2024年高考?xì)v史終極押題密卷2（全國(guó)乙卷文科）含答案

2024年高考?xì)v史終極押題密卷2（全國(guó)乙卷文科）一．選擇題（共12小題）1．西周時(shí)，以所用鼎的大小及多少代表貴族的身份等級(jí)?！蹲髠鳌酚涊d，宣公三年（公元前606年）“楚子伐陸渾（今河南嵩縣北）之戎，遂至于洛，觀(guān)兵于周疆。定王使王孫滿(mǎn)勞楚子，楚子問(wèn)鼎之大小輕重焉?！痹摴适路从沉耍ǎ〢．東周時(shí)期“禮樂(lè)征伐自天子出” B．宗法制下士農(nóng)工商“皆有等衰” C．周天子喪失“天下共主”地位 D．虢國(guó)出現(xiàn)“臣弒君、子殺父”現(xiàn)象2．史學(xué)家顧頡剛在提及漢武帝的某一措施時(shí)指出：“學(xué)術(shù)的道路從此限定只有經(jīng)學(xué)一條了，這比之始皇的高壓手段統(tǒng)一思想還要厲害。”這一措施指的是（）A．頒行“推恩令” B．任用酷吏 C．實(shí)行中外朝制 D．尊崇儒術(shù)3．史論結(jié)合、論從史出是歷史研究的基本方法和遵循的基本原則。如表，下列史實(shí)與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的選項(xiàng)是（）選項(xiàng)史實(shí)結(jié)論A1689年英國(guó)議會(huì)通過(guò)《權(quán)利法案》英國(guó)國(guó)王“統(tǒng)而不治”，君主立憲制建立B1787年美國(guó)制定憲法規(guī)定聯(lián)邦政府實(shí)行三權(quán)分立美國(guó)政治體制構(gòu)建受啟蒙思想影響C1804年拿破侖政府頒布《法國(guó)民法典》《法國(guó)民法典》成為許多國(guó)家頒布民法典的藍(lán)本D1864～1871年普魯士先后擊敗丹麥、奧地利和法國(guó)德國(guó)確立起君主立憲制A．A B．B C．C D．D4．清代城市中的會(huì)館和行會(huì)不僅向貧困的成員提供物資，還為去世的貧困同鄉(xiāng)提供墓地。后來(lái)，這些組織逐漸發(fā)展到向城市提供慈善服務(wù)。從為同鄉(xiāng)提供福利到關(guān)注整個(gè)城市的市民利益，這說(shuō)明（）A．商幫積極參與基層治理 B．民間慈善機(jī)構(gòu)的作用增強(qiáng) C．民間力量促成社會(huì)和諧 D．商人對(duì)城市身份認(rèn)同增強(qiáng)5．1914～1918年，中國(guó)民族資本主義迎來(lái)春天。中國(guó)民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，其主要原因是（）A．列強(qiáng)停止對(duì)華商品傾銷(xiāo) B．國(guó)內(nèi)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的自我修復(fù) C．歐洲列強(qiáng)忙于“一戰(zhàn)” D．民眾“愛(ài)國(guó)心”的積極影響6．五四運(yùn)動(dòng)后，有不少知識(shí)分子對(duì)勞工界開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，如工人的工錢(qián)、工作時(shí)間、工作環(huán)境、衣食住行等內(nèi)容，以具體的事例詳實(shí)的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)勞工“牛馬不如”的生存狀況。這些調(diào)查（）A．使知識(shí)分子與工農(nóng)運(yùn)動(dòng)結(jié)合 B．以馬克思主義理解中國(guó)社會(huì) C．踐行了馬克思主義的中國(guó)化 D．促進(jìn)工人階級(jí)民族意識(shí)覺(jué)醒7．1940年，毛澤東在《論政策》中指出，應(yīng)容許資產(chǎn)階級(jí)自由主義的教育家、文化人、記者、學(xué)者、技術(shù)家來(lái)根據(jù)地和我們合作，辦學(xué)、辦報(bào)，并提出對(duì)廣大知識(shí)分子采取大量任用，教育、改造的政策。這一政策實(shí)施的主要目的是（）A．鞏固發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn) B．提高根據(jù)地群眾的識(shí)字率 C．與國(guó)民黨爭(zhēng)奪中間知識(shí)分子 D．踐行新民主主義革命路線(xiàn)8．1960年，許多參與“一五”計(jì)劃時(shí)期擴(kuò)建玉門(mén)油田工程的骨干參加大慶油田會(huì)戰(zhàn)，后來(lái)，在建設(shè)大港油田等工程中，許多骨干又是從大慶油田來(lái)的。這種現(xiàn)象可用于說(shuō)明（）A．國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作的成效 B．國(guó)家工業(yè)化的成功實(shí)現(xiàn) C．當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)體制的獨(dú)特作用 D．油田開(kāi)采技術(shù)不斷提升9．希波戰(zhàn)爭(zhēng)中，雅典英雄阿里斯泰德因?yàn)榉磳?duì)提米斯托克利的合理建議，而被雅典人通過(guò)陶片放逐法投票放逐；提米斯托克利帶領(lǐng)希臘海軍戰(zhàn)勝波斯海軍后，也遭到了投票放逐。這反映了雅典（）A．民主政治程序不夠完善 B．民主政治的特點(diǎn)是輪番而治 C．公民非常注重集體利益 D．民主以犧牲個(gè)人利益為基礎(chǔ)10．一位同學(xué)進(jìn)行知識(shí)整理時(shí)繪制了如圖示。他整理的主題是（）1215年《大憲章》→1689年《權(quán)利法案》→1701年《王位繼承法》→18世紀(jì)20年代責(zé)任內(nèi)閣制形成A．荷蘭崛起的歷程 B．英國(guó)王權(quán)的演變 C．法國(guó)王權(quán)的強(qiáng)化 D．美國(guó)法制的完善11．在1898﹣1900年間，銀行巨頭摩根財(cái)團(tuán)共合并了20多家鋼鐵公司，于1901年組建了摩根鋼鐵公司，摩根財(cái)團(tuán)由此成為美國(guó)最大的財(cái)團(tuán)，涉足鋼鐵、鐵路運(yùn)輸、電報(bào)電話(huà)、保險(xiǎn)和銀行等部門(mén)。這表明當(dāng)時(shí)的美國(guó)（）A．重工業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位 B．開(kāi)始成為世界頭號(hào)資本主義大國(guó) C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和高度繁榮 D．生產(chǎn)和資本集中的趨勢(shì)愈加明顯12．如圖是1913年—1937年俄國(guó)工業(yè)發(fā)展情況，其中1925—1937年工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的原因是（）A．優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕工業(yè) B．啟動(dòng)兩個(gè)“五年計(jì)劃” C．蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利 D．突破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制二．材料題（共5小題）13．新中國(guó)成立后，外交工作逐步展開(kāi)，中國(guó)在國(guó)際社會(huì)、國(guó)際關(guān)系體系中贏得了應(yīng)有的一席之地，為以后在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮更重大、更積極的作用奠定了良好的基礎(chǔ)。閱讀下列材料，完成下列要求。材料一：建國(guó)初期，新政權(quán)從國(guó)民黨政權(quán)手中接管經(jīng)濟(jì)已到崩潰邊緣的爛攤子：從人口、國(guó)土面積看是個(gè)大國(guó)，從國(guó)力看是名副其實(shí)的弱國(guó)。