教學(xué)骨干教師主要事跡5篇

教學(xué)骨干教師主要事跡5篇教學(xué)骨干老師主要事跡5篇

成果不能滿(mǎn)意，名譽(yù)催人奮進(jìn)，作為一名優(yōu)秀的老師，要始終踐行為人之道，從師之道。下面是我為你預(yù)備的教學(xué)骨干老師主要事跡，快來(lái)借鑒一下并自己寫(xiě)一篇與我們共享吧！

教學(xué)骨干老師主要事跡篇1

孫丹，女，1977年生人，漢族、講師、碩士，現(xiàn)任佳木斯高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流教研室副主任。自_年高校畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘16年，政治思想覺(jué)悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成果突出。

思想素養(yǎng)良好，政治信念堅(jiān)決

孫丹同志思想政治素養(yǎng)好，抱負(fù)信念堅(jiān)決，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策。在20_年度獲得佳木斯高校“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹執(zhí)行“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

工作仔細(xì)，業(yè)務(wù)精進(jìn)

孫丹同志自1999年參與工作以來(lái)，始終從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱忱飽滿(mǎn)，特殊是在任物流教研室副主任以來(lái)，能夠很好地協(xié)作院系領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。樂(lè)觀參加到教研室的日常管理當(dāng)中，仔細(xì)負(fù)責(zé)教學(xué)方案、大綱的檢查工作。特殊是在學(xué)校幾次培育方案修訂工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作力量，精彩地完成了組織上交給的任務(wù)，得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的確定。

孫丹同志本年度擔(dān)當(dāng)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)《運(yùn)輸管理》、《城市物流》、《物流相關(guān)法規(guī)與國(guó)際條約》和《國(guó)際物流學(xué)》、《集裝箱運(yùn)輸管理》及工商管理大類(lèi)《經(jīng)濟(jì)法》6門(mén)課程的授課任務(wù)，并擔(dān)當(dāng)10級(jí)畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，13級(jí)物流專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，本年度累計(jì)教學(xué)工作量為674學(xué)時(shí)，超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。在20_年度獲得佳木斯高校“晨星教學(xué)獎(jiǎng)”。注意同學(xué)力量培育，指導(dǎo)同學(xué)申報(bào)各類(lèi)科研立項(xiàng)，20_年指導(dǎo)同學(xué)勝利申報(bào)了佳木斯高校科技創(chuàng)新項(xiàng)目，現(xiàn)已結(jié)題;并指導(dǎo)同學(xué)在一類(lèi)期刊《商場(chǎng)現(xiàn)代化》發(fā)表結(jié)題論文一篇。

在教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀實(shí)施教學(xué)改革，在學(xué)校百門(mén)課程改革申報(bào)中，成為《運(yùn)輸管理》項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

具有較強(qiáng)的科學(xué)討論力量，討論成果豐碩

孫丹同志具有良好的科研素養(yǎng)及從事科學(xué)討論所必需的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、學(xué)術(shù)品行、思維方式以及方法論修養(yǎng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，以第一發(fā)表論文34篇，其中在《中國(guó)商貿(mào)》等佳木斯高校一類(lèi)期刊上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇;在《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇。由全國(guó)百佳圖書(shū)出版單位中國(guó)電力出版社獨(dú)立出版18萬(wàn)字專(zhuān)著一部，編寫(xiě)教材6部，字?jǐn)?shù)均在5萬(wàn)字以上;主持并參加教研項(xiàng)目23項(xiàng)，其中省級(jí)主持2項(xiàng)，參加4項(xiàng)，主持并參加科研項(xiàng)目18項(xiàng)，其中省廳級(jí)2項(xiàng);獲得教育部高等學(xué)校物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，黑龍江省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)佳作獎(jiǎng)1項(xiàng)，佳木斯市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，佳木斯高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

教學(xué)骨干老師主要事跡篇2

我叫張春強(qiáng)誕生于1981年10月，20__年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院，20__年8月參與工作，現(xiàn)任教長(zhǎng)勝中學(xué)，至今已從教11年，這11年中我始終站在教育工作的前沿，擔(dān)當(dāng)班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人們把老師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱忱和人格魅力贏得了人們的敬重、信任?！白屆恳晃煌瑢W(xué)享受學(xué)習(xí)并走向勝利”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

