在新課標理念下開展小學美術(shù)教學的深入探究

藝術(shù)治療方式在心理咨詢和治療領(lǐng)域被更多的人所接納，繪畫是藝術(shù)治療的重要方式之一，具有非語言的溝通特征，能夠廣泛地應(yīng)用于更多的對象，包括各類特殊的人群。而繪畫作為美術(shù)教學當中的重要形式，對小學生樹立正確的價值觀念有著良好的引導作用。從現(xiàn)有的教學形式來看，很多學校并不重視美術(shù)課堂的深入，甚至一周只設(shè)置一節(jié)美術(shù)課堂，使學生們的審美能力得不到提高，更別提挖掘?qū)W生們的美術(shù)潛能了，對于這些情況，教師就要改變對美術(shù)課堂的偏見認識，融入新課程的教學內(nèi)容，不斷增強學生對美術(shù)學習的重視和自信心，從而創(chuàng)造有效的課堂氛圍。一、通過多媒體技術(shù)，吸引學生對美術(shù)的學習興趣打開美術(shù)技法工具書，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)所有的工具都有一個共同特點，那便是用鮮明的色彩來表達自己對世界的看法，如果想要提高學生們在美術(shù)課堂上的專注力，教師就可以利用信息技術(shù)模式，為學生們展示一個多彩的世界，讓他們能夠?qū)γ佬g(shù)課堂有更多的認知，通過色彩斑斕的圖片和視頻，不斷地加強自己對藝術(shù)形式的探究。[1]例如，在“走進大自然”這一節(jié)課內(nèi)容的學習當中，首先，教師可以利用多媒體的形式，向?qū)W生們展示國家東南西北的自然風光，讓學生們可以通過圖片的形式，進一步地認識到不同的氣候和不同的地形，塑造了不一樣的山水風光，提高學生們對祖國大好河山的熱愛。其次，教師再取綠色顏料涂在紙上，然后用噴壺噴濕，讓顏料流下來，學生們就會發(fā)現(xiàn)綠色染料就像下雨了一樣，讓學生們能夠認識顏色，并嘗試涂抹，基本的學會使用顏料的方法。最后，教師再布置相應(yīng)的學習任務(wù)，讓學生們運用自己手中的顏料，將顏色進行混合，看能夠調(diào)出哪些有趣的顏色，不斷地提高學生們對美術(shù)課堂學習的興趣。除此之外，教師也可以利用多媒體的形式，讓學生們觀看有關(guān)海洋的視頻，幫助學生們進一步了解海洋表面的顏色和海底世界的顏色有哪些區(qū)別，讓學生們可以根據(jù)自己看到的內(nèi)容創(chuàng)造一幅幅色彩斑斕的美術(shù)作品。因此，教師通過開展多媒體技術(shù)，可以進一步地幫助學生們對美術(shù)相關(guān)知識展開良好的學習，為學生們呈現(xiàn)有效的美術(shù)課堂，使學生們可以在豐富多彩的世界里增強自己對抽象藝術(shù)的想象。二、通過創(chuàng)新課堂模式，提高學生的審美鑒賞能力學生們要想掌握美術(shù)知識，除了需要對教材課本進行深入研究外，還需要進行大量的練習，教師需要創(chuàng)新現(xiàn)有的教學模式，一周至少開設(shè)2-3節(jié)的美術(shù)課堂，通過展示更多的美術(shù)作品，帶領(lǐng)學生們從藝術(shù)家的角度進行專業(yè)化的審美，慢慢地提高學生們的審美能力。[2]例如，在“七彩生活”這一節(jié)課的講解當中，主要是為了引導學生們通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中豐富的色彩，能夠感受和表現(xiàn)七彩的生活，首先，教師需要創(chuàng)新教學方式，讓學生們從家里帶來一些自己常用的生活用品，并與自己的同桌分享一下，這是什么顏色的，為什么自己喜歡這種顏色的日常用品，讓學生們能夠初步討論不同色彩所給人們呈現(xiàn)的視覺效果。緊接著，教師可以事先準備好一些色彩紙條，通過合作小組的模式，讓學生們把自己喜歡的紙條貼在自己的身上，通過組成一定的圖案，讓小組成員進行觀察，看自己身上能夠呈現(xiàn)怎樣的色彩效果。最后，教師再從課文內(nèi)容出發(fā)，讓學生們進一步欣賞康定斯基、蒙德里安以及中國畫家吳大宇等人的抽象作品，幫助學生們更好地體會色彩相融的實驗，能夠?qū)γ佬g(shù)作品進行深度的賞析。三、通過課外實踐活動，提高學生動手實踐能力美術(shù)作品除了需要欣賞之外，也需要學生們通過動手實踐，不斷地提高自己的美術(shù)創(chuàng)造能力。因此，教師需要開展課外實踐活動，幫助學生們能夠通過大自然的力量展開豐富的想象，利用一切的資源創(chuàng)造有趣的美術(shù)作品，幫助自己提高對美術(shù)課堂的學習信心。例如，在“圓圓的世界”這一節(jié)課的講解當中，首先，教師可以利用課外實踐活動，帶領(lǐng)學生們來到動物園，以合作小組為模式，讓每一小組的成員能夠找出大自然當中原形的物品，并通過照相的形式進行記錄，看哪個小組找得最多，幫助學生們能夠更好地與大自然進行接觸。學生們在實踐活動中將可以慢慢地明白：圓形是普遍的，它出現(xiàn)在生活中的方方面面，在幾千年的發(fā)展中，我們的祖先就用圓形裝飾生產(chǎn)生活中的陶器，幫助學生們能夠更好地對這節(jié)課的知識點進行深入的認知。最后，在美術(shù)課堂上，教師鼓勵學生們運用自己手中的圓形紙片，制作一個立體的圖形，無論學生們制作的形狀如何，教師都要鼓勵學生們進行創(chuàng)作，不斷地開拓自己的美術(shù)思維。因此，教師需要改變傳統(tǒng)的教學模式，在課堂當中融入新的教學形式，使學生們能夠?qū)γ佬g(shù)課堂提高認知，通過課外實踐活動，學生們可以進一步地展開想象，不斷地提高自己的理解能力?？傮w來說，在新課標的教學理念之下，美術(shù)課堂正呈現(xiàn)著多方面發(fā)展，為