2015年北京高考語文試卷講評

2015年高考試卷講析站得高才能看得遠長文本閱讀開篇三個非連續(xù)性文本都圍繞“中國印刷術(shù)”展開。題目考查綜合性很強，將語文根底知識和閱讀雙重考查?？疾榈哪芰Ω饔袀?cè)重，又相互補充。1.根據(jù)“材料一”，以下對中國印刷業(yè)面臨“巨大的危機和挑戰(zhàn)”的原因，概括不正確的一項為哪一項〔〕〔3分〕A.研究進程的落后B.計算機的歷史短C.漢字自身的特征D.技術(shù)條件不具備

A選項：從第二、三段可以總結(jié)得出。C選項：與第五段“漢字相比表音體系的文字，數(shù)量巨大……”對應(yīng)。D選項：從第四段“……這些困難，在中國當(dāng)時的技術(shù)條件下難以克服?！笨梢缘贸觥＿@是所有國家都面臨的客觀現(xiàn)實，并不是中國印刷業(yè)面臨“巨大的危機和挑戰(zhàn)”的原因。2.根據(jù)“材料一”，以下對漢字在信息時代遇到“嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)”的原因，分析不正確的一項為哪一項〔2分〕A.漢字?jǐn)?shù)量大，排字機字庫存貯困難B.因字形字體的制約，漢字排版繁復(fù)C.表意系統(tǒng)的漢字無法適用于排字機D.漢字美觀、筆鋒明晰的要求難解決

A選項：對應(yīng)第六段“漢字的巨大數(shù)量，為排字機字庫的存貯帶來了極大的挑戰(zhàn)”。B選項：從第五段中可以概括得出字體、字號繁多。D選項：對應(yīng)第六段“要保證字形美觀、筆鋒明晰，漢字帶給排字機的技術(shù)困難就會更大”。原文沒說，無中生有。3.以下為“材料二”所擬的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?分〕A.激光照排系統(tǒng)原理及其使用B.漢字照排技術(shù)的突破與創(chuàng)新C.高速廉價的先進漢字照排機D.漢字信息處理技術(shù)領(lǐng)先世界

本文探討的主體是漢字激光照排系統(tǒng)。先直接排除CD選項。本文的行文思路為首先介紹第四代排字機使用的激光技術(shù)的地位和意義，然后說我國漢字激光照排系統(tǒng)所面臨的問題，最后介紹我國漢字照排技術(shù)系統(tǒng)的自主創(chuàng)新與研制成功，并闡述其意義。再排除A選項。4.根據(jù)“材料二”，在漢字激光照排系統(tǒng)研制過程中，不屬于技術(shù)難關(guān)的一項為哪一項〔3分〕A.字模存貯B.漢字信息壓縮C.文字變倍D.激光逐線掃描

根據(jù)題干定位答題區(qū)間第2段第一句話：漢字激光照排系統(tǒng)采用第四代排字機的激光技術(shù)，但要解決字模存貯、文字變倍、激光只能逐線掃描而不能逐字掃描等關(guān)鍵問題。5.以下對“材料二”中出現(xiàn)的詞語，解說不正確的一項為哪一項〔2分〕A.凹凸：兩個字書寫的第一筆都是“∣〔豎〕”。B.橫亙：“亙”讀音是“gèn”。C.存貯：“貯”讀音是“zhù”。D.另辟蹊徑：“辟”也可以寫成“僻”

另辟蹊xī徑：另外開辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。辟，開辟?！捌А钡脑~義有：①偏，距離中心地區(qū)遠②不常見的③性情古怪。6.以下對“材料三”中“獨領(lǐng)風(fēng)騷的中國古代科技”所指代的對象，理解最準(zhǔn)確的一項為哪一項〔3分〕A.印刷術(shù)B.研究思想C.四大創(chuàng)造D.算法的數(shù)學(xué)

