2015年三年級英語下冊教案集(三年級起點)

Unitl

Lesson2

教學(xué)目的與要求：

1.能聽懂會說本課的對話.

2.能聽說讀寫howareyou?整句及其單詞.

3.能正確讀出字母“e”在開音節(jié)中讀［i在閉音節(jié)中讀［e］,

并能根據(jù)這一讀音規(guī)則拼讀本課語音部分的單詞.

教學(xué)重點：

1.能聽懂會說本課的對話.

教學(xué)難點：

1.能正確讀出字母“e”在開音節(jié)中讀［i在閉音節(jié)中讀［e］,并

能根據(jù)這一讀音規(guī)則拼讀本課語音部分的單詞.

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一.復(fù)習(xí)

1.組織學(xué)生唱英文歌曲morningsong

2.復(fù)習(xí)第一課對話.

二.介紹新語言項目與教學(xué)方法

a.會話教學(xué)

1.先教單詞fine.教師指著自己對學(xué)生說:Tmfinetoday.用表

情來表示出自己今天很好（指身體）.并把fine一詞寫在黑板上,

可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

2.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.

3.教師和一個學(xué)生打招呼:hello,howareyou?然后指著

黑板上fine一詞，啟發(fā)學(xué)生回答:fine,thanks或fine,thank

you.

4.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話.

5.讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候，如：

S:Hello,Miss......Howareyou?

T:Fine,thanks.教師接著問候?qū)W生:howareyou啟發(fā)學(xué)生回答,

同時教verywell,thankyou.

6.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體好.

7.教師帶讀verywell，并檢查學(xué)生發(fā)音.

8.師生之間進(jìn)行打招呼問候，如

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,Mr.gong.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou.

9.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí).

10.聽會話錄音，模仿語音語調(diào).

b.詞匯教學(xué).

本課四會掌握的單詞有how,are,you及句子howareyou?要

求正確拼讀和書寫.句子的第一個單詞的第一個字母大寫.疑

問句用問號.

第二課時

C.語音教學(xué)

1.教學(xué)準(zhǔn)備把本課readandlisten一項中的單詞及音標(biāo)[i:]和

[e]分別寫在卡片上，卡片最好能夠貼在黑板上或掛在墻上。

2.讓學(xué)生試讀本項中的單詞并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母“e”的讀音。

教師出示單詞卡片be,he,me,peter.出示后，幫助學(xué)生總結(jié)

字母“e”的在這一組單詞中的讀音，然后出示音標(biāo)卡片[i：]o

同樣的方法出示單詞：pen,bed,leg,very,well

3.聽語音練習(xí)的錄音。

學(xué)生看著黑板上的兩組單詞，邊聽錄音，邊跟讀，幫助學(xué)生

把音發(fā)正確。

語音教學(xué)要求：

每個次需要朗讀兩遍，即一遍用升調(diào)一遍用降調(diào)。順序為：

[i:]be,he,we,me,Peter

[e]pen,bed,leg,very,well

三.興趣活動

把全班學(xué)生分成6組，學(xué)生準(zhǔn)備好26個字母卡片放在桌上。

教師出示一個字母卡片，如[d3i：],同時對學(xué)生說：Readit

andshowmetheletter.要求學(xué)生正確讀出字母的讀音并且

迅速從字母卡片中找出這個字母，馬上舉起。最快找出正確

的字母的為她的小組加一分，獲得分?jǐn)?shù)最多的？

四、課堂練習(xí)：

1、聽音，圈詞，跟讀。

2、抄寫四會單詞。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

Lesson3

教學(xué)目的與要求：

1、能聽懂會說本課的會話。

2、能聽說讀寫單詞name,grade,class

3、能正確讀出字母”「的發(fā)音，并能根據(jù)這個讀音規(guī)則拼讀

本課語音部分的單詞。

教學(xué)重點：

能聽懂會說本課的會話

教學(xué)難點：

能正確讀出字母“I”的發(fā)音，并能根據(jù)這個讀音規(guī)則拼讀本課

語音部分的單詞。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)步驟：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、組織學(xué)生唱英語歌曲Hello!howareyou?

