小學(xué)誠(chéng)信教育活動(dòng)總結(jié)

云仙彝族鄉(xiāng)小學(xué)誠(chéng)信教育活動(dòng)小結(jié)一、主要做法和策略啟動(dòng)。1、在校園操場(chǎng)上舉行“誠(chéng)信，從我做起”的國(guó)旗下講話暨“四誠(chéng)”主題教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，向全校的師生發(fā)出“誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信生活、誠(chéng)信做事、誠(chéng)信做人”的倡議，準(zhǔn)備好宣傳橫幅，舉行“與誠(chéng)信攜手

做誠(chéng)信的人”宣誓簽名活動(dòng)。2、成立學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組。[分高、中低三個(gè)年段舉行宣誓簽名，低年級(jí)可在家長(zhǎng)的陪伴下，營(yíng)造濃厚的氛圍。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立保證活動(dòng)的深入順利開(kāi)展。]探究。1、

全體師生中開(kāi)展搜集“誠(chéng)信古今”小故事和我校講誠(chéng)信的學(xué)生的具體事例，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，典型材料匯編成《誠(chéng)信小故事集》。2、

開(kāi)展“講誠(chéng)信吃虧嗎？”班級(jí)大討論活動(dòng)，組織高年級(jí)開(kāi)展“誠(chéng)信吃虧和誠(chéng)信不吃虧”的班級(jí)辯論賽。3、

設(shè)計(jì)“我的誠(chéng)信”調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)自己在生活、學(xué)習(xí)中有關(guān)做人、做事誠(chéng)信指標(biāo)的實(shí)際調(diào)查。[深化誠(chéng)信意識(shí)，統(tǒng)一看法，自我反省，樹(shù)立榜樣。]交流。1、

在校園廣播網(wǎng)開(kāi)辟“誠(chéng)信時(shí)空”欄目，發(fā)布發(fā)生在校園里為人處事的真人真事。2、開(kāi)展“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”讀書(shū)教育活動(dòng)，精心組織學(xué)生閱讀《播撒誠(chéng)信的種子》，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的例子中得到誠(chéng)信的啟發(fā)，組織交流學(xué)習(xí)，評(píng)比優(yōu)秀征文。3、努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，印發(fā)《家長(zhǎng)報(bào)》，并開(kāi)設(shè)“道德教育”專欄。緊密聯(lián)系農(nóng)村德育輔導(dǎo)員工作，發(fā)揮三塊德育教育基地的功能，使誠(chéng)信教育的外延更寬泛。4、

開(kāi)展征集誠(chéng)信教育方案評(píng)比，匯編成冊(cè)；各中隊(duì)開(kāi)展一次形式多樣、內(nèi)容豐富的“我與誠(chéng)信交朋友”的主題隊(duì)會(huì)。[各項(xiàng)德育活動(dòng)的實(shí)施，既有校內(nèi)，又有校外；既有同班的榜樣示范，又有學(xué)校其他感人事跡的立體式宣傳；在學(xué)生內(nèi)心播撒下了誠(chéng)信種子。]宣傳。1、

印發(fā)學(xué)校的總的活動(dòng)實(shí)施方案，每位教師知曉內(nèi)容、實(shí)施責(zé)任人，每位學(xué)生知曉《大柘小學(xué)誠(chéng)信三五十要求》，明顯感受到濃厚的學(xué)做真人真事的氛圍。門(mén)、農(nóng)村德育領(lǐng)導(dǎo)組織形成的齊抓共管的良好局面，推進(jìn)了公民道德建設(shè)的步伐，誠(chéng)實(shí)守信的外部教育環(huán)境也得到了優(yōu)化，教育合力進(jìn)一步顯現(xiàn)。消除學(xué)生、教師、家長(zhǎng)心中“分?jǐn)?shù)就是名利

不抄白不抄”、“現(xiàn)代社會(huì)講誠(chéng)信吃虧”不良思想，樹(shù)立自強(qiáng)自立、勤奮學(xué)習(xí)、勤奮勞動(dòng)的正氣。特別是“誠(chéng)信試場(chǎng)”的實(shí)施，有效的改變了學(xué)生作業(yè)、考試作弊越演越烈的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)風(fēng)氣在一段時(shí)間里明顯好轉(zhuǎn)，受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生就會(huì)被公認(rèn)為是學(xué)習(xí)榜樣，不僅自我得到了莫大的鼓舞，而且會(huì)像無(wú)形的手，牽