我是一位一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師，把工作看成了自己的生命。以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參與工作以來(lái)我始終住學(xué)校，11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。由于家長(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必需擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無(wú)愧“人民老師”這一關(guān)榮稱(chēng)號(hào)。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是由于我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，20__年我擔(dān)當(dāng)七年四班班主任工作，七年倆個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)舍務(wù)老師和餐廳管理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同行的認(rèn)可。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)

課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，教學(xué)上，我樂(lè)觀探究教育教學(xué)規(guī)律，樂(lè)觀運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)同學(xué)。我是一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課我都要細(xì)心預(yù)備，讓同學(xué)由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，特殊是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒，讓同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中樂(lè)觀探究，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改，進(jìn)行“高效課堂”和班級(jí)小組化管理，在這方面，我樂(lè)觀觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如傾聽(tīng)教學(xué)專(zhuān)家魏書(shū)生和景敏的講座、參與國(guó)培課程學(xué)習(xí)和中學(xué)校老師連續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。并樂(lè)觀動(dòng)手撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得參與各類(lèi)教學(xué)溝通活動(dòng)。

三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)同學(xué)健康成長(zhǎng)

參與工作來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得喜愛(ài)同學(xué)，由于愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)和理解，可以使同學(xué)感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：老師的愛(ài)應(yīng)撒在同學(xué)集體中，老師的愛(ài)應(yīng)插在同學(xué)的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特別生賜予的特別的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生賜予的偏愛(ài)。我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)到處想到同學(xué)，每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，同學(xué)生病時(shí)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取的聯(lián)系，領(lǐng)他們?nèi)タ床?，照看他們的生活，象家長(zhǎng)待孩子一樣，平常遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特淘氣的同學(xué)，對(duì)老師有很大的抵觸心情，我找到他談了多次，發(fā)覺(jué)這位同學(xué)比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓舞，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操勞過(guò)。作為班主任我有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師親密協(xié)作，常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，由于這樣有利于更好的了解同學(xué)的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂(lè)觀因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)頭時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀看和民主選舉，建立一支有管理力量，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必需成為同學(xué)的伴侶。在幾年的班主任工作中與很多同學(xué)家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商議?的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商議?教育孩子的最佳方法。從家長(zhǎng)口中了解同學(xué)的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡樂(lè)。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)多次被評(píng)為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探究精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民老師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。

作為班主任我更信任同學(xué)，敬重同學(xué)，我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我樂(lè)觀組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了同學(xué)精神生活，促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

一份耕耘，一份收獲。近11年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成果方面，本人在校、同班級(jí)組都位居榜首，贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)比都是我將來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)骨干老師主要事跡篇3

雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒老師，小伴侶們親切地叫我“查老師”。

春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的嬉戲；夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀看玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精致的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。

喜愛(ài)孩子是老師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有堆孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生樂(lè)觀、開(kāi)心地心情。我班新來(lái)的張陸欣小伴侶沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，心情始終不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱忱地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小伴侶和他一起玩耍，消退他對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯急躁地喂，漸漸地他看到我就露出絢爛笑容，開(kāi)頭學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小伴侶要關(guān)心他，他不僅不讓?zhuān)€大聲的說(shuō)：“我會(huì)穿，我自己穿?！庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳危?guī)退麚Q了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，關(guān)心消退苦痛。當(dāng)他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著干潔凈凈的孩子以及洗潔凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好?，F(xiàn)在母子兩人每天高興奮興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“特別感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子歡樂(lè)的生活?！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依靠和信任，使我對(duì)他們更加喜愛(ài)。

光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的學(xué)問(wèn)和科學(xué)的方法?！睘榇耍鳛橛變豪蠋熅鸵粩嗵骄靠茖W(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參與工作時(shí)，我沒(méi)有熟悉到常規(guī)培育的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，最終能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。

每次參與競(jìng)賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我都會(huì)有新的收獲，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來(lái)的。我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)醫(yī)院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人立刻忙成一團(tuán)，而丈夫又必需出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必需預(yù)備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競(jìng)賽?？恐鴮?duì)工作的喜愛(ài)，我克服了這些困難，從園內(nèi)選拔出來(lái)，又從片里選拔出來(lái)，最終參與中心觀摩競(jìng)賽，并獲得二等獎(jiǎng)。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干老師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、嬉戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、嬉戲觀摩、班級(jí)環(huán)境競(jìng)賽我班都能居第一，給其他老師快速轉(zhuǎn)變思想觀念起到肯定帶頭作用。

