xué)對(duì)比例的認(rèn)得，又可以提高同學(xué)敏捷運(yùn)用各種學(xué)問的解題本領(lǐng)。教學(xué)追記：第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)難點(diǎn)：通過統(tǒng)計(jì)表回答問題教學(xué)措施：讓同學(xué)知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象實(shí)在；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最終在例題和練習(xí)中，讓同學(xué)依據(jù)圖表回答問題，使同學(xué)學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學(xué)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思索問題的習(xí)慣。教學(xué)追記：第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用抽屜原理解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：了解抽屜原理，會(huì)用抽屜原理解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)措施：1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進(jìn)行說理，讓同學(xué)初步經(jīng)過數(shù)學(xué)證明的過程。2、有意識(shí)地培育同學(xué)的模型思想。引導(dǎo)同學(xué)先判定某個(gè)問題是否屬于用抽屜原理可以解決的范疇，再思索如何找尋隱匿在其背后的抽屜問題的一般模式。教學(xué)追記：第（六）單元內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問形成學(xué)問體系。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時(shí)注重基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，注意學(xué)問間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)地對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強(qiáng)反饋，注意面對(duì)全體，因材施教，適時(shí)補(bǔ)習(xí)同學(xué)的學(xué)問缺漏。教學(xué)追記：班級(jí)情況分析雙基情況大部分同學(xué)本冊(cè)應(yīng)把握的學(xué)問基本把握較好，尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面精準(zhǔn)率較高，但在實(shí)際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個(gè)別同學(xué)對(duì)題目難以理解，解題困難。學(xué)習(xí)本領(lǐng)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較自動(dòng)，能自發(fā)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極，但有個(gè)別同學(xué)倚靠性較強(qiáng)，思維本領(lǐng)和分析本領(lǐng)都較差，聽課時(shí)較易分神，學(xué)習(xí)成績較不夢(mèng)想。學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能定時(shí)完成。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)較應(yīng)付。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注一2.82.10負(fù)數(shù)3開學(xué)二2.132.17圓柱5三2.202.24圓柱、圓錐、整理和復(fù)習(xí)1+2+1四2.273.2比例的意義和基天性質(zhì)4五3.53.9正比例和反比例的意義4六3.123.16比例的應(yīng)用5七3.193.23整理和復(fù)習(xí)、腳踏車?yán)锏臄?shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)1+1+2八3.264.1數(shù)學(xué)廣角數(shù)與代數(shù)34九4.54.6數(shù)與代數(shù)1清明節(jié)十4.94.13數(shù)與代數(shù)5十一4.164.20空間與圖形5十二4.234.28空間與圖形4十三5.25.4統(tǒng)計(jì)與概率4勞動(dòng)節(jié)十四5.75.11綜合復(fù)習(xí)5十五5.145.18綜合復(fù)習(xí)5十六5.215.25綜合復(fù)習(xí)5十七5.286.1綜合復(fù)習(xí)5十八6.46.8綜合復(fù)習(xí)5十九6.116.15綜合復(fù)習(xí)5二十6.186.22綜合復(fù)習(xí)5二十一6.256.29考試六班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇四一、現(xiàn)狀分析：本班級(jí)老師：行動(dòng)快、運(yùn)作快。喜愛結(jié)伴郊游、快樂工作。提倡向優(yōu)秀老師看齊、發(fā)揚(yáng)本身所長、干出個(gè)人特色。同事之間開門見山，相互促進(jìn)。感情融洽。本學(xué)期我們這一屆老師與往屆比有以下幾點(diǎn)不同：（1）六班級(jí)的語文老師、英語老師與往屆不同，教學(xué)班級(jí)多了、課時(shí)量多了。還有兩個(gè)新來的老師沒有做班主任的閱歷。（2）以往的六班級(jí)沒有參與“自我進(jìn)展課題試驗(yàn)”，今年我們也被列入到試驗(yàn)中去。（3）前幾屆的老師基本都是連續(xù)2、3年在本校教畢業(yè)班，他們多少已經(jīng)摸清了一些眉目。一些客觀的原因我們組里老師都說不會(huì)影響我們的工作。我們決議要發(fā)揮我們的主觀作用，發(fā)揚(yáng)組里的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，順當(dāng)?shù)耐瓿山逃虒W(xué)任務(wù)。本班級(jí)同學(xué)：1班———像一匹匹戰(zhàn)馬，確有“勢不可擋”之勢。2班———像一只只小羊，“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)詞最適用于他們。3、4班一直在不懈的努力，信任也會(huì)有不俗的表現(xiàn)。5、6、7、8、班是我們的學(xué)習(xí)上的“領(lǐng)頭羊”。也是我們完成50%的希望。二、引導(dǎo)思想：德育：“先做人、后成才”教學(xué)：“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”組風(fēng)：“高興、健康、緊張、具有責(zé)任感”班風(fēng)：“讓每一個(gè)孩子都生活在愛與被愛之中”一個(gè)樹立：為小學(xué)部其他班級(jí)的同學(xué)樹立“六班級(jí)大哥哥、大姐姐的模范作用”。二個(gè)完成：1、好“自我進(jìn)展”德育試驗(yàn)課題的討論工作。提高班主任工作方法。2、讓孩子們?cè)诰o張而又快樂的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)。三個(gè)杜絕：1、杜絕體罰、變向體罰、無故停同學(xué)的課。2、杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術(shù)。3、杜絕重結(jié)果、輕過程的簡單的育人方法。三、實(shí)在措施：1、搭配德育處做好養(yǎng)成教育。從集會(huì)紀(jì)律、課室內(nèi)外衛(wèi)生、值周班檢查、這些方面規(guī)范同學(xué)的行為。為其他班級(jí)樹立模范作用。2、重視班級(jí)管理。做好班主任工作閱歷交流：使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。營造一個(gè)很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出本身的不足之處，實(shí)行更行之有效的方法開展制造性的工作。受益于本身，更無愧老師這個(gè)光榮的稱號(hào)。九月蔣國冰做優(yōu)秀班主任閱歷介紹。十月哈婉莉講“如何營造班級(jí)良好氛圍”的一些體會(huì)。十一月集中研討“怎樣才能帶出一個(gè)優(yōu)秀班集體、做一個(gè)合格的班主任?！笔伦圆楣ぷ髦械牟蛔阒?。為下一學(xué)期制造性的工作做一鋪墊。3、細(xì)心的為孩子們布置好本學(xué)期的兩次活動(dòng)。使孩子們健康、歡樂的生活、學(xué)習(xí)。4、班主任每周下宿舍一次。與生活老師加強(qiáng)聯(lián)系。相互協(xié)作，適時(shí)把握孩子們的思想動(dòng)向。掛念他們的身心進(jìn)展。（每周填寫一表，交與組長）六班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇五一、同學(xué)基本情景本學(xué)期本人所任教的是六班級(jí)（3）、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，共有同學(xué)99人。從新課程的角度來講，班級(jí)人數(shù)比較多，可從一班級(jí)一向到六班級(jí)，都是自我?guī)н^來的，所以對(duì)同學(xué)的情景了解比較充分，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷啟程取得學(xué)問，抽象思維水平有了必需的進(jìn)展。基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅(jiān)固，有必需的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。在課堂上大部分同學(xué)能積極自動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，具有必需的察看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般本領(lǐng)，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討本領(lǐng)不高。