流產(chǎn)的類型及鑒別

流產(chǎn)的類型及鑒別質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證

/21世紀(jì)教育網(wǎng)--中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。

版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)

質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證1．化學(xué)反應(yīng)原理：⑴白磷在密閉的容器內(nèi)燃燒，生成固體五氧化二磷。反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。由此證明質(zhì)量守恒定律的正確性。⑵鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)，生成銅和硫酸亞鐵，反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變。2．實(shí)驗(yàn)儀器：天平、砝碼、錐形瓶、小燒杯、玻璃管、單孔橡皮塞、小氣球、酒精燈等。???實(shí)驗(yàn)藥品：白磷、鐵釘（或鐵絲）、硫酸銅溶液等。3．探究方案：⑴取出天平，調(diào)平衡。待用。取一塊白磷，放入盛水的培養(yǎng)皿中，在水下用小刀切下一粒綠豆大小的白磷，用濾紙吸干表面的水，放入錐形瓶中。（為防止白磷燃燒時(shí)，灼裂錐形瓶，可以瓶下事先放入少量的細(xì)砂。）將盛白磷的錐形瓶、綁有小氣球的玻璃管一起放在天平的左盤中，在右盤添加砝碼，并移動(dòng)游碼，使天平平衡。如圖13-1所示。取出錐形瓶及導(dǎo)管，將橡皮塞上的玻璃管放在酒精燈的火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將白磷引燃。可見白磷燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙。待錐形瓶冷卻，白煙沉降后，重新放到托盤天平上，觀察天平仍然平衡。⑵在100mL燒杯中加入約30mL稀硫酸銅溶液，將幾根打磨光亮的鐵釘和盛硫酸銅溶液的燒杯一起放在天平上稱量，讀出讀數(shù)，記錄。如圖13-2。將鐵釘浸泡在硫酸銅溶液中，可觀察到鐵釘表面析出一層紫紅色的物質(zhì)，溶液顏色逐漸變淺。如果時(shí)間足夠長(zhǎng)，可看到溶液的顏色由藍(lán)色變淺綠色。將反應(yīng)后燒杯和內(nèi)容物放到天平上再次稱量，讀出讀數(shù)，記錄。將兩次稱量的結(jié)果加以比較，質(zhì)量相等。4．探究評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)⑴生成煙狀的五氧化二磷，具有一定的代表性，現(xiàn)象也很明顯。但由于白磷燃燒時(shí)放熱，致氣體逸出，往往易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。實(shí)驗(yàn)⑵操作簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)的成功率很高。但無氣體或煙狀物質(zhì)生成，現(xiàn)象不是十分明顯，代表性不強(qiáng)。5．資源開發(fā)：⑴該實(shí)驗(yàn)可以按排學(xué)生當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組多，證據(jù)足，更能說明問題。學(xué)生實(shí)驗(yàn)可安排一些現(xiàn)象明顯、操作簡(jiǎn)單的。以下推薦幾例，僅供參考。

