2023年山西省中考物理一輪復(fù)習(xí) -第十三講：內(nèi)能

第十三章：內(nèi)能本章知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)思維導(dǎo)圖中考大綱要求1.了解內(nèi)能和熱量。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容，嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象?！旧轿髦锌伎记椤磕攴菘疾熘R(shí)點(diǎn)題型/分值2022擴(kuò)散現(xiàn)象綜合應(yīng)用/2熱機(jī)效率綜合應(yīng)用/22021計(jì)算效率分析與計(jì)算/32020擴(kuò)散現(xiàn)象綜合應(yīng)用/2計(jì)算效率分析與計(jì)算/32019探究不同材料的隔熱性實(shí)驗(yàn)探究/5擴(kuò)散現(xiàn)象綜合應(yīng)用/2能量轉(zhuǎn)化和守恒定律綜合應(yīng)用/2計(jì)算熱量及效率實(shí)驗(yàn)探究/32018擴(kuò)散現(xiàn)象選擇題/3計(jì)算熱量及效率綜合應(yīng)用/22017比熱容、擴(kuò)散現(xiàn)象選擇題/1.5計(jì)算效率分析與計(jì)算/1§13.1分子熱運(yùn)動(dòng)【知識(shí)點(diǎn)講解】【知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充筆記】1.定義：一切物質(zhì)的分子都在。2.影響因素:溫度，熱運(yùn)動(dòng)越。(1)不同物質(zhì)在相互接觸時(shí)，相互滲透的現(xiàn)象叫。(2)擴(kuò)散在氣體、液體和固體間都能發(fā)生，但擴(kuò)散的程度不同。擴(kuò)散現(xiàn)象表明：分子是不停地運(yùn)動(dòng)的；還表明分子之間有?！究键c(diǎn)鏈接題型講解與練習(xí)】【例題1】下列現(xiàn)象中，說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A.塵土飛揚(yáng) B.茶香四溢 C.樹(shù)葉紛飛 D.瑞雪飄飄【例題2】十月的蘇城桂花飄香，這現(xiàn)象表明了（）。A．分子可以再分；B．分子間有空隙；C．分子間有作用力 ；D．分子在永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)【練習(xí)1】“遙知不雪，為有暗香來(lái)”詩(shī)人能遠(yuǎn)遠(yuǎn)感知是梅不是雪，是因?yàn)槁劦矫坊ㄏ阄?，“暗香?lái)”說(shuō)明（）。分子間有空隙 B.分子間有引力 C.分子間有斥力 D.分子是運(yùn)動(dòng)的【練習(xí)2】下列哪種現(xiàn)象不能用分子運(yùn)動(dòng)理論來(lái)解釋?zhuān)ǎ〢．用久的電風(fēng)扇扇葉布滿(mǎn)灰塵 B．放入水中的糖塊會(huì)使水變甜 C．走進(jìn)花園聞到花香 D．水和酒精混合后總體積變小【練習(xí)3】下列有關(guān)分子的說(shuō)法正確的是（）A．酒精和水混合總體積變小，說(shuō)明分子之間有引力 B．固體和液體很難被壓縮，是因?yàn)榉肿又g有斥力 C．用素描炭筆在紙上畫(huà)一條線，再用放大鏡看到的大量碳粒就是分子 D．霧霾天氣大量極細(xì)微的塵粒懸浮于空中，說(shuō)明分子不停在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)【解題方法與思路】§13.2內(nèi)能1.定義：物體內(nèi)部所有分子的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫。由于分子的動(dòng)能與溫度有關(guān)，分子的勢(shì)能與分子間的相互作用力以及距離有關(guān)，所以物體的內(nèi)能與溫度、體積有關(guān)。2.改變物體內(nèi)能的方法(1)用的方法可以改變物體的內(nèi)能。對(duì)物體做功，可以使物體的內(nèi)能增加；物體對(duì)外做功，可以使物體的內(nèi)能減少。用做功的方法改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化。(2)用的方法可以改變物體的內(nèi)能。物體吸收熱量，內(nèi)能增加；物體放出熱量，內(nèi)能減少。用熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)移。【考點(diǎn)鏈接題型講解與練習(xí)】【解題方法與思路】【例題1】（多選）有關(guān)溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．物體放出熱量，其內(nèi)能一定減小、溫度一定降低 B．熱量都是從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體傳遞 C．把熱水倒入碗里，碗變熱是通過(guò)熱傳遞的方式改變了內(nèi)能 D．冰在熔化過(guò)程中，內(nèi)能增加而溫度保持不變【例題2】關(guān)于內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是（）。A．0℃的冰塊沒(méi)有內(nèi)能；B．物體內(nèi)能大小與溫度無(wú)關(guān)；C．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移；D．金屬湯勺放在熱湯中，溫度升高，這是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能【練習(xí)1】如圖，在一個(gè)厚壁玻璃筒里放一塊有少量乙醚的棉花，用力把活塞迅速下壓，棉花就會(huì)立即燃燒。因?yàn)榭諝夥肿娱g的間隔較大，分子間作用力較______（填“大”或“小”），所以容易被壓縮。這是通過(guò)_____的方式使筒內(nèi)氣體內(nèi)能增加的，溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越________?！