七年級(jí)語文第三次月考卷（考試版A4）2

20232024學(xué)年七年級(jí)語文第三次月考卷（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．本試卷6頁，共120分。考試時(shí)間為120分鐘。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。2．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號(hào)是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。3．答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。5.測(cè)試范圍：第14單元（統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)）。一、積累與運(yùn)用（23分）1．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。（10分）家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它是國家和民族的精神凝聚力，端木蕻良為洗去故鄉(xiāng)的污（huì）和恥辱而愿付出一切，聞一多先生為尋找救國良藥而甲，鄧稼先為中華民族核武器事業(yè)（jū）躬盡瘁，死而后已，這些仁人志士的愛國情懷時(shí)時(shí)激蕩著我們胸中那殷紅的熱血。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要乙，①為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦作出努力。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）污（huì）

（jū）躬盡瘁（2）加點(diǎn)字“殷”在文中的讀音是。（1分）（3）請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選出合適的詞填入文中甲處，使語句通順（

）。（2分）A．瀝盡心血 B．含辛茹苦 C．絞盡腦汁 D．忠心耿耿（4）下列填入乙處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．拼搏創(chuàng)新，立志讀書，勇毅前行B．立志讀書，拼搏創(chuàng)新，勇毅前行C．立志讀書，勇毅前行，拼搏創(chuàng)新D．勇毅前行，立志讀書，拼搏創(chuàng)新（5）修改語段中畫線句①的語病。（2分）2．把空缺的古詩文原句書寫在橫線上。（9分）（1），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）仰之彌高，。（《論語》）（3），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（4）馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）（5）楊花榆莢無才思，。（《晚春》）（6）一城春風(fēng)吹不走李白的滿腹鄉(xiāng)愁，客居異鄉(xiāng)的李白在《春夜洛城聞笛》中用①“，”的詩句抒寫了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情；一輪明月道不盡王維的淡泊心境，身處林中的王維在《竹里館》中以②“，”的詩句寫出了與明月做伴，獨(dú)守家園的美好境界。3．班級(jí)要開展以“我的語文生活”為主題的專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（4分）（1）你參與籌備一臺(tái)晚會(huì)，晚會(huì)擬用一副對(duì)聯(lián)來渲染氣氛，現(xiàn)已確定好了上聯(lián)，請(qǐng)你從下面選項(xiàng)中選出最合適的下聯(lián)（

