Unit5單元人教版英語八年級下冊

大單元教學(xué)設(shè)計模板單元名稱Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?所需教學(xué)課時數(shù)5教學(xué)設(shè)計理念單元功能：能講述過去發(fā)生的事情(Talkaboutpastevents)能講故事(Tellastory)單元主題：人與自然。單元話題：難忘的事件(Unforgettableevents)。主題意義：本單元通過構(gòu)建過去場景中正在發(fā)生的各種情況引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用過去進(jìn)行時。要求學(xué)生能結(jié)合自己親身經(jīng)歷談?wù)摪l(fā)生在過去的事情。通過回憶并講述自己經(jīng)歷的難忘事件，接受事件中的人文教育。如：關(guān)心他人，理解他人感受，并盡自己所能幫助他人。課標(biāo)解讀課標(biāo)摘錄單元教學(xué)目標(biāo)要力求反映學(xué)生學(xué)習(xí)完單元內(nèi)容后的預(yù)期核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)“學(xué)生能在什么情況下、運用哪些語言知識和文化知識、做什么事”，即真實情境中的任務(wù)，體現(xiàn)學(xué)生知行合一的學(xué)習(xí)結(jié)果。各層級目標(biāo)要體現(xiàn)層級間邏輯關(guān)聯(lián)，做到可操作、可觀測、可評價。課標(biāo)分析對單元內(nèi)語篇，活動進(jìn)行整體研讀梳理，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知邏輯基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，把語篇基本情況進(jìn)行梳理，找到語篇間可能存在的內(nèi)容和功能關(guān)聯(lián)，加以分類，育人價值充分挖掘復(fù)盤，進(jìn)行重組調(diào)整和整合。建立單元教學(xué)目標(biāo)體系，單元，語篇，課時教學(xué)目標(biāo)。搭建教學(xué)框架，列出最主要最核心的教與學(xué)評價活動打破課時的局限，關(guān)注具體詞匯語法，從功能角度進(jìn)行梳理；從語篇角度，構(gòu)成或者結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行梳理（如提出問題，解決問題等）體現(xiàn)大觀念教學(xué)理念。學(xué)習(xí)任務(wù)分析本單元包含的教學(xué)內(nèi)容本單元通過構(gòu)建過去場景中正在發(fā)生的各種情況引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用過去進(jìn)行時。SectionA部分的教學(xué)重點是過去進(jìn)行時的用法，特別是在某些特定的語境中，在沒有具體的時間狀語的情況下，理解和運用過去進(jìn)行時；SectionB的教學(xué)重點是進(jìn)一步熟悉一般過去時和過去進(jìn)行時的搭配使用，難點是運用這兩種重要的時態(tài)描述事件。學(xué)情分析本單元的內(nèi)容對于學(xué)生來說是新的語法點——過去進(jìn)行時。學(xué)生在七年級下冊就學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時，并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述日?；顒?，而且掌握了一些有關(guān)日?；顒拥亩陶Z，這有利于他們學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將會懂得在困境中要互幫互助的道理，以及生活中時常會發(fā)生各種小意外，養(yǎng)成良好的守時習(xí)慣，預(yù)留充足的時間，做一個準(zhǔn)時守約的人是很重要的。學(xué)生通過聽說讀寫訓(xùn)練，學(xué)會運用過去進(jìn)行時態(tài)，談?wù)摵兔枋霭l(fā)生在過去的事情或故事。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識生活中的一些困難，并能采用正確的方式解決生活中的問題。學(xué)會在生活中關(guān)心他人，理解他人感受，并盡自己所能幫助他人。根據(jù)事件發(fā)展順序描寫，（what，when，how,where）學(xué)生行文比較呆板，掌握句式不夠豐富。教學(xué)重點難點1.培養(yǎng)通過聽關(guān)鍵詞獲取信息的能力。2.運用聽力技巧，聽懂有關(guān)此話題的對話并且可以正確地獲取信息。3.略讀、尋讀等閱讀策略的感悟、體驗和學(xué)習(xí)，促進(jìn)閱讀理解能力的提升；能夠通過多種渠道學(xué)習(xí)英語。4.訓(xùn)練學(xué)生對故事中時間、地點、原因、結(jié)果等主要信息的提取能力以及事件發(fā)生先后順序的把握。2.通過聽、說技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語言運用能力的提高。5.引導(dǎo)學(xué)生從詞到句，從句到段再到篇，循序漸進(jìn)地輸出語言。6.通過寫作框架完整地描寫一件難忘且重要的事。教學(xué)目標(biāo)闡述語言知識：本單元重點是學(xué)會用英語講故事，學(xué)會掌握是連詞when和while的用法以及能用過去進(jìn)行時描寫過去的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)能力：能通過聽力訓(xùn)練，讀寫訓(xùn)練，角色分演，能能夠掌握本單元的重點短語和句式。能用過去時和過去進(jìn)行時講故事和描述過去的經(jīng)歷。思維品質(zhì):：通過本單元學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能正確認(rèn)識生活中的一些困難，能采用正確的方式解決生活中的問題。學(xué)會在生活中關(guān)心他人，理解他人感受，并盡自己所能幫助他人。文化意識:1.了解美國民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁?路德?金。2.了解震驚世界的9?11恐怖襲擊事件。3.能夠銘記歷史重要事件，并形成正確的人生態(tài)度。教學(xué)策略制定本單元課程安排起始課（）節(jié)新授課（5）節(jié)建構(gòu)課（）節(jié)復(fù)習(xí)課（1）節(jié)習(xí)題課（1）節(jié)實踐課（）節(jié)教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)媒體希沃白板達(dá)成評價評估任務(wù)1：通過聽力練習(xí)，學(xué)會聽懂對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。評估任務(wù)2：通過讀寫訓(xùn)練，角色分演，能能夠掌握本單元的重點短語和句式。能用過去時和過去進(jìn)行時講故事和描述過去的經(jīng)歷。評估任務(wù)3：根據(jù)讀前、讀中、讀后任務(wù)，讀懂文章大意，并找出細(xì)節(jié)問題。本單元知識結(jié)構(gòu)圖本單元內(nèi)容摘要本單元主要圍繞“Unforgettableevents”這個話題展開，要求學(xué)生能結(jié)合自己親身經(jīng)歷談?wù)摬⒃O(shè)計活動，練習(xí)講述發(fā)生在過去的事情。本單元重點是學(xué)會用英語講故事，難點是連詞when和while的用法以及能用過去進(jìn)行時描寫過去的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生回憶并講述自己經(jīng)歷的難忘事件，通過重大事件接受人文教育。本單元教學(xué)計劃教學(xué)安排基本內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)媒體1SectionA1a2d情境教學(xué)法希沃白板2Sec