郴州亞星學(xué)校新課程改革試驗細則

郴州亞星學(xué)校新課程改革試驗實施方案（草案）為全面提升教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，積極探究生本教研，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和靈動，達到“文明知禮，熱愛學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，獨立思考，提高成績”的目的，為構(gòu)建高效課堂，為全面推行新課程改革打下良好基礎(chǔ)，特擬定“郴州亞星學(xué)校新課程改革試驗實施方案”。指導(dǎo)思想以《國家課程標準》為依據(jù)，全面貫徹國家教育方針，堅持以生為本，全面提高，促進全面發(fā)展的原則，切實進行課堂教與學(xué)的改革，以“五三五五”體驗式課堂教學(xué)模式為引導(dǎo)，努力達成“養(yǎng)習(xí)慣、重體驗、興趣濃、高效課堂”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。試驗?zāi)昙?、學(xué)科：一至二年級語文、數(shù)學(xué)；三年級語文、英語、美術(shù)、音樂；四年級數(shù)學(xué)、英語；五年級英語、語文；六年級語文。實施目標總目標養(yǎng)成目標：人人文明知禮，熱愛學(xué)習(xí)，個個自覺學(xué)習(xí)，獨立思考。課堂目標：高效。興趣目標：發(fā)展個性，各有所長試驗期具體目標養(yǎng)成目標：文明知禮，我是愛學(xué)習(xí)的人課堂目標：養(yǎng)習(xí)慣、重體驗、興趣濃、高效課堂、探索“五三五五”教學(xué)模式。興趣目標：人人都會兩項體藝技能或特長（畫畫、手抄報、唱歌、跳舞、跳繩等）個個都會朗誦、演講、并有一手漂亮的書法（閱讀、寫日記、練字）。組織機構(gòu)與職責(zé)1.領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長：羅小滿成員：黃寶田、首巧靈、陳龍、韓高雄、黎有天、岳琴、張社軍主要職責(zé)：新課程改革試驗的組織協(xié)調(diào)，過程管理，負責(zé)對各試驗區(qū)的考核評價。試驗實施工程的推進，總結(jié)成績，推廣經(jīng)驗，提出試驗不足之處的改進和可行性報告。保障政策和學(xué)校管理指導(dǎo)性意見的制定出臺。督促各組組長和相關(guān)負責(zé)人的資料收集，每期末裝訂成冊。為課改提供物質(zhì)、經(jīng)費保障，確保課改試驗有序進行。加強安全防范，為課改營造優(yōu)良的和諧環(huán)境。執(zhí)行機構(gòu) 培訓(xùn)組組長：黃寶田成員：首巧靈、各教研組長主要職責(zé)：擬定培訓(xùn)方案，組織試驗實施教師新課程理念再培訓(xùn)，教師組織能力，教學(xué)技藝及新模式等工作的再培訓(xùn)。②試驗研究組組長：首巧靈新課程試驗領(lǐng)導(dǎo)小組長成員：各教研組長，學(xué)科試驗實施骨干教師新課程試驗領(lǐng)導(dǎo)小組長主要職責(zé)：著重以課堂教學(xué)改革試驗為中心任務(wù)，組織相關(guān)教師積極探究課堂“五三五五”引導(dǎo)模式，反思總結(jié)，加快新課程改革模式的成熟完善，及時收集資料。指導(dǎo)班級小組建設(shè)，開展小組長培訓(xùn)。制定和完善評價機制，對試驗班級進行階段性或抽樣評價，協(xié)助教師總結(jié)經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，解決試驗過程中的問題。③資源開發(fā)組組長：韓高雄成員：首巧靈、黎有天、岳琴、李霞主要職責(zé)：通過共享資源的開發(fā)，使校內(nèi)教輔系統(tǒng)化、科學(xué)化利用。開發(fā)與教材相配套的教輔資料的科學(xué)匹配和學(xué)案。