2、師生之間用Hello,howareyou?互相問候，再請一、兩

對學(xué)生表演。

3、拼寫單詞howareyou,可先讓單個學(xué)生口頭拼寫再學(xué)生

集體拼寫，達(dá)到熟練拼寫的要求。

二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

a.詞匯教學(xué)。本課四會掌握的單詞有name,grade,classo

Y教學(xué)步驟及方法如下：

1、教師出示音標(biāo)詞[neim],同時說Pleasereadit.可讓單個

學(xué)生試讀音標(biāo)詞和集體結(jié)合讀相結(jié)合。注意發(fā)音，教師帶讀

兒遍。

2、拼讀和書寫單詞。讓學(xué)生口拼name一詞，教師也可以

帶學(xué)生一起口拼，邊口拼邊板書，再讓學(xué)生在練習(xí)冊上摹寫。

3、把name一詞用在句子中。如教師想學(xué)生介紹自己的名

字Mynameis.....然后問學(xué)生Whafsyourname?

4、讓學(xué)生同桌兩人或前后座位兩人四人用英語介紹自己的

姓名和互相詢問對方的姓名，如Mynameis...Whafsyour

name?

5、可采用教name一詞的方法教class和gradeo

6、教class一詞時并教詞組Class1,Clas2,Class3,Class4.

等并啟發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)自己所在的班級，教師可問學(xué)生

Whatclassareyouin?FminClass4.

7、教grade時并教詞組Class4,Grade5等，并啟發(fā)學(xué)生用

英語說出所在年級，教師可問學(xué)生：Whatgradeareyou

in?FminGrade5.

b.會話教學(xué)

1、教具準(zhǔn)備：把本課READANDLISTEN

一項中的單詞及音標(biāo)寫在卡片上。

2、讓學(xué)生試讀本項中的單詞并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母“T的讀

音。

3、方法和步驟同上課。出示單詞順序：

[ai]bike,kite,five,nice,Mike

[i]it,pig,in,is,Jim

第二課時

4.聽語音練習(xí)錄音，每個詞需要朗讀兩遍，即一遍升調(diào)一遍

降調(diào)。

三、興趣活動。

把學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)給一個大卡片，卡片上寫著：

BillLiliKateGaowei

Class6Class5ClassiClass2

Grade4Grade6Grade5Grade3

每個小組先討論，根據(jù)本課所學(xué)的會話來表達(dá)叫什么名字，

在哪個年級和班級。當(dāng)每個小組準(zhǔn)備好了后，進(jìn)行游戲，教

師問:WhereisBill?拿著Bill卡片的小組集體給予回答:Here,

FmBill.Fmnine.FminClass6,FminGrade4.回答正確流利,

得分，教師在接著問Where

isLiLi?以此類推，各小組練習(xí)一遍后，在抽查幾個人。

四、課堂練習(xí)。

1、聽音寫數(shù)字。

2、讀和寫。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

Lesson4

教學(xué)目的和要求：

1、能聽懂晦朔本課的會話。

2、能聽說讀寫單詞pencil,pencil-box

3、能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀

音。

教學(xué)重點：

能聽懂晦朔本課的會話。

教學(xué)難點：

能正確讀出字母在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)步驟：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。

2、檢查第3課的會話和四會掌握的單詞。

3、請一對學(xué)生表演第三課對話。

二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

a.詞匯教學(xué)

本課四會掌握的單詞有pencil和pencil-boxoPencil一詞時生

詞，教法如下：

1、教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：What，sthisinEnglish?學(xué)

生回答：Ifsapen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：Whafsthis

inEnglish?若學(xué)生不能說出，教師給予回答：It，sapencil。

讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil,apencil,Ifsapencil然后把pencil

寫在黑板上。

2、讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊

上摹寫。

3、教師出示一個新的鉛筆盒，問學(xué)生:What，sthisinEnglish?

學(xué)生回答后，教師說：Yes,it'sapencil-box.It'sanew

pencil-box.把new一詞說得口氣重些。

4、教師帶讀It'sanewpencil-box.數(shù)遍。

5、讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在

練習(xí)冊上摹寫。

b.會話教學(xué)。

1、教師拿出一支新的鋼筆，對學(xué)生說Ihaveanewpen.