材料三第四段：“作為四大創(chuàng)造之一的印刷術(shù)，使得中國的科技與文化得到了更加廣泛的傳播……”所以，從整個段落來看講的是關(guān)于中國古代印刷術(shù)的知識點。7.漢字激光照排系統(tǒng)的成功研發(fā)有何意義？請根據(jù)以上三個材料答復(fù)?！?分〕材料一：主要論述了中國印刷業(yè)與國外的巨大差異以及面臨的巨大的危機和挑戰(zhàn)，沒有提及漢字激光照排系統(tǒng)；材料二：以“漢字照排技術(shù)”為主體，所以材料二肯定會有要點。材料二1-4段主要論述了漢字照排技術(shù)的突破與創(chuàng)新，所以答案就在第五段；材料三：主要論證的是我國的科技必須在繼承的根底上進行自主創(chuàng)新，所以對于弘揚中國科技與文化也有要點。參考答案：①漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)造使得國產(chǎn)照排系統(tǒng)在與國外產(chǎn)品劇烈的競爭中獲得成功；②標(biāo)志著中國計算機編輯排版系統(tǒng)和漢字信息處理技術(shù)到達了新的水平；③使中文印刷業(yè)辭別了“鉛與火”，大步跨進“光與電”時代；④大大弘揚了中國的科技與文化。7.漢字激光照排系統(tǒng)的成功研發(fā)有何意義？請根據(jù)以上三個材料答復(fù)?！?分〕8.以下對“材料三”中成語加點的字的解釋，不正確的一項為哪一項〔2分〕A.鴻篇巨制：著述B.源遠流長：水流C.自強不息：停止D.數(shù)典忘祖：經(jīng)典

A：形容工程大，功夫深的著作。制，著述、著作。B：河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。C：強大自己必須要通過堅持不懈的努力。息，停止。D：談?wù)摎v來的制度、事跡時，把自己祖先的職守都忘了。常比喻忘掉自己本來的情況或事物的根源。也比喻對于本國歷史的無知。典，指歷來的制度、事跡。應(yīng)試指南1、時間就是分?jǐn)?shù)。長文本閱讀原那么上不得超過25分鐘。2、選擇題：①對照原文②排除為主③遇生判對遇熟謹(jǐn)慎④做后不改3、簡答題：①回歸文本②分條答題有條理③語言簡明不重復(fù)文言文閱讀文言文閱讀文本選自《呂氏春秋?去私》和教材課文《論語?侍座》。文本的選擇表達傳統(tǒng)文化中“以人為本”、“依法治國”的理念，這對學(xué)生也是一次很好的“價值觀”教育。后一篇文章加注兩種不同的標(biāo)點，讓學(xué)生選擇其一談自己的思考理解，對標(biāo)點與斷句的考查方式更靈活、開放、有效。晉平公向祁黃羊問道：“南陽沒有縣令，誰可以擔(dān)任呢？”祁黃羊答復(fù)說：“解狐可以擔(dān)任?！睍x平公說：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊答復(fù)說：“君王問的是可以做地方官的，不是問我的仇人哪?！睍x平公說：“好??！”于是就讓解狐擔(dān)任，國人都很稱贊。過了不久，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有管軍事的官，那有誰能擔(dān)任呢？”祁黃羊答復(fù)說：“祁午可以擔(dān)任?！睍x平公說：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊答復(fù)說：“君王問的是誰可以擔(dān)任管軍事的官，不是問我的兒子呀?！睍x平公說：“好啊?！庇谑怯肿屍钗鐡?dān)任，國人都很稱贊?？鬃勇牭搅诉@件事說：“祁黃羊的說法太好了！推薦外人不回避仇人，推薦家里人不回避自己的兒子?！逼铧S羊可以稱得上公正了。墨家有個大師腹?，居在秦國。他的兒子殺了人，秦惠王說：“先生的年歲大了，也沒有別的兒子，我已經(jīng)命令官吏不殺他了，先生在這件事情上就聽我的吧！”腹?答復(fù)說：“墨家的法規(guī)規(guī)定：‘殺人的人要處死，傷害人的人要受刑?！@是用來禁絕殺人傷人的。用來禁絕殺人傷人的是天下的大義。君王雖然為這事加以照顧，讓官吏不殺他，〔但是〕我不能不施行墨家的法規(guī)?！备箲嚊]有容許秦惠王，就殺掉了自己的兒子。兒子是人們所偏愛的人，忍心〔舍棄〕自己所偏愛的人而推行大義，腹?可稱得上大公無私了。9.以下句中加點詞的解釋，正確的一項為哪一項〔2分〕①至公也A.到達B.極、最C.至于D.導(dǎo)致②忍所私以行大義B.忍耐B.容忍C.對··狠心D.抑制文中的“至公也”是評論堯舜禪讓的行為是天下最公正的。文中的“所私”指巨子的兒子，意思是用對自己的兒子狠心的方式來伸張大義。10.以下各組句中加點詞的意義和用法，不同的一組是〔2分〕A.其誰可而為之君知其難也B.午非子之子邪今者有小人之言C.而遂殺之后遂無問津者D.傷人者刑同予者何人表疑問語氣代詞，代“越國以鄙遠”助詞“的”于是，就……的人11.以下對文中語句的解釋，不正確的一項為哪一項〔3分〕A.不與其子而授舜沒有傳位給自己的兒子而傳給了舜B.君問可，非問臣之仇也您的發(fā)問是恰當(dāng)?shù)?，不是問我的仇人是誰C.先生之以此聽寡人也在這件事上先生還是聽我的吧D.此所以禁殺傷人也這是用來禁止殺傷人的法令〔誰〕可以〔擔(dān)當(dāng)此任〕12.請把第一段中的畫線句子譯為現(xiàn)代漢語。〔4分〕日月無私燭也，四時無私行也。日月的光輝照耀四方?jīng)]有偏私，四季的運行沒有偏私，行其德而萬物得遂長焉。它們各自順行它們的品性于是萬物都得以生長。13.用恰當(dāng)?shù)氖煺Z描述以下人物各自的處事為人。要求任選兩人，每個人物用兩個熟語〔包括成語〕描述?！?分〕①晉平公：。