思想觀念的突破，也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓舞幼兒說(shuō)出自己的想法，養(yǎng)成勤思索的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，進(jìn)展幼兒的集中性思維。我在本園領(lǐng)先進(jìn)行了“美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培育”的討論活動(dòng)，并在取得一些成果后，在園內(nèi)的教研成果發(fā)布會(huì)上進(jìn)行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)”討論的熱潮，使大家積累肯定閱歷，并勝利運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境到處體現(xiàn)幼兒的參加性、幼兒的制造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園老師都來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)。

我連續(xù)三年參與園內(nèi)“六·一”節(jié)目編排，與其他老師一起利用本園英語(yǔ)教學(xué)特色，編排了“我們是伴侶”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語(yǔ)童話劇，打破年年編排舞蹈的.舊格局。在幼教中心“六·一”匯演中獲得過(guò)優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)。在每學(xué)期的園內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我編排的操節(jié)能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性，并能具備肯定欣賞性和嬉戲性，得到園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)。

一個(gè)人能在自己喜愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美妙的時(shí)間，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；今日音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)盼望——民族的盼望，世界的盼望，人類(lèi)的盼望。信任每一位喜愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)?！?/p>

教學(xué)骨干老師主要事跡篇4

王霞，女，現(xiàn)年31歲，學(xué)校一級(jí)老師，先后在沙灣區(qū)水碼頭學(xué)校，銅茨中心學(xué)校任教，現(xiàn)為樂(lè)山市沙灣區(qū)福祿學(xué)校老師。從教12年中擔(dān)當(dāng)了11年班主任工作，她所帶的班集體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為雛鷹中隊(duì)和先進(jìn)班集體。她先后擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語(yǔ)、音樂(lè)、語(yǔ)文專(zhuān)職老師，成果顯著，指導(dǎo)同學(xué)多人獲獎(jiǎng)，教學(xué)成果名列全區(qū)前茅。

一、立足三尺講臺(tái)譜寫(xiě)青春之歌

1997年9月，19歲她走進(jìn)了離縣城50多公里，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的水碼頭學(xué)校，那里條件特別艱苦，但為了圓自己的老師夢(mèng)，她并沒(méi)有退縮。幼師畢業(yè)的她一面對(duì)老老師請(qǐng)教管理班級(jí)的閱歷，一面利用休息時(shí)間，不斷探究學(xué)習(xí)，查找成長(zhǎng)之路。

20__年上學(xué)期，剛做完卵巢囊腫手術(shù)不久的她回校接任了六班級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，該班五班級(jí)時(shí)從村小轉(zhuǎn)入，班級(jí)學(xué)風(fēng)差，學(xué)困生多。接手后，她首先走鄉(xiāng)竄戶(hù)進(jìn)行家訪，深化了解每個(gè)同學(xué)的狀況，因材施教。其中有位王某某同學(xué)，從不做作業(yè)，由于常常被留下補(bǔ)作業(yè)，他恨死老師了。經(jīng)過(guò)多方面的了解，該生其實(shí)頭腦挺聰慧，跟著爺爺奶奶生活，家離學(xué)校要走2個(gè)多小時(shí)的山路，他每天來(lái)回都打手電，疲乏的他到家已經(jīng)很晚，根本沒(méi)有時(shí)間和精力做作業(yè)。得知這狀況，上課時(shí)王老師特別關(guān)注他的表現(xiàn)，盡量讓他課堂上把握當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，不給他布置家庭作業(yè)，該生每天回家早了，覺(jué)得學(xué)習(xí)輕松許多，他對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，我就喜愛(ài)你教我，我不做家庭作業(yè)，但我向你保證，我期末考試肯定考85分以上?！弊罱K他以93分的成果回報(bào)了老師的信任，該班也以全區(qū)同班級(jí)50多個(gè)班第9名的成果順當(dāng)畢業(yè)。