揪毩?xí)2】在如圖的各事例中，屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）A．搓手，手變暖和B．加熱水溫升高 C．壓活塞，硝化棉燃燒D．滑滑梯臀部發(fā)熱【練習(xí)3】下列實(shí)例中，屬于通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）A．搓手會(huì)發(fā)熱 B．勺子放熱湯里，勺子變熱 C．鉆木取火 D．鐵錘敲打鐵釘，鐵釘變熱§13.3熱量【知識(shí)點(diǎn)講解】【知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充筆記】在熱傳遞過(guò)程中，物體內(nèi)能改變的多少叫熱量。單位：焦耳(J）。熱量是反映在熱傳遞的過(guò)程中內(nèi)能的改變量，因此熱量是一個(gè)過(guò)程量。一個(gè)物體溫度很高，不能說(shuō)它的熱量多，如果沒(méi)有發(fā)生熱傳遞，就沒(méi)有熱量可言。【考點(diǎn)鏈接題型講解與練習(xí)】【解題方法與思路】【例題1】關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（）A．溫度相同的物體內(nèi)能一定相等 B．我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闇械臒崃枯^多 C．熱量可以從內(nèi)能少的物體傳遞到內(nèi)能多的物體 D．電能可以使燈泡發(fā)光，同時(shí)產(chǎn)生內(nèi)能，這些內(nèi)能又可以自動(dòng)地轉(zhuǎn)化為電能【練習(xí)1】關(guān)于溫度、比熱容、熱量、內(nèi)能，以下說(shuō)法正確的是（）A．熱量也有可能從內(nèi)能小的物體向內(nèi)能大的物體轉(zhuǎn)移 B．0℃的冰變成0℃的水，溫度不變，內(nèi)能不變 C．50℃的水一定比20℃的水具有的內(nèi)能多 D．升高相同度時(shí)，吸收熱量越多的物體比熱容越大§13.4比熱容【知識(shí)點(diǎn)講解】【知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充筆記】1.定義：。2.單位：。3.水的比熱容(1)數(shù)值：C水=(2)意義：。(3)應(yīng)用：“暖氣”取暖用水作介質(zhì)，機(jī)器中的冷卻水循環(huán)系統(tǒng)等。4.熱量的計(jì)算(1)吸熱公式：(2)放熱公式：【考點(diǎn)鏈接題型講解與練習(xí)】【解題方法與思路】【例題1】水的比熱容是煤油的2倍。如圖所示，用規(guī)格相同的兩試管分別裝上質(zhì)量相同的煤油和水，同時(shí)對(duì)兩試管加熱，下面四圖中的哪一圖線能反映該實(shí)驗(yàn)情況（）A． B． C． D．【例題2】用同一酒精燈分別給質(zhì)量相等的甲、，乙兩種物質(zhì)加熱，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制如圖所示圖象，由圖可知（）。A.甲物質(zhì)的溫度比乙物質(zhì)溫度升高的快，甲物質(zhì)的比熱容大于乙物質(zhì)的比熱容；B.甲物質(zhì)的溫度比乙物質(zhì)溫度升高的快，甲物質(zhì)的比熱容小于乙物質(zhì)的比熱容；C.甲物質(zhì)的溫度比乙物質(zhì)溫度升高的慢，甲物質(zhì)的比熱容大于乙物質(zhì)的比熱容；D.甲物質(zhì)的溫度比乙物質(zhì)溫度升高的慢，甲物質(zhì)的比熱容小于乙物質(zhì)的比熱容【例題3】沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差小是因?yàn)樗甠_____。質(zhì)量為10kg的水溫度升高20℃所吸收熱量為_(kāi)_____J（c水=4.2×103J/（kg·℃））?！揪毩?xí)1】太陽(yáng)能既是清潔能源又是（選填“可再生”或“不可再生”）能源，某家用太陽(yáng)能熱水器可裝水50kg，則這些水每升高1℃所吸收的熱量是J（C水＝4.2×103J/（kg?℃））【練習(xí)2】探究物質(zhì)的吸熱能力，通常有兩種方案：方案一：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，吸收相等的熱量，比較溫度的變化。方案二：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量。（1）為便于開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究，熱源相同時(shí)，我們將方案中的“吸收的熱量”轉(zhuǎn)換為“加熱的時(shí)間”，通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短可知吸收熱量的多少。實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)就是應(yīng)用這種轉(zhuǎn)換思想測(cè)量溫度的：當(dāng)溫度升高或降低時(shí)，溫度計(jì)中的液體便膨脹或收縮，從溫度計(jì)中的變化便可知溫度的變化。（2）下表是小明探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。液體名稱(chēng)液體質(zhì)量液體初溫液體末溫加熱時(shí)間液體吸熱情況“多”或“少”甲1030406多乙1030403少①分析表中信息，小明采用的是（選填“方案一”或“方案二”；②分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論：；③如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，應(yīng)選液體作發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液?！揪毩?xí)3】如圖所示的一種學(xué)生飲用奶，在飲用前加熱的過(guò)程中，溫度升高，內(nèi)能_________（選填