美國孩子怎么學英語

美國孩子怎么學英語美國孩子學習英語的主要內(nèi)容包括閱讀、寫作、文學欣賞、古英語和口頭表達。目前，根據(jù)聯(lián)邦政府的“無一孩子落后”法案，全美有三十七個州制定了母語教學的課程標準和統(tǒng)考，因此全國各級學校的母語教學內(nèi)容基本一致。小學階段的母語教學主要旨在培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。在閱讀方面，低年級注重拼音教學。美國不教國際音標，而是通過教授學生英語拼寫和發(fā)音的基本規(guī)律來幫助他們掌握閱讀能力。通過學習基本讀音規(guī)律，學生可以掌握大量單詞。從小學二年級開始，學生通過拼音教學方法已經(jīng)掌握了約五千到六千個英語單詞，可以輕松閱讀簡單的兒童書籍。有趣的是，美國的“英語為第二語言”教學也以此為目標。新移民來到美國后，大約兩年左右就可以掌握相同數(shù)量的英語單詞，具備基本閱讀能力。小學一年級是培養(yǎng)拼音閱讀能力的關(guān)鍵一年。學生若能通過這一關(guān)，從小學二年級開始將學習寫段落文章。二、三年級的學生不需要寫完整的文章，只需寫段落，講述故事或說明事實即可。同時，學生還將接受閱讀理解訓練。閱讀理解訓練大致分為兩個階段。第一個階段是解碼和理解，學生需要正確讀出每個單詞并理解其意思。然而，理解句子或文章的意義需要更多訓練，包括句子結(jié)構(gòu)、知識掌握、語境認知以及閱讀提示的掌握等。這個階段大約在小學二年級完成。雖然全美國小學的英語老師使用的課本不同，但他們的教學方法基本一致，因為他們在教師執(zhí)照培訓中接受的閱讀教學法訓練都是相似的。第二個階段是應用(application)，合成(synthesis)，和評估(xxxxuation)的要求。在這個階段，學生把閱讀帶到更高一層，開始培養(yǎng)批判性的思維。在“應用”方面，學生必須能通過閱讀，找到自己需要的資訊，然后應用在某些方面。例如，學生看著一份如何烘蛋糕的說明，能自己動手，加入不同的材料，調(diào)節(jié)烤箱的溫度，烘出一個蛋糕。在“合成”方面，學生必須能在閱讀中找到各種資訊，然后篩選對自己有用的部份，作出正確的判斷。例如，從甲地到乙地旅游，可以參加火車團，也可以參加飛機團，看的東西，價錢，酒店，行程，都有不同的地方;學生必須能根據(jù)某個條件(比如在多少錢以內(nèi))，在閱讀了全部資訊以后，通過分析和綜合，找到最適合自己的旅行團。在“評估”方面，學生必須能通過閱讀，根據(jù)自己的評估原則或者客觀的評估原則來評估自己閱讀的文章的好壞，或者從文章中得到的資訊的優(yōu)劣.在中學階段，雖然學生需要閱讀的數(shù)量更大，但因為閱讀的技巧已經(jīng)在小學訓練過了，所以，母語教育的重點就在于八股文的寫作訓練，文學欣賞，古英語以及繼續(xù)發(fā)展口語能力。在寫作訓練中，除了教寫信以外，美國的母語教學里面沒有“應用文”的內(nèi)容。美國不教學生如何寫通告、合同、聲明、會議記錄、調(diào)查報告、新聞報道、借條、請柬、訃告之類的東西。大概這一類東西在美國是屬于律師的職責范圍，只有律師寫出來的才符合法律要求，學生在中小學時代沒有必要也不可能學會寫這樣專業(yè)的應用文。八股文的寫作訓練從小學高年級寫文章的第一天開始，一直到大學的最后一門英語課，一直在做。這是美國的母語教育最最重要的一個部份。從前，托福和其它一些針對外國人的英語考試，并沒有規(guī)定寫作(也就是八股文寫作)是必考的，結(jié)果，中國學生到了美國讀大學的時候，大學教師們最大的頭疼就是中國留學生不會寫八股文。目前，在美國各級大學強大的壓力下，終于迫使大學考試委員會在新的托福考試，GRE考試，甚至SAT考試中規(guī)定八股文寫作為必考部份了。首先是自我表達的訓練。這一訓練包括流利朗讀課文;流利背誦文章;有表情朗誦;最后是“解釋性口語表達”(interpretativeoralexpression)。所謂“解釋性口語表達”，包括：學生在拿到一篇文章的時候，可以把作者的感情，文章的氣氛，通過朗讀，馬上表現(xiàn)出來;另外，假如是演講的話，學生可以通過語氣，把稿件中的思想感情充分表達出來，跟聽眾有密切的交流;最后，假如是一個劇本，學生能通過口頭表達，把人物的形象充分表現(xiàn)出來;即使不看你的樣子，一聽聲音，就能知道是故事中哪一個角色在說話。第二，是在小組中口頭表達的訓練。這一訓練包括在小組的環(huán)境中，能傾聽別人的發(fā)言，總結(jié)別人的觀點，發(fā)表自己的意見，口頭分析、評估、反