并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞

擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，Ihaveanew.......,啟發(fā)

學(xué)生使用學(xué)過的詞如:book,bag,ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：Ihave

anewpencil-box時，教師走過去

說：Oh,good.MayIhavealook?

2、讓學(xué)生跟教師重復(fù)：MayIhavealook?和Oh,good.

MayIhavealook?

3、教師和一個學(xué)生進(jìn)行對話。教師拿出新鉛筆盒，對學(xué)

生說Ihaveanewpencil-box.啟發(fā)學(xué)生和教師對話：Oh,

good.MayIhavealook?這時教師說：Certainly.Hereyouare.

4、同桌兩人練習(xí)會話，要求學(xué)生做會話表演。

5、學(xué)生與教師會話，找一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)

行會話表演。

6、讓學(xué)生跟教師重復(fù)MayIuseit?和Sure.讓學(xué)生同桌

兩人利用文具等實物練習(xí)以上的對話。

7、聽課文會話錄音。

第二課時

C.語音教學(xué)

1、教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中readandlisten部分的單詞按課本

上的形式做成兩列火車圖片。

2、教師將一列火車貼在黑板上，同時對學(xué)生說：Trytoread

thewordsyourselves.

3、找2-3個學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總

結(jié)字母“?！钡陌l(fā)音。

4、聽語音練習(xí)錄音。

三、興趣活動

1、教師發(fā)出指令：Showmeyourpencil,please.

2、學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。

3、教師讓集體或個人口拼單詞：Spelltheword“pencil”,

please.口拼正確的加分?？善匆韵滤鶎W(xué)四會單詞：pen,

pencil-box,book,ruler,bag,cap等。

四、課堂練習(xí)：

1、聽音畫畫。

內(nèi)容：

1)Drawapencil,please.

2)Pleasedrawapen.

3)Drawaruler,please.

4)Pleasedrawanapple.

5)Drawapencil-box,please.

2、讀和寫。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

Lesson5

教學(xué)目的和要求：

1、能聽懂會說本課的會話。

2、能聽說讀寫單詞mug,cup

3、能正確讀出字母“u”的讀音，并能根據(jù)這一讀音規(guī)則拼

讀本課中語音部分的單詞。

4、學(xué)唱歌曲Thenumbersong.

教學(xué)重點：

能聽懂會說本課的會話。

能聽說讀寫單詞mug,cup

教學(xué)難點：

能正確讀出字母“u”的讀音，并能根據(jù)這一讀音規(guī)則拼讀本課

中語音部分的單詞。

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、組織學(xué)生唱一首學(xué)過的英文歌曲。

2、學(xué)生以小組為單位表演第4課的對話。

3、請兩對學(xué)生上臺表演對話。

二、介紹新語言項目與教學(xué)方法。

a.詞匯教學(xué)

1、教師出示有柄的大杯子，然后說：Thisisamug.并重

復(fù)2-3遍，目的是讓學(xué)生聽清發(fā)音。然后把音標(biāo)［mg］寫在黑

板上，并帶讀和檢查學(xué)生的發(fā)音。

2、讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)試拼單詞。教師把mug一詞寫在黑板

上，學(xué)生邊口拼邊書空，再在練習(xí)冊上摹寫。

3、同樣的方法教cup一詞。

b.會話教學(xué)。

1、教師出示一個有柄的大杯子，問一個學(xué)生:Excuseme,…

WhafsthisinEnglish?

2、一般情況下，學(xué)生能夠回答，但很可能不懂Excuseme

的用法，教師講解其意思。

3、練習(xí)用語Excuseme.教師可用圖片和實物問學(xué)生：

Excuseme.......What'sthisinEnglish?

4、讓同桌兩人利用實物交替練習(xí)Excuseme...Whafsthis

inEnglish?

5、師生進(jìn)行對話，交換司把一個小茶杯放在講臺上，讓

學(xué)生自愿與教師進(jìn)行對話練習(xí)。

S:Excuseme,Mr.Gong.WhafsthisinEnglish?（指著小茶杯）

T:Acup.