王霞同志總把學(xué)校和同學(xué)擺在第一位。他丈夫常年在外，家里家外全靠她自己。20__年，她產(chǎn)后兩個(gè)月就回到了學(xué)校，那時(shí)候，到學(xué)校要坐20分鐘的車(chē)，她早上把孩子放到校門(mén)口親戚家，利用課余喂孩子奶，同事都叫她在家?guī)Ш⒆?，她卻說(shuō)：“學(xué)校今年老師少，大家都累，我能分擔(dān)多少就做多少吧，況且我的教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成呢?！痹捠沁@么說(shuō)，她卻從來(lái)沒(méi)有落下一節(jié)課。由于長(zhǎng)時(shí)間勞累和飲食不準(zhǔn)時(shí)，王霞同志患上了嚴(yán)峻的胃下垂和胃潰瘍，在課堂上，她常常痛的汗水直流都不曾請(qǐng)假休息過(guò)。

20__年，王霞同志家庭裂開(kāi)，生活的重?fù)?dān)和孩子的責(zé)任更是全部壓在了她的肩膀上，可是，生活上的不如意從不曾影響她對(duì)工作的熱忱。20__年8月，她女兒患重病，手術(shù)后始終吃不下東西。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她女兒病情特別嚴(yán)峻，大家都叫她帶女兒到成都華西醫(yī)院檢查，可她說(shuō)：“你們以為我不想嗎，我心里焦急呀，只是，這剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)收心工作很重要，我是班主任，我怎能讓我的同學(xué)一開(kāi)學(xué)就看不到自己的老師，況且過(guò)兩天就是全區(qū)師德師風(fēng)演講決賽了，我是學(xué)校代表，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)我寄予了很大盼望，這種時(shí)候，我怎么能離開(kāi)？”開(kāi)學(xué)第一天早上，鎮(zhèn)上停水停電，她在街上給生病的女兒買(mǎi)了一個(gè)粽子，把女兒背到學(xué)校放在辦公室椅子上就一頭扎進(jìn)了工作。中午給同學(xué)們分好飯菜才弄了點(diǎn)白飯喂女兒，可女兒吃了不到兩口就臉色發(fā)白，看著快暈倒的女兒，王老師哭了，背起女兒就走，她多想立刻帶著女兒上大醫(yī)院，給她找最好的醫(yī)生，可是她沒(méi)有，她只是把女兒放到了家里的床上，就又回到了學(xué)校支配同學(xué)，而此時(shí)的她早飯、午飯都還沒(méi)來(lái)得及吃。上班累了，回到家里還照看女兒。到演講的那天，她感冒了，發(fā)著高燒，聲音嘶啞，最終，以二等獎(jiǎng)的成果結(jié)束了競(jìng)賽。盡管大家覺(jué)得她表現(xiàn)很好了，但是她對(duì)好友說(shuō)：“沒(méi)得第一，總覺(jué)得對(duì)不住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們。”王霞同志的女兒生病半年，不曾耽擱過(guò)同學(xué)一天的課程，她愛(ài)同學(xué)賽過(guò)了自己的孩子，難怪她的同學(xué)作文里都叫她“媽媽”。王霞同志就是這樣站在三尺講臺(tái)，悄悄的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著她的青春。

二、大災(zāi)當(dāng)前呈現(xiàn)大愛(ài)

20__年5月12日，一場(chǎng)百年不遇的特大地震致使距震中——汶川僅30公里的綿竹市全部學(xué)校均遭到毀滅性的破壞，災(zāi)區(qū)告急！但是許多同志因種種緣由不愿前往，王霞同志卻主動(dòng)請(qǐng)纓，申請(qǐng)到災(zāi)區(qū)支教。20__年8月25日，王霞同志不顧親友同事的勸阻輕輕揮手作別沙灣，帶著老師的責(zé)任與青春的幻想，毅然踏上了赴綿支教之路。要知道對(duì)于一名離異，父母又年老體弱，加之讀一班級(jí)的女兒剛剛大病初愈，要走這條路是何等的艱辛??！

剛到綿竹市漢旺初級(jí)中學(xué)，學(xué)校吳校長(zhǎng)拉著王霞同志的手感動(dòng)的說(shuō)：“我們學(xué)校正缺音樂(lè)老師呀，我們盼望你能用歌聲讓我們的孩子盡快從地震陰影中走出來(lái)?！笨粗鴧切ｉL(zhǎng)一臉的期盼，她深深知道這一年支教工作的重任，也暗暗下定決心，肯定用她的才智，用她的愛(ài)讓每個(gè)孩子歡樂(lè)起來(lái)。

