第17課《壺口瀑布》-2023-2024學年八年級語文下冊（統(tǒng)編版）

心中的瀑布飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎住锻麖]山瀑布》萬丈洪泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云?！獜埦琵g《湖口望廬山瀑布泉》豁開青冥顛，瀉出萬丈泉。如裁一條素，白日懸秋天?！┘缥帷镀俨肌穼胄抡n梁衡作者簡介

梁衡(1946一)山西霍州人1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎。

游記，顧名思義，記錄游覽經歷和感受的文章，屬于散文的一種。它以輕快的筆調，生動的描寫，記述旅途中的見聞，并表達作者的思想感情。游記的特點為：先游后記，親見真聞。學游記，首要的是要抓住景和情。

游記包括三個要素：

作者的游蹤

是作者在游程中目睹的風貌，包括山水景物、名勝古跡、風土人情、歷史掌故、現(xiàn)實生活等

作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想

文體知識——游記所至：所感：所見：

游記可以分為很多種以記錄行程為主的是記敘型游記以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記通過游記來說明一個道理的是說理型游記文體知識——游記字詞識記鑄告誡推搡

霎時馳騁

漩渦

寒噤

迂回

汩汩

出軋

濕漉漉

震耳欲聾

前呼后擁

怒不可遏

挾而不服

窟窟竅竅zhù

shàjiè

sǎnɡ

xuánwōchíchěnɡlù

jìnɡǔyūlónɡzháyōnɡèxiékū詞語積累推搡：寒噤：霧靄：使勁推；推擠。寒戰(zhàn)。霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快被震聾了。心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。整體感知——壺口瀑布原來河心還有一條河，是凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。找出作者描述壺口瀑布地貌的語句：龍槽壺口壺口瀑布成因

壺口瀑布位于黃河中游秦晉大峽谷，是黃河流域的一大奇觀，是我國第二大瀑布，也是世界上最大的黃色瀑布。黃河奔流至此，兩岸石壁峭立，河口收束狹如壺口，"壺口瀑布"由此得名。在這里，不到五百米的距離內，河面寬度從數(shù)百米急劇收窄為二三十米，河水流速陡增，勢若萬馬奔騰；同時，河水從二十多米的高處，飛速跌落至直徑五十余米的大石潭中，聲如洪鐘巨雷，形成罕見的奇觀。聽讀課文，思考：作者幾次去了壺口瀑布？分別是什么時間？觀察點在哪里？第一次（第2段）第二次（第3-5段）雨水季節(jié)枯水季節(jié)河灘河心時間觀察點整體感知１、細讀第二自然段，作者是從哪些方面來寫雨季瀑布的？有什么特點？隱隱如雷、震耳欲聾水勢浩大-一股勁地沖進去水浸溝岸，霧罩亂石危險洶涌澎湃氣勢磅礴，令人膽戰(zhàn)心驚聲音氣勢景物感受雨水季節(jié)梁衡曾說：“藝術美只存在于創(chuàng)造之中，重復舊套子，不論是重復自己還是別人，都絕對不會有美?！睂懹昙臼菫榱艘隹菟竟?jié)的壺口瀑布，為下文做蓄勢鋪墊，用略寫把要詳寫的內容展開，可見作者構思之巧妙。全文重在寫枯水季節(jié)的壺口瀑布，為何開頭要先寫雨季的壺口瀑布？謀篇布局枯水季節(jié)枯水季節(jié)，黃河的谷底異常開闊。我下到

,此時的黃河像

。繼續(xù)向前走，來到

，我驚奇地發(fā)現(xiàn)

，這是當?shù)厝私械?/p>

。槽頭入水處便是

。我依在一塊大石頭上向上游看，看到

，正好形成

。黃河在這里由寬而窄，由高到低。平視龍槽，會看到水流呈現(xiàn)出

?？菟竟?jié)的壺口瀑布深不可測，兼容了

，是一個濃縮的世界。當我再次把視野收回腳下，俯視

，發(fā)現(xiàn)

，令人震撼。依據(jù)課文找出空白部分內容，梳理作者的游蹤。一張極大的石床溝底河心河心還有一條河，是凹下去的深溝龍槽壺口龍槽頂著寬寬的河面“丁”字千姿百態(tài)喜、怒、哀、樂腳下的石這些鋼鐵似的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅，如蜂窩雜陳“丁”字河面龍槽深溝俯視仰視千姿百態(tài)的黃河水平視河心腳下的巨石定點觀景精讀細研河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。1、作者是怎樣描寫枯水季節(jié)的壺口瀑布的？請你結合第3段，找出最喜歡的寫景語句，讀一讀，并說說喜歡的理由。擬人的運用，動詞“擠”“撞”“推推操操”“前呼后擁”的使用，以動襯靜、色彩的對比，短句的使用，展現(xiàn)了河水奔騰激越、浩浩蕩蕩、白浪滔天、勢如破竹的雄壯氣勢。語言長短錯落，短句渲染急促之勢，飽含驚嘆之情。精讀細研2、第4段中“我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸懷包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”。請找出“喜、怒、哀、怨、愁”指代的具體內容，并賞析作者的寫法。喜怒哀樂愁還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……于是洪流便向兩邊涌去……那種猛烈被夾在石間，哀哀打旋于是又有一些各自奪路而走的……折返迂回的或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。喜那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。使用了比喻的修辭手法，從聽覺和視覺兩方面，生動形象地寫出了水柔的一面及給人帶來的美的感受。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急。擬人、對比、排比的使用，詞語“一齊”“跌”“鬧”“擠”“急”的準確使用，短句的使用，表現(xiàn)了黃河水流速極快、飛流直下、一瀉千里的浩蕩之勢，語言急促有力。喜當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水,于是洪流便向兩邊涌去,沿著龍槽的邊沿轟然而下,平平的,大大的,渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不,簡直如一卷鋼板出軋,的確有那種凝重,那種猛烈。怒采用比喻的修辭手法，將洪流比作“一卷飛毯”、“一卷鋼板”，傳神地寫出了河水的“凝重”、“猛烈”，壯闊的氣勢。“平平的”“大大的”疊詞使用更加突出了黃河水的氣勢，形象地表現(xiàn)出黃河水剛的特點。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水,于是洪流便向兩邊涌去,沿著龍槽的邊沿轟然而下,平平的,大大的,渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不,簡直如一卷鋼板出軋,的確有那種凝重,那種猛烈。哀盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。樂愁運用排比和比喻寫出了河水纖細、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動詞的運用十分貼切，使文章靈動多姿。汩汩”“潺潺”等疊詞的使用，也形象寫出黃河水柔的特點。作者巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來。第5段中作者腳下的石有何特點，這些石又突出了水怎樣的特點？這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。寫腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，旋出光溜溜的大坑，側面表現(xiàn)出河水遇強則抗，堅韌的特點，表明水剛柔并濟的特點。腳下巨石情景教學：分角色朗讀情景教學：分角色朗讀作者借對黃河的贊美，表達了對中華民族百折不撓、勇往直前、自強不息、堅韌剛強精神的歌頌。黃河的這偉大性格，也象征了中華民族寧折不彎、勇往直前、堅韌剛強的精神?！包S河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！遍喿x第6自然段，說說作者由黃河之水想到