在兩極對(duì)峙的國(guó)際形勢(shì)下，不加入某個(gè)陣營(yíng)是不現(xiàn)實(shí)的?！獥顫上病督▏?guó)初期中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義外交戰(zhàn)略選擇》材料二：新中國(guó)成立初期，受到國(guó)際形勢(shì)的客觀(guān)限制和新中國(guó)外交經(jīng)驗(yàn)缺乏的制約，新中國(guó)的外交實(shí)踐較多地體現(xiàn)為社會(huì)主義國(guó)家與周邊國(guó)家的雙邊外交。由于國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，中國(guó)又成功地進(jìn)行了多邊外交實(shí)踐，大大提高了中國(guó)的國(guó)際地位和威望，打開(kāi)了中國(guó)的外交局面?！幾躁惲帷督▏?guó)初期多邊外交的實(shí)踐及分析——以日內(nèi)瓦會(huì)議和亞非會(huì)議為例》材料三新中國(guó)建立后，中國(guó)外交以傳統(tǒng)外交為主，偏重于政治和安全領(lǐng)域，外交決策權(quán)高度集中。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)外交適應(yīng)全球化、區(qū)域化和信息化深入發(fā)展的形勢(shì)，逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域和整體性外交的模式?！詶顫嵜恪缎轮袊?guó)外交60年：實(shí)踐特點(diǎn)和理念演變》（1）據(jù)材料一指出新中國(guó)成立初期外交方針確立的背景，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其出發(fā)點(diǎn)及原則。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別舉例說(shuō)明新中國(guó)成立初期雙邊外交和多邊外交取得的成就并分析其影響。（3）據(jù)材料三，指出與新時(shí)期相比，新中國(guó)成立初期外交的突出特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明新中國(guó)外交為世界外交發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。14．閱讀材料，完成下列要求?！霸性S多游牧部族侵入中國(guó)，甚至還取某些王朝而代之；但是，不是中國(guó)人被迫接受入侵者的語(yǔ)言、習(xí)俗或畜牧經(jīng)濟(jì)，相反，是入侵者自己總是被迅速、完全地中國(guó)化?！薄溃┧顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料反映了一位學(xué)者對(duì)中國(guó)古代民族交往的認(rèn)識(shí)，對(duì)此認(rèn)識(shí)提出你自己的見(jiàn)解（贊成、質(zhì)疑、修改皆可），并說(shuō)明理由。（要求：見(jiàn)解明確，持論有據(jù)，表述清晰。）15．閱讀材料，完成下列要求。材料一：商鞅要求君主做到“言不中法者，不聽(tīng)也；行不中法者，不高也；事不中法者，不為也”，“明主之治天下也，緣法而治”。他主張頒布成文法，使法令成為判斷功過(guò)行使賞罰的標(biāo)準(zhǔn)和上下都必須遵守的行為規(guī)范。人們“不可以須臾忘于法”，要求改變“刑不上大夫”的傳統(tǒng)習(xí)慣。不管卿相、將軍、大夫、庶人“有不從王令、犯國(guó)禁、亂上制者，罪死不赦”。商鞅變法實(shí)施后，“秦民大悅，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”?！幾远螒?zhàn)平《商鞅變法及其在歷史上的作用》材料二：自從清政府通令各省興辦學(xué)堂以后，“天下知朝意向西學(xué)，哄然改書(shū)院，賣(mài)積谷，加畝捐。凡天下有血?dú)庹?，莫不以辦學(xué)為先務(wù)矣”。到1911年改設(shè)、新建學(xué)堂達(dá)52500所，學(xué)生達(dá)156萬(wàn)人。科舉制度的廢除，在客觀(guān)上為中國(guó)人民的思想解放掃除了一大障礙，1901年以前全國(guó)留日學(xué)生不過(guò)一、二百人；1903年達(dá)1300余人；1905﹣1906年又增至8000人，到辛亥革命前夕“向日本、英國(guó)、美國(guó)、法、德國(guó)派遣留學(xué)生之多，達(dá)到了驚人的程度?！薄囈啾墩撉迥靶抡钡臍v史作用》材料三我們干的是社會(huì)主義事業(yè)，最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。這一點(diǎn)，我希望宣傳方面任何時(shí)候都不要忽略。現(xiàn)在我們搞四個(gè)現(xiàn)代化，是搞社會(huì)主義的四個(gè)現(xiàn)代化，不是搞別的現(xiàn)代化。我們采取的所有開(kāi)放、搞活、改革等方面的政策，目的都是為了發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。我們?cè)试S個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還允許中外合資經(jīng)營(yíng)和外資獨(dú)營(yíng)的企業(yè)發(fā)展，但是始終以社會(huì)主義公有制為主體。社會(huì)主義的目的就是要全國(guó)人民共同富裕，不是兩極分化。如果我們的政策導(dǎo)致兩極分化，我們就失敗了；如果產(chǎn)生了什么新的資產(chǎn)階級(jí)，那我們就真是走了邪路了。——鄧小平在全國(guó)科技工作會(huì)議上的講話(huà)（摘要）（1985年3月7日）（1）根據(jù)材料一，概述商鞅的法治思想，并結(jié)合所學(xué)，從社會(huì)管理的角度，指出秦國(guó)“道不拾遺，山無(wú)盜賊”及秦民“勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”的制度因素。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出清末新政在教育上的改革舉措，并分析上述舉措實(shí)施的積極影響。（3）根據(jù)材料三，概括鄧小平的經(jīng)濟(jì)思想。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出十一屆三中全會(huì)以來(lái)至1985年我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的舉措。16．閱讀材料，完成下列要求。材料溪山戰(zhàn)役是越南抗美救國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次重要戰(zhàn)役。整個(gè)戰(zhàn)役期間，美軍和南越參戰(zhàn)人數(shù)45000多人，北越17200多人；美軍和南越死亡人數(shù)2800～3500人，北越10000～15000人。溪山基地是封鎖北越從老撾向南越滲透的5條通道的“大鎖”，而且還是“麥克納馬拉防線(xiàn)”西段的重要支撐點(diǎn)。1966年后溪山由美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)接管。1968年1月26日夜，越南人民軍向溪山要塞外圍的老村高地發(fā)起圍攻。第二天清晨，越南人民軍占領(lǐng)了老村高地。2月初，越南人民軍對(duì)溪山要塞內(nèi)部的蒲登縣美軍營(yíng)地發(fā)起進(jìn)攻，雙方損失巨大。美國(guó)和越共雙方都把溪山看作消滅對(duì)方有生力量、打擊對(duì)方士氣的決戰(zhàn)場(chǎng)地，這種意圖決定了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。在整個(gè)戰(zhàn)役中，越南軍民的游擊戰(zhàn)，忽東忽西、忽聚忽散，使美軍疲于奔波卻始終捉不到越軍主力。戰(zhàn)役期間，美軍共出動(dòng)F﹣4、F﹣105等各型戰(zhàn)機(jī)2萬(wàn)余架次，投彈8萬(wàn)噸。