S:Canyouspellit,please?

T:Yes,C-U-P,cup.

S:Thankyou.

T:You'rewelcome.

6、同桌交替練習(xí)Thankyou.和You'rewelcome

7、聽會話錄首。

8、學(xué)生分角色朗讀本課的對話。

第二課時

C.語音教學(xué)。

1、教學(xué)準(zhǔn)備：把本課readandlisten一項中的單詞及兩個

元音分別寫在卡片上。

2、把兩個盒子防在講臺上，將盒子貼上音標(biāo)卡片，并面

向?qū)W生。教師讓學(xué)生正確讀出[ju：]和[],并簡明介紹字母

“u”的發(fā)音規(guī)則。

3、教師出示8個單詞卡片Sue,bus,cup,use,excuse,

mum,mug,student.中的任何一個,先學(xué)生試讀，然后教師

加以指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生根據(jù)字母“u”的讀音規(guī)則把單詞卡片放在適當(dāng)?shù)?/p>

盒子里。按這種方法，練習(xí)此項單詞，把8個單詞按字母“u”

的讀音規(guī)則分放進(jìn)盒子中。

5、教師再分別從兩個盒子里取出一張張卡片，帶讀單詞

并檢查學(xué)生的發(fā)音。

6、聽語音練習(xí)的錄音。

單詞順序為：[ju：]Sue,use,excuse,student

[]bus,cup,mum,mug

三、興趣活動。

學(xué)唱Thenumbersong.方法同上。

四、課堂練習(xí)

1、聽首，標(biāo)號，寫單詞。

錄首內(nèi)容:

1)What'sthisinEnglish?Amug.

2)WhafsthatinEnglish?Apen.

3)Hi,Peter.WhafsthisinEnglish?Abox

4)Excuseme.What'sthatinEnglish?Apencil-box

5)Hi,Tom.WhafsthisinEnglish?Apencil

6)What'sthatinEnglish?Acup.

根據(jù)錄音，將每幅圖的序號寫在其括號里，然后在四線格內(nèi)

寫出單詞。

2、讀和寫

讓學(xué)生邊拼讀邊在四線格內(nèi)抄寫本課四會掌握的單詞

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

Lesson6

教學(xué)目的與要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的英語會話。

2、熟練地拼寫本單元四會單詞。

3、較好地掌握字母a,e,i,o,u在單詞中的讀音規(guī)則。

教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的英語會話

教學(xué)難點：

熟練地拼寫本單元四會單詞。較好地掌握字母a,e,i,o,u在

單詞中的讀音規(guī)則。

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、組織學(xué)生唱Thenumbersong.

2、復(fù)習(xí)數(shù)詞one至six及詞組lesson1,lesson2,Class3,

Class4,Grade5,Grade6等。

二、會話教學(xué)

1、復(fù)習(xí)打招呼及問候方面的用語。教師以本課的會話練

習(xí)為內(nèi)容進(jìn)行師生之間的對話。教師再分別向幾個學(xué)生打招

呼問候。學(xué)生向教師問候，同桌2人或4人互相問候。

2、讓學(xué)生用第3課的會話句型，同桌介紹自己的名字和

所在班級及年級。

3、教師創(chuàng)造一個情景，要求學(xué)生兩人一對根據(jù)情景進(jìn)行

對話?？勺屢粚騼蓪W(xué)生在教室前面表演對話。會話情景:

高威買了一個鉛筆盒，他拿給李燕看，鉛筆盒里有支鋼筆，

李燕要借用以下，高威借給了她。學(xué)生以前后座位4人為一

個小組，教室發(fā)給每個小組2-3張圖片，圖片應(yīng)以第一

冊和第二冊中已學(xué)過的四會單詞為主。如：cap,bird,boat,

apple等，要求學(xué)生用Excuseme,...What'sthisinEnglish?等

用語進(jìn)行會話練習(xí)。

b.詞匯復(fù)習(xí)