王霞同志擔(dān)當(dāng)了初一8個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)和同學(xué)處的管理工作，該校孩子來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大多數(shù)在地震中失去了家園，失去了親人，許多孩子對(duì)生活失去了信念。針對(duì)這樣的狀況，王霞同志細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，活潑開(kāi)朗的她也贏得了全體同學(xué)的寵愛(ài)，她的第一堂課《音樂(lè)中的生命力》還被刊登在了綿竹市“支教信息簡(jiǎn)報(bào)”上。王霞同志在課內(nèi)外還不時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，用她無(wú)私的愛(ài)撫慰著每一個(gè)災(zāi)區(qū)孩子的心靈。其中有個(gè)同學(xué)叫劉強(qiáng)，地震中失去了右手，右腳也跛了，上什么課都不聽(tīng)講。偶然一節(jié)音樂(lè)課，她看到劉強(qiáng)用一只手在桌子下靜靜跟著指揮的時(shí)候，她走到劉某身邊，親切的鼓舞他，“劉強(qiáng)，英勇地站起來(lái)，把手拿出來(lái)指揮吧，你看歌星鄭智華沒(méi)有雙腿也一樣在舞臺(tái)上為大家演唱的，你看你節(jié)奏拍點(diǎn)把握的比許多同學(xué)都好，你能行的！”他慢慢站起來(lái)，和著大家一起跟著音樂(lè)練習(xí)起來(lái)，看著他的指揮，同學(xué)們不約而同停了下來(lái)，教室里響起了熱鬧的掌聲，這時(shí)的他臉紅了，眼眶也潮濕了。從今，他上課更仔細(xì)了，還常常站上講臺(tái)為大家表演唱歌。還有很多在地震中失去父母的孩子也在王老師的關(guān)愛(ài)中站了起來(lái)，看著天真的笑容又回到了孩子們的臉上，王老師心中感到無(wú)比的欣慰。

為了災(zāi)區(qū)孩子盡快走出陰影，王霞同志一開(kāi)學(xué)就把歌聲帶進(jìn)校內(nèi)，每天中午堅(jiān)持非常鐘在廣播里教全校師生午唱，她還常常組織開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，在課堂上專(zhuān)設(shè)10分鐘展現(xiàn)臺(tái)，讓同學(xué)們盡情展現(xiàn)自己的才華，煥發(fā)七起生活的自信。特殊是“六一”匯演，雖然沒(méi)有舞臺(tái)，沒(méi)有華麗的衣服，沒(méi)有效果良好的音響，孩子們還是在鋪著的紅地毯上載歌載舞，歡快的度過(guò)了特別的“六一”兒童節(jié)。

在為期一學(xué)年的支教工作中，該同志急災(zāi)區(qū)人民所急，想災(zāi)區(qū)人民所想，為人師表、工作樂(lè)觀主動(dòng)，同志間關(guān)系融洽、師生間和諧相處，臨行前所教同學(xué)個(gè)個(gè)依依不舍，紛紛為其留言，讓人深感欣慰；雖然所在的板房學(xué)校生活、工作條件特別艱苦，但她從未向?qū)W校提出過(guò)任何要求，受到災(zāi)區(qū)人民高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為綿竹市“優(yōu)秀支教老師”。

教學(xué)骨干老師主要事跡篇5

一、奉獻(xiàn)教育、青春無(wú)悔

當(dāng)一名老師，就是朱紅小時(shí)候的幻想，正由于年少幼小時(shí)對(duì)老師的崇拜與向往，所以在報(bào)考志愿時(shí)只填寫(xiě)的唯一志愿——師范，1995年9月，朱紅以全校其次名的好成果邁進(jìn)的師范學(xué)校的大門(mén)。從那一天起，就無(wú)怨無(wú)悔地成為一名學(xué)校老師！

從教14年來(lái)，靠著劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅(jiān)持對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。“教書(shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。她始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學(xué)，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒(méi)由于個(gè)人私事請(qǐng)過(guò)一天假，從未耽擱同學(xué)一節(jié)課。