②祁黃羊：。

③腹?：。善于咨詢、聽取祁黃羊意見內(nèi)舉不避親，外舉不避仇堅守法律懲辦自己的兒子咨諏善道

察納雅言

從善如流不徇私情大義滅親舉賢不避親一碗水端平14.請具體說明“善”字在以下三種語境中指向的對象。〔3分〕①平公曰：“善。”②國人稱善焉。③孔子聞之曰：“善哉！”此處的“善”是平公贊同祁黃羊的舉薦，認為他說得對。此處的“善”是國人稱贊祁黃羊的行為，認為他做得好。此處的“善”是孔子評論祁黃羊的說法，認為說得好。抓住語境，指出“善”的具體內(nèi)容①請在括號內(nèi)寫出本句的說話人〔1分〕曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之?！薄病场拔ㄇ竽敲捶前钜才c？”〔〕“安見方六七十如五六十而非邦也者？”〔〕“唯赤那么非邦也與？”〔〕“宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大？”曾皙孔子曾皙孔子把握孔子的觀點，和二人的師生關(guān)系②不同的標(biāo)點源于對文本不同的解讀，請簡要說明第二種解讀與第一種的不同之處。有人認為第二種解讀優(yōu)于第一種，你贊成哪一種？請說明理由。〔5分〕不同之處在于：第一種標(biāo)點，是孔子在答復(fù)了曾皙的問題之后，又自問自答；第二種標(biāo)點，是曾皙和孔子兩人一問一答。可以贊同任意一種，說明理由。贊同第二種解讀更容易作答！應(yīng)試指南1、認真審題。題干也要圈劃重點。2、選擇題：結(jié)合語法結(jié)構(gòu)，利用上下文推測詞意句意。3、簡答題：大家會做的題目我不丟分，大家不會做的題目，我會做一點點。詩歌閱讀選擇蘇軾的《醉翁操》，將學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知進一步拓寬延伸，是2015年北京卷的一大特色。除了將背誦有機融入詩歌內(nèi)容外，與歐陽修《醉翁亭記》的比照考查，能夠很好地展示學(xué)生對文本的理解和情感態(tài)度的認知。醉翁操【1】蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢【2】。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔【3】，水有時而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦【4】。

注釋：【1】據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞?！?】蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。“瑯然，清圓，誰彈，響空山”?，樔唬擞衤?，此處狀流泉之聲。清圓兩字，這里是用來說泉聲的清越圓轉(zhuǎn)。寫鳴泉飛瀑之聲假設(shè)環(huán)佩之音，創(chuàng)造出一個動靜相生美好意境。在這十分幽靜的山谷中，是誰彈奏起這一絕妙的樂曲？設(shè)問寫出流泉之聲產(chǎn)生的感人效果。“無言，惟翁醉中知其天?！笔菍ι厦嬖O(shè)問的答復(fù)：這是天地間自然生成的絕妙樂曲。這一絕妙的樂曲，很少有人能得其妙趣，只有醉翁歐陽修能于醉中理解其天然妙趣。此句依然是寫流泉聲響之無限美妙。詩歌解析

“月明風(fēng)露娟娟，人未眠?！睆穆曧懰a(chǎn)生的巨大感人效果來寫流泉聲響之美妙：在此明月之夜，人們因為受此美妙樂曲所陶醉，遲遲未能入眠。“荷蕢過山前，曰有心也哉此賢?！倍湔f這一樂曲如何打動了荷蕢者。詞作將此流泉之聲響比作孫子之擊磬聲，用荷蕢者對擊磬聲的評價，頌揚流泉之自然聲響。