幫助學(xué)生將本單元所學(xué)詞匯按開閉音節(jié)分類，也可按文具用

品，交通工具，身體部位等分類。以后每個單元如此復(fù)習(xí)，

貫穿全書始終，幫助學(xué)生加強記憶和鞏固所學(xué)詞匯。

第二課時

C.語音練習(xí)

本課的語音練習(xí)有一定的難度，但比較有趣。

1、先讓學(xué)生看音標(biāo)試讀句子，教室再糾正。

2、靜聽語音練習(xí)2-3次。

3、跟錄音分句朗讀2-3次。

4、全班齊讀，單個學(xué)生朗讀，練習(xí)發(fā)音并練習(xí)口舌活動

的靈活性。

三、興趣活動

1、教具準(zhǔn)備：把目前所學(xué)過的四會單詞的實物或圖片準(zhǔn)

備好。如apple,face,map,cake,fish,cat,dog,bird,boat,car,

bus,pen,pencil,mug,cup等。

2、教師出示一張圖片或一個實物，然后問學(xué)生：Whafsthis

inEnglish?學(xué)生回答：It'sa/an...

四、課堂練習(xí)

1、聽音連線。根據(jù)聽到的錄音，將音標(biāo)和單詞連起來。

如果能不同的彩色筆連接更好。

2、看，寫，讀。

1）看圖并在四線格里寫出相應(yīng)的單詞。

2）抄寫四線格中的單詞，詞組和句子。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

Lesson7

教學(xué)目的與要求：

1、能聽懂會說本課的會話。

2、能較好地掌握本課的句型Thisis......并Lefspractise中

的替換詞進(jìn)行練習(xí)。

3、能聽說讀寫單詞is,this和句型Thisis.......

教學(xué)重點：

能聽懂會說本課的會話。

教學(xué)難點：

能聽說讀寫單詞is,this和句型Thisis.......

教學(xué)步驟與方法

一、復(fù)習(xí)

1.組織學(xué)生唱英文歌曲Morningsongo

2.以第一單元第6課的會話為內(nèi)容進(jìn)行師生之間的會話。

3.學(xué)生之間進(jìn)行會話練習(xí)，如同桌2人或前后桌2人進(jìn)行

日常用語會話。鼓動學(xué)生把本課的對話與在第一單元所學(xué)的

會話有機地聯(lián)系起來。例如：

A:Goodmorning,B.

B:Goodmorning,A.

A:Gladtoseeyouagain.Howareyou?

B:Fine,thanks.Howareyou?

二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

a.會話教學(xué)

1、可先教學(xué)生會說classmate和sister。

1）找一個學(xué)生到教室前面，教師說：letmeintroducehim/her.

Thisis.......,mystudent.然后讓這個學(xué)生仿照教師介紹老師

ThisisMissWu,myteacher.再讓他介紹他的—於同學(xué)，this

is,my學(xué)生不會說時，教師出示classmate的音標(biāo)

[kla：smeit],可先讓學(xué)生試驗？

緩蜷淌Y粒領(lǐng)窖?粽貳Q?人一組進(jìn)行輪流

練習(xí)：Thisis...,myclassmate.每人介紹—個同班同學(xué)。

2）教師出示一張圖片：兩個外國女孩和她們的媽媽。介紹

圖片中的人物關(guān)系。ThisisAliceandthisisJane.Thisistheir

mother.JaneisAlice'ssister.AliceisJane'ssister.They5re

sisters.之后出示音標(biāo)[sist],讓學(xué)生讀音標(biāo)和教師帶讀單詞

相結(jié)合。

2請3位學(xué)生到教室前面,扮演Alice,Jack,和Jane的角色。

Jack和Jane是初次見面，Alice把自己的妹妹Jane介紹給

Jacko

3.3個學(xué)生按角色做表演，教師指導(dǎo)學(xué)生完成會話。

4.聽對話錄音。要求與方法同前。

5.學(xué)生3人一組分角色朗讀對話。

B.句型與詞匯教學(xué)

1.句型練習(xí)

本課所要求掌握的句型是Thisis...

1)用Lefspractise一項中的詞做替換練習(xí)。

2)把學(xué)生每3人組成一個小組，仿照本課會話進(jìn)行練習(xí)。如

3個學(xué)生的名字分別為WangMei,LiLing,Gaowei.