越南戰(zhàn)場(chǎng)的大量血腥畫(huà)面引發(fā)了美國(guó)國(guó)內(nèi)反戰(zhàn)示威大游行。7月5日，美軍因戰(zhàn)局不利放棄溪山，溪山基地被正式關(guān)閉。﹣﹣據(jù)何強(qiáng)勁《叢林中的血火孤島之戰(zhàn)﹣﹣戰(zhàn)史回眸中的溪山戰(zhàn)役》整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括溪山戰(zhàn)役的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明溪山戰(zhàn)役的啟示。17．閱讀材料，完成下列要求。材料先后創(chuàng)辦南開(kāi)中學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)和重慶南開(kāi)中學(xué)的張伯苓，不僅是教育家，也是體育家。在他創(chuàng)辦的學(xué)校里，體育真正擺在與智育、德育同等重要的地位。他幼年體質(zhì)孱弱，在進(jìn)入北洋水師學(xué)堂后，就格外重視這所軍事院校開(kāi)設(shè)的體育課程，通過(guò)積極參加體育鍛煉改善了自己的體質(zhì)，使他更加精力充沛地投入到各門(mén)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。近代中國(guó)是落后的，這種落后也體現(xiàn)在體育上，張伯苓提出“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)種，強(qiáng)種必先強(qiáng)身”。同時(shí)張伯苓還認(rèn)為“研究問(wèn)題，固然要緊，而熏陶人格，尤其是根本”，一個(gè)人的人格形成標(biāo)志首先體現(xiàn)在身體逐漸擺脫對(duì)他人的依賴(lài)上，只有在身體上自立才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)行動(dòng)自立、經(jīng)濟(jì)自立和精神自立，而身體上的自立是通過(guò)體育鍛煉來(lái)實(shí)現(xiàn)的。正是基于這些認(rèn)識(shí)，張伯苓力倡“教育里沒(méi)有了體育，教育就不完全”的思想?！幾酝鯊┝Α稄埐?；中國(guó)注重體育第一人》（1）根據(jù)材料，概括影響張伯苓力倡體育教育思想的因素。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張伯苓體育教育思想的作用。

2024年菁優(yōu)高考?xì)v史終極押題密卷2（全國(guó)乙卷文科）參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．西周時(shí)，以所用鼎的大小及多少代表貴族的身份等級(jí)?！蹲髠鳌酚涊d，宣公三年（公元前606年）“楚子伐陸渾（今河南嵩縣北）之戎，遂至于洛，觀(guān)兵于周疆。定王使王孫滿(mǎn)勞楚子，楚子問(wèn)鼎之大小輕重焉?！痹摴适路从沉耍ǎ〢．東周時(shí)期“禮樂(lè)征伐自天子出” B．宗法制下士農(nóng)工商“皆有等衰” C．周天子喪失“天下共主”地位 D．虢國(guó)出現(xiàn)“臣弒君、子殺父”現(xiàn)象【分析】本題考查的是王室衰微和“春秋五霸”，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。【解答】據(jù)材料“定王使王孫滿(mǎn)勞楚子，楚子問(wèn)鼎之大小輕重焉”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，鼎是國(guó)家權(quán)力的象征，楚子問(wèn)鼎的大小輕重，說(shuō)明楚子欲移鼎于楚，說(shuō)明周王勢(shì)力衰落，即禮制等級(jí)關(guān)系松弛，周天子喪失“天下共主”地位，C項(xiàng)正確；〝禮樂(lè)征伐自天子出”的意思是制作禮樂(lè)和出兵打仗的事請(qǐng)都由天子作主決定，東周是王室衰微，無(wú)法做至禮樂(lè)征伐自天子出，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及四民變化，排除B項(xiàng)；D項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是王室衰微和“春秋五霸”，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。2．史學(xué)家顧頡剛在提及漢武帝的某一措施時(shí)指出：“學(xué)術(shù)的道路從此限定只有經(jīng)學(xué)一條了，這比之始皇的高壓手段統(tǒng)一思想還要厲害?！边@一措施指的是（）A．頒行“推恩令” B．任用酷吏 C．實(shí)行中外朝制 D．尊崇儒術(shù)【分析】本題考查了漢武帝確立儒學(xué)獨(dú)尊地位的措施，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“學(xué)術(shù)的道路從此限定只有經(jīng)學(xué)一條了，這比之始皇的高壓手段統(tǒng)一思想還要厲害”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝采納董仲舒的“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的主張，確立了儒家思想的正統(tǒng)地位，從此以后“學(xué)術(shù)的道路只有經(jīng)學(xué)一條了”，D項(xiàng)正確；頒行“推恩令”是為了解決王國(guó)問(wèn)題，屬于政治方面的措施，排除A項(xiàng)；任用酷吏屬于加強(qiáng)法治維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的措施，不屬于思想文化方面，排除C項(xiàng)；實(shí)行中外朝制是為了加強(qiáng)皇權(quán)，不屬于思想文化方面，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了漢武帝確立儒學(xué)獨(dú)尊地位的措施，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。3．史論結(jié)合、論從史出是歷史研究的基本方法和遵循的基本原則。如表，下列史實(shí)與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的選項(xiàng)是（）選項(xiàng)史實(shí)結(jié)論A1689年英國(guó)議會(huì)通過(guò)《權(quán)利法案》英國(guó)國(guó)王“統(tǒng)而不治”，君主立憲制建立B1787年美國(guó)制定憲法規(guī)定聯(lián)邦政府實(shí)行三權(quán)分立美國(guó)政治體制構(gòu)建受啟蒙思想影響C1804年拿破侖政府頒布《法國(guó)民法典》《法國(guó)民法典》成為許多國(guó)家頒布民法典的藍(lán)本D1864～1871年普魯士先后擊敗丹麥、奧地利和法國(guó)德國(guó)確立起君主立憲制A．A B．B C．C D．D【分析】本題考查了史學(xué)研究的基本方法，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1787年美國(guó)制定憲法規(guī)定聯(lián)邦政府實(shí)行三權(quán)分立，體現(xiàn)了法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩的思想，B正確；ACD選項(xiàng)內(nèi)容都不準(zhǔn)確，排除。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了史學(xué)研究的基本方法，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。4．清代城市中的會(huì)館和行會(huì)不僅向貧困的成員提供物資，還為去世的貧困同鄉(xiāng)提供墓地。后來(lái)，這些組織逐漸發(fā)展到向城市提供慈善服務(wù)。從為同鄉(xiāng)提供福利到關(guān)注整個(gè)城市的市民利益，這說(shuō)明（）A．