《荷葉圓圓》(第二課時)課件

荷葉圓圓13第二課時激趣導入讓我們用摘蘋果的方法來復習一下上節(jié)課認識的生字寶寶吧！晶展停膀摘蘋果搖翅透珠躺唱讀一讀，說說荷塘里來了哪幾位朋友？(串珠問題1)荷塘里來了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾位朋友。品讀釋疑它們分別把荷葉當成了什么？用“----”畫出來。(串珠問題2)小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛?！皳u籃”寫出了小水珠在荷葉上來回滾動的動態(tài)，更生動。朗讀指導：以歡快的語氣去讀，體會小水珠的可愛頑皮?！罢！薄傲辆ЬА币刈x。把“荷葉”比作“搖籃”語言生動、形象，展現(xiàn)出小水珠躺在荷上那種舒適的樣子“躺”“?！眱蓚€動詞的運用準確形象。小水珠為什么說“荷葉是我的搖籃”？小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀?！傲ⅰ薄罢归_”用擬人的修辭手法，突出了小蜻蜓的快樂心情。朗讀指導：我們朗讀時要輕快，把小蜻蜓落在荷葉上的情景讀出來。重讀“立”“展開”。小蜻蜓把荷葉比作停機坪，說明了荷葉對它的重要性。你從“立”“展開”體會出了什么？小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。小青蛙呱呱地放聲歌唱，“呱呱”是擬聲詞，這樣的詞語還有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。朗讀指導：朗讀時要把小青蛙盡情放歌的情景讀出來?！岸住薄胺怕暋崩首x時重讀，“歌唱”讀時要慢一些，仿佛在傾聽一樣。把荷葉比作歌臺，讓人聯(lián)想到小青蛙在荷葉上唱歌的情景?！岸住睂懗隽饲嗤艿淖藙?。作者將青蛙的“呱呱”叫聲寫成歌唱，滲透著濃濃的喜愛之情。你從“呱呱”體會出了什么？這樣的詞語還有哪些？小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。朗讀指導：要把小魚兒在荷葉下快樂玩耍的情景讀出來?！靶ξ笔切◆~兒開心地笑呢，朗讀時要繪聲繪色，“一朵朵”朗讀時重讀，表現(xiàn)出數(shù)量多，“很美很美”讀時要慢一些，樣子要陶醉。把荷葉比作涼傘，展現(xiàn)了荷葉又圓又大的特點?！靶ξ薄芭酢边\用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小魚兒自由、快樂的樣子。仿寫：照樣子說一說。笑嘻嘻__________、__________。游來游去__________、__________。很美很美__________、__________。靜悄悄笑呵呵走來走去跳來跳去很小很小很高很高概念：比喻就是打比方。描寫事物或說明道理時，用和它有相似點的事物或道理打比方，叫比喻。特點：一般要用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物比那些抽象的、深奧的、陌生的事物。認識比喻讀讀畫出的句子，想想大家為什么這么說。(串珠問題3)大家這么說是因為喜歡荷葉。連一連，說一說小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒停機坪歌臺涼傘搖籃這是課后第2題哦！這是課后第3題哦！讀一讀，寫一寫。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果

，

。圓圓的

紅紅的示例：小鳥說：“荷葉是我隨波蕩漾的游船?！毙▲B在荷葉上飛來飛去，找到了一條條美味的小蟲。到公園中去找一找，看看還有什么小動物把荷葉當作什么，畫一畫，和班上的小朋友交流。主題延伸一課一法一練學寫比喻句本文中小水珠把“荷葉”比喻成“搖籃”是因為荷葉又大又圓，還隨風搖晃，與搖籃有相似之處。寫比喻句，先要找到兩個事物之間的相似之處，再把一個事物說成另外一個事物。注意運用“像、好像”等比喻詞。舉一例：

皎潔的月亮高掛在天空中，月光像流水一樣瀉下來。練一練：假如你有一片荷葉，你會把荷葉當成什么？寫一寫，用上比喻的修辭手法。示例：荷葉是我的綠色草帽，幫助我遮蔽夏天的烈日?！逗扇~圓圓》通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴的對話體現(xiàn)了荷葉的美，體現(xiàn)了它們對荷葉的喜愛之情，同時我們也感受到了自然界中動植物之間互幫互助的密切關系。課文表達了小動物們什么樣的感情？(核心問題)本課小結這是一篇散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，激發(fā)了我們的想象，使我們感受到了夏天、大自然的美好。課堂小結荷葉圓圓小水珠——搖籃小蜻蜓——停機坪小青蛙——歌