人教部編版九年級上冊第15課《我的叔叔于勒》課件

2024/5/25

我的叔叔于勒莫泊桑

如果把心比作是一個天平，可以用它來衡量事物的輕重，同樣的東西對于不同的人來說，分量是不一樣的。如果在你心的天平上，一端放上金錢，一端放上親情，天平會向哪一邊傾斜？可在遙遠(yuǎn)的美洲，有一個在外四處流浪的人，名叫于勒，他的家人日日思他，夜夜想他，卻不是緣于濃濃的親情，那會是什么呢？讓我們一起跟隨法國作家莫泊桑去拜訪《我的叔叔于勒》，看看是什么異化了親情？新課引入1、梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)文中通過情態(tài)、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象的方法。3、能夠多角度理解小說的主旨。4、學(xué)習(xí)對比手法對刻畫人物形象的好處。 學(xué)習(xí)目標(biāo)

莫泊桑（1850—1893），是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。他與俄國的契訶夫、美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”，對后世產(chǎn)生極大影響，被譽為“短篇小說之王”。1880年他完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。之后專門從事文學(xué)創(chuàng)作，并拜福樓拜為師。十年間他寫了300多個短篇小說。其代表作主要有中短篇小說《羊脂球》《我的叔叔于勒》《兩個朋友》《項鏈》，長篇小說《一生》《漂亮朋友》等。作者簡介

《我的叔叔于勒》寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時的法國資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳化，而且也和小資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳激烈。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級，紛紛踏上了漂洋過海的險途，期望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的。表達(dá)出作者對當(dāng)是社會的不滿(人與人之間的金錢關(guān)系)。寫作背景

小說：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：按篇幅長短分為長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）。

小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。人物塑造方法：外貌、神態(tài)、語言、動作、心理。故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境。文體知識拮據(jù)（jiéjū）棧橋（zhàn）糟蹋（tà）無賴（lài）不堪（kān）襤褸（lánlǚ）撬開（qiào）流氓（máng）闊綽（chuò）煞白（shà）

狼狽（bèi）嘟囔（nāng）檢查預(yù)習(xí)字音字形張皇：慌張。狼狽：形容困苦或受窘的樣子。闊綽：排場大，生活奢侈。十拿九穩(wěn)：比喻很有把握。莫名其妙：沒法說出其中的奧妙。名：說出。與日俱增：隨著時間的推移而不斷地增長。鄭重其事：形容嚴(yán)肅認(rèn)真地對待某件事情。檢查預(yù)習(xí)詞語釋義這篇小說講了一個什么故事？

年輕時于勒大肆揮霍，人財兩空，被看成是“禍水”，落得掃地出門的地步。既至美洲，賺了小錢，兩年后又發(fā)了大財，成為大家的“福星”。菲利普一家渴盼有錢的于勒歸來。二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高興，出國到哲爾賽島的旅行，他們在船上卻見到一個酷似于勒的窮苦的賣牡蠣的人，菲利普先生在船長那里得到了可怕的印證，不但發(fā)財?shù)膲粝牖癁闉跤?，進(jìn)入上流社會的美夢成為泡影，眼下二女兒的婚事也岌岌可危。最后全家不動聲色地改乘海輪回來。整體把握小說的故事情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，根據(jù)提示，橫線上填一個詞來概括情節(jié)。第一部分：1—4故事的開端，_____于勒。第二部分：5—19故事的發(fā)展，_____于勒。（這一部分加入了對于勒過去情況的敘述，屬于敘述中的_____方式；第七段暗示了小說的_____環(huán)境。）第三部分：20—47故事的高潮，_____于勒。第四部分：48—49故事的結(jié)局，_____于勒。整體把握盼望贊美插敘社會巧遇躲避根據(jù)上題填寫的動詞，思考本文的線索是什么？

菲利普夫婦盼于勒發(fā)財歸來（或菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化）是敘事明線，于勒離家到美洲冒險10年經(jīng)歷為暗線。整體把握故事是圍繞哪個“字”展開的？談?wù)勀愕目捶ê屠碛??！白儭薄?/p>