商幫積極參與基層治理 B．民間慈善機(jī)構(gòu)的作用增強(qiáng) C．民間力量促成社會(huì)和諧 D．商人對(duì)城市身份認(rèn)同增強(qiáng)【分析】本題考查了明清商業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)材料“不僅向貧困的成員提供物資，還為去世的貧困同鄉(xiāng)提供墓地”“后來(lái)，這些組織逐漸發(fā)展到向城市提供慈善服務(wù)。從為同鄉(xiāng)提供福利到關(guān)注整個(gè)城市的市民利益”可知，行會(huì)和會(huì)館積極參與農(nóng)村和城市的治理，包括提供物資、墓地、慈善服務(wù)等，積極參與基層的治理，A項(xiàng)正確；會(huì)館和行會(huì)雖然提供慈善服務(wù)，但并非民間慈善機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；行會(huì)和會(huì)館的行為有利于推動(dòng)社會(huì)和諧，但并沒(méi)有“促成”社會(huì)和諧，排除C項(xiàng)；行會(huì)和會(huì)館不僅在城市提供慈善服務(wù)，也在農(nóng)村為貧困成員提供物資、墓地等，不能說(shuō)明商人對(duì)城市身份的認(rèn)同，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了明清商業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。5．1914～1918年，中國(guó)民族資本主義迎來(lái)春天。中國(guó)民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，其主要原因是（）A．列強(qiáng)停止對(duì)華商品傾銷(xiāo) B．國(guó)內(nèi)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的自我修復(fù) C．歐洲列強(qiáng)忙于“一戰(zhàn)” D．民眾“愛(ài)國(guó)心”的積極影響【分析】本題考查中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展，求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料及所學(xué)可知，民族資本主義出現(xiàn)“短暫春天”的主要原因是“一戰(zhàn)”爆發(fā)，歐洲列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的資本輸出和商品傾銷(xiāo)，C項(xiàng)正確；“列強(qiáng)停止對(duì)華商品傾銷(xiāo)”表述錯(cuò)誤，與史實(shí)不符，排除A項(xiàng)；國(guó)內(nèi)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后呈現(xiàn)出緩慢解體的趨勢(shì)?！皣?guó)內(nèi)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的自我修復(fù)”表述錯(cuò)誤，與史實(shí)不符，排除B項(xiàng)；“民眾‘愛(ài)國(guó)心’的積極影響”是原因之一，但不是主要原因，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。6．五四運(yùn)動(dòng)后，有不少知識(shí)分子對(duì)勞工界開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，如工人的工錢(qián)、工作時(shí)間、工作環(huán)境、衣食住行等內(nèi)容，以具體的事例詳實(shí)的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)勞工“牛馬不如”的生存狀況。這些調(diào)查（）A．使知識(shí)分子與工農(nóng)運(yùn)動(dòng)結(jié)合 B．以馬克思主義理解中國(guó)社會(huì) C．踐行了馬克思主義的中國(guó)化 D．促進(jìn)工人階級(jí)民族意識(shí)覺(jué)醒【分析】本題考查了馬克思主義在中國(guó)的傳播，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，可得知五四運(yùn)動(dòng)后，一些知識(shí)分子在馬克思主義的指導(dǎo)下，關(guān)注勞工界勞工的生存狀況，揭示工人階級(jí)遭到殘酷剝削壓迫的現(xiàn)實(shí)，B項(xiàng)正確；材料未涉及農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，排除A項(xiàng)；踐行了馬克思主義的中國(guó)化是指馬克思主義原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造出新的革命道路，材料未體現(xiàn)，排除C項(xiàng)；知識(shí)分子的社會(huì)調(diào)查不能促進(jìn)工人階級(jí)民族意識(shí)覺(jué)醒，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了馬克思主義在中國(guó)的傳播，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。7．1940年，毛澤東在《論政策》中指出，應(yīng)容許資產(chǎn)階級(jí)自由主義的教育家、文化人、記者、學(xué)者、技術(shù)家來(lái)根據(jù)地和我們合作，辦學(xué)、辦報(bào)，并提出對(duì)廣大知識(shí)分子采取大量任用，教育、改造的政策。這一政策實(shí)施的主要目的是（）A．鞏固發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn) B．提高根據(jù)地群眾的識(shí)字率 C．與國(guó)民黨爭(zhēng)奪中間知識(shí)分子 D．踐行新民主主義革命路線(xiàn)【分析】本題考查的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹繐?jù)題干“容許資產(chǎn)階級(jí)自由主義的教育家、文化人、記者、學(xué)者、技術(shù)家”和“對(duì)廣大知識(shí)分子采取大量任用，教育、改造的政策”，可知該政策實(shí)施的主要目的是拉攏這些階層一致抗日，鞏固發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，A項(xiàng)正確；這一情況客觀(guān)上會(huì)提高根據(jù)地群眾識(shí)字率，但這不是主要目的，排除B項(xiàng)；此時(shí)兩黨合作，其主要目的不是中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨爭(zhēng)奪中間知識(shí)分子，排除C項(xiàng)；踐行新民主主義革命路線(xiàn)是表現(xiàn)，不是目的，邏輯關(guān)系錯(cuò)亂，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。8．1960年，許多參與“一五”計(jì)劃時(shí)期擴(kuò)建玉門(mén)油田工程的骨干參加大慶油田會(huì)戰(zhàn)，后來(lái)，在建設(shè)大港油田等工程中，許多骨干又是從大慶油田來(lái)的。這種現(xiàn)象可用于說(shuō)明（）A．國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作的成效 B．國(guó)家工業(yè)化的成功實(shí)現(xiàn) C．當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)體制的獨(dú)特作用 D．