⑵質(zhì)量守恒定律的探究不僅需要安排正例，還需要安排反例。教材中已為我們安排了兩個(gè)反例。①把盛有鹽酸的小試管小心地放入裝有碳酸鈉粉末的小燒杯中，將小燒杯放在托盤天平上用砝碼平衡。取下小燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸與小燒杯中的碳酸鈉粉末反應(yīng)。鹽酸與碳酸鈉粉末迅速反應(yīng)，有大量氣泡產(chǎn)生。一段時(shí)間后，再把燒杯放在托盤天平上，觀察天平是否平衡。如圖13-3。天平不再平衡，這是由于有二氧化碳?xì)怏w生成逸出的緣故。②取一根用砂紙打磨干凈的長(zhǎng)鎂條和一個(gè)石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上稱量，記錄稱得的質(zhì)量。在石棉網(wǎng)上方將鎂條點(diǎn)燃（如圖13-4）。鎂條劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼的強(qiáng)光，生成白色固體氧化鎂。再將鎂條燃燒后的產(chǎn)物和石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄質(zhì)量。比較兩次稱量的質(zhì)量。6．創(chuàng)新思維：⑴白磷燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，可以按探究實(shí)驗(yàn)五相關(guān)內(nèi)容改進(jìn)?？煞乐孤?。⑵鎂條燃燒后質(zhì)量怎么變化？有多位老師告訴筆者，他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：燃燒后生成物質(zhì)質(zhì)量比鎂的質(zhì)量增大了。但筆者做了很多次實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果恰好相反——質(zhì)量減小。實(shí)驗(yàn)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，鎂燃燒時(shí)，有大量白煙生成，這些白煙揮發(fā)了。連夾持鎂條的坩堝鉗上都凝結(jié)著大量的白色粉末狀物質(zhì)。因此，反應(yīng)后剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕也就不難理解了。做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅要求學(xué)生有正確的科學(xué)態(tài)度，老師也應(yīng)該有科學(xué)的態(tài)度。遇到問題，不能繞道走，更不能簡(jiǎn)單地以為實(shí)驗(yàn)失敗。要多次實(shí)驗(yàn)，從多次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中找出規(guī)律，以求問題的最多解決。⑶碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)，可否用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律？教學(xué)參考書中指出：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以用固體跟液體反應(yīng)產(chǎn)生氣體的實(shí)驗(yàn)代替(例如碳酸鈣跟鹽酸反應(yīng))。反應(yīng)在吸濾瓶中進(jìn)行，在抽氣口上套一個(gè)氣球，反應(yīng)開始后氣球膨脹，但天平保持平衡?！比鐖D13-5所示，在吸濾瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入濃鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管。整個(gè)裝置放入托盤天平中，并用砝碼平衡，記錄讀數(shù)。取出吸濾瓶，傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應(yīng)?？捎^察到瓶中有大量氣泡出現(xiàn)，氣球脹大，如圖13-6。將裝置再次放入托盤天平中稱量，記錄讀數(shù)。將兩次結(jié)果相比較。如此測(cè)得的兩次數(shù)值真的完全相等嗎？理論上當(dāng)然沒問題。但我們必須考慮到氣球體積增大而產(chǎn)生的浮力，只要?dú)馇蝮w積足夠大，天平的感量足夠靈敏。這種浮力所造成的讀數(shù)減小是足以表現(xiàn)出來的。初中實(shí)驗(yàn)室所用的托盤天平的靈敏度都比較上，一般的感量都在0.2g左右，是無法測(cè)出因浮力所造成的讀數(shù)減小。但我們不能因?yàn)闇y(cè)不出來，就以錯(cuò)誤的理論出發(fā)，再導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。⑷能否用蠟燭燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律？人教版教學(xué)參考書有以下說明：蠟燭燃燒生成物為二氧化碳和水（氣）。堿石灰能有效地吸收這兩種物質(zhì)。這種吸收裝置的制作方法如下：①截取一段長(zhǎng)度為10cm，直徑約為25mm的玻璃管(可用破了底的大試管截取)。②裝入金屬網(wǎng)柵。從破舊石棉網(wǎng)上剪一塊直徑略大于玻璃管內(nèi)徑的圓網(wǎng)，從玻璃管的一端輕輕推入，使圓網(wǎng)撐住在離管口約2cm處作為放置堿石灰的網(wǎng)柵（如網(wǎng)柵容易滑下，可以用回形針改制成一個(gè)帶有彈性的圓環(huán)，彈緊在玻璃管的內(nèi)壁作為擋圈，使網(wǎng)柵不致滑下），裝配如圖13-7。③加入堿石灰，制成吸收器。堿石灰要選大的顆粒，使間隙較大，保證氣體流通。堿石灰層厚約4cm～5cm。④將吸收器固定在天平左盤蠟燭的正上方（如圖13-8），即可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。⑤這一實(shí)驗(yàn)成敗關(guān)鍵在于蠟燭是否正常燃燒，生成的氣體是否順利通過吸收器。所以，蠟燭火焰的大小，吸收器離火焰的距離都要事先試驗(yàn)好。如果實(shí)驗(yàn)正常，3min后即有明顯的現(xiàn)象。天平最好選用感量為0.02g的物理天平。蠟燭燃燒生成二氧化碳和水（氣），參加反應(yīng)的物質(zhì)是蠟燭和氧氣，生成物是二氧化碳和水。按質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的蠟燭的氧氣的質(zhì)量和等于反應(yīng)后生成的二氧化碳和水蒸氣的質(zhì)量之和。用上法是無法測(cè)也參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量的。依教參的說法，如果天平平衡，那是筆者不好解釋的。只能勉強(qiáng)說是未吸收的氣體正好等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。這種情況存在嗎？由于裝置復(fù)雜，筆者并未做過此實(shí)驗(yàn)，不便評(píng)說。若天平不平衡，指針一定向左偏轉(zhuǎn)，毫無疑問，這也不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的。需要指出的是，該實(shí)驗(yàn)在老教參中也出現(xiàn)過，教材的編者已經(jīng)把它當(dāng)成經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)了，但筆者卻不敢茍同。

歷年中考文言文閱讀分課輯錄與朱元思書歷年中考文言文閱讀分課輯錄與朱元思書

/歷年中考文言文閱讀分課輯錄與朱元思書與朱元思書課內(nèi)文段2003年南通????閱讀《與朱元思書》，完成22-26題。??????風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。???水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。???夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。?22．選出下列加點(diǎn)字的解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)。(3分)???A．蟬則千轉(zhuǎn)不窮(盡)???B.負(fù)勢(shì)競(jìng)上(憑依)???C．橫柯上蔽(隱蔽)?????D．好鳥相鳴(美麗)????????????????????????答［????］?23．選出下列各組加點(diǎn)字的意義不同的一項(xiàng)。(3分)????????風(fēng)煙俱凈???????????????????猛良若奔???A．???????????????????????C.????????百廢具興((岳陽樓記))???????在晝猶昏????????一百許里???????????????????急湍甚箭???C??????????????????????????D．????????高可二黍許(<核舟記))???????甚矣，汝之不惠((愚公移山))?????????答[???]?24．選出下列加點(diǎn)字的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)。(3分)???A．從流飄蕩???B．任意東西???c．互相軒邈???D．天下獨(dú)絕??????????????????????????????????????????答[???1?25．文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(3分)?26．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)???經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????22．C(3分)23．D(3分)24．B(3分)25．游魚細(xì)石，直視無礙。(3分)26．辦理政務(wù)的人，看到(這些幽美的)山谷，(就會(huì))流連忘返。(4分)2003年黃岡與朱元思書吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）⑴橫柯上蔽（）⑵窺谷忘反（）10．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。譯文：11．理解填空。（3分）⑴本文總領(lǐng)全文的句子是。⑵作者描繪異水時(shí)，抓住了的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣的特征。（用自己的語言概括）12．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句話與它有有異曲同工之妙？（2分）