于勒的境遇在變。菲利普夫婦對于勒的稱呼和態(tài)度在變，故“變”字最合適。合作探究理清課文線索。明線：菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化。暗線：于勒的經(jīng)歷合作探究于勒的經(jīng)濟發(fā)生了什么變化？揮霍家產(chǎn)→經(jīng)商發(fā)財→衰敗窮困合作探究課文中菲利普夫婦對于勒的稱呼和態(tài)度有哪些變化？

稱呼的變化：壞蛋、流氓、無賴→正直的人、有良心的人、好心的于勒→小子、賊、討飯的、流氓。

態(tài)度的變化：懼怕憎恨→奉為福星→深惡痛絕合作探究菲利普夫婦對于勒的態(tài)度是圍繞什么而變化的？菲利普夫婦對于勒的態(tài)度是圍繞于勒的經(jīng)濟變化而變化的，一言以蔽之：錢也。合作探究菲利普夫婦對于勒的態(tài)度一直變來變?nèi)?，但是在他們身上，在暗地里，有一種東西始終未變。你們認(rèn)為不變的是什么？

金錢至上(對金錢的占有欲望，認(rèn)錢不認(rèn)人的性格)。整體把握品析菲利普夫婦在意外遇到于勒時各自的言行神態(tài)，探討他們遇到于勒時的心情、態(tài)度是怎樣的？合作探究合作探究人物語言動作神態(tài)菲利普克拉麗絲“就……就是我的弟弟呀?！薄皢≈ぷ诱f：‘啊！啊！原來如此……如此……’”“咱們怎么辦呢？”“向旁邊走了幾步”“父親趕緊走去”“父親指著女婿對她使了個眼色”“好象不安起來”“瞪著眼看了看”“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”“臉色早已煞白，兩眼呆直”“神色張皇”“突然很狼狽”“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”“可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開”“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的”“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”“她在哆嗦”“她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了”“我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說”“突然很暴怒起來”“嚇了一跳，直望著我說”小說通過對菲利普夫婦言行神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，可以看出他們是什么樣的人？

菲利普夫婦是很典型的小市民形象，他們自私貪婪、唯利是圖、冷酷無情、嫌貧愛富。菲利普還愛慕虛榮。菲利普太太小氣精明、臨亂不慌、刻薄潑辣。合作探究結(jié)合文本，多角度探究菲利普夫婦“認(rèn)錢不認(rèn)人”的原因。（1）經(jīng)濟原因。

“并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了?！薄拔夷赣H對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦?！薄皠e叫這個小子又回來吃咱們！”“早晚會回來重新拖累我們的?！狈评找患壹揖尘狡?，他們非常羨慕有錢人的生活，害怕于勒成為家里的累贅。合作探究（2）社會原因。

當(dāng)時的社會風(fēng)氣崇尚金錢：品行不端的于勒按照慣例被打發(fā)到美洲淘金，于勒的書信促成了二姐的婚禮，船長對于勒的冷淡評價等。這些都是資本主義金錢至上社會的縮影。合作探究（3）愛慕虛榮。

“這封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看”“每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步”，“父親是被這種高貴的吃法打動了”“我總認(rèn)為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信”?？梢姺评辗驄D比較虛榮，現(xiàn)在于勒又窮又老，所以怕女婿和其他人看不起自己。合作探究我們該怎樣看待于勒呢？

于勒年輕時有揮霍錢財?shù)膼毫?xí)，是應(yīng)當(dāng)譴責(zé)的。然而，被親人趕出家門漂泊海外的于勒心中仍然保存著對家人的牽掛和希望回報家人、不愿家人為他擔(dān)心的親情，這又是他善良可貴的品質(zhì)。

合作探究

縱觀于勒的一生，他經(jīng)歷了家人的唾棄及海外的漂泊。海外漂泊的過程中，他雖有一時的成功，然而終究又不可挽回地淪為一個衰老窮苦的水手。從這一點上看，于勒是人生的失敗者，他的一生從某種程度上來說是一出艱苦掙扎的小人物的悲劇?？偟膩碚f，于勒雖然有較大的缺陷，然而他善良的本性和坎坷的命運卻是值得我們同情的。合作探究“我”在文中是什么樣的形象？從哪里能看出來？