油田開(kāi)采技術(shù)不斷提升【分析】本題考查社會(huì)主義十年探索，需要學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹繐?jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：參與“一五”計(jì)劃時(shí)期擴(kuò)建玉門(mén)]油田工程的骨干參加大慶油田會(huì)戰(zhàn)，大慶油田的很多干部又參加建設(shè)大港油田，結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時(shí)實(shí)行的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，生產(chǎn)、資源分配以及產(chǎn)品消費(fèi)各方面，都由政府進(jìn)行計(jì)劃，C項(xiàng)正確；從1961年到1965年，經(jīng)過(guò)五年調(diào)整取得明顯成效，時(shí)間與材料不符，排除A項(xiàng)；1960年，我國(guó)正進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)，尚未實(shí)現(xiàn)，排除B項(xiàng)；材料說(shuō)的是技術(shù)骨干的調(diào)動(dòng)，不是開(kāi)采技術(shù)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查社會(huì)主義十年探索，學(xué)生需了解社會(huì)主義十年探索時(shí)期我國(guó)所取得的主要成就和出現(xiàn)的問(wèn)題。9．希波戰(zhàn)爭(zhēng)中，雅典英雄阿里斯泰德因?yàn)榉磳?duì)提米斯托克利的合理建議，而被雅典人通過(guò)陶片放逐法投票放逐；提米斯托克利帶領(lǐng)希臘海軍戰(zhàn)勝波斯海軍后，也遭到了投票放逐。這反映了雅典（）A．民主政治程序不夠完善 B．民主政治的特點(diǎn)是輪番而治 C．公民非常注重集體利益 D．民主以犧牲個(gè)人利益為基礎(chǔ)【分析】本題考查雅典民主政治，解答本題需要掌握雅典民主政治的相關(guān)知識(shí)。【解答】由材料可知。無(wú)論是阿里斯泰德還是提米斯托克利，無(wú)論你之前有多大的功勞。只要對(duì)城邦存在的威脅或潛在的威脅，就將被放逐，這體現(xiàn)了在雅典公民心目中，城邦利益高于一切。放C項(xiàng)正確；放逐是符合民主程序的，排除A項(xiàng)；材料與輪番而治無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；材料中的內(nèi)容并不是強(qiáng)調(diào)犧牲個(gè)人，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查雅典民主政治，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。10．一位同學(xué)進(jìn)行知識(shí)整理時(shí)繪制了如圖示。他整理的主題是（）1215年《大憲章》→1689年《權(quán)利法案》→1701年《王位繼承法》→18世紀(jì)20年代責(zé)任內(nèi)閣制形成A．荷蘭崛起的歷程 B．英國(guó)王權(quán)的演變 C．法國(guó)王權(quán)的強(qiáng)化 D．美國(guó)法制的完善【分析】本題考查英國(guó)君主立憲制，解答本題需要掌握英國(guó)君主立憲制的確立?！窘獯稹繐?jù)材料及所學(xué)可知，《大憲章》反映了貴族用法律來(lái)限制君權(quán)。《權(quán)利法案》反映了議會(huì)主權(quán)，王權(quán)受到限制?！锻跷焕^承法》繼續(xù)限制君權(quán)。責(zé)任內(nèi)閣制的形成標(biāo)志著國(guó)王統(tǒng)而不治。因此主題是英國(guó)王權(quán)的演變，B項(xiàng)正確；材料是英國(guó)的王權(quán)演變，不是荷蘭、法國(guó)、美國(guó)的，排除ACD項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查英國(guó)君主立憲制，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。11．在1898﹣1900年間，銀行巨頭摩根財(cái)團(tuán)共合并了20多家鋼鐵公司，于1901年組建了摩根鋼鐵公司，摩根財(cái)團(tuán)由此成為美國(guó)最大的財(cái)團(tuán)，涉足鋼鐵、鐵路運(yùn)輸、電報(bào)電話(huà)、保險(xiǎn)和銀行等部門(mén)。這表明當(dāng)時(shí)的美國(guó)（）A．重工業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位 B．開(kāi)始成為世界頭號(hào)資本主義大國(guó) C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和高度繁榮 D．生產(chǎn)和資本集中的趨勢(shì)愈加明顯【分析】本題主要考查的是壟斷組織。解答本題的關(guān)鍵是對(duì)題干信息的解答和對(duì)相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。【解答】A.沒(méi)有比較，不能體現(xiàn)重點(diǎn)在重工業(yè)，排除A；B.“開(kāi)始”錯(cuò)誤，排除B；C.從材料看不出經(jīng)濟(jì)的繁榮，排除C；D.根據(jù)“銀行巨頭摩根財(cái)團(tuán)共合并了20多家鋼鐵公司，于1901年組建了摩根鋼鐵公司”可以看出，隨著第二次工業(yè)革命的開(kāi)展，生產(chǎn)和資本高度集中產(chǎn)生了壟斷組織，故D項(xiàng)正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是壟斷組織，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。12．如圖是1913年—1937年俄國(guó)工業(yè)發(fā)展情況，其中1925—1937年工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的原因是（）A．優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕工業(yè) B．啟動(dòng)兩個(gè)“五年計(jì)劃” C．蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利 D．突破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制【分析】本題考查了斯大林模式，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)圖表可知，1925—1937年工業(yè)發(fā)展迅速，主要原因是1928﹣1932年，1933﹣1937年蘇聯(lián)實(shí)施了兩個(gè)五年計(jì)劃，B項(xiàng)正確；蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，排除A項(xiàng)；蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于1941年，排除C項(xiàng)；蘇聯(lián)在這一時(shí)期正是推行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式的時(shí)候，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了斯大林模式，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。二．材料題（共5小題）13．新中國(guó)成立后，外交工作逐步展開(kāi)，中國(guó)在國(guó)際社會(huì)、國(guó)際關(guān)系體系中贏得了應(yīng)有的一席之地，為以后在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮更重大、更積極的作用奠定了良好的基礎(chǔ)。閱讀下列材料，完成下列要求。