13．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

7．方塘微妙難言的讀書8．只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。（意近即可）9．⑴樹枝⑵同“返”，返回10．（重重疊疊的）山巒各倚仗自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。11．⑴奇山異水，天下獨(dú)絕⑵清（清澈）、急（湍急）山高、樹多、景美12．有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。13．表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。（意近即可）2004內(nèi)江市二、閱讀（40分）閱讀下面的文字，按要求回答后面的問題（一）與朱元思書（11分）吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。7．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)（）（2分）A．風(fēng)煙俱凈（都）B．一百許里（許多）C．皆生寒樹（都）D．窺谷忘反（返回）8．文中劃線句子的意思是。《三峽》中與之異曲同工的語句是，。（4分）9．作者對(duì)富陽至桐廬沿途景色的總體印象是（請(qǐng)用文中的一個(gè)四字短語作答），并且重點(diǎn)從和兩方面進(jìn)行了描繪。（3分）10文章由景生情，因情明志，作者不由發(fā)出感嘆的句子是；。（用課文原句填空）（2分）（一）11分。7．2分，B8．4分，湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。（意合即可）2分。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。2分（句子對(duì)，有錯(cuò)別字給1分）9．3分，天下獨(dú)絕1分，山、水各1分10．2分，鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。青海省2004（二）閱讀文言文，按要求完成11~16題。與朱元思書吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。11．解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。風(fēng)煙俱凈負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈窺谷忘反12．下列句中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是（）A．天下獨(dú)絕B．一百許里猿則百叫無絕猿則百叫無絕C．風(fēng)煙俱凈D．在晝猶昏皆生寒樹有時(shí)見日13．文中寫出的富春江的特點(diǎn)是、。14．把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是：。15．能暗示文中所寫景色季節(jié)特征的一個(gè)字是：。從你積累的古詩詞中寫一個(gè)含有該字的句子：。16．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．本文生動(dòng)簡(jiǎn)練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了向往自然，厭棄塵俗的心態(tài)。B．開頭一段是總寫，敘寫并贊嘆了從富陽至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人景色。C．第二段前后兩個(gè)層次形成了鮮明對(duì)照，通過對(duì)照，反映了江水的動(dòng)靜變化，補(bǔ)足了富春江水的特色。D．第三段先描寫了群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫鬧，顯示春天山中熱鬧景象。11．消散干凈爭(zhēng)著，競(jìng)爭(zhēng)伸向更遠(yuǎn)的地方看，看到12．C13．清澈湍急14．負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰15．寒遠(yuǎn)上寒山石經(jīng)斜或寒蟬凄切16．D2004潛江市、仙桃市、天門市、江漢石油（二）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（12分）（吳均《與朱元思書》）8．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）①負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）②好鳥相鳴（）9．下列各句中的“者”與例句中“者”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。A．茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉。（《送董邵南游河北序》）B．是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。（《魚我所欲也》）C．以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也。（《始得西山宴游記》）D．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）10．寫出文中概括富春山全貌的句子并翻譯。（3分）句子：翻譯：11．文章理解。（5分）文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者的情態(tài)。在分寫“異水”時(shí)，用“”一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點(diǎn)。在分寫“奇山”時(shí)，通過泉響、鳥鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的的特點(diǎn)。之后，通過“鳶飛戾天者……窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹多的特點(diǎn)，與前文“”一句相照應(yīng)。（二）8．①憑依（或：憑借、依仗）②美麗（若答“友好”也可給分）（2分）9．A（2分）10．句子：風(fēng)煙俱凈，天山共色。翻譯：煙霧都消散盡凈，天空和群山呈現(xiàn)出相同的顏色。（或：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。）（3分）11．空一：從容出游，怡然自得（或：舒暢自如，游興極濃等）空二：千丈見底空三：幽靜（或：寂靜、靜等）空四：鄙棄名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）空五：皆生寒樹（5分）2004荊門市（二）理解（12分）[甲]水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。[乙]林盡水原，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。6．對(duì)下列加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．屋舍儼然：整齊的樣子怡然自樂：愉快的樣子良田美池桑竹之屬：連接B．水皆縹碧：青白色望峰息心：平和的心態(tài)窺谷忘反：同“反”，返回C．有時(shí)見日：同“現(xiàn)”互相軒邈：高大橫柯上蔽：樹木D．阡陌交通：交錯(cuò)相通負(fù)勢(shì)競(jìng)上：憑依皆生寒樹：（使人看了）感到有寒涼之意7．翻譯句子：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（2分）8．選文甲中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水勢(shì)的，《三峽》一文也有一處是寫水勢(shì)的，與它有異曲同工之妙，這個(gè)句子是：。（2分）9．選文乙中可以看出陶淵明厭倦塵世，向往的思想，他的詩《飲酒》（之五）中“，”兩句集中體現(xiàn)了這種思想。（3分）10．選文甲描寫富春江的美景時(shí)，抓住山水的特點(diǎn)，反映出作者的生活情趣；選文乙通過描繪桃源美麗的自然風(fēng)光，來表現(xiàn)桃源人的生活，反映出作者的社會(huì)理想。（3分）6．D（2分）7．知了長(zhǎng)久不停地叫，猿猴接連不斷地啼。（2分）8．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2分）9．田園生活（鄉(xiāng)村生活）（1分）采菊東籬下（1分）悠然見南山（1分）10．奇（清急）（0．5分）；異（高、險(xiǎn)）（0．5分）；沉緬山水（寄情山水，熱愛山水）（1分）；安寧、閑適（1分）?2005貴州省黔西南州?閱讀文言文《與朱元思書》（吳均），回答9-12題。

??風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

??水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

??9、解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）

??（1）從流飄蕩（）（2）急湍甚箭（）

??（3）猛浪若奔（）（4）橫柯上蔽（）

??10、用現(xiàn)代漢語在下面橫線上寫出文中畫線句的意思。（2分）

??

