三年級(jí)習(xí)作：寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)

寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)——記錄生活陶夢(mèng)丹教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本課是部編教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作。本單元的習(xí)作目標(biāo)即“寫日記”。日記，是一種實(shí)用型文體，寫日記的最大意義就在于一種寫作習(xí)慣的形成和陪護(hù)，如果能養(yǎng)成習(xí)慣堅(jiān)持寫下去，對(duì)作文能力的提升大有幫助。學(xué)會(huì)寫日記并不難，難在讓學(xué)生愛上寫日記并且堅(jiān)持寫日記。所以本教學(xué)以學(xué)生的興趣為主，通過五大板塊的教學(xué)，打開學(xué)生的日記寫作思路，激發(fā)他們的分享欲，鼓勵(lì)他們用日記的方式記錄下來，努力養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：文化自信：讓學(xué)生了解日記作為一種傳統(tǒng)文化形式的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。通過寫日記的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，理解并傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的所見所聞所感。提升學(xué)生的語言組織能力，讓學(xué)生能夠按照日記的格式要求，有條理地記錄生活。思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力，使學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并記錄有價(jià)值的信息。引導(dǎo)學(xué)生通過寫日記的方式，鍛煉自己的邏輯思維能力，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰合理。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的美好事物。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在日記中嘗試使用不同的寫作手法和表達(dá)方式，形成獨(dú)特的寫作風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：掌握日記的基本格式和寫作要求。學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)并記錄有趣或有意義的事情。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的情感和思考。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日記的材料很豐富。教學(xué)方法：1．情境導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2．范例教學(xué)法：展示優(yōu)秀的日記范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。3．小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作寫作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4．實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日記寫作練習(xí)，通過實(shí)踐提高寫作水平。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，練寫紙，日記本教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)過程：閱讀例文，激發(fā)興趣1．播放《蚯蚓的日記》或《螞蟻的日記》等故事繪本，師生一起讀故事，欣賞圖畫，并說一說小動(dòng)物的日記帶給自己的感受。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知，談?wù)剬?duì)“日記”的了解。過渡：日記是我們對(duì)每天所遇到的和所做的一些印象深刻的事情的記錄，可以記事，可以寫人，可以寫物，可以寫景，可以寫自己的想法或心情。寫日記是很有趣的一件事，不管經(jīng)歷了什么，不管心情如何，不管生活如何變化，我們都可以用寫日記的方式把自己的所見所聞所感寫下來，用文字的方式永遠(yuǎn)地保留下來，這是一件多么有意義的事！那么，日記到底怎么寫呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)，一起交流交流。設(shè)計(jì)意圖：用一篇有趣的例文，激起學(xué)生寫作的興趣，同時(shí)對(duì)日記寫什么和日記的格式有初步了解。二、讀懂例文，初學(xué)日記1．學(xué)生快速瀏覽教材中的例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呢？（1）課件出示：格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。（2）讓學(xué)生用筆在教材中畫出例文的時(shí)間、星期、天氣。（板書：日期星期天氣）（3）指導(dǎo)學(xué)生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。指導(dǎo)寫日期、星期、天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，每寫一個(gè)內(nèi)容空一格，整體居中。正文每段開頭空兩格。（板書：正文每段開頭空兩格）2．思考：這篇日記寫了一件什么事？有幾段。每段寫了什么？學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥重點(diǎn)。過渡：日記寫的是一天中發(fā)生在自己周圍的事情，那么是不是把我們一天當(dāng)中的所有經(jīng)歷都記錄下來呢？