WangMei:ThisisLiLing,myclassmate.

ThisisGaoWei.

LiLing:Nicetomeetyou.

GaoWei:Gladtomeetyou.

2.詞匯教學(xué)

本課四會掌握的單詞有is,this及句型Thisis(Jack).要求正

確拼讀和書寫。教師應(yīng)講清英語的陳述句和祈使句的句尾用

點而不用句號句子的第一個單詞的第一個字母要

大寫。句子中的單詞之間要留出一個字母的距離。詞匯教學(xué)

參照前面所介紹的方法。

三、興趣活動

教具準(zhǔn)備：

人物圖片Jack,Jane,Sam,Sally,LiYan,MissGreen,MrBrown.

圖片上要寫上相應(yīng)人物的名字。

教師出示兩張人物圖片，然后對學(xué)生說：look!ThisisJaneand

thisisJack.Nowletmemixthemup.在背后作了顛倒之后，

出示一張圖片，背面對著學(xué)生。Whoisthis?Guess,Pless.讓

學(xué)生說Isit...?或It，s...學(xué)生猜對時，教師說:Yes,youareright.

并讓全體學(xué)生熱烈鼓

掌。學(xué)生猜錯時，教師說：No.Look.It5sJack.

四、課堂練習(xí)

聽音標(biāo)號

錄音內(nèi)容：

1)Hello!ThisisMissWu.

2)ThisisKate.

3)Morning,boysandgirls.ThisisMrBrown.

B-R-O-W-N,Brown.

4)Hi!ThisisLiYan.

根據(jù)錄音，將順序號寫在圖旁的括號內(nèi)。

1.讀和寫

邊讀邊抄寫本課四會掌握的單詞和句子。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

Lesson8

教學(xué)目的與要求：

1、能聽懂會說本課的對話。

2、能較好地掌握本課的句型Thisismyeye.并能用Lefs

practise中的替換詞進(jìn)行練習(xí)。

3、能聽說讀寫單詞eye,my和句型Thisismyeye.

教學(xué)重點：

聽懂會說本課的對話。

教學(xué)難點：

能較好地掌握本課的句型Thisismyeye.并能用Lefspractise

中的替換詞進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、組織學(xué)生唱一首英文歌曲。

2、讓學(xué)生三人一組表演第7課的會話。

3、請一組或兩組學(xué)生到教室前面表演第7課對話。

二、課文學(xué)習(xí)。

a.會話教學(xué)

1、先教會話中的生詞：teacherfathermothero教師可指

著自己對學(xué)生說：Umateacher.FmanEnglishteacher.Fm

yourEnglishteacher.反復(fù)兒次后，出示teacher一詞的音標(biāo)

[4ti:t]，先讓學(xué)生試讀，教師加以印證或糾正。

2、教師可讓學(xué)生拿來一家三口人的照片，向全班同學(xué)出

示這張照片并用英語說：Lookatthisphoto.Thisisaphotoof

LiYaiTsfamily.教師指著照片介紹ThisisLiYan'sfather.This

isLiYan'smother.把father和mother寫在黑板上，并標(biāo)注

上音標(biāo)。帶讀單詞，檢？

集撓饃??？

3、教師出示與課文會話一致的圖畫，圖上有以下人物：

LiYan'sfather.LiYan'smotherMissWuandLiYan教師向?qū)W

生先描述圖上人物之間的關(guān)系。然后教師介紹會話背景：李

燕的爸爸和媽媽來學(xué)校參加家長學(xué)生運動會。李燕把她的英

語老師介紹給爸爸和媽媽。讓學(xué)生邊看邊靜聽

錄音會話2-3遍。主要聽清會話中每個人所講的話。

4、教師把Howdoyoudo?寫在黑板上，先帶讀句子，然

后講一下用法。說明這句話一般用在比較正式的場合中，成

人之間初次見面時，做自我介紹時或被他人介紹后相互說的

一句話。

b.句型與詞匯教學(xué)

1、句型教學(xué)：本課要學(xué)的基本句型是Thisis