??11、結(jié)合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。（2分）

??_________________________________________________________________________________

??12、把下列表達(dá)的感情與文章最接近的詩句寫在橫線上。（2分）

??（1）采菊東籬下，悠然見南山。（2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

??（3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（4）誰道人生無再少？門前流水尚能西。

??（5）明月松間照，清泉石上流。（6）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

??____________________________________________________________??二、閱讀（37分）

??9、（2分）（1）隨著，順從（2）甚于、超過（3）奔馳的馬（4）樹枝（2分，寫對(duì)兩個(gè)給分）

??10、（2分）竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就會(huì)平息熱衷功名的心；辦理政務(wù)的人，看到這幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。（大意對(duì)即可）

??11、（2分）從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對(duì)自由的渴望；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”句中表現(xiàn)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生命的歌頌；從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”句中表現(xiàn)對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。（能結(jié)合語句分析，大意對(duì)即可。）

??12、（2分）采菊東籬下，悠然見南山。明月松間照，清泉石上流。（寫對(duì)一句給1分。）??2005郴州市[文段四]與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。21．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。風(fēng)煙俱凈（）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）窺谷忘反（）22．翻譯下面句子。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

23．此文有一句與柳宗元《小石潭記》里“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”的意思相近，請(qǐng)寫出來，，并說說這些句子在寫法上有什么妙處。

05年蘇州闊讀《與朱元思書》中的一段文字，完成6--10題。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；掙高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。6．哪兩組句子中加點(diǎn)的詞意思相同?(4分)A．急湍甚箭，猛浪若奔群臣進(jìn)諫，門庭若市(《鄒忌諷齊王納諫》)B夾岸高山，皆生寒樹凄神寒骨，悄愴幽邃(《石潭記》)C．負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邀負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中(《儲(chǔ)東陽馬生序》)D．經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反仰視蓮花反在天上(《于園》)E．橫柯上蔽，在晝擾昏重巖疊嶂，隱天蔽日(《三峽》）[答]和7．“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?(2分)[答]8．用現(xiàn)代漢語翻譯“爭(zhēng)高直指，干百成峰”。(2分)[譯文]9．“游魚細(xì)石，直視無礙”一句寫出了江水的清澄寧靜，《小石潭記》也有通過“游魚”描寫潭水清澈見底的句子，請(qǐng)默寫出其中的一句。(2分)[答]10．作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”、“窺谷忘反”的感受，范仲淹在〈〈岳陽樓記〉〉一文中也寫了遷客騷人登上岳陽樓之后的種種“覽物之情”，他們寫這些感受的目的有什么不同?(2分)[答]6．AE(A像B耐寒／使……寒C憑借/背著D返/反，反而E遮蔽)7．“鳶飛戾天者’’與“經(jīng)綸世務(wù)者”指追逐名利的人和熱衷于官場(chǎng)的人。8．(群山)競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，形成無數(shù)個(gè)山峰。9．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！被颉叭展庀聫?，影布石亡?！?0．作者所寫的“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”的感受，是一種設(shè)想，以此烘托出山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對(duì)大自然的熱愛。范仲淹以遷客騷人或悲或喜的“覽物之情”，表達(dá)自己“不以物喜，不以己悲”的闊大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想境界。2006廣東茂名三、文言文閱讀與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。14．與“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”中“者”的意義相同的一項(xiàng)是（）A．吾妻之美我者，私我也B．漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也C．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀D．水陸草木之花，可愛者甚藩15．解釋下列加點(diǎn)的詞語。①從流飄蕩，任意東西從：②奇山異水，天下獨(dú)絕絕：③急湍甚箭，猛浪若奔奔：④經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反反：16．翻譯下面句子。①負(fù)勢(shì)競(jìng)上②鳶飛戾天者，望峰息心17．本文是從視覺和角度進(jìn)行景物描寫，體現(xiàn)從富陽至桐廬沿途“”（用原文回答）的特點(diǎn)。14．C15．①順著；順；隨②獨(dú)一無二；獨(dú)特③（馬一般）飛奔；奔馬；飛奔的馬④通“返”；回來；返回16．①（高山）憑依（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上?；颍荷綆n憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上。②那些為名利極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)不再想望功名利祿?；颍簶O力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心。17．聽（聽覺）奇山異水，天下獨(dú)絕2006百色市(實(shí)驗(yàn)區(qū))（二）閱讀吳均《與朱元思書》，回答21—25題。（13分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。21．下面加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）。（2分）A．窺谷忘反（通“返”）B．在晝猶昏（夜晚）C．負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上）D．從流飄蕩（隨著）22．作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”概括富春江的景色。請(qǐng)說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？（2分）23．本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達(dá)效果？（2分）24．翻譯下列句子。（4分）①急湍甚箭，猛浪若奔。②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。25．看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？（3分）（二）21．B22．寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。23．加深感受，使人如同身臨其境24．①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢(shì)若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著25．第一問：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。2006玉林市、防城港市（課）與朱元思書吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相嗚，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。9、下列加點(diǎn)的詞語，意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A、負(fù)勢(shì)競(jìng)上／至于負(fù)者歌于途B、猛浪若奔／永之人爭(zhēng)奔走焉C、望峰息心／北山愚公長(zhǎng)息曰．D、急湍甚箭／如使人之所欲莫甚于生10、下列句子的翻譯，有誤的一項(xiàng)是()(3分)A、爭(zhēng)高直指，千百成峰：群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成無數(shù)個(gè)山峰。B、夾岸高山，皆生寒樹：夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒常綠的樹木。C、泉水激石，泠泠作響：泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越的泠泠之聲。D、蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕：千百只蟬兒叫個(gè)不停，千百只猿猴叫個(gè)不斷。11、下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A、“風(fēng)煙俱凈，天山共色”一句從大處著筆，勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。B、文中通過寫水的“縹碧”、“直視無礙”、“急湍”這三個(gè)特點(diǎn)來表現(xiàn)富春江水之“異”。C、“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力，令人陶醉其中，流連不已。D、文章生動(dòng)而簡(jiǎn)練地描寫了富春江山水的優(yōu)美景色，抒發(fā)了作者向往自然、寄情山水的情感。9、D10、D11、B06山西(一)閱讀甲、乙兩篇文言文,完成7～10題。(10分)【甲】三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”【乙】與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈：爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心：經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏：疏條交映，有時(shí)見日。7.解釋文中加點(diǎn)的詞語。(2分)(1)雖乘奔御風(fēng)不以疾也()(2)窺谷忘反()8.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)(1)重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