肯定不是，否則就跟記流水賬一樣了。寫日記也要挑重點(diǎn)寫具體，這樣才能讓人印象深刻。同學(xué)們，再讀一讀范文，小作者寫自己搖掉牙齒的事情時(shí)，把哪些地方寫得特別具體？（1）引導(dǎo)學(xué)生說清楚掉牙的具體經(jīng)過。明確：先交代松動(dòng)的牙齒給作者帶來的煩惱；又寫了作者的行為，“左搖右搖”“忍不住又去晃動(dòng)”；還寫了當(dāng)時(shí)的感受，“這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受”；最后寫了結(jié)果，“終于掉了”。課件出示：搖牙齒的動(dòng)作：左搖右搖、晃動(dòng)。對(duì)牙齒的描寫：松動(dòng)、搖搖欲墜。搖牙齒時(shí)的心情：唉！怎么辦？很難受。（2）教師總結(jié)歸納寫日記的要領(lǐng)。明確：首先要寫清楚年、月、日、星期幾以及天氣情況，然后要選擇當(dāng)天令自己印象深刻的事情來寫。要按照一定的順序?qū)懬宄虑榈钠鹨?、?jīng)過和結(jié)果。同時(shí)，還要在記述事情的過程中表達(dá)自己的真情實(shí)感。要用第一人稱寫。設(shè)計(jì)意圖：采用談話的形式，并出示范文引導(dǎo)學(xué)生了解日記的格式，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境。精選素材，完成初稿1．學(xué)生翻看自己的生活記錄，回憶當(dāng)天的所見所聞，教師巡視檢查。過渡：同學(xué)們，生活中我們肯定也會(huì)遇到像掉牙齒這樣的日常小事，這些小事情總會(huì)給我們留下這樣那樣的印象。請(qǐng)大家翻看自己的生活記錄，回想一下當(dāng)天的生活經(jīng)歷，其中給你印象最深的事情是哪一件呢？2．學(xué)生交換生活記錄，相互交流自己印象最深的事，或是選擇同學(xué)最感興趣的事情，說一說事情的經(jīng)過。（可以是自己做的，也可以是自己看見的、聽說的或想到的有意義的事情。）3．教師指導(dǎo)學(xué)生把事情說清楚，引導(dǎo)他們說說自己為什么會(huì)對(duì)這件事印象深刻，將自己心的感受說清楚。引導(dǎo)語：大家說得都很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得這段記憶溜走了。如果把你們剛才說的寫下來，就是一篇很好的日記了。4．學(xué)生根據(jù)交流的內(nèi)容，仿照范文的格式，把事情完整地記下來，寫成一篇日記。教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的寫作思路。交流內(nèi)容，記住格式，先說后寫，層層深入，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生喜歡上寫日記。點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫1．投影出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體修改。評(píng)議重點(diǎn)：（1）格式是否正確（2）正文表達(dá)是否通順明白（3）有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。2．學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。修改重點(diǎn)：（1）改正錯(cuò)別字和錯(cuò)用的標(biāo)點(diǎn)。（2）改正讀不通順的語句。（3）看看哪些地方需要補(bǔ)充，使之具體一些，哪些地方可以刪去。3．小組交流自己的習(xí)作，互助修改評(píng)分。4．小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：（1）事件記敘完整（2）內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出（3）描寫細(xì)膩，有真情實(shí)感（4）開頭、結(jié)尾有特色。5．引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫習(xí)作。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)改寫日記的方法，養(yǎng)成檢查、修改日記的習(xí)慣，知道好日記源自生活中多觀察、多思考、多動(dòng)筆，懂得把快樂和煩惱與大家分享。五、反饋練習(xí)，總結(jié)評(píng)價(jià)1．反思評(píng)價(jià)：你有什么收獲？還有什么問題？把日記讀給家長(zhǎng)聽，再讓他們看看。2．課后練習(xí)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，堅(jiān)持寫日記。3．總結(jié)：寫日記能記下我們美好的童年。睜大你的眼睛，豎起你的耳朵，開動(dòng)你的腦筋，用心去觀察去感受，拿起筆記下感動(dòng)你的人和事，相信大家一定能做一個(gè)很好的“生活收藏家”。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反饋，了解學(xué)習(xí)情況。通過談話，升華對(duì)日記的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用日記去記錄生活。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：這次教寫日記”，讓我有了不少新的體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)寫日記的興趣還是很高的，這讓我挺開心的。通過情境教學(xué)，他們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，開始思考自己每天發(fā)生的事情。同時(shí)，我也意識(shí)到了一些問題。比如，我在課堂上沒能很好地把控時(shí)間，有些孩子可能還沒寫完，我就急著進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)了。這讓我有點(diǎn)后悔，因?yàn)槲抑烂總€(gè)孩子都需要足夠的時(shí)間去思考和寫作。另外，我也注意到孩子們之間的寫作水平還是有