但也有一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的本領(lǐng)較差，只能把握一些基礎(chǔ)學(xué)問，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)快樂情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。二、教材資料這一冊(cè)教材包含下頭一些資料：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料；而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，則讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本領(lǐng)以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的本領(lǐng)。比的學(xué)問是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等學(xué)問的基礎(chǔ)上教學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時(shí)是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等學(xué)問的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是小同學(xué)應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本領(lǐng)。在圖形與幾何方面，教材布置了位置與方向、圓兩個(gè)單元。經(jīng)過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)經(jīng)過初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用方向和距離表示位置；經(jīng)過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)得討論曲線圖形的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材是布置扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)得扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡單問題，培育同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的本領(lǐng)。在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，讓同學(xué)體會(huì)、理解和把握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計(jì)思想等思想方法外，還布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過察看、猜想、推理等活動(dòng)，理解和把握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，進(jìn)展同學(xué)的“四能”。三、教學(xué)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。4、把握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探究并把握?qǐng)A的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實(shí)際問題。5、能用方向和距離表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。7、認(rèn)得扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。8、經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。2、促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展，初步培育數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，比較嫻熟地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；2、使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)乘、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)敏捷解決問題。3、經(jīng)過數(shù)與形結(jié)合來分析思索問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會(huì)極限思想。五、教具學(xué)具準(zhǔn)備多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計(jì)算公式用的工具、媒體課件、投影儀六、教學(xué)措施1、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)；加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，以進(jìn)展他們的空間觀念，4、平常的練習(xí)和作業(yè)有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。5、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。6、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題本領(lǐng)。注重用方程解答較多而雜的分?jǐn)?shù)解決問題，化難為易。7、多與同學(xué)交流，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)；對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓好班級(jí)同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量，培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。8、充分利用同學(xué)熟悉、感愛好的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引同學(xué)，讓同學(xué)自動(dòng)參加各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信念。9、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)贊揚(yáng)的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中打開競爭，使不一樣的同學(xué)得到不一樣的進(jìn)展，對(duì)后進(jìn)生予以更多的掛念，做到課堂上多提問，課下多掛念，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。七、后20%同學(xué)幫扶措施班級(jí)中后20%同學(xué)學(xué)習(xí)成績差，對(duì)學(xué)習(xí)失去信念，上課注意力不夠集中，理解本領(lǐng)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好不濃，完成作業(yè)的速度慢，作業(yè)質(zhì)量不高。有幾位后進(jìn)生父母忙于生計(jì)無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，造成同學(xué)貪玩、懶散、好動(dòng)、不好好學(xué)習(xí)。有幾位后進(jìn)生跟著爺爺、奶奶生活，由于爺爺、奶奶年齡偏大，識(shí)字不多，無法督促孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)上述分析，訂立以下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施：1、多做同學(xué)的思想工作，重視細(xì)節(jié)，從小事做起，漸漸培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。2、訂立合乎同學(xué)實(shí)際情景的輔導(dǎo)計(jì)劃，按計(jì)劃布置輔導(dǎo)作息。3、針對(duì)同學(xué)的個(gè)別差異，抓好學(xué)問構(gòu)建、本領(lǐng)訓(xùn)練的輔導(dǎo)。4、幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)遺缺學(xué)問和本領(lǐng)，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。5、采納科學(xué)合理的評(píng)價(jià)語言，激勵(lì)同學(xué)感受成功，獲得學(xué)習(xí)的自信。6、建立輔導(dǎo)合作小組，做好輔導(dǎo)工作。7、多與家長溝通聯(lián)系，共同教育好后同學(xué)。六班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇六新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)覺還有很多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特訂立工作計(jì)劃如下：一、教學(xué)目標(biāo)1、加強(qiáng)素養(yǎng)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以同學(xué)終身進(jìn)展為本”的原則，側(cè)重培育七班級(jí)同學(xué)健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九班級(jí)同學(xué)側(cè)重于加強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，進(jìn)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，以及對(duì)