我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子。

不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；心中默念叔叔；給了叔叔十個銅子的小費。合作探究“我”在文中有何作用？（1）“我”是家中唯一同情于勒的人，設(shè)置這個對立面，可與菲利普夫婦的自私、冷酷和唯利是圖形成鮮明的對比。（2）作者以“我”的見聞來展開情節(jié)，“我”作為敘事的主體貫穿全篇，起著穿針引線的作用。（3）在“我”身上寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒、哀樂。合作探究

這篇小說展示了于勒從窮到富再到窮的過程，描述了菲利普夫婦對于勒態(tài)度的幾度變化，揭露并批判了資本主義社會金錢勢力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級的自私冷酷和極度虛榮的心理，也反映了在這種社會制度下小人物的辛酸與無奈；同時，也通過寫若瑟夫?qū)τ诶盏膽z憫，表達(dá)了作者看重骨肉親情、同情貧弱者的思想感情。合作探究主旨文題是《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻只有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢？

菲利普夫婦盼于勒發(fā)財歸來是敘事明線，而于勒（離家到美洲冒險10年經(jīng)歷）為暗線，略寫了他的過去和現(xiàn)在。小說集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢力的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想——資本主義社會中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。合作探究第2自然段集中寫家庭生活的拮據(jù)，有什么作用？

突出全家人對金錢的極度渴望，為全家人盼望于勒發(fā)財歸來和表現(xiàn)父母極其勢利、自私的性格特點做鋪墊。合作探究我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

優(yōu)美寧靜的景物描寫，烘托了菲利普一家去哲爾賽島旅行時的喜悅、愉快的心情。語言品析在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

這是“我們”碰到落魄的于勒后的環(huán)境描寫。這一環(huán)境描寫給人物的心境籠罩上一層陰冷而離奇的面紗，“天邊遠(yuǎn)處”、“紫色的陰影”、“鉆出來”，這里邊隱藏了令人不寒而栗的恐怖，隱藏著金錢釀造的罪惡。烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明對照。這兩處環(huán)境描寫，烘托了人物的不同心境，讓讀者直觀地透視到人物的靈魂，使人物形象更鮮明、生動、豐滿。語言品析父親總要說他那句永不變更的話："唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！

通過語言描寫，生動形象的展現(xiàn)出了父親對發(fā)了財?shù)挠诶粘錆M了無限的期盼之情。語言品析第17、18自然段寫了姐姐的婚事，這個情節(jié)有什么作用？

因為家里窮，所以大姐和二姐都嫁不出去。但是因為有了于勒的信，這個青年才定下了與二姐的婚事。這富有戲劇性的情節(jié)極具諷刺意味，揭示了整個社會對金錢的崇拜和渴望。合作探究“你們要不要我請你們吃牡蠣？”

揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他向往上流社會的性格特征。語言品析我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?”雖然母親聽到了那個窮水手就是于勒的消息。但發(fā)財夢使她不愿相信這是真的，于是“吞吞吐吐”地責(zé)怪丈夫“胡說八道”語言品析“母親回來了。我看出她在哆嗦?！本渲小岸哙隆币辉~有怎樣的表達(dá)效果？

“哆嗦”指身體因受外界刺激而不由自主地顫動，傳神地寫出了母親親眼看見于勒時的震驚，表現(xiàn)出她害怕、慌亂的心理，突出了她的自私和勢利。語言品析“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@默念的三句話意思有什么異同？為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)“我”的什么心理?

這默念的三句話中，從字面的人物關(guān)系看，沒有什么不同。但從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)“我的叔叔”，其中卻加上一個“親”字，反映了“我”對處于貧困境地的于勒叔叔深切的同情和對父母無義寡情的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含諷刺意味的心里話。語言品析1、情節(jié)曲折多變這篇小說的主題并不深奧,情節(jié)卻曲折多變,小說采用大開大合的手法鋪排故事,于勒出場前,渲染其在菲利普夫婦一家人心目中的地位,接著,筆鋒一轉(zhuǎn),寫菲利普夫婦一家旅游,情節(jié)舒緩下來,在船上,又加了一段吃牡蠣的小插曲描寫嘲諷菲利普夫婦附庸風(fēng)雅和克拉麗絲既怕丟臉,又怕花錢的尷尬處境,使讀者啞然失笑。然后,故事高潮迭起,菲利普發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的像弟弟并驚恐地告訴妻子,情節(jié)推向高潮,氣氛頓時緊張。但此時作者并沒有立刻揭開謎底,而是讓菲利普夫婦去打聽,情節(jié)又松緩下來。直到證實確實是于勒,情節(jié)似乎最終跌落閉合了。不料,作家又妙筆生花,交代菲利普夫婦一家改乘船只,躲避于勒,把人們引入沉思和回味之中。情節(jié)真是有張有弛。寫作特色2、懸念環(huán)環(huán)相扣。