回顧朱紅老師成長(zhǎng)的歷程，從一名老師成長(zhǎng)為教務(wù)主任、區(qū)級(jí)骨干老師、海港區(qū)名師、市級(jí)骨干老師、省級(jí)骨干老師，多年工作中，只有一個(gè)信念，不教則已，教，肯定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法，把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對(duì)自己的要求是：“無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無(wú)愧于老師們的信任支持、無(wú)愧于同學(xué)的前途進(jìn)展、無(wú)愧于家長(zhǎng)的殷切期望、無(wú)愧于自己的崗位職責(zé)”。

二、勤耕不輟，提升素養(yǎng)

對(duì)一個(gè)老師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不行或缺的學(xué)養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作樂(lè)觀負(fù)責(zé)，為人虛心進(jìn)取，贏得了同學(xué)的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知，在當(dāng)今召喚反思型老師、討論型老師的新形勢(shì)下，作為一名青年老師，特殊是一名骨干老師，必需是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清爽的溪流。隨著時(shí)間的推移，面對(duì)同學(xué)和年輕老師的期盼的目光，畢竟應(yīng)如何提高自己，更好地對(duì)同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育？

“要做學(xué)者型討論型的老師”。朱紅老師找到了這樣的成長(zhǎng)之路。圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)學(xué)問(wèn)門(mén)類(lèi)的講座，都成了她汲取學(xué)問(wèn)的平臺(tái)，借閱了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門(mén)課程，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成幾十萬(wàn)字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。多年的堅(jiān)持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的老師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀地參加到專(zhuān)題發(fā)言、互動(dòng)溝通等活動(dòng)中，從而使自己有了更多與專(zhuān)家與同行溝通探討的機(jī)會(huì)，有了更多培育熬煉的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中，各種學(xué)問(wèn)積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。

三、扎根農(nóng)村、矢志教改

在日常工作中，追求有效教學(xué)始終是朱老師教學(xué)討論的方向；仔細(xì)討論教材，討論同學(xué)，依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)仔細(xì)備好每一堂課是朱老師上課的一個(gè)基本原則。由于朱老師始終在農(nóng)村學(xué)校任教，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，教學(xué)中，她始終堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)覺(jué)、培植。用課堂的情趣培植同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為同學(xué)學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代腳步，采納任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對(duì)同學(xué)不同的狀況，對(duì)他們進(jìn)行發(fā)散思維及力量的培育。在課堂教學(xué)上，她力求思路清楚，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)支配合理，教學(xué)效果顯著。從備課、寫(xiě)教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)都悉心討論、細(xì)心設(shè)計(jì)，博眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書(shū)，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂(lè)”。由于有了充分而細(xì)心的預(yù)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓同學(xué)感到充實(shí)、新奇、歡快。她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分信任同學(xué)。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，師生公平爭(zhēng)論。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和同學(xué)的實(shí)際水平，對(duì)不同層次同學(xué)設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實(shí)際狀況，她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是特別脆弱的。對(duì)于學(xué)困生，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上抖動(dòng)欲滴的露珠一樣非常當(dāng)心，做到了多談心、多家訪、多關(guān)心、多鼓舞，并努力查找和擅長(zhǎng)捕獲學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁機(jī)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。多少個(gè)傍晚，當(dāng)別人合家團(tuán)聚時(shí)，她卻來(lái)回奔波在家訪的路上；多少個(gè)深夜，當(dāng)別人進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個(gè)少寒冬的早晨，當(dāng)別人還貪戀著暖和的被窩時(shí)，她卻早早地來(lái)到學(xué)校開(kāi)教室門(mén)。

她討論每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫(xiě)下了大量的教學(xué)反思案例。同時(shí)，開(kāi)放課堂，開(kāi)設(shè)教學(xué)研討公開(kāi)課，先后多次在市、區(qū)課程試驗(yàn)展現(xiàn)等研討活動(dòng)中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等系列同學(xué)教育模式，使同學(xué)教育落到實(shí)處。

五、師愛(ài)無(wú)疆，潤(rùn)物無(wú)聲

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)心是詳細(xì)的，是具有深厚的感情顏色的。幾年來(lái)，朱紅老師每天早晨比上班時(shí)間早20分鐘來(lái)上早自習(xí)。陪同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀看同學(xué)的一些微小的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課老師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)老師愛(ài)心和急躁的詳細(xì)體現(xiàn)。遇到問(wèn)題，同學(xué)樂(lè)于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育同學(xué)時(shí)，她常說(shuō)：