(2)自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

9.下列解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.【甲】文的作者是北魏的酈道元，乙文的作者是南朝的吳均。B.由【甲】文中“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”可以聯(lián)想到李白《望天門山》中的詩句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！盋.【甲】文寫猿鳴突出了環(huán)境的悲涼凄清；【乙】文寫猿鳴則與其他事物共同表現(xiàn)了富春山的勃勃生機(jī)。D.【甲】文的“其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也”與【乙】文的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描寫水勢(shì)上有異曲同工之妙。10.酈道元筆下那雄奇險(xiǎn)峻的三峽，業(yè)已成為舉世矚目的水利工程。截至2006年5月20日，大壩工程全線建成。聽到這振奮人心的消息，你想對(duì)三峽工程的建設(shè)者們說些什么?(字?jǐn)?shù)在50個(gè)以內(nèi))(2分)

7、（1）這里指飛奔的馬（2）同“返″,返回8、（1）層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。若不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽和月亮都看不見。（2）從富陽到桐廬一百來里（的水路上），盡是奇山異水，在全國是獨(dú)一無二的。9、B10、例：三峽工程的建設(shè)者們：你們譜寫了筑壩史上的記錄，創(chuàng)造了建筑史上的奇跡！實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年夢(mèng)想！06濰坊五、閱讀下面文章，完成20－23題。（12分）（甲）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（吳均《與朱元思書》）（乙）西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié)）注：①羅紈（wán）:絲織品。②午未申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰，相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時(shí)至下午五時(shí)的這一段時(shí)間。③夕舂：夕陽。20、解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）①急湍甚箭，猛浪若奔奔：②泉水激石，泠泠作響作：③梅花為寒所勒勒：④山嵐設(shè)色之妙設(shè)：21、下列各組句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）（2分）①負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈A.②橫柯上蔽，在晝猶昏①猿則百叫無絕B.②月景尤為清絕①夾岸高山，皆生寒樹C.②皆在朝日始出①梅花為寒所勒D.②歌吹為風(fēng)22、翻譯下面的句子。（4分）①經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯文：②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？譯文：23、甲、乙描寫的對(duì)象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請(qǐng)從對(duì)待風(fēng)景和對(duì)待世俗社會(huì)兩個(gè)角度寫出作者的思想感情。（4分）