）（2分）上聯(lián)：鼓點(diǎn)響陣陣送暖

下聯(lián)：______A．絲竹韻悠悠綿長(zhǎng) B．笛音飄聲聲傳情C．琴音起首首入夢(mèng) D．琵琶響嘈嘈切切（2）在街上，同學(xué)小語發(fā)現(xiàn)了一個(gè)名叫“一面之緣”的面館和一個(gè)名叫“良友書坊”的書店請(qǐng)你任選其一，給他說一說這個(gè)面館或書店名稱的妙處。（2分）二、閱讀與理解（43分）（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（11分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！（周敦頤《愛蓮說》）【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）4．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞理解正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“中通外直”中的“通”，通過勾連“遂通五經(jīng)，貫六藝”中的“通”，可理解為“通曉”。B．“香遠(yuǎn)益清”中的“益”，以成語“多多益善”來印證，可知其意為“更加”。C．“陶后鮮有聞”中的“鮮”，運(yùn)用組詞法，可解釋為“新鮮”。D．“談笑有鴻儒”中的“鴻”，根據(jù)其偏旁是“氵”，可推測(cè)其意與“水”相關(guān)。5．句子翻譯。（4分）（1）蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。6．【甲】文以蓮象征君子美德，下列敘述有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．不蔓不枝：形貌姿態(tài)——君子不隨便說他人短處，以免橫生枝節(jié)。B．香遠(yuǎn)益清：香氣氣味——君子德行芬芳，可以遠(yuǎn)播各地。C．出淤泥而不染：生長(zhǎng)環(huán)境——君子潔身自愛，不同流合污。D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉；氣質(zhì)品性——君子人格高潔令人景仰。7．比較閱讀是學(xué)習(xí)文言文的一種好方法。閱讀【鏈接材料】，結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，完成下列表格。?分）【鏈接材料】南軒松（唐）李白南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風(fēng)無閑時(shí)，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。選文《愛蓮說》《陋室銘》《南軒松》寫作手法托物言志托物言志①課文內(nèi)容：理解分析作者借蓮潔身自好、不同流合污、高潔端莊等品格，表達(dá)了對(duì)君子品格的追求。作者借陋室雖陋，但環(huán)境清幽，交往之人高雅，表達(dá)了自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。作者通過②，表達(dá)了③。（二）閱讀下面的材料，完成練習(xí)。（10分）【材料一】①作為國家科普教育基地的組成部分，科普?qǐng)鲳^正發(fā)揮著重要作用。近年來，全國科普?qǐng)鲳^加快建設(shè)，因地制宜深化展陳設(shè)計(jì)，推動(dòng)資源共享，講好科普故事，為更多人打開科學(xué)的大門，助力提升全民科學(xué)素養(yǎng)。②科學(xué)普及是科學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐過程的完善。科普?qǐng)鲳^是拓展科學(xué)見聞的重要科學(xué)文化陣地。③前不久，中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館作為科普?qǐng)鲳^類入選2023年“國家自然資源科普基地”。作為一家以自然資源為主題建設(shè)的博物館，中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館強(qiáng)化地球科學(xué)特色，打破高校博物館的藩籬，向社會(huì)開放，使博物館真正成為讓越來越多參觀者觸碰自然脈搏、堅(jiān)定文化自信的科普平臺(tái)。④如今的科普?qǐng)鲳^更加注重傳承，成為科學(xué)精神的傳播之地。圍繞“上天、入地、下海、登極”等問題。中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館推出了“嫦娥五號(hào)模擬月壤及隕石展”“問道地學(xué)啟賦長(zhǎng)江——地學(xué)長(zhǎng)江計(jì)劃展”“追求卓越勇攀高峰的地大人——‘7+2’登山科考專題展覽”等20余場(chǎng)特色展覽，社會(huì)反響強(qiáng)烈。⑤如今，在保證科學(xué)性的前提下，越來越多的科普?qǐng)鲳^開始追求參與感，科普全過程貫穿著“體驗(yàn)至上”的用戶思維。（摘編自《讓“科普?qǐng)鲳^熱”持續(xù)升溫》，《科技日?qǐng)?bào)》2024.3.12）【材料二】①“對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起。”談及如何激發(fā)孩子的興趣，全國政協(xié)委員、民盟盟員、中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所研究員徐星平時(shí)打交道最多的研究對(duì)象——恐龍，與之有著密切的關(guān)聯(lián)。②“天文和恐龍，對(duì)很多小學(xué)階段的孩子來說，吸引力很大。”徐星稱，孩子在不同的認(rèn)知階段，有不同的特點(diǎn)和興趣。一些有經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)教師可能會(huì)把恐龍或者古生物當(dāng)作抓手，以此吸引孩子的注意力。③“讓孩子對(duì)恐龍感興趣，不是一件困難的事情，但這并不意味著讓他們以后去研究恐龍或者古生物學(xué)。更大的目標(biāo)是，通過恐龍這個(gè)媒介，讓孩子去關(guān)注自然。”④就科學(xué)人才的培養(yǎng)，徐星建議，可以利用孩子喜歡的事物去開啟科學(xué)探究旅程，之后，就要想辦法“升級(jí)換代”，讓孩子們從單純喜歡一件事物轉(zhuǎn)向科學(xué)思維的訓(xùn)練，比如，保護(hù)他們的好奇心，在潛移默化中培養(yǎng)他們的探究習(xí)慣、打破砂鍋問到底的精神，以及培養(yǎng)他們做科學(xué)研究需要具備的恒心、細(xì)心等品質(zhì)。（摘編自《如何給科學(xué)教育做加法？》，《中國新聞報(bào)》2024.3.20）【材料三】①隨著科技的不斷發(fā)展，教育技術(shù)也不斷更新和升級(jí)。在科學(xué)教育中使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)、信息技術(shù)等應(yīng)用到教學(xué)中提高學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可以通過技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和差異化教學(xué)，有效地提高教學(xué)效果和質(zhì)量。②應(yīng)用智能輔助教學(xué)等先進(jìn)技術(shù)，可以開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)化輔導(dǎo)，拓寬課堂授課范圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。