詩歌解析

下片寫醉翁的嘯詠聲及琴曲聲?！白砦虈[詠，聲和流泉。”這二句照應(yīng)上片之只有醉翁歐陽修才能得其天然妙趣的意思。寫歐陽修曾作醉翁亭于滁州，在瑯琊幽谷聽鳴泉，且嘯且詠，樂而忘還，天籟人籟，完全融為一體。“醉翁去后，空有朝吟夜怨?！边@里說醉翁離開滁州，流泉失去知音，只留下自然聲響，但此自然聲響，朝夕吟詠，似帶有怨恨情緒。詩歌解析“山有時而童顛，水有時而回川?！睍r光流轉(zhuǎn)，山川變換，瑯琊諸峰，林壑尤美，并非永遠保持原狀。童顛，指山無草木。而水，同樣也不是永遠朝著一個方向往前流動的。這句的意思是，瑯琊幽谷之鳴泉也就不可能完美地保存下來。“思翁無歲年，翁今為飛仙?！鄙酱ㄗ儞Q，人事變換，人們因鳴泉而念及醉翁，而醉翁卻已化仙而去。此處用“飛仙”之典，謂醉翁化為飛仙，一去不復(fù)返，鳴泉之美妙，也就再也無人聆賞了。詩歌解析

“此意在人間，試聽徽外三兩弦”結(jié)句說，鳴泉雖不復(fù)存在，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留在人間。詞作最后將著眼點落在琴聲上，突出了全詞的主旨。

詩歌解析主旨：借對流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水，感受天籟的悠然自得之情。16、以下對本詞的理解，不正確的一項為哪一項〔3分〕A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B.“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達思念之情。D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。

“朝吟夜怨”的是流泉，是以擬人手法寫流泉之聲，不是作者在吟誦。17.詞作開篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成以下各題?！?分〕①以下詩句，沒有運用這種手法的一項為哪一項〔3分〕A.龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋?！怖铐牎堵牥踩f善吹觱篥歌》〕B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。〔劉長卿《聽笛聲留別鄭協(xié)律》〕C.蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲?！岔f莊《聽趙秀才彈琴》〕D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。〔王仁?！肚G南席上詠胡琴妓》〕是蜂和蟬來寫琴聲。用白玉和黃鶯寫琴聲。用龍吟虎嘯的聲音和萬籟百泉的秋音來寫觱篥聲。以聲寫聲的手法②在橫線處填寫作品原句?！?分〕白居易《琵琶行》同樣運用了這種手法來寫琵琶聲：“_______________，___________________。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。”

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

18、在橫線處填寫作品原句?！?分〕①古代文人常常喜歡“嘯詠”，除了本詞中的醉翁，陶淵明寫曾寫道：“_______________，___________________。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！”〔《歸去來兮辭》〕〔2分〕②這首詞與歐陽修《醉翁亭記》有密切關(guān)聯(lián)。詞中“唯醉翁中知其天”“醉翁嘯詠，聲和流泉”，照應(yīng)了《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“_______________，___________________”等寄情山水的名句。①登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。②山水之樂，得之心而寓之酒也。解說詩意：《醉翁操》上闋先寫瑯琊幽谷山水奇麗，泉鳴空澗，聲假設(shè)環(huán)佩，創(chuàng)造了一個美好意境。再寫明月之夜，人們因為受此美妙樂曲所陶醉，遲遲未能入眠。從聲響所產(chǎn)生的巨大感人效果來寫流泉聲響之美妙。下闕寫鳴泉雖不復(fù)存，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留人間。分析主旨：蘇軾通過描寫流泉的自然聲響帶來的美妙效果來贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及對歐陽修追求絕妙意境的做法得以流傳的欣慰。19.歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？〔6分〕應(yīng)試指南1、選擇題。冷靜審題不沖動?、俳柚⑨將谧ヒ庀蟀盐栈{(diào)③排除為主④做后不改2、鑒賞評價題：①指出手法②解說詩句大意③情感態(tài)度④表達效果3、默寫題：對應(yīng)題號不串題；杜絕錯別字！文學(xué)類文本閱讀材料是《說起梅花》，將中華文化特有的文化意象與置于“世間普遍情感”中理解，三道選擇題加三道主觀題，從不同層面，考查了學(xué)生對文本、作者情感和“民族精神”的理解。從