五、（12分）20、①奔：飛奔的馬。②作：發(fā)出。③勒：約束，阻止。④設(shè)：著，涂。21、C22、①（那些）治理政務(wù)的人，看到（這些幽深的）山谷，就會(huì)流連忘返。②這種快樂（只能）留下來給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠?qū)δ切┯顾椎娜苏f呢？23、寄情山水、熱愛山水，欣賞大自然之美，洗掉內(nèi)心的塵垢，保持一份內(nèi)心的清凈和獨(dú)立的人格、情操；但又流露出一種避世、避俗的心態(tài)。2007年安徽省[三](15分)[甲]潭中魚可百許頭皆若空游務(wù)所依，日光下澈［注］，俟然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。[注]澈，又作徹。(節(jié)選自《小石潭記》)[乙]水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。(節(jié)選自《與朱元思書》)15．解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。(3分)(1)以其境過清(2)乃記之而去(3)窺谷忘反16．翻譯下面的句子。(4分)(1)斗折蛇行，明滅可見。(2)游魚細(xì)石，直視無礙。17．甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)?各從什么角度描寫的?(4分)18．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(4分)(1)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。[三](15分)15．(3分)（1）因?yàn)椤?2)離開。(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。(各占1分)16．(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?；颍?溪流)曲曲折折，一段看得見，一段又看不見?；颍?泉水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。(2)(水中)游動(dòng)的魚和細(xì)小的石頭，一直看下去，毫無障礙。或：(水中)游動(dòng)的魚和細(xì)小的石頭，可以看到底，毫無障礙。(各占2分。意思對(duì)即可)17．(4分)水的特點(diǎn)：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。描寫角度：[甲]間接描寫(或：側(cè)面描寫)；[乙]直接描寫和間接描寫相結(jié)合(或：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)。(每問2分。意思對(duì)即可)18．(4分)(1)流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。(各占2分。意思對(duì)即可)2007年廣州市花都區(qū)閱讀下面文言文，按要求回答9－10題。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。???????????????????????????????????????????????（節(jié)選自吳均《與朱元思書》）9、選出加點(diǎn)詞表示數(shù)量詞“一百”的意思的一項(xiàng)是（???）（3分）A一百許里????B百千人大呼??C千百成峰??D賞賜百千強(qiáng)10、翻譯與理解。（6分）（1）用

現(xiàn)代漢語翻譯“急湍甚箭，猛浪若奔”。（3分）（2）簡(jiǎn)單賞析文中畫線句子的寫法。（3分）9、A（3分）（A的“百”是實(shí)指，指數(shù)目一百,B、C、D項(xiàng)的“百”是虛指，表“很多”之意）10、（1）急流比箭還快，兇猛的浪像奔馬。（3分，急湍1分，甚1分，奔1分）（2）該句用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法（2分），突出了水的清澈透明（1分）。濱州市2007（一）閱讀下面課內(nèi)文言文，完成8—10題。（8分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。8．文言文閱讀重在積累。請(qǐng)依據(jù)下面卡片中的提示，將“文言文閱讀積累卡片”填寫完整。（5分）文言文閱讀積累卡片

字詞

意思

例句

翻譯

從

順、隨

從流飄蕩，任意東西。

奔

急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭還要快，驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。

反

經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

9．從聽覺方面描寫景物的對(duì)偶句是。（1分）10．文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣？（2分）

（一）（8分）8．飛奔的馬通“返”乘船隨著江流飄蕩，隨心所欲地任船所至觀賞景物。看到這些幽深的山谷，那些忙于治理政務(wù)的人就會(huì)流連忘返。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題5分。詞語解釋各0.5分，句子翻譯各2分。9．泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。或:蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題1分。必須寫出一個(gè)完整的句子，兩句都寫不扣分。10．流露出作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分，意思對(duì)即可得分。自貢市2007閱讀下面兩段文字，完成8－10題。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。8．對(duì)下面加點(diǎn)的詞語，解釋不正確的一項(xiàng)A．天山共色共色：同樣的顏色。B．水皆縹碧縹碧：青白色。C．急湍甚箭甚箭：即“甚于箭”，比箭還快。D．皆生寒樹寒樹：寒冷中依然蔥郁的樹。9．對(duì)下面的句子，用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項(xiàng)是A．風(fēng)煙俱凈：煙霧都消散盡凈。B．嚶嚶成韻：鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽，如詩一般押韻。C．經(jīng)綸世務(wù)：治理社會(huì)事務(wù)。D．窺谷忘反：看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。10．下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是A．作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字概括了全文描寫的富春江景色。B．第二自然段寫水的顏色、清澈、深度，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，都突出表現(xiàn)一個(gè)“異”字。C．第三自然段中“負(fù)勢(shì)競(jìng)上、爭(zhēng)高直指”，給本是靜止的山賦予了奮發(fā)向上的無窮的生命力。D．“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”寫出了作者超然塵世的歸隱之心。8．D9．B10.D2008年福建省寧德市（一）閱讀下面文言文，完成5—8題（15分）[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！盵乙]風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。5、解釋下面句中加點(diǎn)詞（4分）（1）沿溯阻絕。沿；（2）良多趣味。良：（3）直視無礙。礙：（4）窺谷忘反。反：6、翻譯下列句子（4分）（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）風(fēng)煙俱凈，天山共色。7、下面分析有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A．“游魚細(xì)石，直視無礙。”通過“游魚細(xì)石”寫出水的清澈。B．“懸泉瀑布，飛漱其間?！边\(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。C．“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！边\(yùn)用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。D．“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月?！眰?cè)面烘托了山的高聳。

