如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力和靜縣第二小學(xué)：崔新春小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)計(jì)算能力，應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法的合理性和靈活性”。由此可見小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力是非常重要的。但是教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力不能適應(yīng)新課程改革的發(fā)展，這就成為學(xué)生成績提高的最大障礙，也影響學(xué)生以后的升學(xué)和教師的課堂教學(xué)效果。所以在我的課堂教學(xué)中我非常注重?cái)?shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我有以下幾點(diǎn)心得和大家一起分享。一、找到錯(cuò)誤的原因，從根本上提高計(jì)算能力。我在平時(shí)的教學(xué)中總愛把學(xué)生們錯(cuò)的比較多的部分記錄下來，然后自己細(xì)細(xì)地研究，找出他們出錯(cuò)的原因，以便我在教學(xué)中更好的把握方向。在計(jì)算教學(xué)這一部分我主要?dú)w納為以下幾點(diǎn):1、題目看錯(cuò)，抄錯(cuò)題。6與0，1和7寫得模棱兩可；抄題時(shí)把23抄成32。2、列豎式數(shù)位沒對齊。3、計(jì)算時(shí)不打草稿。4、一位數(shù)加減計(jì)算錯(cuò)誤。5、做作業(yè)時(shí)思想不集中。從一些學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤來看，“粗心”的原因有兩個(gè)方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一方面是個(gè)自然成長過程，第二方面則可以采取相應(yīng)方法進(jìn)行培養(yǎng)，所以在引導(dǎo)學(xué)生分析原因的同時(shí)，要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣突出出來，這是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的基本要求。二、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。大量事實(shí)說明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，是學(xué)生計(jì)算上造成錯(cuò)誤的重要原因之一。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。在教學(xué)中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“一看”、“二想”、“三算”、“四查”四部曲來培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。1、看。首先，應(yīng)該看清楚數(shù)字，到底是6還是0.其次，看清楚計(jì)算符號，到底是加法還是乘法。最后，看清楚數(shù)字和符號，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系，看能否簡算。2、想。看清楚之后，想想計(jì)算方法。想計(jì)算方法的合理性、靈活性，比如2.4×5／6，是把分?jǐn)?shù)改成小數(shù)還是把小數(shù)改成分?jǐn)?shù)、或直接進(jìn)行約分來進(jìn)行計(jì)算呢？這就需要學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析運(yùn)算了。另外有簡算的，要想運(yùn)算性質(zhì)和定律，沒有簡算的想運(yùn)算順序，明確先算什么，再算什么；3、算。這是計(jì)算的最為關(guān)鍵的一步，教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真地按照四學(xué)生計(jì)算能力的提高不是一朝一夕的，需要我們各位教師不斷努力，只有我們堅(jiān)持不懈，才能夠有成果。