材料一：建國(guó)初期，新政權(quán)從國(guó)民黨政權(quán)手中接管經(jīng)濟(jì)已到崩潰邊緣的爛攤子：從人口、國(guó)土面積看是個(gè)大國(guó)，從國(guó)力看是名副其實(shí)的弱國(guó)。在兩極對(duì)峙的國(guó)際形勢(shì)下，不加入某個(gè)陣營(yíng)是不現(xiàn)實(shí)的?！獥顫上病督▏?guó)初期中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義外交戰(zhàn)略選擇》材料二：新中國(guó)成立初期，受到國(guó)際形勢(shì)的客觀(guān)限制和新中國(guó)外交經(jīng)驗(yàn)缺乏的制約，新中國(guó)的外交實(shí)踐較多地體現(xiàn)為社會(huì)主義國(guó)家與周邊國(guó)家的雙邊外交。由于國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，中國(guó)又成功地進(jìn)行了多邊外交實(shí)踐，大大提高了中國(guó)的國(guó)際地位和威望，打開(kāi)了中國(guó)的外交局面?！幾躁惲帷督▏?guó)初期多邊外交的實(shí)踐及分析——以日內(nèi)瓦會(huì)議和亞非會(huì)議為例》材料三新中國(guó)建立后，中國(guó)外交以傳統(tǒng)外交為主，偏重于政治和安全領(lǐng)域，外交決策權(quán)高度集中。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)外交適應(yīng)全球化、區(qū)域化和信息化深入發(fā)展的形勢(shì)，逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域和整體性外交的模式。——摘自楊潔勉《新中國(guó)外交60年：實(shí)踐特點(diǎn)和理念演變》（1）據(jù)材料一指出新中國(guó)成立初期外交方針確立的背景，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其出發(fā)點(diǎn)及原則。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別舉例說(shuō)明新中國(guó)成立初期雙邊外交和多邊外交取得的成就并分析其影響。（3）據(jù)材料三，指出與新時(shí)期相比，新中國(guó)成立初期外交的突出特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明新中國(guó)外交為世界外交發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)?！痉治觥勘绢}主要考查了新中國(guó)外交，第一問(wèn)要求學(xué)生結(jié)合新中國(guó)成立初期外交方針確立的背景來(lái)分析；第二問(wèn)結(jié)合新中國(guó)成立初期雙邊外交和多邊外交取得的成就和影響分析；第三問(wèn)結(jié)合新中國(guó)成立初期外交的突出特點(diǎn)分析?！窘獯稹浚?）背景：根據(jù)材料“建國(guó)初期，新政權(quán)從國(guó)民黨政權(quán)手中接管經(jīng)濟(jì)已到崩潰邊緣的爛攤子：從人口、國(guó)土面積看是個(gè)大國(guó)，從國(guó)力看是名副其實(shí)的弱國(guó)”可知，在國(guó)內(nèi)，經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰；根據(jù)材料“在兩極對(duì)峙的國(guó)際形勢(shì)下，不加入某個(gè)陣營(yíng)是不現(xiàn)實(shí)的”可知，國(guó)際上，兩極對(duì)峙格局。出發(fā)點(diǎn)：依據(jù)所學(xué)知識(shí)從維護(hù)國(guó)家利益的角度說(shuō)明。原則：依據(jù)所學(xué)知識(shí)從獨(dú)立自主的角度說(shuō)明。（2）成就：根據(jù)材料“新中國(guó)的外交實(shí)踐較多地體現(xiàn)為社會(huì)主義國(guó)家與周邊國(guó)家的雙邊外交”“由于國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，中國(guó)又成功地進(jìn)行了多邊外交實(shí)踐”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，新中國(guó)成立以后在雙邊外交上的成就主要是同蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家建交；發(fā)展與周邊國(guó)家友好關(guān)系；多邊外交方面的成就主要是參加日內(nèi)瓦會(huì)議，開(kāi)始步入世界外交舞臺(tái)；參加萬(wàn)隆會(huì)議，加強(qiáng)同亞非各國(guó)友好關(guān)系等等。影響：根據(jù)“大大提高了中國(guó)的國(guó)際地位和威望，打開(kāi)了中國(guó)的外交局面”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，在政治上是維護(hù)了國(guó)家安全，保障主權(quán)不受侵犯；經(jīng)濟(jì)上是爭(zhēng)取外援，爭(zhēng)取和平環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。國(guó)際上是促進(jìn)地區(qū)和世界和平等等。（3）特點(diǎn)：根據(jù)材料“新中國(guó)建立后，中國(guó)外交以傳統(tǒng)外交為主，偏重于政治和安全領(lǐng)域，外交決策權(quán)高度集中”可知，偏重于政治和安全領(lǐng)域。貢獻(xiàn)：依據(jù)所學(xué)知識(shí)，從提出和平共處五項(xiàng)原則、求同存異方針等角度分析。故答案為：（1）背景：在國(guó)內(nèi)，經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰；國(guó)際上，兩極對(duì)峙格局。出發(fā)點(diǎn)：維護(hù)國(guó)家利益。原則：獨(dú)立自主。（2）成就：雙邊外交：同蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家建交；發(fā)展與周邊國(guó)家友好關(guān)系。多邊外交：參加日內(nèi)瓦會(huì)議，開(kāi)始步入世界外交舞臺(tái)；參加萬(wàn)隆會(huì)議，加強(qiáng)同亞非各國(guó)友好關(guān)系。影響：政治上維護(hù)國(guó)家安全，保障主權(quán)不受侵犯；經(jīng)濟(jì)上爭(zhēng)取外援，爭(zhēng)取和平環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。國(guó)際方面，促進(jìn)地區(qū)和世界和平。（3）特點(diǎn)：偏重于政治和安全領(lǐng)域。貢獻(xiàn)：和平共處五項(xiàng)原則（互諒互讓、以睦鄰友好的方式解決邊界問(wèn)題；“求同存異”方針亦可）?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了新中國(guó)外交，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。14．閱讀材料，完成下列要求?！霸性S多游牧部族侵入中國(guó)，甚至還取某些王朝而代之；但是，不是中國(guó)人被迫接受入侵者的語(yǔ)言、習(xí)俗或畜牧經(jīng)濟(jì)，相反，是入侵者自己總是被迅速、完全地中國(guó)化。”——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料反映了一位學(xué)者對(duì)中國(guó)古代民族交往的認(rèn)識(shí)，對(duì)此認(rèn)識(shí)提出你自己的見(jiàn)解（贊成、質(zhì)疑、修改皆可），并說(shuō)明理由。（要求：見(jiàn)解明確，持論有據(jù)，表述清晰。）【分析】本題考查中國(guó)古代史綜合，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹勘绢}為論述題之選擇觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明題，時(shí)空是：古代中國(guó)。