8、甲乙兩段都描寫了奇山異水，但思想感情有差異，請(qǐng)結(jié)合原文的語句說說兩文不同的思想感情。（4分）答案：5．6．略7．B8．甲文“常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！币痪渫ㄟ^渲染了悲涼的氣氛，流露出作者內(nèi)心的憂傷。乙文從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反?！币痪淇梢钥闯鲎髡邔?duì)追求功名利祿的否定，同時(shí)也反悔了作者對(duì)大自然的留戀和向往之情。2008福州市(一)閱讀下面文言文，完成14～15題。(9分)風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。14．本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特點(diǎn)，再細(xì)致描繪了水之游、水之口、山之口、山之口，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)15．文中畫線的句子抒發(fā)了作者的情感，含蓄地表達(dá)了作者的人生態(tài)度。(4分)答案：14.奇山異水天下獨(dú)絕急高險(xiǎn)(峻；峭；陡)(每空1分，共5分。最后兩空中“山”的特點(diǎn)若答“多”者也可得分)15.熱愛(贊美)大自然美好景色淡泊名利，向往寧靜閑適生活2008年泰安市(一)閱讀下面的文字，完成7—9題。(12分)[甲]風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄落，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。[乙]山川之莢，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。7．解釋加點(diǎn)的詞。(4分)①猛浪若奔奔：②負(fù)勢(shì)竟上上：③猿則百叫無絕絕：④沉鱗競(jìng)躍鱗：8．翻譯下面的句子。(4分)①經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯：②青林翠竹，四時(shí)俱備。譯：9．甲乙兩文在描寫山和水時(shí)都抓了其共同的特點(diǎn)，那就是山的和水的。(4分)(一)7．【答案】①(馬一樣)飛奔②向上③停止④魚【評(píng)分】4分。每小題1分。8．【答案】①治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，也會(huì)流連忘返②蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠?！驹u(píng)分】4分。每小題2分，意思對(duì)即可。9．【答案】奇異

比例的意義和基本性質(zhì)及答案練習(xí)題-蘇教版比例的意義和基本性質(zhì)及答案練習(xí)題-蘇教版

PAGE

PAGE

4

比例的意義和基本性質(zhì)及答案練習(xí)題-蘇教版（蘇教版）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)比例的意義和基本性質(zhì)1、一張長(zhǎng)方形圖片，長(zhǎng)12厘米，寬9厘米。按1:3的比縮小后，新圖片的長(zhǎng)是（）厘米，寬是（）厘米，這張圖片（）不變，大?。ǎ?。2、一塊正方形的花手帕，邊長(zhǎng)10厘米，將其按（）的比放大后，邊長(zhǎng)變?yōu)?0厘米。3、按2:1的比畫出平行四邊形放大后的圖形，按1:3的比畫出長(zhǎng)方形縮小后的圖形。

4、應(yīng)用比例的意義，判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例？6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶25、在2∶5、12∶0.2、310∶15三個(gè)比中，與5.6∶14能組成比例的一個(gè)比是(????????)。6、在比例里，兩個(gè)（）的積和兩個(gè)（）積相等。7、如果A×3=B×5，那么A∶B=()∶()。8、從6、24、20、18與5這五個(gè)數(shù)中選出四個(gè)數(shù)組成一個(gè)比例是：()∶()=()∶()。9、根據(jù)3×8=4×6寫成的比例是（）、（）或（）。10、甲數(shù)的25%等于乙數(shù)的75%，那么甲數(shù)與乙數(shù)的比是（）∶（）。13、解比例ⅹ∶3=

EQ\F(7,8)

∶

EQ\F(1,4)

EQ\F(9,x)

=

EQ\F(4.5,0.8)

EQ\F(1,6)

∶

EQ\F(2,5)

=

EQ\F(1,2)

∶x

EQ\F(3,4)

∶x=3∶12

EQ\F(3,8)

∶x=5％∶0.6

EQ\F(1.3,18)

=

EQ\F(x,3.6)

14、在一個(gè)比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積是30，已知一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是10，另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是（）?！緟⒖即鸢浮?、一張長(zhǎng)方形圖片，長(zhǎng)12厘米，寬9厘米。按1:3的比縮小后，新圖片的長(zhǎng)是（4）厘米，寬是（3）厘米，這張圖片（形狀）不變，大小（變了）。2、一塊正方形的花手帕，邊長(zhǎng)10厘米，將其按（3:1）的比放大后，邊長(zhǎng)變?yōu)?0厘米。3、按2:1的比畫出平行四邊形放大后的圖形，按1:3的比畫出長(zhǎng)方形縮小后的圖形。

4、應(yīng)用比例的意義，判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例？6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2（1）?因?yàn)??：10?=，9?：15=，所以6?：10?=9?：15。（2）?因?yàn)?0?：5?=4，4?：1=4，所以20?：5?=4?：1。（3）?因?yàn)??：1?=5，6?：2=3，所以5?：1?和6?：2不能組成比例。5、在2∶5、12∶0.2、31∶15三個(gè)比中，與5.6∶14能組成比例的一個(gè)比是(2∶5?)。6、在比例里，兩個(gè)（外項(xiàng)）的積和兩個(gè)（內(nèi)項(xiàng)）積相等。7、如果A×3=B×5，那么A∶B=(5)∶(3)。8、從6、24、20、18與5這五個(gè)數(shù)中選出四個(gè)數(shù)組成一個(gè)比例是：(6)∶(24)=(5)∶(20)。6×20=24×5可組成8個(gè)比例9、根據(jù)3×8=4×6寫成的比例是（3?：4?=6?：8）、（3?：6?=4?：8）或（4?：3?=8?：6）?？山M成8個(gè)比例10、甲數(shù)的25%等于乙數(shù)的75%，那么甲數(shù)與乙數(shù)的比是（3）∶（1）。解：設(shè)平行四邊形的高是ⅹ厘米。36:24=24:ⅹ36ⅹ=24×24┈┈根據(jù)比例的基本性質(zhì)36ⅹ=576ⅹ=16答：平行四邊形的高是16厘米。解：設(shè)梯形的上底是ⅹ厘米，高是Y厘米。18:27=10:ⅹ18:27=12:Y18ⅹ=27×1018Y=27×1218ⅹ=27018Y=324ⅹ=15Y=18答：梯形的上底是15厘米，高是18厘米。13、解比例ⅹ∶3=