懸念一：小說開頭寫我家生活狀況,在讀者熟悉家庭之后,筆鋒一轉(zhuǎn),引出人物于勒,我們不禁要問：于勒是誰？懸念二：我回答了于勒是誰后,作者說“那時候是全家唯一的希望,在這以前則是全家的恐怖”,我們不禁要問：這是為什么？懸念三：小說描述了于勒年輕時怎樣浪蕩敗家,怎樣到美洲發(fā)了財,我們不禁要問：于勒回來了嗎？懸念四：小說筆鋒一轉(zhuǎn)寫菲利普夫婦一家旅游,在船上見到很像于勒的賣牡蠣的老水手。我們不禁要問：這真是于勒嗎？懸念五：但此時作者并沒有立刻揭開謎底,而是讓菲利普夫婦去打聽,直到證實確實是于勒,高潮出現(xiàn)。我們不禁要問：菲利普夫婦一家怎么辦？寫作特色下面幾則關(guān)于金錢的名言，你有什么感悟？（1）貨幣能使各種冰炭難容的人親密無間起來，迫使互不兩立的人互相親吻。（馬克思）（2）金錢是一個無底的大海，榮譽，良心，和真理都可以滅在其中。（3）如果你把金錢當(dāng)成了上帝，它就像魔鬼一樣折磨你。拓展延伸

我們要理智地看待金錢，千萬不能淪為金錢的奴隸。假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財?shù)挠诶?，他們的表情言行會怎樣？?00字左右來描寫。拓展延伸

閱讀這篇小說，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會，去體驗當(dāng)時法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時社會的道德觀念和價值標(biāo)準(zhǔn)。與于勒相比,我們是幸運的，我們生活在社會主義大家庭中，人與人之間充滿了和諧，充滿了關(guān)愛，讓我們共同沐浴愛的陽光，呼吁愛的春風(fēng)吹遍全世界，溫暖全人類！課堂小結(jié)板書設(shè)計

我的叔叔于勒莫泊桑一（1-4）：盼于勒。二（5-19）：贊于勒。三（20-47）：遇于勒四（48-49）：躲于勒。揭露與批判了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”，也表現(xiàn)了小人物的辛酸。1、標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A.他叫于勒……姓達(dá)爾芒司，——也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。B.等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的?！盋.我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”D.在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子。”D課堂檢測2、文中的句子“這封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看?！北憩F(xiàn)了“家里人”怎樣的心理？

表現(xiàn)了“家里人”對盡快過上富裕生活的熱切期盼和向人夸耀的虛榮心。課堂檢測3、文中“我”叫若瑟夫。本文為什么要用第一人稱來寫？①第一人稱給讀者親切和真實的感受；②用孩子的眼光來看社會，更加深刻透徹地批判資本主義社會人與人的金錢關(guān)系。課堂檢測4、“我們回來的時候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！蔽恼陆Y(jié)尾有什么深刻含義？反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。課堂檢測再見長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。努力，終會有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨善其身，達(dá)則兼濟天下?，F(xiàn)代社會，有很多人，鉆進(jìn)錢眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個世界的貢獻(xiàn)。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠(yuǎn)保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強者智不達(dá)，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進(jìn)學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！闭嬲M(jìn)者，不會把時間耗費在負(fù)性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器做學(xué)問和學(xué)技術(shù)，都需要無數(shù)次的練習(xí)。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨不是長久的一個人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯過。兩個人在一起能過就好好過！不能過就麻利點分開。當(dāng)一個人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失