學(xué)校也在不斷實(shí)現(xiàn)教育信息化，建立和完善信息化教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高教育質(zhì)量和效率。（摘編自《科學(xué)教育用心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)》，“中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)”2024.1.24）【材料四】①當(dāng)前，個(gè)別學(xué)校采取讓學(xué)生“看實(shí)驗(yàn)”“背實(shí)驗(yàn)”的方式開展科學(xué)教育，飽受詬病。須知，科學(xué)教育課堂記背教學(xué)不能提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，也難以培育具有強(qiáng)烈好奇心和探究熱情的拔犬創(chuàng)新人才，甚至公民的科學(xué)素養(yǎng)也難以普遍形成?？茖W(xué)教育要遵循學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展規(guī)律，明確兜范化流程，如“觀察現(xiàn)象——提出問題——制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃——執(zhí)行計(jì)劃——記錄結(jié)果——再次執(zhí)行計(jì)劃——得出結(jié)論——溝通結(jié)果”這一教學(xué)流程在科學(xué)教育中被廣泛運(yùn)用。雖然科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程實(shí)施提出了建議，但對(duì)教學(xué)流程的規(guī)范化強(qiáng)調(diào)仍有不足，有必要加強(qiáng)科學(xué)教育流程規(guī)范研究，為教師課堂教學(xué)提供指導(dǎo)。②當(dāng)前中小學(xué)還缺乏合格的科學(xué)教育師資，尤其是在一些農(nóng)村學(xué)校，為科學(xué)課配備的并非專業(yè)師資。而且，科學(xué)教育教學(xué)具有專業(yè)性，并不是學(xué)物理的教師就能教好物理。科學(xué)教師需要有遵循科學(xué)教育規(guī)范化流程教學(xué)的意識(shí)與能力。同時(shí)，科學(xué)教育的主題往往是跨學(xué)科的。因此，科學(xué)教育師資的職前培養(yǎng)和在職培訓(xùn)，既要注重科學(xué)教育的專業(yè)性，又要重視科學(xué)教育的跨學(xué)科性。（摘編自《把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)做好科學(xué)教育“加法”》，《中國教育報(bào)》2024.3.5）8．閱讀【材料一】，分析中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館是如何發(fā)揮科普基地的重要作用的。（4分）9．綜合以上材料，請(qǐng)就如何才能更好地開展青少年科學(xué)教育給出你的建議。（3分）（三點(diǎn)即可）10．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．作為拓展科學(xué)見聞的重要科學(xué)文化陣地，越來越多的科普?qǐng)鲳^在保證科學(xué)性的前提下，重視“體驗(yàn)至上”的用戶思維。B．對(duì)恐龍或者古生物學(xué)不感興趣的孩子可能從根本上就沒有辦法對(duì)自然感興趣，因此也并不會(huì)往科學(xué)研究的方向發(fā)展。C．只要學(xué)校建立和完善信息化教育平臺(tái)，就能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，從而提高科學(xué)教育的質(zhì)量和效率。D．我國科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)科學(xué)教育提出了統(tǒng)一的教學(xué)流程作為模板，各個(gè)中小學(xué)的老師們都遵照這個(gè)流程進(jìn)行教學(xué)。（三）閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（14分）心是一棵會(huì)開花的樹顧曉蕊①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②槐花盛開的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進(jìn)筐里。③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺矗源烬X留香。然而，蒼翠道勁的老槐樹，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的打破。媽媽放下，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說：“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說：“這樣會(huì)悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒耄瑳Q定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统?，緊張得按了三次拍照鍵，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α耍抗庾兊脠?jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來。⑩半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。?心是一棵會(huì)開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。（選自《閱讀與鑒賞》，有改動(dòng)）11．小楚將文中槐樹的生長(zhǎng)過程與弟弟的人生經(jīng)歷進(jìn)行比較后，制作了一張思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你把空缺的部分補(bǔ)充完整。（3分）（1）（2）（3）12．批注式閱讀是一種很好的閱讀方法，可以有效地提高我們的閱讀能力，請(qǐng)任選角度，為下面畫線的句子做賞析批注。（3分）13．第⑧段“兩行清淚落了下來”一句中“淚”字蘊(yùn)含豐富的情感。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。（4分）14．根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段中“樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著”一句的理解。（4分）（四）名著閱讀。（8分）15．閱讀《駱駝祥子》《海底兩萬里》選段，根據(jù)要求填空?！炯住俊安缓染蜐L出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”【乙】?jī)疵偷拇篚忯~甩動(dòng)著有力的尾鰭，朝采珠人直撲過來；采珠人往旁邊一閃，躲開了鯊魚的大口，但未能躲過它的尾巴。鯊魚尾巴猛力掃到他的胸部，他一下子便倒了下去。這場(chǎng)面只是瞬間的事。鯊魚掉轉(zhuǎn)頭來，翻轉(zhuǎn)身子，正準(zhǔn)備把采珠人攔腰咬斷。突然間，我便覺得蹲在我身旁的___________霍地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物直撲過去，與它展開了頑強(qiáng)的搏斗。（1）上述語段甲中的“她”是