EQ\F(7,8)

∶

EQ\F(1,4)

EQ\F(9,x)

=

EQ\F(4.5,0.8)

EQ\F(1,6)

∶

EQ\F(2,5)

=

EQ\F(1,2)

∶xⅹ=ⅹ=1.6ⅹ=1.2

EQ\F(3,4)

∶x=3∶12

EQ\F(3,8)

∶x=5％∶0.6

EQ\F(1.3,18)

=

EQ\F(x,3.6)

ⅹ=3ⅹ=4.5ⅹ=0.2614、在一個(gè)比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積是30，已知一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是10，另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是（3）。

中國古代寓言故事閱讀指導(dǎo)教案中國古代寓言故事閱讀指導(dǎo)教案

/中國古代寓言故事閱讀指導(dǎo)教案《中國古代寓言故事》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)前馮小學(xué)劉秀平教學(xué)目標(biāo)?1、通過閱讀寓言故事，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。????2?、初步掌握閱讀寓言的基本方法，并運(yùn)用方法理解寓言??3??、感受寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)寓言故事，通過閱讀了解、感受寓言故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀寓言的興趣。?教學(xué)準(zhǔn)備1、仔細(xì)閱讀《中國古代寓言故事》2、認(rèn)真做好讀書筆記。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入今天我來給大家上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。大家歡迎嗎？好，我們來打擂臺(tái)，進(jìn)行看圖猜成語的挑戰(zhàn)。大屏幕出示成語圖片，學(xué)生猜。這些都是出自寓言故事的成語，你還知道哪些成語是出自寓言故事？你知道什么是寓言嗎？寓言有什么特點(diǎn)？二、探究寓言的閱讀方法1、你知道怎么閱讀寓言故事嗎？出示四個(gè)步驟：了解情節(jié)，分析角色，領(lǐng)悟道理，學(xué)以致用。2、讓學(xué)生用上面的四步閱讀法，自主進(jìn)行《杯弓蛇影》的閱讀。3、小組討論，交流。4、班內(nèi)交流四步學(xué)習(xí)的情況。5、進(jìn)行拓展閱讀填空練習(xí)。6、你心中的寓言是什么樣的？學(xué)生交流后，師總結(jié)。寓言就是那雨后的彩虹，色彩斑斕，絢麗奪目；寓言就是那和煦的春風(fēng)，吹開了萬紫千紅，吹皺了一池春水，吹得大地一派生機(jī)盎然。7、好記性不如爛筆頭。請(qǐng)大家用上讀書卡片，記錄下自己閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在自己的記憶中增添最瑰麗的一筆。8、美好期待，好的寓言故事不僅存在于過去，更是你頭腦中的靈光乍現(xiàn)，精彩無限。請(qǐng)你積累下日常生活中的點(diǎn)滴感悟，寫下最優(yōu)美的寓言故事，與我們共勉吧。三、作業(yè)及拓展作業(yè)作業(yè)：請(qǐng)大家課后閱讀《先秦寓言故事》，按今天講的方法讀一讀。拓展作業(yè)：我們可以嘗試自己寫寓言故事啊。

英語修辭格完整版英語修辭格完整版

PAGE

/

PAGE

5

英語修辭格完整版AnIntroductiontoFiguresofSpeech(修辭格)RhetoricalDevices(修辭手法)1.Simile(明喻)Simileisanexpressionofcomparisonbetweentwodifferentthings.Itisusuallyintroducedby“as”or“l(fā)ike”,andsometimesalsoby“as…as/as…so”,and“resemble”asthesignsofcomparison.明喻就是打比方，指一事物像另一事物的修辭格。常用的比喻詞有“as”or“l(fā)ike”,andsometimesalsoby“as…so/as…as”,and“resemble”等1).Mercydropsasthegentlerainfromheavenupontheplacebeneath.—Shakespeare2).Thechequeflutteredtothefloorlikeabirdwithabrokenwing.3).Self-criticismisasnecessarytousasairtowater.4).Asamanwhispers,sothebreezemakesalow,hissingsound.5)Learningresemblesscalingtheheights.2.Metaphor(隱喻/暗喻)Metaphorcontainsanimpliedcomparison,inwhichawordorphraseordinarilyorprimarilyusedofonethingisappliedtoanother.Inotherwords,itcallsonethingbythenameofanotheroronethingisdescribedintermsofanother.隱喻是一種隱含著比喻的修辭格，它直接把一種事物比為另一種事物，不用比喻詞，通常比較含蓄。1).Theimperialistsandallreactionariesarepapertigers.(Allreactionariesandpapertigersaretwoentirelydifferentthings,buttheyaresurprisinglyalikeinonerespect:inappearancetheybothlookstrongandterrible,butinfacttheyareweakandcanbeeasilycrushedanddefeated.)2).Thenighthadathousandeyes.(Wethinkofthestarsasiftheyweretheeyesofahumanbeing,andthisproducesabeautifulpicture.)3).Therewasastormydiscussionatourlastmeeting.4).Thesunshineofhappinessismadeupofverylittlebeams5).Alltheworld’astage,andallthemenandwomenmerelyplayers.(Shakespeare)6).Becauseofhiswealth,hewasafountainof