積極開發(fā)構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展和利用的學(xué)生綜合實踐活動的體系。④督導(dǎo)小組組長：黃寶田成員：陳龍、曹赳武、岳琴、學(xué)生會干部主要職責(zé)：完善監(jiān)督機制，改進督查方式，提高督導(dǎo)效果跟蹤管理，及時反饋，促進學(xué)生養(yǎng)成教育組員可以選組長，最后形成一個小組。班主任根據(jù)綜合情況，可以作微調(diào)。編號：小組形成后，按學(xué)習(xí)成績從高到低分層編號，每組學(xué)習(xí)成績處于同一層次的學(xué)生代碼相同。如：一小組為6人組，即分為AA、BB、CC三個層次，4人組分為：AA、BB兩個層次，每個學(xué)生代碼是：6人組A1、A2、B1、B2、C1、C2。4人組：A1、A2、B1、B2，同號要對面坐，如：A1→A2等。這樣以利于小組合作交流、發(fā)言和老師抽查。②小組文化建設(shè)充分發(fā)揮各組員集思廣益，共同討論，為小組取一個積極向上，富有新意符合小組個性特色、響亮的名字，這些名字一般為兩個字而適宜，如：“奮進”、“無敵”……等，再根據(jù)小組的名字確定小組口號，如“奮進”組的口號是：“勤奮學(xué)習(xí)，勇于上進”等等。名字、口號要符合小組的意向，能增強小組的團隊精神、凝聚力，激發(fā)小組學(xué)習(xí)的斗志，體現(xiàn)成員必勝的堅定信心。小組在展示時，在全班面前整齊、響亮的喊出小組的名字和口號，用來增強小組的勢氣和向心力。③小組培訓(xùn)轉(zhuǎn)變思想：組員必須團結(jié)一致，相互幫助、關(guān)心；多想辦法、動腦筋；一起發(fā)現(xiàn)問題、一起解決問題；多鼓勵、少埋怨，勇于擔(dān)當(dāng)，合作競爭雙贏。明確任務(wù)：組長要組織組員對本節(jié)知識點按老師下達的學(xué)習(xí)目標進行獨學(xué)，對學(xué)或小組討論研究解疑，確保每個成員盡情發(fā)揮，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。組長要檢查組織課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實情況，督促成員完成全天學(xué)習(xí)任務(wù)。觀察組員學(xué)習(xí)、情緒狀況，發(fā)現(xiàn)問題后要了解情況，解決問題或向老師匯報。維持本組課內(nèi)外紀律和其他秩序。④獎罰機制原則：多肯定、多表揚、多激勵、不指責(zé)、不埋怨、少處罰。獎罰：（詳見獎罰細則）評價：對小組學(xué)習(xí)效果和組員展示都要給予評價，可以自評、對評、組評，但更重要的是老師對各組的評價，老師評價是教師對小組群體之間的觀察、比較，偏重于對有效的小組合作行為和進步、團隊、秩序、效率、作業(yè)等全方位的肯定，同時要指出小組的不足之處，讓每個組員知道自己的團隊和個人的優(yōu)點和不足，促其更好發(fā)揮和更大進步。管理、監(jiān)督教務(wù)處為主管，逐步完善符合校情的特色理念，形成良好的課改精神和氛圍，以利全面鋪開課改。以政教處、團委監(jiān)管為輔，建立高效課堂與班級綜合考核相聯(lián)的監(jiān)督機制，充分發(fā)揮班主任、班干部、小組長的積極性，讓其有更多的展示平臺和機會。以家長為配合，學(xué)校教務(wù)處、班主任要用校迅通經(jīng)常給家長灌輸新課改革的重要性、必要性，指導(dǎo)家長在家里如何監(jiān)管、輔導(dǎo)孩子。構(gòu)建學(xué)校、班級、家庭聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，形成課改合力。管理網(wǎng)絡(luò)圖（附后）要求：各工作小組負責(zé)人（組長）對本組成員要考核記載。反饋信息、收集整理資料歸檔。郴州亞星學(xué)校2013年4月網(wǎng)絡(luò)圖：新課程改革試驗領(lǐng)導(dǎo)小組新