要求：史論結(jié)合，見(jiàn)解明確。首先，表達(dá)對(duì)材料中學(xué)者觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)或見(jiàn)解，根據(jù)材料“入侵者自己總是被迅速、完全地中國(guó)化?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，說(shuō)法過(guò)于夸大，對(duì)歷史史實(shí)描述不明確，因此可以對(duì)其進(jìn)行修改，如：中國(guó)古代民族交往交融是多向的、相互學(xué)習(xí)借鑒，共塑中華文明。其次，圍繞見(jiàn)解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從中國(guó)古代民族融合的主旋律、中國(guó)各民族特色以及中華民族“多元一體”等角度進(jìn)行說(shuō)明，如：此西方學(xué)者觀(guān)點(diǎn)易引起讀者把中國(guó)古代民族交融理解為單純的少數(shù)民族漢化。中國(guó)古代民族交往交流交融是主旋律，主要表現(xiàn)有三：表現(xiàn)之一，少數(shù)民族大力學(xué)習(xí)漢文化的內(nèi)容，例如，5世紀(jì)后期北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推行漢化政策，促進(jìn)了鮮卑族的漢化。表現(xiàn)之二，中原華夏族向周邊少數(shù)民族學(xué)習(xí)，例如，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙武靈王胡服騎射。表現(xiàn)之三，少數(shù)民族之間相互學(xué)習(xí)，例如元世祖忽必烈委派八思巴改制藏文字母，拼寫(xiě)蒙古語(yǔ)。中國(guó)古代的民族交往交融歷史，首先形成了歷史性的“民族”，即“56個(gè)民族”每個(gè)民族各具特色，同時(shí)相互認(rèn)同，因此又形成了現(xiàn)代性的國(guó)家民族，即“中華民族”。我們尊重各民族文化差異、包容多樣，同時(shí)認(rèn)同“一體”，即中華文化，讓各民族在中華民族大家庭中手足相親、守望相助。開(kāi)放性試題，言之有理即可。故答案為：修改：“入侵者自己總是被迅速、完全地中國(guó)化?！毙薷臑椋褐袊?guó)古代民族交往交融是多向的、相互學(xué)習(xí)借鑒，共塑中華文明。原因：此西方學(xué)者觀(guān)點(diǎn)易引起讀者把中國(guó)古代民族交融理解為單純的少數(shù)民族漢化。中國(guó)古代民族交往交流交融是主旋律，主要表現(xiàn)有三：表現(xiàn)之一，少數(shù)民族大力學(xué)習(xí)漢文化的內(nèi)容，例如，5世紀(jì)后期北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推行漢化政策，促進(jìn)了鮮卑族的漢化。表現(xiàn)之二，中原華夏族向周邊少數(shù)民族學(xué)習(xí)，例如，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙武靈王胡服騎射。表現(xiàn)之三，少數(shù)民族之間相互學(xué)習(xí)，例如元世祖忽必烈委派八思巴改制藏文字母，拼寫(xiě)蒙古語(yǔ)。認(rèn)識(shí)：中國(guó)古代的民族交往交融歷史，首先形成了歷史性的“民族”，即“56個(gè)民族”每個(gè)民族各具特色，同時(shí)相互認(rèn)同，因此又形成了現(xiàn)代性的國(guó)家民族，即“中華民族”。我們尊重各民族文化差異、包容多樣，同時(shí)認(rèn)同“一體”，即中華文化，讓各民族在中華民族大家庭中手足相親、守望相助?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查中國(guó)古代史綜合，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。15．閱讀材料，完成下列要求。材料一：商鞅要求君主做到“言不中法者，不聽(tīng)也；行不中法者，不高也；事不中法者，不為也”，“明主之治天下也，緣法而治”。他主張頒布成文法，使法令成為判斷功過(guò)行使賞罰的標(biāo)準(zhǔn)和上下都必須遵守的行為規(guī)范。人們“不可以須臾忘于法”，要求改變“刑不上大夫”的傳統(tǒng)習(xí)慣。不管卿相、將軍、大夫、庶人“有不從王令、犯國(guó)禁、亂上制者，罪死不赦”。商鞅變法實(shí)施后，“秦民大悅，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”?！幾远螒?zhàn)平《商鞅變法及其在歷史上的作用》材料二：自從清政府通令各省興辦學(xué)堂以后，“天下知朝意向西學(xué)，哄然改書(shū)院，賣(mài)積谷，加畝捐。凡天下有血?dú)庹撸灰赞k學(xué)為先務(wù)矣”。到1911年改設(shè)、新建學(xué)堂達(dá)52500所，學(xué)生達(dá)156萬(wàn)人。科舉制度的廢除，在客觀(guān)上為中國(guó)人民的思想解放掃除了一大障礙，1901年以前全國(guó)留日學(xué)生不過(guò)一、二百人；1903年達(dá)1300余人；1905﹣1906年又增至8000人，到辛亥革命前夕“向日本、英國(guó)、美國(guó)、法、德國(guó)派遣留學(xué)生之多，達(dá)到了驚人的程度?！薄囈啾墩撉迥靶抡钡臍v史作用》材料三我們干的是社會(huì)主義事業(yè)，最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。這一點(diǎn)，我希望宣傳方面任何時(shí)候都不要忽略?，F(xiàn)在我們搞四個(gè)現(xiàn)代化，是搞社會(huì)主義的四個(gè)現(xiàn)代化，不是搞別的現(xiàn)代化。我們采取的所有開(kāi)放、搞活、改革等方面的政策，目的都是為了發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。我們?cè)试S個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還允許中外合資經(jīng)營(yíng)和外資獨(dú)營(yíng)的企業(yè)發(fā)展，但是始終以社會(huì)主義公有制為主體。社會(huì)主義的目的就是要全國(guó)人民共同富裕，不是兩極分化。如果我們的政策導(dǎo)致兩極分化，我們就失敗了；如果產(chǎn)生了什么新的資產(chǎn)階級(jí)，那我們就真是走了邪路了?！囆∑皆谌珖?guó)科技工作會(huì)議上的講話(huà)（摘要）（1985年3月7日）（1）根據(jù)材料一，概述商鞅的法治思想，并結(jié)合所學(xué)，從社會(huì)管理的角度，指出秦國(guó)“道不拾遺，山無(wú)盜賊”及秦民“勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”的制度因素。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出清末新政在教育上的改革舉措，并分析上述舉措實(shí)施的積極影響。（3）根據(jù)材料三，概括鄧小平的經(jīng)濟(jì)思想。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出十一屆三中全會(huì)以來(lái)至1985年我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的舉措?！痉治觥勘绢}考查了商鞅變法、清末新政、經(jīng)濟(jì)體制改革、鄧小平理論，第一問(wèn)結(jié)合商鞅的法治思想分析；第二問(wèn)結(jié)合清末新政的措施和影響分析；第三問(wèn)要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹浚?）第一小問(wèn)法治思想：由材料“言不中法者，不聽(tīng)也；行不中法者，不高也；事不中法者，不為也”“明主之治天下也，緣法而治”可得出將法作為治國(guó)的基本準(zhǔn)則；由材料“他主張頒布成文法，使法令成為判斷功過(guò)行使賞罰的標(biāo)準(zhǔn)和上下都必須遵守的行為規(guī)范?！笨傻贸鲱C布成文法；臣民在法律面前人人平等。第二小問(wèn)制度因素：由材料“秦民大悅，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”及所學(xué)可知，秦國(guó)“道不拾遺，山無(wú)盜賊”及秦民“勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”的制度因素包括：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行軍功爵制；民間實(shí)行什伍連坐，互相糾察告發(fā)；普遍推行縣制；鄉(xiāng)里制度直接管理民眾。（2）第一小問(wèn)舉措：由材料“自從清政府通令各省興辦學(xué)堂以后”“到1911年改設(shè)、新建學(xué)堂達(dá)52500所，學(xué)生達(dá)156萬(wàn)人?！奔八鶎W(xué)可得出設(shè)立新式學(xué)堂；頒布《奏定學(xué)堂章程》，統(tǒng)一學(xué)制；由材料“科舉制度的廢除，在客觀(guān)上為中國(guó)人民的思想解放掃除了一大障礙”可得出廢除科舉制；由材料“1901年以前全國(guó)留日學(xué)生不過(guò)一、二百人；1903年達(dá)1300余人”可得出派遣留學(xué)生。第二小問(wèn)積極影響：由材料“天下知朝意向西學(xué)，哄然改書(shū)院，賣(mài)積谷，加畝捐。凡天下有血?dú)庹?，莫不以辦學(xué)為先務(wù)矣”及所學(xué)可得出推動(dòng)地方辦學(xué)之風(fēng)，促進(jìn)教育近代化；由材料“科舉制度的廢除，在客觀(guān)上為中國(guó)人民的思想解放掃除了一大障礙”及所學(xué)可得出有利于思想解放；促進(jìn)晚清選官制度變革；由材料“1905﹣1906年又增至8000人到辛亥革命前夕‘向日本、英國(guó)、美國(guó)、法、德國(guó)派遣留學(xué)生之多，達(dá)到了驚人的程度。’”及所學(xué)可得出為辛亥革命準(zhǔn)備了大批人才。（3）第一小問(wèn)思想：由材料“我們干的是社會(huì)主義事業(yè)，最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。”可得出堅(jiān)持社會(huì)主義制度；由材料“我們?cè)试S個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還允許中外合資經(jīng)營(yíng)和外資獨(dú)營(yíng)的企業(yè)發(fā)展，但是始終以社會(huì)主義公有制為主體?！笨傻贸鲆怨兄茷橹黧w；由材料“社會(huì)主義的目的就是要全國(guó)人民共同富裕，不是兩極分化?！笨傻贸鰣?jiān)持共同富裕，不搞兩極分化。第二小問(wèn)舉措：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，十一屆三中全會(huì)以來(lái)至1985年我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的舉措包括：農(nóng)村建立家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；城市進(jìn)行國(guó)有企業(yè)改革。故答案為：（1）法治思想：將法作為治國(guó)的基本準(zhǔn)則；頒布成文法；臣民在法律面前人人平等。制度因素：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行軍功爵制；民間實(shí)行什伍連坐，互相糾察告發(fā)；普遍推行縣制；鄉(xiāng)里制度直接管理民眾。（2）改革舉措：設(shè)立新式學(xué)堂；頒布《奏定學(xué)堂章程》，統(tǒng)一學(xué)制；廢除科舉制；派遣留學(xué)生。積極影響：推動(dòng)地方辦學(xué)之風(fēng)，促進(jìn)教育近代化；有利于思想解放；促進(jìn)晚清選官制度變革；為辛亥革命準(zhǔn)備了大批人才。（3）思想：堅(jiān)持社會(huì)主義制度；以公有制為主體；堅(jiān)持共同富裕，不搞兩極分化。舉措：農(nóng)村建立家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；城市進(jìn)行國(guó)有企業(yè)改革?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了商鞅變法、清末新政、經(jīng)濟(jì)體制改革、鄧小平理論，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。16．閱讀材料，完成下列要求。材料溪山戰(zhàn)役是越南抗美救國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次重要戰(zhàn)役。整個(gè)戰(zhàn)役期間，美軍和南越參戰(zhàn)人數(shù)45000多人，北越17200多人；美軍和南越死亡人數(shù)2800～3500人，北越10000～15000人。溪山基地是封鎖北越從老撾向南越滲透的5條通道的“大鎖”，而且還是“麥克納馬拉防線(xiàn)”西段的重要支撐點(diǎn)。1966年后溪山由美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)接管。1968年1月26日夜，越南人民軍向溪山要塞外圍的老村高地發(fā)起圍攻。第二天清晨，越南人民軍占領(lǐng)了老村高地。2月初，越南人民軍對(duì)溪山要塞內(nèi)部的蒲登縣美軍營(yíng)地發(fā)起進(jìn)攻，雙方損失巨大。美國(guó)和越共雙方都把溪山看作消滅對(duì)方有生力量、打擊對(duì)方士氣的決戰(zhàn)場(chǎng)地，這種意圖決定了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。在整個(gè)戰(zhàn)役中，越南軍民的游擊戰(zhàn)，忽東忽西、忽聚忽散，使美軍疲于奔波卻始終捉不到越軍主力。戰(zhàn)役期間，美軍共出動(dòng)F﹣4、F﹣105等各型戰(zhàn)機(jī)2萬(wàn)余架次，投彈8萬(wàn)噸。越南戰(zhàn)場(chǎng)的大量血腥畫(huà)面引發(fā)了美國(guó)國(guó)內(nèi)反戰(zhàn)示威大游行。7月5日，美軍因戰(zhàn)局不利放棄溪山，溪山基地被正式關(guān)閉。﹣﹣據(jù)何強(qiáng)勁《叢林中的血火孤島之戰(zhàn)﹣﹣戰(zhàn)史回眸中的溪山戰(zhàn)役》整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括溪山戰(zhàn)役的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明溪山戰(zhàn)役的啟示?！痉治觥浚?）本題考查越南戰(zhàn)爭(zhēng)，需結(jié)合“整個(gè)戰(zhàn)役期間，美軍和南越參戰(zhàn)人數(shù)45000多人，北越17200多人；美軍和南越死亡人數(shù)2800～3500人，北越10000～15000人”“在整個(gè)戰(zhàn)役中，越南軍民的游擊戰(zhàn)，忽東忽西、忽聚忽散，使美軍疲于奔波卻始終捉不到越軍主力。戰(zhàn)役期間，美軍共出動(dòng)F﹣4、F﹣105等各型戰(zhàn)機(jī)2萬(wàn)余架次，投彈8萬(wàn)噸。越南戰(zhàn)場(chǎng)的大量血腥畫(huà)面引發(fā)了美國(guó)國(guó)內(nèi)反戰(zhàn)示威大游行”來(lái)解答。（2）本題考查越南戰(zhàn)爭(zhēng)，需結(jié)合“越南戰(zhàn)場(chǎng)的大量血腥畫(huà)面引發(fā)了美國(guó)國(guó)內(nèi)反戰(zhàn)示威大游行”來(lái)解答?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料“整個(gè)戰(zhàn)役期間，美軍和南越